学易金卷：九年级化学上学期第三次月考·能力提升（天津专用，新教材人教版）

2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考模拟卷 化学·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1,答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 □ 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×1[1【/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 一、 选择题（本题10小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共20分） 1.A][B1[C][D] 6.[A[B][C1[Dj 2A][B1[C1[D] 7.[A1[B1[C][DJ 3.A1[B][C1[Dj 8.A[B1[C[D] 4.A][B1[C][DJ 9.[AJ[B][C][D] 5.AJ[B1[C1[D] 10.[A1[B][CJ[Dj 二、不定项选择题（本题包括5小题，共10分） 11.[A][B][C][D] 12.[AJ[B][C1[D] 13.[AJ[B1IC][D] 14.[AJ[B][CJ[D] 15.A1[B][CI[D1 第Ⅱ卷（非选择题 共70分) 三、填空题（本大题共4小题共19分每空1分，化学方程式2分) 16. (7分) (1) (2) (3) (4) (2)① ② ③ 17.(5分)(1) (2) 18. (4分)(1) (2) (3) (4) 有在各题目的答题区或内作答，超田黑色矩形边在限定区或的答案无效， 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19. (5分)(1) (2)(3) (4) (5) 四、简答题（本大题共4小题共16分每空1分，化学方程式2分) 20.(2分)(1) (2) 21.(4分) (1) (2) (3) 22.（4分) (1) (2) (3) 23.(6分) (1) (2) (3) (4) 五、实验题（本大题共5小题共25分每空1分，化学方程式2分) 24.(7分) (1) (2) (3) 25.(7分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 26. (4分) (1) (2) (3) 27. (2分) (1) (2) 28.(5分) (1) (2) (3) (4) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、计算题（本大题共2小题共8分每空1分，具体带过程的计算3分) 29.(4分) (1) (2) 30.(4分) (1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-7单元（新教材人教版）。 5．难度系数：0.65 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 K:39 Mn:55 Cu:64 Zn:65 第I卷 （选择题 共30分） 一、选择题（本题10小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共20分） 1．下列能量的产生没有涉及化学变化的是 A．灯泡通电发光 B．点燃镁带照明 C．食物腐烂放热 D．木柴燃烧放热 2．下列哪位科学家通过实验得到了“空气由氮气和氧气组成”的结论 A．拉瓦锡 B．张青莲 C．道尔顿 D．门捷列夫 3．规范操作是实验成功的保障。下列操作正确的是 A．取用粗盐 B．倾倒液体 C．溶解 D．点燃酒精灯 4．【原创】建立宏观和微观之间的联系是化学中独特的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是 A．体温计汞柱上升：温度升高汞分子体积增大 B．空气是混合物：空气是由空气分子构成的 C．氢气燃烧生成水：化学变化中，分子会发生改变 D．水结成冰：分子种类发生变化 5．白银做容器有杀菌作用，净化水质。如图是银在元素周期表中的信息和原子结构示意图，下列说法不正确的是 A．银的相对原子质量为107.9 B．银原子容易失去电子而形成 C．银原子核外有47个电子 D．白银做容器净化水质发生的是物理变化 6．【新考法】过滤操作完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，则看到的情况最接近图中的 A．① B．② C．③ D．④ 7．某兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验：①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹（如图Ⅰ）；②将图Ⅰ装置放到热水中形成图Ⅱ装置，实验结束后白磷有剩余。下列有关说法正确的是 A．①②中的白磷都发生燃烧 B．图Ⅱ装置中气球没有明显变化 C．对比实验①②，说明可燃物燃烧需要与氧气接触 D．图Ⅱ实验后打开弹簧夹通入空气，试管内残留的白磷会复燃 8．如图是木炭还原氧化铜的实验，有关说法不正确的是 A．酒精灯上加铜网的作用是聚拢火焰，提高温度 B．实验中可观察到的现象是黑色固体变红色 C．实验中可观察到的现象是澄清石灰水不变浑浊 D．实验开始前，将木炭研磨成粉末状与氧化铜粉末均匀混合，以增大反应物接触面积，使反应更快更充分 9．下列关于碳及其氧化物，说法不正确的是 A．一氧化碳中混有少量二氧化碳，通过灼热的碳粉可将二氧化碳除去 B．一氧化碳与二氧化碳的组成元素相同，但两者的分子种类不同 C．金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是两者所含碳原子的结构不同 D．石墨可以作高温电极是利用了石墨具有熔点高以及良好的导电性 10．空间站中航天员呼出的需要及时处理。以下是空间站中处理的反应微观示意图，称为萨巴蒂尔反应（Sabatier反应），以下说法正确的是 A．该反应涉及1种氧化物 B．反应前后氧元素的化合价没有发生改变 C．催化剂在反应前后性质不变 D．甲和乙的质量变化之比为 二、不定项选择题（本题包括5小题，共10分） 11．关于物质性质和用途的描述中，正确的是 A．稀有气体化学性质稳定，可用于制作霓虹灯 B．氮气化学性质稳定，可充入食品袋以延长食品保质期 C．氧气可燃，可用作火箭发射的燃料 D．氦气密度小于空气而且性质稳定，可用作探空气球 12．【新考法】科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A． B．X的化学式为 C．反应前后分子种类不变 D．容器中碳、氢元素的质量比为 13．