4.1原子结构和元素周期表 第一课时 课件 2025-2026学年高一上学期化学人教版必修第一册

该高中化学课件聚焦原子结构与元素周期表，从道尔顿到玻尔的原子结构模型演变切入，通过“交流·研讨”“思考与讨论”衔接原子组成、核外电子排布规律，过渡到元素周期表编排与结构，最终构建“位-构-性”模型，形成微观到宏观的学习支架。 其亮点在于以科学思维为核心，通过表格对比微粒数据、氕氘氚结构进行证据推理，结合“练”题实例（如¹⁴C中子数计算）构建“位-构-性”模型，体现化学观念。采用实例小结（如周期序数=电子层数），助力学生强化微观-宏观联系，提升推理能力，也为教师提供结构化资料与分层练习，便于教学实施。

原子结构与元素周期表 原子结构模型的演变 玻尔 (1913) 量子化模型：电子在一定轨道上绕核做高速圆周运动 道尔顿 (1803) 实心模型： 汤姆孙 (1904) 葡萄干模型：1897年，汤姆逊研究“阴极射线”，利用其在电场和磁场的偏转，计算出了质荷比，进一步测出其质量约为氢原子质量的1/1837，后来人们命名这种粒子为电子。 卢瑟福 (1911) 行星模型 原子核 原子 核外电子(带负电荷) 质子(带正电荷) 中子(不带电) 原子 (电中性) 一、原子结构 1. 在原子中，质子数、核电荷数和核外电子数之间存在着怎样的关系? 为什么? 2. 原子的质量主要由哪些微粒决定? 交流·研讨 一、原子结构 练：按要求填空 原子 F Na Al 质子数(Z) 9 11 13 中子数(N) 10 12 14 表示方法 练：14C呼气试验是检测幽门螺杆菌常用且较为敏感的测试方法，其碳原子的质量数(A)为 14，则该原子的中子数（N）为？ 粒子符号 质子数(Z) 质量数(A) 中子数(N) 电荷数 核外电子数 练：按要求填空 二、核外电子排布 能量逐渐升高 4321 多电子原子里，电子分别在能量不同的区域内运动。我们把不同的区域简化为不连续的壳层，也称作电子层。 思考与讨论：下面是稀有气体元素原子的电子层排布，观察元素周期表中稀有气体元素的位置，思考并讨论下列问题 1.当 K 层为最外层时，最多能容纳的电子数是 ？除了K层，其他各层为最外层时，最多能容纳的电子数是 ？2. 次外层最多能容纳的电子数是 ？L层为次外层时不超过 ？K层为次外层时最多 个？3. 你能归纳出第 n 层最多能容纳的电子数吗？ 练：写出下列原子或离子的结构示意图 ① S S2－  ② Ca Ca2＋ 练： 请画出前20号元素的原子结构示意图 ③ Na Na＋ 元素王国的拓荒领航者-门捷列夫​ 三、元素周期表 1.元素周期表的编排原则 (1)原子序数：按照元素 给元素编的序号。 (2)原子序数＝ ＝ ＝ 。 (3)横行原则：把 相同的元素，按 的顺序从左到右排列。 (4)纵列原则：把不同横行中 相同的元素，按______的顺序由上而下排列。 周期 2. 元素周期表的结构 族 （1）周期— 短周期：包括第 周期，分别有 种元素 长周期：包括第 周期，分别有____________种元素 特点 分类 分类 分类 主族元素的族序数＝______________ 主族 副族 0族 第Ⅷ族 主族元素的族序数＝______________ 共有 个，包 ，由 周期和 周期元素共同构成 共有 个，包括________，完全由 周期元素构成 0族占据元素周期表的第18纵列，最外层电子数为8(He是2)，很难与其他物质发生化学反应，化合价定为0价。 第Ⅷ族占据元素周期表的第8、9、10纵列。 (2)族 最外层电子数 7 3.“位”“构”模型构建 练：硫元素在元素周期表中的位置为 A．第二周期IVA族 B．第二周期VIA族 C．第三周期IVA族 D．第三周期VIA族   小结： 练：若发现119号元素，其在元素周期表中的位置应该是 A．第七周期0族 B．第六周期第 A族 C．第八周期第 A族 D．第七周期第 A族 练：第四周期第Ⅶ A族的元素是 ？请画出该元素的原子结构示意图。 四、元素、核素、同位素 同位素：质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子 核素：具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子 元素：具有相同质子数(核电荷数)的一类原子的总称 练：下列关于元素周期表的说法错误的是 A．元素周期表中从第IIIB族到第IIB族的10个纵列的元素都是金属元素 B．元素周期表由三个短周期，四个长周期构成 C．在金属和非金属的分界线处寻找半导体材料 D．元素周期表中含有主族、副族、第VIII族、0族等十八个族 练：在元素周期表中，铂元素如图所示，下列有关说法正确的是 A．铂是非金属元素，在常温下呈固态 B． Pt和 Pt的核外电子数相同，互为同位素 C．“195.1”是铂的质量数 D．由78可以推出Pt为第5周期元素 “位”-“构”-“性”模型构建 原子结构 元素位置 决定 反映 元素 元素性质 ？ ？