5.4 Celebrations-Language Practice（教学设计）-《英语 基础模块1》(高教版 2023修订版）

课 题 《英语 基础模块 1》 (高教版 2023修订版) Unit 5 Celebrations (Language Practice ) 课 型 新授课 课 时 2 授课班级 授课时间 90 mins 授课教师 教材分析 本课教学内容为 《英语 基础模块1》 (高教版 2023修订版) 中第五单元Celebrations的Language Practice板块，要求学生掌握现在完成时的基本用法以及与庆祝有关的词汇表达。本部分要求学生通过观察例句、填空、补全句子和匹配时间状语以及语境造句等活动，归纳总结现在完成时的使用规则，熟悉其基本用法并进行运用，提高学生的语用能力。通过阅读与庆祝相关的语料内容，结合自身的知识体系，学生通过在具体语境中填上合适的短语和单词，可以巩固本单元的重点词汇和表达，积累写作语言。 学情分析 现在完成时是英语学习中非常重要的时态。学生对现在完成时的基本用法前期已经具备初步的认知，了解了现在完成时的基本形式和常见的时间标志词，但不能准确灵活地运用，特别是一些对一些用法理解模糊，如现在完成时和一般过去时的区别，还需通过本部分进行系统化地学习，从而真正理解现在完成时的用法，提高语用能力。 学习目标 Knowledge objectives: To master the basic rules of the present perfect tense. Ability objectives: To be able to use the present perfect tense correctly in different contents. To use the key words and expressions correctly. Emotional objectives: To develop good learning habit through grammar learning and practical using. 学习重难点 To master the basic usage of the present perfect tense. To use the grammar in specific contexts properly. 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 课前准备 PPT课件 教学媒体 PPT课件、多媒体设备 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Lead in 1.Show students three example sentences to introduce the grammar-Present Perfect Tense. 2.Ask them to think about the basic use of Present Perfect Tense. 1.Read the examples sentences to think about what grammar the sentences show. 2.Recall the basic usage of Present Perfect Tense. 通过展示例句，观察斜体部分、归纳共同点引导学生激活关于现在完成时用法的已有的知识储备。通过回忆之前学过的现完的基本用法，为接下来的语法讲解做铺垫。 Step 2: Grammar 1.Explain the basic use of Present Perfect Tense. 1). Explain the basic structure of Present Perfect Tense. 2). Lead students to review the common rules for the Present Perfect Tense and consolidate the points by finish the exercise. 3）Explain some special points of Present Perfect Tense.Ask students to take notes of the special points for attention 4).Explain the differences between Present Perfect Tense and the Simple Past Tense. 2.Practice. Ask students to complete the following exercise to check whether they have mastered the basic rules of the grammar. 1. Learn the basic structure of Present Perfect Tense. have/has十done(动词的过去分词) 2.Learn the basic usage of the grammar and take notes of the key points. 3.Finish the following exercise to practice the rules. 通过系统的讲解来帮助学生系统学习现在完成时的基本形式，并 通过跟踪的练习题对其进行及时练习。此部分还要求学生理解并运用现在完成时的一些特殊用法。以此来提高学生语法知识的理解能力和语言的运用能力。 重点讲解一般过去时和现在完成时的区别，帮助学生更好地进行理解，明确考试的考查点。 通过完成配套的相关练习，帮助学生进一步巩固所学，达到学以致用。 Step 3: Language Practice 1. Read and complete. Ask students to complete the sentences with the Present Perfect Tense in Activity 14. 2.Read and match Ask students to read the given sentences and match them with the proper Time Adverbial from activity 15 . 3.Think and talk. Ask students to think about what changes you have in the following aspects in Activity 16 since the new semester began. List them using the Present Perfect Tense and share with your peers. 1.Find out the forming rules and complete the form. 4) 2.Read the sentences given and match them so as to tell the difference between Present Perfect Tense and the Simple Past Tense. 3.Share the gains or changes using the Present Perfect Tense and share with peers. 本活动要求学生用现在完成时的完成句子，进一步理解现在完成时的用法。 学生通过将句子与相应的时间状语进行匹配，总结现在完成时的常用时间状语，进一步区分一般过去时和现在完成时。 学生通过仿照示例，关联个体经验，运用现在完成时造句，既是语法练习也是自我总结和反思活动。 Step 4: Vocabulary 1.Choose and complete. Lead students to review the key phrases in the unit, then complete the sentences with the given expressions in Activity17. Check the answers. 2.Choose and complete. Lead students to review the given words, then ask them to complete the passage in Activity 18. 1. Complete the sentences with the given phrases. 要求学生根据句意和短文的内容，选择单词的适当形式补填空，旨在巩固本单元重点词汇和短语的掌握。同时所用预料也对邀请函写作的要点进行了复现。 Step 5: Summary 现在完成时： 结构：主+have / has + 过去分词 1.肯定句: 主语+have/has+done(动词的过去分词)十其他。 2.否定句:主语+have/has not+done(动词的过去分词)十其他。 3.一般疑问句:Have/Has十主语+done(动词的过去分词)十其他? Step 6: Homework 1.Take notes of the rules of the Present Perfect Tense . 2.Do exercise to practise the grammar. 板书设计 同总结部分。 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $