菏泽市牡丹区2024-2025学年七年级上学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2025-2026学年七年级上册历史(统编版·新教材·山东专用)

5,下图所示是纪念邮票《孔子周游列国》。孔子周游列国宣传的内容可能是 菏泽市牡丹区七年级第一学期期末真题卷 (时间：50分钟满分：50分) 一、选择题：共20小题，每小题1分，共计20分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要 求的一项。 A罢鸚百家，尊崇儒术 B.以法治国，加强君权 1.西安半坡遗址的房屋、窖穴，、墓葬中发现了很多粟的遗存。在其中一个深不足1米，底径约1米 C.仁者爱人，以德治国 D.小国寡民，无为而治 的窖穴内有粟粒朽灰堆积，专家推测其为储粮窖。据此可知，半坡先民 () 6.战国后期，蜀郡都守李冰组织人们修建了一座大型水利工程，建成后，成都平原成为千里沃野。 A.掌握人工取火技术 B.处于旧石器时代 被称为“天府之国”。这一水利工程是 () C,过着农耕定居生活 D.依靠食物采集为生 A.郑国渠 B.灵渠 2.二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有官殿建筑群、大型慕 C,都江堰 D.白渠 葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和慕葬群。这反映出 7.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。他们 A.夏朝出现阶级分化和等级界限 都肯定了秦朝 () B.商朝社会贫富分化很严重 A.中央集权制度的影响 B.儒学独尊地位的形成 C,西周是当时世界上最大的王朝 C.政权统治的长治久安 D.万里长城的坚不可摧 D.东周的各种社会矛盾激化 8.“中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这 3.西周初年的整体战略是稳定西北，开发东南。在东进过程中，齐、鲁是前哨，卫国接济东进主力， 对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极为深远。”材料叙述的是“秦朝统一文字”的 也北澉燕冀，东控徐淮。（见图）这反映出西周统治者 () A.历史背景 B.主要目的 C.重要内容 D.历史影响 9.楚汉之争是发生于汉元年（公元前206年）八月至汉五年（公元前202年）十二月，西楚新王项 羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。结合下图判断，这场战争发生于 () 前3世纪前2世纪 公元元年 公元2世纪公元3世纪 前300年前200年前100年 100年200年300-年1 A.制定刑法，稳定统治秩序 B躲避战乱，多次迁移国都 A.公元前2世纪早期 B.公元前2世纪晚期 C.实行分封，扩大统治范围 D.发展生产，兴修水利工程 C.公元前3世纪早期 D.公元前3世纪晚期 4.1975年12月，湖北云梦睡虎地四号秦基中出土了两件木牍。木牍是战国晚期参加伐楚的秦军 10,考古工作者在陕西发现的汉文帝陵墓，陪葬物以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏 士兵黑夫兄弟写给长兄的家书。在家书里，他们特地询问，因杀敌立功而晋升爵位的立功文书 中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝 是否收到，相关待遇是否落实。这封家书佐证了商鞅变法 () 提倡 () A.建立县制 B.奖励军功 A.勤于政事 B.戒奢从俭 C.鼓励耕织 D.废除特权 C.知人善任 D.虚怀纳谏 -41- -42- 11.