第五单元 第十五课 当别人欺负你时（教学课件） 心理健康北师大版二年级上册

第十五课 当别人欺负你时 笑笑老师 第五单元 友善待人 小学心理健康·二年级（上）·北师大版 PART 01 新课导入 热身活动 💖 情景导入 热身活动  快问快答 你有被他人欺负过吗？ 被欺负的时候你的心情是怎样的？ 你是以牙还牙还是忍气吞声? 💖 情景导入 热身活动 以牙还牙后问题解决了吗？还有更冷静的处理办法吗? 问题变得更糟糕了，可是我也想不到其他冷静解决的办法。 01 02 💖 情景导入 热身活动 当被他人欺负的时候，并不是只有以牙还牙这一种解决办法，我们可以一起来学习一下其他更好的办法，一种不伤害同学感情的办法。 PART 02 创设情景 呈现问题 01 💖 创设情景 呈现问题 看图说话，小娟被欺负了 01 💖 创设情景 呈现问题  请你说说故事的发展 小娟拿着面包走在路上，这时候来了连个男生，这两个男生抢走了小娟的东西，小娟坐在地上大哭。 01 💖 创设情景 呈现问题  如果你是小娟，受欺负后，你应该怎么办?  我可能会像小娟一样只会哭，也可能打回去，打不过的话就去告诉老师。 01 💖 创设情景 呈现问题  小娟被两位男同学欺负后大哭一场，是很正常的反应。但是，当你受到欺负时，除了哭，还能做些什么呢? 问问自己:“为什么他要欺我?”“有什么好办法能使他不欺负我? 想一想，不同的解决办法都会有什么样的结果? 💖 创设情景 呈现问题 聪明的办法:先承认它，接受它，然后再想办法对付它，解决它。 记住:如果依靠自己能力解决不了的，一定要及时请老师帮忙哟! PART 03 互动参与 解决问题 01 💖 创设情景 呈现问题 演一演 如果你是事件中的其中一个人物，你会怎么想?怎么做?请把你的所想所做表演出来吧。 课堂上捣乱，拉我书包，我会举手直接告诉老师。 01 💖 创设情景 呈现问题 演一演 如果你是事件中的其中一个人物，你会怎么想?怎么做?请把你的所想所做表演出来吧。 用足球踢我，我会很生气，直接把球砸回去的。 01 💖 创设情景 呈现问题 演一演 如果你是事件中的其中一个人物，你会怎么想?怎么做?请把你的所想所做表演出来吧。 谁能证明是你的路？莫名其妙，我就要走，我偏要走，不服打一架。 01 💖 创设情景 呈现问题 演一演 如果你是事件中的其中一个人物，你会怎么想?怎么做?请把你的所想所做表演出来吧。 我会问他为什么要这样做，希望她以后别这样了，如果不改，我就会告诉老师。 01 💖 创设情景 呈现问题 生活中，你遇到过别人正在被欺负的情景吗？ 当时你是怎么做的？ 你觉得有更好的做法吗? 活动二：说一说 01 💖 创设情景 呈现问题 活动二：说一说 我遇到过被他人欺负的时候，我当时也打回去了，还把他打到看医生了，可是最后还要我承担医药费，我很不服。如果再来一次，我可能会直接告诉老师，让老师帮忙解决。 01 💖 创设情景 呈现问题 生活中，你欺负过别人吗? 你可以如何弥补和改正？ 活动二：说一说 我欺负过别人，但后来老师和家长教育我，这样是不对的，所以我打算阻止班上的欺负事件，以身作则营造好的氛围。 💖 创设情景 呈现问题  假如遇到以下几种情况，你认为最好的处理方法是什么？  如果你认为A、B、C三种建议都不好，请补充一条D，写出自己认为更好的处理方法。  说一说，你为什么选择这种处理方法。 💖 创设情景 呈现问题 你表哥或表姐因为你的一次失败而取笑你。你会: A.把这当成一个玩笑，也因他们的某些失败反过来取笑他们。 B.不予理睬，或者平静地告诉他们，这没什么好笑的。 C.很不高兴，站在那儿冲着他们叫喊，然后生气地走开。 D.___________________________ ✔ 告诉表哥表姐的爸爸妈妈 💖 创设情景 呈现问题 你们班在广播操比赛中表现出色，但由于裁判问题，你们班失去夺得第一的机会，你会: A.再也没有积极性参加以后的各种比赛。 B.鼓励同学去和裁判争吵，一定要让裁判重新打分。 C.冷静地与裁判或其他老师说出你的看法，期待公平解决。 D.___________________________ ✔ PART 04 总结升华 课后拓展 遇到问题产生愤怒、委屈、难过的情绪都是正常的，这些情绪促使你想要立即还回去，打回去，以此平复情绪，但是这样会让事情更糟糕。 好的办法是先冷静，再分析原因，告诉老师或者家长解决问题。 💖 总结升华 课后拓展 💖 总结升华 课后拓展 听爸爸妈妈讲讲小时候有关欺负的故事，他们当时是怎么处理的?请他们给你一些建议。 爸爸妈妈的建议：__________________________________________________________________________________________________ THANKS 笑笑老师 $