O3常用于消毒杀菌，O2通过臭氧发生器可转化为O3，反应前后不发生变化的是 A．原子总数 B．分子种类 C．元素种类 D．分子数目 14．原子、分子、离子、元素等概念的学习，有助于我们认识物质构成的奥秘。下列叙述正确的是 A．原子核中一定含有质子和中子 B．分子是保持所有物质的性质的最小粒子 C．元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称 D．带电荷的原子叫做离子，离子也是构成物质的微粒 15．下列化学实验方案错误的是 A．检验：可以用燃着的木条检验电解水实验中正、负极产生的气体 B．除杂：可以用加热的方法除去锰酸钾中的高锰酸钾从而得到纯净的锰酸钾 C．鉴别：可以用燃着的木条鉴别二氧化碳、氧气 D．净水：可以用过滤的操作将天然水净化为纯净的水 第II卷 （非选择题 共70分） 三、填空题（本大题共4小题 共21分 每空1分，化学方程式2分） 16．（7分）回答下列小题。 (1)化学用语是学习化学的重要语言，回答问题 ①3个氢原子 。               ②2个二氧化氮分子 。 ③钾离子 。                   ④地壳中含量最多的元素 。 (2)写出符号“”中数字的含义： ①“+5”表示 。    ②“2”表示 。 ③“5”表示 。 17．（5分）化学美随处可见。 (1)“结构美”。图中的A、B、C分别代表三种不同的碳单质，其中代表金刚石的是 (填“A”、“B”或“C”)。它们的物理性质有明显差异的原因是 。 (2)“颜色美”。 ①出土的文物青铜器表面有一层“铜绿”，化学式为Cu2(OH)2CO3，其中Cu元素的化合价为 。 ②非物质文化遗产——打铁花，是民间传统烟火。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”，如图所示。请写出铁在氧气中燃烧的化学方程式： 。 18．（4分）水是重要资源。下图是自来水的生产流程。 (1)浑浊的水中含有悬浮的固体小颗粒，自来水生产中加入明矾的作用是 。 (2)自来水生产过程中，过滤环节的作用是 。 (3)天然水经处理后得到的自来水是 (填“纯净物”或“混合物”)。 (4)列举生活中节约用水的一种方法 。 19．（5分）稀有气体会说“化”。 Ⅰ．发现 (1)1868年发现氦，1894年发现氩。氦、氩元素的本质区别是 。 Ⅱ．研究 (2)稀有气体原子（除He外）的最外层有8个电子，推测稀有气体化学性质 （填“稳定”或“不稳定”）。 Ⅲ．合成 (3)人工合成的第一种稀有气体化合物是。中铂（Pt）与氟的原子个数比为 。 Ⅳ．获取 (4)从天然气中可提取氦气。利用液氮将其中的甲烷液化，进而分离出氦气。说明氦气的沸点比氮气 （填“高”或“低”）。 Ⅴ．应用 (5)焊接镁、铝等金属时，常用稀有气体作保护气，其目的是 。 四、简答题（本大题共4小题 共16分 每空1分，化学方程式2分） 20．（3分）如图是实验室制取气体的常用装置。 (1)请写出用装置A制取氧气的化学方程式。 (2)请从下列所给问题中任选一个回答。 ①若用装置B排水法收集一瓶氧气，该如何操作？ ②若用装置B排空气法收集一瓶氧气，如何验满？ 21．（4分）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。如图是某化学反应的微观示意图： (1)反应前、后共有 种氧化物。 (2)该反应的化学方程式为 。 (3)参加反应的物质与的质量比为 （填最简比）。 22．（4分）甲、乙、丙是三种常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，“→”表示由一种物质转化成另一种物质（图中部分物质及反应条件已略去）。 (1)若甲和丙都是由两种元素组成的，且组成元素相同，在常温常压下都是液体；乙和丙是绝大多数动物生存的必须物质，则甲的名称为 ，写出有甲烷参与的乙→丙的反应的化学方程式： 。 (2)若乙和丙都是由两种元素组成的，且组成元素相同，在常温常压下都是无色气体；甲单质可以做电极或铅笔芯，从微观角度解释乙、丙性质不同的原因： 。 23．（5分）化学老师验证“质量守恒定律”的教学片段。 (1)实验一中，将打磨过的铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象为 ，成功验证质量守恒定律，其符号表达式为 。 (2)实验二中，经过讨论同学们发现实验后天平不平衡，其原因是 。 (3)在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在 装置中进行。 (4)从原子的角度分析，在化学反应中 ，因此质量守恒。 五、实验题（本大题共5小题 共25分 每空1分，化学方程式2分） 24．（7分）化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： (1)从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①可以夹持试管的仪器是 ；②家庭小实验通常利用生活中某些常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的 。 (2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作如图所示： ①图2中所表示的食盐的质量为 g。若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针左偏转，下列做法正确的是 。 A．移动游码    B．增加砝码    C．移走适量试剂    D．继续添加试剂 ②图3中所示应选用 mL量程的量筒(填10、50或100)；若读数时仰视，则液体的实际体积 (填“偏大”或“偏小”)。 (3)用如图4所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 (填“甲”或“乙”或“丙”)。 25．（7分）某校化学活动小组的同学，在探究木炭与反应时，完成了如下实验，请回答下列问题： 【实验分析】 (1)实验结束撤出导管，停止加热后，用弹簧夹夹紧乳胶管的目的是 。 小组同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有和，于是小组同学在老师指导下设计实验进行了验证。 【查阅资料】碱石灰可以吸收和；溶液可以吸收。 【提出问题】木炭与反应后气体成分可能是什么？ 【作出猜想】猜想1：可能是；猜想2：可能是；猜想3：可能是、。 【实验探究】小组同学设计了如图所示的实验装置进行探究（装置气密性良好）。 (2)点燃酒精灯前，先打开弹簧夹K，通入一段时间，其目的是 。 (3)实验过程中，观察到装置B中澄清石灰水变浑浊，可证明猜想1 （填“正确”或“错误”）。 (4)一段时间后，装置D、E中的现象分别为 ，可证明猜想2错误。 