西汉建立之初，社会残破不堪，人民流离失所，人口锐减。到了文景时期，“更安其官，民乐其 19.魏晋南北朝时期，各民族间交往、交流与交融日益加强，南方经济得到发展，科技文化显著进 业，畜积岁增，户口寝息（人口逐渐增加）”。这一变化主要得益于 () 步。这些因素的共同作用是 () A.休养生息 B.北击匈奴 A.实现了经济重心的南移 B.消除了南北之间的差异 C.盐铁专卖 D.版图拓展 C.奠定了隋唐统一的基础 D.形成了三国鼎立的局面 12.汉武帝在长安为太常博士的弟子兴建太学，使他们在太学中随博士受业，经考试后，按等第录 20,下列示意图和地图反映出该历史时期的阶段特征是 用。各地方也都设立学校。汉武帝此举旨在 () A.大力拓展统治范围 B.剥夺诸侯王的权力 东魏 北齐 句、鲜卑、、氏， 五族内迁，促避民族文融 C.巩固儒学主导地位 D.打击地方豪强势力 十六国 北魏 13.有人说：“两千年前，丝绸是中国的名片；一千年前，瓷器是中国的名片；五百年前，茶叶是中国 西魏 北周 北人南通，促进江南 的名片…”其中与“丝绸是中国的名片”关系最密切的是 () 地区的开发 A.霍去病 B.张骞 东晋 宋梁陈 吴 C.卫青 D.班超 14.东汉梁太后之兄梁冀独揽朝政20余年。梁冀一门“前后七封侯，三皇后，六贵人，二大将 A.文明起源与社会发展 B.早期国家与社会变革 军…其余卿、将、尹、校五十七人”，宗室姻亲充斥朝廷和郡县。这说明当时 () C.国家统一与中外交流 D.政权分立与民族交融 A.官僚机构臃肿 B.宦官把持朝政 二、非选择题：本大题共3个小题，每小题10分，共30分。 C.豪强地主横行 D.外戚势力膨胀 21.统一多民族国家的形成和发展是中国古代历史上的一个重要现象。阅读材料，回答问题 15.它是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事，史料 (10分) 翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范。这部史书是 【时空观念】 A.《春秋》 B.《诗经》 C.《汉书》 D.《史记》 16.东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，为三国鼎立局面的形成奠定 基础的是 A.长平之战 B.赤壁之战 C.淝水之战 D.官渡之战 17,曹魏重视农业生产，大力兴修水利：孙吴开发江东，造船业发达，发展海外贸易：蜀汉在丞相诸 葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。三国的做法都() 品三 A.沉重打击了东汉的统治 B.旨在完成全国的统一 图1 图2 C.导致豪强大族势力膨胀 D.加强了西南民族交融 (1)指出图1、图2反映的历史朝代，并分别说明你的判断依据。(4分) 18.中国历史上留给后人的典故非常多，下列典故与如图所示历史事件相关的是 A.纸上谈兵 B.朝秦幕楚 C.草木皆兵 D.三顾茅庐 -43- -44- 【历史解释】 (1)据材料一，概括春秋时期社会经济发展的表现，指出其发展的根本原因。（不得照抄材料）》 春秋时期，中原各国因社会发展比相尔的我狄变夷先进，自称“华夏”。在领繁往来和密 (4分) 切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念。进入战国之后，戎狄变夷逐渐融入华夏族。西晋 末年到东晋时期，在长期混战中，原有民族布局被打乱，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。5 世纪后期，北魏孝文帝拓跋宏在位，大力推动民族交融，出现了民族大交融的趋势。 一据统编版《中外历史纲要》上册 (2)将下表①②处填充完整，并举两例北魏孝文帝“大力推动民族交融”的措施。(4分) 民族交融进程 春秋时期：华夏认同观念产生； 材料二汉高祖吸取秦朝速亡的教训，主张清静无为，采取休养生息政策，文帝景帝时期，继续 战国时期：华夏族逐渐形成： 实行这一政策，带来政治清明、经济发展、人民生活安定的治世局面。汉武帝时期，加强了对经 两晋时期：①； 5世纪后期：②。 济的管控，注重发展农业生产，重视兴修水利：将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁 和酒的官营、专卖：在全国范国内统一调配物资、平抑物价：等等。 一据统编版《中国历史》七年级上册 翻版必究 (2)据材料二，归纳汉高祖到汉武帝在治国政策上的变化，分析这一变化的影响。(3分) 【史料实证】 图3秦始皇陵跪射武士俑图4满城汉墓出土的长信宫灯 (3)文物是凝固的历史，请你从图3、图4中任选其一说明其历史价值。(2分) 材料三江南之为国盛矣…地广野丰，民勒本业，一岁或稔（丰收），则数那忘饥。…丝绵 布帛之饶，覆衣天下。 —《宋书》 (3)据材料三并结合所学，概述江南地区经济发展的原因。(3分) 22.经济是国家的命脉，发展经济是历朝历代的重要举措。阅读材料，回答问题。(10分) 材料一春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，使农业 的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具各了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增 多。手工业规模不断扩大，分工更加细致。商业活动逐渐活跃起来，金属货币也得到了较为广 泛的使用。 一据统编版《中国历史》七年级上册 -45- -46- 23.七年级(1)班的同学开展“秦汉至魏晋时期的科技文化”的项目化学习活动。请你帮助他们完 【项目三科技与治国】三组同学整理到如下材料，用以解读科技与治国的关系。 成相关任务。(10分) 科学技术是中华文明宝藏的重要组成部分。中华文明重视国家治理，把科技为国家所用， 【项目一 科技与文化】一组同学收集到两幅图片，并将他们放在一个主题中。 经世致用，以人为本，所以才能兴盛不衰。中国古代在农、医、天、算方面的成就，都是这种把科 技与治国理政紧密结合所取得的成采。因此我们要研究中国古代科技知识是如何被运用于国 计民生之中，探讨科技发展与治国理政的关系。 一据孙小淳《文明的积淀：中国古代科技》 【任务三】请你帮助三组同学解读科技发展与治国理政之间的关系。（不得照抄材料）数 图1汉朝造纸工艺流程想象图图2《兰亭集序》（摹本） (2分) 【任务一】请你写出图1造纸工艺的改进者和图2的作者，说明一组同学将图1和图2放在一 起的原因。(3分) 【项目二科技与民生】二组同学搜集并整理了一系列反映秦汉至魏晋南北朝时期的图片资 料，计划将其分为三个板块进行展览。 ■■ 必究 前言：为感受古代劳动人民的智慧。 晨板一： 展板二： 晨械三 备选资科： ①（九章算术》书影 展现我国秦汉至魏晋南北朝时期科 农学益民 医学济世数学为民 【任务四】通过本次项目化学习，谈谈你对秦汉至魏晋南北朝科技的认识。(1分) ②张仲景的人物画像 枝与民生的关系，我们特举办本展 ③“五禽戏”动作要领图解 览。展览分为三个板块，分别展示 ④以记胜之书》书影 了该时期在农学、返学和数学领城 ⑤南朝祖冲之的整像 取得的重大成果。 ⑥贾思畅（齐民要术》书彩 站语：通过本次展览，我们 【任务二】请将备选资料的序号填入对应的展板中，并据此将展板结语补充完整。(4分) -47- -48-币形制产生了深远影响，此后历代王朝多 究，有助于深入了解当时金属加工技术的 沿用圆形方孔钱的样式。②艺术价值：圆 发展程度。④人文价值：马在古代社会具 形方孔钱造型简洁规整，外圆内方的设计 有重要地位，象征着力量、速度和进取精 蕴含着古代中国人对天地宇宙的认知和 神。