第三单元 学以致用 积极参与法治中国建设 同步练习-2025-2026学年中职高教版（2023）职业道德与法治

第三单元 学以致用 积极参与法治中国建设 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确答案） 1.法治中国建设的核心要求不包括（ ） A. 科学立法 B. 严格执法 C. 个人意志至上 D. 公正司法 2.中职生在实习中发现企业存在安全隐患，主动向监管部门提出整改建议，这体现了（ ） A. 多管闲事 B. 积极参与法治实践 C. 干扰企业经营 D. 仅关注自身利益 3.下列属于中职生“学以致用”参与法治建设的行为是（ ） A. 课堂上认真记录法治知识点 B. 用所学法律知识帮助同学分析维权问题 C. 被动接受法治教育 D. 认为法治建设是成年人的事 4.法治中国建设中，公民最基本的参与方式是（ ） A. 遵守法律规范 B. 参与立法工作 C. 担任司法人员 D. 参与执法活动 5.某中职学校组织“法治宣传进社区”活动，学生向居民讲解消费者权益保护知识，这是在践行（ ） A. 法治教育的实践性 B. 法律的强制性 C. 规则的随意性 D. 权利的排他性 6.中职生参与法治中国建设的首要前提是（ ） A. 掌握基础法律知识 B. 参与司法审判 C. 制定法律法规 D. 从事法律职业 7.下列关于“法治实践与职业发展”的关系，说法正确的是（ ） A. 法治实践与职业发展无关 B. 良好的法治实践能力能提升职业竞争力 C. 违法操作能提高职业效率 D. 法治素养仅对法律专业学生重要 8.中职生在网络上看到有人散布违法信息，正确的做法是（ ） A. 转发扩散 B. 视而不见 C. 及时举报并提醒他人 D. 参与讨论 9.法治中国建设的根本保证是（ ） A. 党的领导 B. 公民参与 C. 企业自律 D. 学校教育 10.中职生在实训中严格遵守操作规范，避免违法违规，这是（ ）的具体体现 A. 被动守法 B. 主动参与法治建设 C. 仅完成实训任务 D. 害怕受到处罚 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分） 1.法治中国建设的基本方针是______、______、______、______，这四个方面有机统一、相辅相成。 2.中职生参与法治中国建设的途径包括______、______、______、______等，做到学以致用。 3.法治实践能力是中职生职业素养的重要组成部分，具体表现为______、______、______三个方面。 4.在法治建设中，中职生既是______的遵守者，也是______的参与者，更是______的受益者。 5.中职生参与法治宣传教育，应结合______和______，用通俗易懂的方式传递法治理念。 三、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分） 1.下列行为中，属于中职生“积极参与法治中国建设”的有（ ） A. 参与校园“模拟法庭”活动 B. 实习中拒绝企业违法要求并举报 C. 向立法部门提出青少年权益保护建议 D. 抄袭他人法治实践报告 2.中职生在法治实践中应具备的能力有（ ） A. 法律知识运用能力 B. 理性维权能力 C. 法治宣传能力 D. 暴力解决纠纷能力 3.下列关于“中职生参与法治建设意义”的说法，正确的有（ ） A. 提升自身法治素养 B. 助力营造良好法治环境 C. 为职业发展筑牢基础 D. 浪费学习时间，无实际价值 4.实习期间，中职生践行“法治参与”的做法有（ ） A. 发现安全隐患及时提出 B. 协助企业完善合规制度 C. 参与企业法治培训活动 D. 对企业违法操作视而不见 5.中职生开展法治宣传时，适合的内容和形式有（ ） A. 制作“实习维权”主题手抄报 B. 向农民工讲解劳动合同知识 C. 用网络短视频普及防诈骗法律 D. 传播未经证实的法治新闻 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 1.法治中国建设是国家和政府的事，中职生无需参与。（ ） 2.中职生参与法治实践，能将课堂知识转化为职业能力。（ ） 3.只要不违反法律，中职生无需主动传播法治理念。（ ） 4.中职生向有关部门提法治建议，是行使公民权利的体现。（ ） 5.法治素养的提升，对中职生就业后的职业晋升无影响。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 1.简述法治中国建设的基本方针及内涵，并说明中职生“学以致用”参与法治建设的重要意义。 2.