【得出结论】猜想3正确。 【反思交流】 (5)装置B中发生反应的化学方程式为 。 (6)该实验装置中有一处缺陷，为了防止尾气对空气的污染，可以在装置F后做如下改进： 。 26．（4分）某学习小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。 (1)能证明二氧化碳能与水发生了反应的现象是什么？ (2)写出二氧化碳能与水发生反应的化学方程式。 (3)理论上可以观察到装置右侧 (填“上端”或“下端”)燃着的木条先熄灭。 27．（2分）天然气是目前家庭生活中常用的燃料，其燃烧时释放大量的热，为探究其燃烧产生的新物质，收集少量天然气燃烧产物，按如图装置进行实验。（已知白色的无水硫酸铜遇水会变蓝） (1)若实验中澄清石灰水变浑浊，说明天然气燃烧产物中有什么？ (2)若天然气燃烧产物中有水分，能否将图中A、B的顺序调换，原因是什么？ 28．（5分）火的诞生改变了人类的生活方式，推动了文明的发展。 (1)《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是 。 (2)小辉同学帮助妈妈做饭时发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色。此时他应该如何调节灶具的进风口？ 。炒完菜后妈妈关闭燃气阀门，火焰熄灭。该操作的灭火原理是 。 (3)火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是 (任写一条)。 (4)某同学为探究燃烧的条件设计了如图实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气至白磷露出水面，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 。 六、计算题（本大题共2小题 共7分 每空1分，具体带过程的计算3分） 29．（4分）将20g粉碎后的黄铜（只由铜、锌形成的合金）样品置于烧杯中，向烧杯中加入200g过量的稀硫酸充分反应后，烧杯内物质的质量为219.6g。（假设反应中水分不挥发）则： (1)产生氢气的质量为 。 (2)计算该黄铜样品中铜占的质量分数是多少？ 30．（4分）化学小组在实验室中取混有杂质的高锰酸钾固体样品加热制取氧气，实验中固体质量随时间的变化如下表。（杂质不发生反应，也不发生物理变化） 时间/s 试管内剩余固体质量/g 9.80 9.58 9.36 9.36 请分析并计算： (1)时，固体种类为 种。 (2)计算该样品中高锰酸钾的质量分数。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-7单元（新教材人教版）。 5．难度系数：0.65 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 K:39 Mn:55 Cu:64 Zn:65 第I卷 （选择题 共30分） 一、选择题（本题10小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共20分） 1．下列能量的产生没有涉及化学变化的是 A．灯泡通电发光 B．点燃镁带照明 C．食物腐烂放热 D．木柴燃烧放热 2．下列哪位科学家通过实验得到了“空气由氮气和氧气组成”的结论 A．拉瓦锡 B．张青莲 C．道尔顿 D．门捷列夫 3．规范操作是实验成功的保障。下列操作正确的是 A．取用粗盐 B．倾倒液体 C．溶解 D．点燃酒精灯 4．【原创】建立宏观和微观之间的联系是化学中独特的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是 A．体温计汞柱上升：温度升高汞分子体积增大 B．空气是混合物：空气是由空气分子构成的 C．氢气燃烧生成水：化学变化中，分子会发生改变 D．水结成冰：分子种类发生变化 5．白银做容器有杀菌作用，净化水质。如图是银在元素周期表中的信息和原子结构示意图，下列说法不正确的是 A．银的相对原子质量为107.9 B．银原子容易失去电子而形成 C．银原子核外有47个电子 D．白银做容器净化水质发生的是物理变化 6．【新考法】过滤操作完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，则看到的情况最接近图中的 A．① B．② C．③ D．④ 7．某兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验：①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹（如图Ⅰ）；②将图Ⅰ装置放到热水中形成图Ⅱ装置，实验结束后白磷有剩余。下列有关说法正确的是 A．①②中的白磷都发生燃烧 B．图Ⅱ装置中气球没有明显变化 C．对比实验①②，说明可燃物燃烧需要与氧气接触 D．图Ⅱ实验后打开弹簧夹通入空气，试管内残留的白磷会复燃 8．如图是木炭还原氧化铜的实验，有关说法不正确的是 A．酒精灯上加铜网的作用是聚拢火焰，提高温度 B．实验中可观察到的现象是黑色固体变红色 C．实验中可观察到的现象是澄清石灰水不变浑浊 D．实验开始前，将木炭研磨成粉末状与氧化铜粉末均匀混合，以增大反应物接触面积，使反应更快更充分 9．下列关于碳及其氧化物，说法不正确的是 A．一氧化碳中混有少量二氧化碳，通过灼热的碳粉可将二氧化碳除去 B．一氧化碳与二氧化碳的组成元素相同，但两者的分子种类不同 C．金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是两者所含碳原子的结构不同 D．石墨可以作高温电极是利用了石墨具有熔点高以及良好的导电性 10．空间站中航天员呼出的需要及时处理。以下是空间站中处理的反应微观示意图，称为萨巴蒂尔反应（Sabatier反应），以下说法正确的是 A．该反应涉及1种氧化物 B．反应前后氧元素的化合价没有发生改变 C．催化剂在反应前后性质不变 D．甲和乙的质量变化之比为 二、不定项选择题（本题包括5小题，共10分） 11．关于物质性质和用途的描述中，正确的是 A．稀有气体化学性质稳定，可用于制作霓虹灯 B．氮气化学性质稳定，可充入食品袋以延长食品保质期 C．氧气可燃，可用作火箭发射的燃料 D．氦气密度小于空气而且性质稳定，可用作探空气球 12．【新考法】科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A． B．X的化学式为 C．反应前后分子种类不变 D．容器中碳、氢元素的质量比为 13．O3常用于消毒杀菌，O2通过臭氧发生器可转化为O3，反应前后不发生变化的是 A．原子总数 B．分子种类 C．元素种类 D．分子数目 14．原子、分子、离子、元素等概念的学习，有助于我们认识物质构成的奥秘。下列叙述正确的是 A．原子核中一定含有质子和中子 B．分子是保持所有物质的性质的最小粒子 C．