5.1 你了解衣服吗（教学课件）科学沪教科技版二年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕衣服的作用、材料与功能关联及发展变化展开，通过拆解钟表类比导入，引导学生用拆解与组合方法认识衣服材料，搭建从物品构造到衣服材料认知的学习支架，帮助学生建立“材料—功能”初步关联。 其亮点在于注重探究实践与科学思维培养，通过“看一看、摸一摸”体验活动引导学生观察衣服颜色、软硬等特点，结合衣服发展调查归纳材料变化规律，渗透“材料—功能”科学观念。采用体验式、调查式教学，巩固练习多样，总结延伸家庭调查，既提升学生观察实践能力，又为教师提供结构化教学方案。

5.1 你了解衣服吗 沪教科技版二年级上册第五单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 结论 1 问题 • 猜想 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：知道衣服有保护身体、保暖、美观等作用，了解不同功能的衣服由不同材料制成，建立“衣服材料—功能”的初步关联认知。 科学思维：通过观察、触摸衣服的特点，对比不同功能衣服的差异，归纳衣服材料的变化规律，培养从具体现象中提炼共性的思维能力。 探究实践：能运用看、摸等感官观察衣服的颜色、软硬等特点，参与衣服发展调查与交流，清晰表达自己的发现和对衣服的喜好。 态度责任：感受衣服与生活的紧密联系，了解衣服制作的不易，养成珍惜衣物的习惯，激发对服装劳动者的尊重与感恩之情。 01 问题·猜想 问题与猜想 我们身边的大部分物品，都由很多个部分组成 。 问题与猜想 我们身边的大部分物品，都由很多个部分组成 。 拆解钟表，我们 可以了解钟表的构造。 如果有钟表的各个部 分，我们就能组合出 一个完整的钟表。 问题与猜想 利用拆解与组合的方法，我们也可以认识衣服的材料。 02 探究·结论 探究与结论 多种多样的衣服 衣服多种多样，可以保护我们的身体，还具备保暖、美观等作用。 探究与结论 多种多样的衣服 体验：看一看、摸一摸自己和同伴的衣服 颜色 款式 厚薄 软硬 粗糙程度 …… 探究与结论 多种多样的衣服 你喜欢的衣服是什么样的? 探究与结论 多种多样的衣服 航天服能保护航天员，雨衣能让我们不被淋湿 探究与结论 多种多样的衣服 你还知道哪些具有特殊功能的衣服? 探究与结论 多种多样的衣服 探究与结论 多种多样的衣服 探究与结论 多种多样的衣服 探究与结论 多种多样的衣服 不同功能的衣服是由不同材料制成的。 03 拓展·迁移 拓展与迁移 调查衣服的发展 人类衣服是怎样变化发展的?与同伴交流你的发现。 拓展与迁移 调查衣服的发展 拓展与迁移 调查衣服的发展 探究与结论 交流：人类的衣服材料从古至今发生了哪些变化 树叶 树皮 动物皮毛 远古时期，人类的衣服材料直接取自大自然，经过简单加工起到遮蔽身体、保暖的作用。 探究与结论 交流：人类的衣服材料从古至今发生了哪些变化 羊毛 人造材料 在现代，人类的衣服很多都是用人造材料做的，机器可以帮助人们完成更复杂的加工。 04 巩固·练习 一、选择 （1）衣服最基本的作用是（ ）。 A. 装饰美观 B. 保护身体 C. 显示身份 （2）下列衣服中，利用材料“不吸水”特点的是（ ）。 A. 毛衣 B. 雨衣 C. 棉外套 （3）远古人类最早的衣服材料可能是（ ）。 A. 化纤布 B. 棉布 C. 树叶、兽皮 B 巩固与练习 C B 二、填空 （1）衣服的功能有保护身体、________、________等。 （2）不同功能的衣服由________材料制成，如消防员服装的材料能________。 （3）现代衣服很多用人造材料制作，________能帮助完成复杂加工。 （4）观察衣服时，我们可以用________看颜色，用________摸软硬 保暖 巩固与练习 美观 不同 机器 耐高温 眼睛 手 三、判断 （1）所有衣服的材料都是一样的，只是款式不同。（ ） （2）羽绒服又厚又软，主要作用是保暖。（ ） （3）清洁工的反光服，利用材料的反光特点起到警示作用。（ ） （4）远古人类就已经会用人造材料做衣服了。（ ） （5）观察衣服时，用手摸是感知材料特点的好方法。（ ）​ ✘ √ 巩固与练习 ✘ √ √ 05 总结·评价 总结与评价 这节课你学会了什么？ 今天我们知道了衣服的多种作用，通过观察发现衣服材料各有特点，还了解了衣服从远古到现代的发展。衣服的每一处设计，都藏着人类的智慧。 总结与评价 请大家回家后，完成‘家庭衣服小调查’：观察爸爸、妈妈和自己各一件常穿的衣服，记录衣服的颜色、触感和功能，猜想它的材料特点。 作业布置 Lavf61.1.100 Lavf61.1.100 $