结合中职生的校园生活和实训实习实际，谈谈中职生应从哪些方面着手，积极参与法治中国建设。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 1.材料：中职物流专业学生小秦，在某物流公司实习负责货物核对工作。他发现公司为降低成本，存在“将易碎品按普通货物运输”“虚报货物重量”等违规行为，不仅容易导致客户损失，还可能违反《物流运输管理条例》。小秦没有沉默，他先梳理了违规操作的具体情况，结合法治课上学的相关法律知识，撰写了《关于规范物流运输操作的建议报告》，详细说明违规风险和整改方案。他将报告提交给公司管理层，同时向学校实习指导老师汇报。管理层对报告高度重视，组织员工学习相关法律，采纳了小秦的整改建议，完善了货物分类运输流程和监督机制。客户投诉率下降60%，公司还邀请小秦作为“法治监督员”参与日常合规检查，实习结束后向他发出了就业邀请。 请结合材料，回答下列问题：（1）小秦的行为体现了中职生参与法治建设的哪些特点？这些行为对企业和自身产生了哪些积极影响？（6分） （2）分析小秦的做法，谈谈中职生在实习中“学以致用”参与法治建设的具体路径。（6分） 2.材料：某中职学校以“学以致用 法治同行”为主题，开展系列法治实践活动：一是成立“法治实践社团”，学生分组开展“校园周边环境法治调研”，针对网吧接纳未成年人问题撰写调研报告，提交给文化执法部门，推动了专项整治；二是组织“法治进乡村”志愿服务，学生结合电商专业知识，向村民讲解直播带货中的法律风险、农产品网购维权技巧；三是举办“职业法治故事分享会”，邀请优秀毕业生讲述“实习中用法律保护自己”“工作中推动企业合规”的经历。活动开展以来，学生法治知识考核通过率提升至98%，3名学生的法治建议被相关部门采纳，企业对毕业生“法治实践能力”的评价显著提高。 请结合材料，回答下列问题：（1）该校的法治实践活动，从哪些维度助力中职生参与法治中国建设？（6分） （2）从“校企协同育人”角度，谈谈该案例对中职学校开展法治教育的启示。（6分） 参考答案 一、单项选择题 1. C 2. B 3. B 4. A 5. A 6. A 7. B 8. C 9. A 10. B 二、填空题 1. 科学立法；严格执法；公正司法；全民守法 2. 学习法律知识；参与法治实践；开展法治宣传；提出法治建议（答案合理即可） 3. 法律认知；实践应用；宣传引导 4. 法律规范；法治建设；法治成果 5. 专业特色；生活实际 三、多选题 1. ABC 2. ABC 3. ABC 4. ABC 5. ABC 四、判断题 1. ×2. √3. ×4. √5. × 五、简答题 1.（1）基本方针及内涵：① 科学立法：制定符合国情、体现民意的良法；② 严格执法：行政机关依法履职，规范文明执法；③ 公正司法：司法机关独立公正办案，维护公平正义；④ 全民守法：全体社会成员增强法治意识，依法行事（4分）。（2）重要意义：① 对个人：提升法治素养和职业能力，保障实习就业权益；② 对社会：助力营造全民守法氛围，推动法治建设落地；③ 对职业：树立守法形象，为职业发展积累优势（4分）。 2.（1）校园生活：① 参与校园法治活动（如模拟法庭、法治竞赛），深化法律认知；② 成立法治宣传小组，通过手抄报、短视频等传播法律知识；③ 针对校园问题提出法治建议，参与校园治理（4分）。（2）实训实习：① 遵守企业法律规范，拒绝违法要求；② 发现企业合规问题，提出合理化建议；③ 协助企业开展内部法治宣传，提升团队守法意识（4分，结合实际即可）。 六、材料分析题 1.（1）体现的特点：① 结合专业场景，精准发现法治问题；② 以解决问题为导向，提出可行性建议；③ 依法依规参与，兼顾企业利益与法律底线（3分）。积极影响：① 对企业：降低法律风险和客户投诉，完善合规体系；② 对自身：实现知识价值转化，获得企业认可，赢得就业机会（3分）。（2）具体路径：① 立足岗位，主动排查合规风险；② 运用法律知识分析问题，形成专业建议；③ 通过合法渠道反馈问题（如向企业管理层、学校汇报）；④ 参与企业合规建设，发挥监督作用（6分）。 2.（1）助力维度：① 调研献策维度：通过实践调研发现问题，为执法部门提供参考，推动社会治理；② 志愿服务维度：结合专业特色开展法治宣传，助力乡村法治建设；③ 经验传承维度：通过故事分享，强化法治实践的职业导向（6分）。（2）育人启示：① 构建“实践导向”的法治教育模式，将课堂延伸到社会和职场；② 结合专业特色设计活动，提升法治实践的针对性和实效性；③ 联动企业和社会部门，为学生搭建多元化法治实践平台；④ 发挥榜样示范作用，用真实案例激发学生参与热情（6分）。 学科网（北京）股份有限公司 $