元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称 D．带电荷的原子叫做离子，离子也是构成物质的微粒 15．下列化学实验方案错误的是 A．检验：可以用燃着的木条检验电解水实验中正、负极产生的气体 B．除杂：可以用加热的方法除去锰酸钾中的高锰酸钾从而得到纯净的锰酸钾 C．鉴别：可以用燃着的木条鉴别二氧化碳、氧气 D．净水：可以用过滤的操作将天然水净化为纯净的水 第II卷 （非选择题 共70分） 三、填空题（本大题共4小题 共21分 每空1分，化学方程式2分） 16．（7分）回答下列小题。 (1)化学用语是学习化学的重要语言，回答问题 ①3个氢原子 。               ②2个二氧化氮分子 。 ③钾离子 。                   ④地壳中含量最多的元素 。 (2)写出符号“”中数字的含义： ①“+5”表示 。    ②“2”表示 。 ③“5”表示 。 17．（5分）化学美随处可见。 (1)“结构美”。图中的A、B、C分别代表三种不同的碳单质，其中代表金刚石的是 (填“A”、“B”或“C”)。它们的物理性质有明显差异的原因是 。 (2)“颜色美”。 ①出土的文物青铜器表面有一层“铜绿”，化学式为Cu2(OH)2CO3，其中Cu元素的化合价为 。 ②非物质文化遗产——打铁花，是民间传统烟火。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”，如图所示。请写出铁在氧气中燃烧的化学方程式： 。 18．（4分）水是重要资源。下图是自来水的生产流程。 (1)浑浊的水中含有悬浮的固体小颗粒，自来水生产中加入明矾的作用是 。 (2)自来水生产过程中，过滤环节的作用是 。 (3)天然水经处理后得到的自来水是 (填“纯净物”或“混合物”)。 (4)列举生活中节约用水的一种方法 。 19．（5分）稀有气体会说“化”。 Ⅰ．发现 (1)1868年发现氦，1894年发现氩。氦、氩元素的本质区别是 。 Ⅱ．研究 (2)稀有气体原子（除He外）的最外层有8个电子，推测稀有气体化学性质 （填“稳定”或“不稳定”）。 Ⅲ．合成 (3)人工合成的第一种稀有气体化合物是。中铂（Pt）与氟的原子个数比为 。 Ⅳ．获取 (4)从天然气中可提取氦气。利用液氮将其中的甲烷液化，进而分离出氦气。说明氦气的沸点比氮气 （填“高”或“低”）。 Ⅴ．应用 (5)焊接镁、铝等金属时，常用稀有气体作保护气，其目的是 。 四、简答题（本大题共4小题 共16分 每空1分，化学方程式2分） 20．（3分）如图是实验室制取气体的常用装置。 (1)请写出用装置A制取氧气的化学方程式。 (2)请从下列所给问题中任选一个回答。 ①若用装置B排水法收集一瓶氧气，该如何操作？ ②若用装置B排空气法收集一瓶氧气，如何验满？ 21．（4分）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。如图是某化学反应的微观示意图： (1)反应前、后共有 种氧化物。 (2)该反应的化学方程式为 。 (3)参加反应的物质与的质量比为 （填最简比）。 22．（4分）甲、乙、丙是三种常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，“→”表示由一种物质转化成另一种物质（图中部分物质及反应条件已略去）。 (1)若甲和丙都是由两种元素组成的，且组成元素相同，在常温常压下都是液体；乙和丙是绝大多数动物生存的必须物质，则甲的名称为 ，写出有甲烷参与的乙→丙的反应的化学方程式： 。 (2)若乙和丙都是由两种元素组成的，且组成元素相同，在常温常压下都是无色气体；甲单质可以做电极或铅笔芯，从微观角度解释乙、丙性质不同的原因： 。 23．（5分）化学老师验证“质量守恒定律”的教学片段。 (1)实验一中，将打磨过的铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象为 ，成功验证质量守恒定律，其符号表达式为 。 (2)实验二中，经过讨论同学们发现实验后天平不平衡，其原因是 。 (3)在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在 装置中进行。 (4)从原子的角度分析，在化学反应中 ，因此质量守恒。 五、实验题（本大题共5小题 共25分 每空1分，化学方程式2分） 24．（7分）化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： (1)从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①可以夹持试管的仪器是 ；②家庭小实验通常利用生活中某些常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的 。 (2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作如图所示： ①图2中所表示的食盐的质量为 g。若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针左偏转，下列做法正确的是 。 A．移动游码    B．增加砝码    C．移走适量试剂    D．继续添加试剂 ②图3中所示应选用 mL量程的量筒(填10、50或100)；若读数时仰视，则液体的实际体积 (填“偏大”或“偏小”)。 (3)用如图4所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 (填“甲”或“乙”或“丙”)。 25．（7分）某校化学活动小组的同学，在探究木炭与反应时，完成了如下实验，请回答下列问题： 【实验分析】 (1)实验结束撤出导管，停止加热后，用弹簧夹夹紧乳胶管的目的是 。 小组同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有和，于是小组同学在老师指导下设计实验进行了验证。 【查阅资料】碱石灰可以吸收和；溶液可以吸收。 【提出问题】木炭与反应后气体成分可能是什么？ 【作出猜想】猜想1：可能是；猜想2：可能是；猜想3：可能是、。 【实验探究】小组同学设计了如图所示的实验装置进行探究（装置气密性良好）。 (2)点燃酒精灯前，先打开弹簧夹K，通入一段时间，其目的是 。 (3)实验过程中，观察到装置B中澄清石灰水变浑浊，可证明猜想1 （填“正确”或“错误”）。 (4)一段时间后，装置D、E中的现象分别为 ，可证明猜想2错误。 【得出结论】猜想3正确。 【反思交流】 (5)装置B中发生反应的化学方程式为 。 (6)该实验装置中有一处缺陷，为了防止尾气对空气的污染，可以在装置F后做如下改进： 。 26．（4分）某学习小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。 (1)能证明二氧化碳能与水发生了反应的现象是什么？ (2)写出二氧化碳能与水发生反应的化学方程式。 (3)理论上可以观察到装置右侧 (填“上端”或“下端”)燃着的木条先熄灭。 27．（2分）天然气是目前家庭生活中常用的燃料，其燃烧时释放大量的热，为探究其燃烧产生的新物质，收集少量天然气燃烧产物，按如图装置进行实验。（已知白色的无水硫酸铜遇水会变蓝） (1)若实验中澄清石灰水变浑浊，说明天然气燃烧产物中有什么？ (2)若天然气燃烧产物中有水分，能否将图中A、B的顺序调换，原因是什么？ 28．（5分）火的诞生改变了人类的生活方式，推动了文明的发展。 (1)《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是 。 (2)小辉同学帮助妈妈做饭时发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色。此时他应该如何调节灶具的进风口？ 。炒完菜后妈妈关闭燃气阀门，火焰熄灭。该操作的灭火原理是 。 (3)火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是 (任写一条)。 (4)某同学为探究燃烧的条件设计了如图实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气至白磷露出水面，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 。 六、计算题（本大题共2小题 共7分 每空1分，具体带过程的计算3分） 29．（4分）将20g粉碎后的黄铜（只由铜、锌形成的合金）样品置于烧杯中，向烧杯中加入200g过量的稀硫酸充分反应后，烧杯内物质的质量为219.6g。（假设反应中水分不挥发）则： (1)产生氢气的质量为 。 (2)计算该黄铜样品中铜占的质量分数是多少？ 30．（4分）化学小组在实验室中取混有杂质的高锰酸钾固体样品加热制取氧气，实验中固体质量随时间的变化如下表。（杂质不发生反应，也不发生物理变化） 时间/s 试管内剩余固体质量/g 9.80 9.58 9.36 9.36 请分析并计算： (1)时，固体种类为 种。 (2)计算该样品中高锰酸钾的质量分数。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考模拟卷 化学·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 一、选择题（本题10小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共20分） 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、不定项选择题（本题包括5小题，共10分） 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 第II卷 （非选择题 共70分） 三、填空题（本大题共4小题 共19分 每空1分，化学方程式2分） 16．（7分） （1） （2） （3） （4） （2）① ② ③ 17．（5分） （1） ； （2） ； 18．（4分）（1） （2） （3） （4） 9．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19． （5分）（1） （2） （3） （4） （5） 四、简答题（本大题共4小题 共16分 每空1分，化学方程式2分） 20．（2分）（1） （2） 21.（4分） （1） （2） （3） 22.（4分） （1） （2） （3） 23.（6分） （1） ； （2） （3） （4） 五、实验题（本大题共5小题 共25分 每空1分，化学方程式2分） 24．（7分） （1） ； （2） ； ； ； （3） 25．（7分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 26．（4分） （1） （2） （3） 27．（2分） （1） （2） 28.（5分） （1） （2） ； （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、计算题（本大题共2小题 共8分 每空1分，具体带过程的计算3分） 29．（4分） （1） （2） 30.（4分） （1） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-7单元（新教材人教版）。 5．难度系数：0.65 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 K:39 Mn:55 Cu:64 Zn:65 第I卷 （选择题 共30分） 一、选择题（本题10小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共20分） 1．下列能量的产生没有涉及化学变化的是 A．灯泡通电发光 B．点燃镁带照明 C．食物腐烂放热 D．木柴燃烧放热 【答案】A 【解析】A、灯泡通电发光是电能转化为光能的过程，没有新物质生成，属于物理变化； B、点燃镁带照明是镁与氧气反应生成新物质氧化镁，属于化学变化； C、摩擦生热是化学能转化为热能，有新物质生成，属于化学变化； D、木柴燃烧放热生成二氧化碳等新物质，属于化学变化； 故选A。 2．下列哪位科学家通过实验得到了“空气由氮气和氧气组成”的结论 A．拉瓦锡 B．张青莲 C．道尔顿 D．门捷列夫 【答案】A 【解析】A、拉瓦锡通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故符合题意。 B、张青莲为相对原子质量的测定作出了卓越贡献，故不符合题意。 C、道尔顿提出了原子学说，故不符合题意。 D、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，故不符合题意。 故选：A。 3．规范操作是实验成功的保障。下列操作正确的是 A．取用粗盐 B．倾倒液体 C．溶解 D．点燃酒精灯 【答案】C 【解析】A、取用固体粉末或小颗粒时，用药匙，试剂瓶瓶塞倒放，选项错误； B、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，选项错误； D、溶解时用烧杯作溶器，并用玻璃棒搅拌加速溶解，选项正确； D、点燃酒精灯应用火柴，不能用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，以防失火，选项错误； 故选C。 4．【原创】建立宏观和微观之间的联系是化学中独特的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是 A．体温计汞柱上升：温度升高汞分子体积增大 B．空气是混合物：空气是由空气分子构成的 C．