西汉鎏金铜马反映了当时人们对马 哲学观念。钱币文字虽历经岁月磨损，但 的喜爱和推崇，以及对勇猛、开拓等精神 仍能看出其古朴大气的风格，体现了秦朝 品质的追求，蕴含着丰富的人文内涵。 文字的特点，具有一定的审美价值。③科 [示例4]选择图4。 学价值：圆形方孔的设计符合力学原理， ①历史价值：云冈石窟第20窟大佛造像 便于铸造、携带和流通。在制作工艺上， 开凿于北魏时期，是北魏佛教兴盛的历史 体现了当时金属铸造技术的进步，从范铸 见证。它反映了当时佛教在中国的传播 法等工艺细节可研究古代金属加工的科 与发展，以及北魏政权对佛教的推崇，为 学技术水平。④人文价值：它代表着秦朝 研究北魏政治、宗教和社会生活提供了珍 大一统的文化象征，反映了当时国家统 贵的实物资料。②艺术价值：大佛造像融 一、文化交融的时代特征，承载着古人的 合了中西方艺术风格，既有印度艺术的影 智慧和创造力，是中华民族文化传承中不 响，又融人了中国传统的审美观念和雕刻 可或缺的一部分。 技艺。佛像造型雄伟壮观，面部表情庄严 [示例3]选择图3。 肃穆又不失慈祥，衣纹雕刻细腻流畅，是 ①历史价值：铜马以大宛（西域小国）产的 佛教艺术中国化进程中的经典之作，具有 汗血马为参照精制而成，见证了西汉时期 极高的艺术审美价值。③科学价值：石窟 丝绸之路的开通与中外文化交流。它表 的开凿涉及地质学、建筑学等多方面知 明当时汉朝与西域有着密切的联系，反映 识。研究石窟的选址、岩石材质以及开凿 了西汉对外交往和开拓进取的历史，是研 技术，能了解当时人们对地质条件的认识 究汉匈关系及丝绸之路贸易的重要实物 和利用，以及建筑施工中的科学方法和技 资料。②艺术价值：铜马造型逼真，四腿 术水平。④人文价值：它承载着北魏时期 直立，体态矫健，生动地展现了马的雄姿。 的宗教信仰、文化交流和民族交融等丰富 鎏金工艺使其表面金光熠熠，更增添了艺 的人文信息，体现了古代工匠的智慧和创 术美感。线条流畅，比例协调，体现了当 造力，以及当时人们对精神世界的追求， 时高超的艺术水准。③科学价值：从俦造 是中华民族文化宝库中璀璨的明珠，见证 技术看，体现了西汉时期先进的青铜俦造 了不同文化相互交融的历史进程。 工艺，包括合金配方、铸造流程等方面的 菏泽市牡丹区七年级第一学期期末真题卷 科学知识。对铜马的材质分析等科学研 1.C2.A3.C4.B5.C6.C7.A 8 8.D 人贵族联姻。 9.D【解析】根据公元纪年法可知，一百年 (3)图3：反映了秦代较高的制陶工艺和 一个世纪，十年一个年代，公元前206年至 彩绘技术，为我们研究秦朝政治、经济、军 公元前202年应属于公元前3世纪，因为 事等提供了珍贵的实物史料。（图4：反映 公元前的时间数越小离现在越近，所以公 了汉代的青铜铸造技术和鎏金技术，展示 元前206年至公元前202年属于公元前3 了汉代贵族的生活方式和文化，为研究西 世纪晚期，D正确，A、B、C错误。 汉时期的历史文化提供了重要的实物 10.B11.A12.C13.B14.D15.D 史料。)》 16.B17.B 22.(1)表现：耕地面积增加，粮食产量提高； 18.C【解析】图中历史事件是淝水之战，草 手工业分工细密；商业活跃，金属货币使 木皆兵出自该战役，C正确；纸上谈兵与 用广泛。根本原因：铁制农具和牛耕的出 战国时期赵括有关，排除A;朝秦幕楚指 现与推广。 的是战国时期，秦、楚两个诸侯大国相互 (2)变化：由休养生息到加强经济管控。 对立，经常作战，有的诸侯小国为了自身 影响：加强了对中央对经济的管控，国家 的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚， 财政状况得到改善；为汉武帝推行其他政 排除B;三顾茅庐为东汉末年刘备拜访诸 策奠定了经济基础。 葛亮的故事，排除D。 (3)原因：中原人口南迁，给南方输送了大 19.C【解析】材料中的因素都为隋唐统一 量劳动力，也带来了中原先进的生产工具 奠定了基础，C正确；实现经济重心的南 和生产技术；南方社会比较安定；自然条 移是在南宋，排除A;消除了南北之间的 件比较优越；统治者比较重视农业生产； 差异说法太绝对，差异没有消除，排除B; 南迁人民和当地人民的共同劳动。 形成三国鼎立的局面的标志是吴国的建 23.【任务一】图1工艺改进者：蔡伦；图2作 立，排除D。 者：王羲之。原因：造纸术的改进，为书法 20.D 艺术的进一步发展提供了物质条件。 21.（1)图1：秦朝；依据：都城咸阳，郡县制， 【任务二】(2)展板一：④⑥；展板二：② 长城。图2：西汉；依据：都城长安，西域都 ③；展板三：①⑤。结语：可以看到古代农 护府。 学家身上以民生为本的务实精神、医学家 (2)序号：①民族差异缩小；②出现民族大 济世爱民的伟大品质和数学家创新为民 交融趋势。措施：规定官员在朝廷中必须 的服务意识，感受到中国古代科技的最大 使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑 特点就是实用性强，与人们的生产生活紧 服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉 密相连。（言之有理即可） 9 【任务三】关系：只有把科技应用于国计民 14.A15.D16.A17.A18.D 生才能经久不衰；科技是国之利器，国家 19.A【解析】在不同的历史时期，由于政 要强，人民生活要好，必须依靠科技。 治、文化等因素的变化，人们对同一历史 【任务四】认识：秦汉至魏晋南北朝时期的 人物的看法可能会大相径庭，A正确；外 科技领先世界、讲究实用、领域广泛，促进 貌描述更多是为了生动描绘人物形象，而 了文化的发展，有助于人民的生活和生 非决定性评价，排除B;个人成就并不直 产，也是完善国家治理的重要辅助。（言 接决定后世对其评价的好坏，而是受到多 之有理即可) 种因素的综合影响，排除C;作者喜好更 滨州市滨城区七年级第一学期期末真题卷 多地体现在具体作品和作者个人的立场 1.B2.C3.B 上，而时代背景更为宏观和根本，它决定 4.D【解析】材料反映出春秋时期，周王室 了整个社会的价值取向和评价标准，排 衰微，分封制逐步瓦解，诸侯势大，挑战周 除D。 天子权咸，D正确；奴隶制此时遭到破坏， 20.D21.C22.C23.B24.B25.D 并未彻底瓦解，排除A;材料强调诸侯崛 26.(1)A:反映出半坡人已会纺织、制衣。B: 起，挑战天子权咸，并非争霸战争不断，排 说明当时不同群体之间的社会地位差异 除B;材料的主旨信息并非突出当时的社 显著，阶级分化严重。 会动荡不安，排除C。 (2)④文献史料；⑤实物史料。历史信 5.A6.C7.C 息：春秋战国时期铁制农具已经开始用于 8.A【解析】《诗经》中涉及的内容包括多种 农业生产。 社会生活场景，为研究当时的历史提供了 (3)作用：①出土文物能证实文献史料的 丰富的史料，A正确；材料主要强调了《诗 记载：例如《秦本纪》“七年，拔新城”与出 经》内容的丰富，并不是体现其文学流派和 土的《编年记》“七年，新城陷”相互印证； 功能，排除B、D;政治、战争等不能体现劳 ②出土文物能补充文献记载的缺佚：例如 动人民的利益，排除C。 《秦始皇本纪》只记载了秦始皇统一度量 9.B10.A11.D12.B 衡，而在出土的《效律》中规定了度量衡出 13.A【解析】汉代政府提倡孝道和敬老养 现误差的惩罚标准；③出土文物能校正文 老礼节，并给予孝顺父母者举孝廉、免除 献记载的谬误：例如《秦本纪》记载“四十 租役等待遇，深受儒家思想的影响，强化 一年夏，攻…怀”，而出土的《编年记》中 了封建伦理纲常观念，A正确；材料没有 却记载“三十九年，攻怀”，因此可以校正 反映出社会动荡不安、商品经济发展和对 文献记载的谬误。 外战争频繁，排除B、C、D。 (4)观点：同意。理由：研究历史需要持科 10