氢气燃烧生成水：化学变化中，分子会发生改变 D．水结成冰：分子种类发生变化 【答案】C 【解析】A、体温计汞柱上升是因为温度升高，汞原子间的间隔增大，而非汞原子体积增大，解释错误。 B、空气是混合物，因为它由氮气分子、氧气分子、二氧化碳分子等多种分子构成，不存在 “空气分子”，解释错误。 C、氢气燃烧生成水属于化学变化，化学变化的本质是分子分解为原子，原子重新组合成新分子，因此分子会发生改变，解释正确。 D、水结成冰是物理变化，分子种类不变，只是分子间的间隔发生了改变，解释错误。 故填：C。 5．白银做容器有杀菌作用，净化水质。如图是银在元素周期表中的信息和原子结构示意图，下列说法不正确的是 A．银的相对原子质量为107.9 B．银原子容易失去电子而形成 C．银原子核外有47个电子 D．白银做容器净化水质发生的是物理变化 【答案】D 【解析】A、元素周期表信息示意图正下方的数字表示相对原子质量，银的相对原子质量是107.9，说法正确。 B、银原子最外层电子数为1，小于4且没有排满，容易失去1个电子形成Ag+，说法正确。 C、原子的质子数=核外电子数，银原子的质子数为47，故核外有47个电子，说法正确。 D、白银做容器净化水质是利用其杀菌作用，杀菌过程细菌体内的蛋白质变性，有新物质生成，发生的是化学变化，不是物理变化，说法不正确。 故选D。 6．过滤操作完毕后展开滤纸，若黑色代表滤渣，则看到的情况最接近图中的    A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】过滤器的制作过程是先将滤纸对折成半圆，然后折成四分之一圆制成一个圆锥形，且过滤时液面低于滤纸的边缘，所以难溶物在滤纸上的分布情况是小于滤纸的半圆． 故选：A 7．某兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验：①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹（如图Ⅰ）；②将图Ⅰ装置放到热水中形成图Ⅱ装置，实验结束后白磷有剩余。下列有关说法正确的是 A．①②中的白磷都发生燃烧 B．图Ⅱ装置中气球没有明显变化 C．对比实验①②，说明可燃物燃烧需要与氧气接触 D．图Ⅱ实验后打开弹簧夹通入空气，试管内残留的白磷会复燃 【答案】D 【解析】A、①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹（如图Ⅰ），白磷与空气接触、温度没有达到白磷的着火点，白磷不燃烧；②将图Ⅰ装置放到热水中形成图Ⅱ装置，白磷与空气接触、温度达到白磷的着火点，白磷燃烧，故A说法错误； B、将图I装置放到热水中形成图Ⅱ装置，白磷剧烈燃烧，放出大量热，可观察到气球胀大，故B说法错误； C、①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹（如图Ⅰ），白磷与空气接触、温度没有达到白磷的着火点，白磷不燃烧；②将图Ⅰ装置放到热水中形成图Ⅱ装置，白磷与空气接触、温度达到白磷的着火点，白磷燃烧，对比实验①②，说明可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故C说法错误； D、图Ⅱ实验后由于白磷燃烧消耗装置内的氧气，实验结束后试管内还有白磷残留，此时装置内没有氧气，打开弹簧夹通入空气，白磷与空气重新接触，温度达到白磷的着火点，可观察到白磷会复燃，故D说法正确； 故选：D。 8．如图是木炭还原氧化铜的实验，有关说法不正确的是 A．酒精灯上加铜网的作用是聚拢火焰，提高温度 B．实验中可观察到的现象是黑色固体变红色 C．实验中可观察到的现象是澄清石灰水不变浑浊 D．实验开始前，将木炭研磨成粉末状与氧化铜粉末均匀混合，以增大反应物接触面积，使反应更快更充分 【答案】C 【解析】A、木炭还原氧化铜需要高温条件，在酒精灯上加铜网可以集中火焰，并提高温度，故选项A正确； B、木炭和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，木炭和氧化铜都为黑色固体，铜为红色固体，实验中可观察到试管内固体由黑色变成红色，故选项B正确； C、木炭和氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使石灰水变浑浊，故选项C不正确； D、实验开始前，将木炭研磨成粉末状与氧化铜粉末均匀混合，以增大反应物接触面积，使反应更快更充分，故选项D正确。 故选：C。 9．下列关于碳及其氧化物，说法不正确的是 A．一氧化碳中混有少量二氧化碳，通过灼热的碳粉可将二氧化碳除去 B．一氧化碳与二氧化碳的组成元素相同，但两者的分子种类不同 C．金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是两者所含碳原子的结构不同 D．石墨可以作高温电极是利用了石墨具有熔点高以及良好的导电性 【答案】C 【解析】A、二氧化碳能与灼热的碳粉反应生成一氧化碳，即，所以一氧化碳中混有少量二氧化碳，通过灼热的碳粉可将二氧化碳除去，A选项正确； B、一氧化碳化学式为CO，二氧化碳化学式为CO2，二者组成元素都是碳元素和氧元素，但分子种类不同，B选项正确； C、金刚石和石墨物理性质差异很大的原因是碳原子的排列方式不同，而不是碳原子的结构不同，它们的碳原子结构是相同的，C选项错误； D、石墨能作高温电极，是因为石墨具有熔点高不易熔化以及良好的导电性的性质，D选项正确。 故选：C。 10．空间站中航天员呼出的需要及时处理。以下是空间站中处理的反应微观示意图，称为萨巴蒂尔反应（Sabatier反应），以下说法正确的是 A．该反应涉及1种氧化物 B．反应前后氧元素的化合价没有发生改变 C．催化剂在反应前后性质不变 D．甲和乙的质量变化之比为 【答案】B 【解析】由反应的微观示意图可知，二氧化碳和氢气在催化剂的作用下生成甲烷和水，反应的化学方程式为CO2+4H2CH4+2H2O。 A、氧化物是由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，则CO2、H2O属于氧化物，故选项说法不正确； B、反应物CO2，生成H2O中氧元素的化合价均为-2价，因此反应前后氧元素的化合价没有发生改变，故选项说法正确； C、催化剂在化学反应前后化学性质不变，物理性质可能改变，故选项说法不正确； D、由反应的化学方程式可知，甲（CO2）和乙（H2）的质量变化之比为(12+16×2):(1×2×4)=11:2，故选项说法不正确。 故选B。 二、不定项选择题（本题包括5小题，共10分） 11．关于物质性质和用途的描述中，正确的是 A．稀有气体化学性质稳定，可用于制作霓虹灯 B．氮气化学性质稳定，可充入食品袋以延长食品保质期 C．氧气可燃，可用作火箭发射的燃料 D．氦气密度小于空气而且性质稳定，可用作探空气球 【答案】BD 【解析】A.稀有气体通电发出有色光，没有新物质生成，属于物理变化，所以稀有气体用于霓虹灯是利用其物理性质，与化学性质无关，故A选项错误； B.氮气化学性质稳定，可防止食品氧化，延长保质期，故B选项正确； C.氧气有助燃性，是助燃剂；氧气没有可燃性，不能作燃料，故C选项错误； D.氦气密度小于空气的密度且化学性质稳定，使用时比氢气安全，可用于充探空气球，故D选项正确。 故选BD。 12．科学家发明了一种利用二氧化碳的新技术：。在密闭容器中加入和模拟该反应，反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化如图所示。下列说法正确的是 A． B．X的化学式为 C．反应前后分子种类不变 D．容器中碳、氢元素的质量比为 【答案】AD 【解析】根据化学反应前后，原子种类和个数都不变，由题中提供的反应方程式可知，反应前碳、氧、氢原子个数分别为：2、4、12，反应后的分别为：0、4、8，故反应后还缺少2个碳原子和4个氢原子，所以X的化学式为：C2H4，该物质为乙烯，即物质X为乙烯，故该反应的化学方程式为：。 A.根据反应物的总质量、各生成物的质量随时间变化的图像可知，二氧化碳和氢气已经完全反应，生成了0.72g水，所以生成乙烯的质量为：，故A选项正确； B.由分析可知，X的化学式为C2H4， 故B选项错误； C.化学变化的微观实质是分子分裂为原子，原子又重新组合成新分子或直接构成新物质，所以在一切化学反应中，分子的种类都是改变的，故C选项错误； D.由图示可知，生成0.28g乙烯的同时生成了0.72g水，根据质量守恒定律，化学反应前元素质量不变，碳元素的质量为：，氢元素的总质量为：，所以容器中碳、氢元素质量比为：，故D选项正确； 故选AD。 13．O3常用于消毒杀菌，O2通过臭氧发生器可转化为O3，反应前后不发生变化的是 A．原子总数 B．分子种类 C．元素种类 D．分子数目 【答案】AC 【解析】通过臭氧发生器转化为，发生了化学变化，根据质量守恒定律可知，反应前后物质的总质量、元素种类、元素质量、原子的种类、数目、质量不变，分子的种类改变。 故选：AC。 14．原子、分子、离子、元素等概念的学习，有助于我们认识物质构成的奥秘。下列叙述正确的是 A．原子核中一定含有质子和中子 B．分子是保持所有物质的性质的最小粒子 C．元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称 D．带电荷的原子叫做离子，离子也是构成物质的微粒 【答案】CD 【解析】A、原子核由质子和中子组成，但氢原子（氕）的原子核只有1个质子，不含中子，选项错误； B、由分子构成的物质中分子是保持其化学性质的最小粒子，并不是“所有物质”，如铁是由铁原子构成的，则保持铁的化学性质的最小粒子是铁原子，选项错误； C、元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称，选项正确； D、带电荷的原子叫做离子，离子也是构成物质的微粒，如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，选项正确； 故选CD。 15．下列化学实验方案错误的是 A．检验：可以用燃着的木条检验电解水实验中正、负极产生的气体 B．除杂：可以用加热的方法除去锰酸钾中的高锰酸钾从而得到纯净的锰酸钾 C．鉴别：可以用燃着的木条鉴别二氧化碳、氧气 D．净水：可以用过滤的操作将天然水净化为纯净的水 【答案】BD 【解析】A、在电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，氢气具有可燃性，用燃着的木条点燃，气体燃烧，发出淡蓝色火焰，可以用燃着的木条检验电解水实验中正、负极产生的气体，不符合题意； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，虽然除去了高锰酸钾，但是引入了新的杂质二氧化锰，符合题意； C、二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，现象不同，可以用燃着的木条鉴别二氧化碳、氧气，不符合题意； D、过滤只能实现固液分离，除去难溶性杂质，不能除去所有杂质，过滤不能将天然水净化为纯净的水，符合题意。 故选BD。 第II卷 （非选择题 共70分） 三、填空题（本大题共4小题 共21分 每空1分，化学方程式2分） 16．（7分）回答下列小题。 (1)化学用语是学习化学的重要语言，回答问题 ①3个氢原子 。               ②2个二氧化氮分子 。 ③钾离子 。                   ④地壳中含量最多的元素 。 (2)写出符号“”中数字的含义： ①“+5”表示 。    ②“2”表示 。 ③“5”表示 。 【答案】(1) 3H 2NO2 K+ O (2) 五氧化二磷中磷元素+5价 一个五氧化二磷分子中磷原子个数为2个 一个五氧化二磷分子中氧原子个数为5个 【解析】（1）①元素符号前面数字表示原子个数，故填：3H。 ②化学式前面数字表示分子个数，故填：2NO2。 ③一个钾离子带一个单位正电荷，标注在元素符号右上角，“1”省略不写，故填：K+。 ④地壳中含量最多的元素是氧元素，故填：O。 （2）①元素符号上方数字表示化合价，故填：五氧化二磷中磷元素+5价。 ②元素符号右下角数字，表示一个分子含某原子个数，故填：一个五氧化二磷分子中磷原子个数为2个。 ③元素符号右下角数字，表示一个分子含某原子个数，故填：一个五氧化二磷分子中氧原子个数为5个。 17．（5分）化学美随处可见。 (1)“结构美”。图中的A、B、C分别代表三种不同的碳单质，其中代表金刚石的是 (填“A”、“B”或“C”)。它们的物理性质有明显差异的原因是 。 (2)“颜色美”。 ①出土的文物青铜器表面有一层“铜绿”，化学式为Cu2(OH)2CO3，其中Cu元素的化合价为 。 ②非物质文化遗产——打铁花，是民间传统烟火。其原理是将生铁烧至熔化成为铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁花”，如图所示。请写出铁在氧气中燃烧的化学方程式： 。 【答案】(1) A 碳原子排列方式不同 (2)+2 【解析】（1）如图所示，金刚石的结构是A； 它们物理性质不同的原因是碳原子排列方式不同； （2）①由化合物中各元素的化合价代数和为零，氢氧根化合价是-1价，碳酸根化合价是-2价，设铜元素化合价为x，； ②铁和氧气点燃生成四氧化三铁，化学方程式是：。 18．（4分）水是重要资源。下图是自来水的生产流程。 (1)浑浊的水中含有悬浮的固体小颗粒，自来水生产中加入明矾的作用是 。 (2)自来水生产过程中，过滤环节的作用是 。 (3)天然水经处理后得到的自来水是 (填“纯净物”或“混合物”)。 (4)列举生活中节约用水的一种方法 。 【答案】(1)加速悬浮物的沉降 (2)除去水中的难溶性杂质 (3)混合物 (4)淘米水浇花（合理即可） 【解析】（1）明矾溶于水形成的胶状物具有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质，加速其沉降，故填：加速悬浮物的沉降； （2）过滤可实现固液分离，故自来水生产过程中，过滤环节的作用是：除去水中的难溶性杂质； （3）天然水经处理后得到的自来水是由水、可溶性杂质等混合而成，属于混合物； （4）生活中节约用水，可通过“一水多用”，如淘米水浇花。 19．（5分）稀有气体会说“化”。 Ⅰ．发现 (1)1868年发现氦，1894年发现氩。氦、氩元素的本质区别是 。 Ⅱ．研究 (2)稀有气体原子（除He外）的最外层有8个电子，推测稀有气体化学性质 （填“稳定”或“不稳定”）。 Ⅲ．合成 (3)人工合成的第一种稀有气体化合物是。中铂（Pt）与氟的原子个数比为 。 Ⅳ．获取 (4)从天然气中可提取氦气。利用液氮将其中的甲烷液化，进而分离出氦气。说明氦气的沸点比氮气 （填“高”或“低”）。 Ⅴ．应用 (5)焊接镁、铝等金属时，常用稀有气体作保护气，其目的是 。 【答案】(1) 质子数（或核电荷数）不同 (2) 稳定 (3) 1:6 (4) 低 (5) 隔绝氧气，防止金属高温下被氧化 【解析】（1）元素的本质区别是质子数不同。氦和氩属于不同元素，因此它们的原子核内质子数不同。 （2）稀有气体原子（除He外）最外层有8个电子，达到稳定结构，因此化学性质稳定，不易发生化学反应。 （3）化学式XePtF₆中，Pt的原子数为1，F的原子数为6，因此铂与氟的原子个数比为1:6。 （4）液氮的沸点较低，若用液氮使甲烷液化而氦气未被液化，说明氦气的沸点比氮气更低，在液氮温度下仍为气态。 （5）镁、铝在高温下易与氧气反应生成氧化物。稀有气体作保护气可隔绝氧气，避免金属氧化，保证焊接质量。 四、简答题（本大题共4小题 共16分 每空1分，化学方程式2分） 20．（3分）如图是实验室制取气体的常用装置。 (1)请写出用装置A制取氧气的化学方程式。 (2)请从下列所给问题中任选一个回答。 ①若用装置B排水法收集一瓶氧气，该如何操作？ ②若用装置B排空气法收集一瓶氧气，如何验满？ 【答案】(1) (2) 先将装置B装满水，再将氧气从c端通入，水从长管b排出，当水排尽时，氧气已收集满。 氧气密度比空气大，从长管b端通入，空气从短管c排出，验满时，将带火星的木条放在c端，若木条复燃，说明氧气已收集满。 【解析】（1）装置A为 “固体加热型” 且试管口有棉花，说明是高锰酸钾受热分解制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，其化学方程式为。 故填：。 （2）若选①（排水法收集氧气）：先将装置B装满水，再将氧气从c端通入（因为氧气密度比水小，从短管进，水从长管b排出），当水排尽时，氧气已收集满。 若选②（排空气法收集氧气并验满）：氧气密度比空气大，从b端通入（长管进，空气从短管c排出）。验满时，将带火星的木条放在c端，若木条复燃，说明氧气已收集满。 故填：先将装置B装满水，再将氧气从c端通入，水从长管b排出，当水排尽时，氧气已收集满； 氧气密度比空气大，从长管b端通入，空气从短管c排出，验满时，将带火星的木条放在c端，若木条复燃，说明氧气已收集满。 21．（4分）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。如图是某化学反应的微观示意图： (1)反应前、后共有 种氧化物。 (2)该反应的化学方程式为 。 (3)参加反应的物质与的质量比为 （填最简比）。 【答案】(1)3/三 (2)2CO+2NON2+2CO2 (3)15：14 【解析】由微观反应示意图可知：该反应是一氧化氮和一氧化碳在催化剂作用下反应生成氮气和二氧化碳，反应的化学方程式为：2CO+2NON2+2CO2。 （1）一氧化碳、一氧化氮和二氧化碳都是由两种元素组成，且其中有一种元素是氧元素的化合物，均为氧化物。所以有三种氧化物； （2）由分析可知，该反应的化学方程式为：2CO+2NON2+2CO2； （3） 由化学方程式可知，参加反应的物质（NO）与（CO）的质量比为（30×2）：（28×2）=15：14。 22．（4分）甲、乙、丙是三种常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，“→”表示由一种物质转化成另一种物质（图中部分物质及反应条件已略去）。 (1)若甲和丙都是由两种元素组成的，且组成元素相同，在常温常压下都是液体；乙和丙是绝大多数动物生存的必须物质，则甲的名称为 ，写出有甲烷参与的乙→丙的反应的化学方程式： 。 (2)若乙和丙都是由两种元素组成的，且组成元素相同，在常温常压下都是无色气体；甲单质可以做电极或铅笔芯，从微观角度解释乙、丙性质不同的原因： 。 【答案】(1) 过氧化氢 (2)分子构成不同 【解析】（1）甲、乙、丙是三种常见的物质，若甲和丙都是由两种元素组成的，且组成元素相同，在常温常压下都是液体，乙和丙是绝大多数动物生存的必须物质，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，水和氧气可以相互转化，所以甲是过氧化氢，丙是水，乙是氧气。 （2）乙和丙都是由两种元素组成的，且组成元素相同，在常温常压下都是无色气体，甲单质可以做电极或铅笔芯，所以甲是碳，碳会转化成乙、丙，乙、丙可以相互转化，所以乙、丙是二氧化碳、一氧化碳中的一种， （1）由分析可知，甲为过氧化氢，故填过氧化氢； 甲烷能够与乙反应生成丙，即乙为氧气，丙为水，该反应是甲烷与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，故反应的化学方程式写为：CH4+2O2CO2+2H2O。 （2）由分析可知，乙、丙是二氧化碳、一氧化碳中的一种，两种物质都是碳元素与氧元素组成的氧化物，但二氧化碳由二氧化碳分子构成，一氧化碳由一氧化碳分子构成，两种物质的分子构成不同，所以二者的化学性质不同，故填分子构成不同。 23．（5分）化学老师验证“质量守恒定律”的教学片段。 (1)实验一中，将打磨过的铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象为 ，成功验证质量守恒定律，其符号表达式为 。 (2)实验二中，经过讨论同学们发现实验后天平不平衡，其原因是 。 (3)在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在 装置中进行。 (4)从原子的角度分析，在化学反应中 ，因此质量守恒。 【答案】(1) 铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色 Fe+CuSO4⟶FeSO4+Cu (2)反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，导致左盘物质质量减少 (3)密闭 (4)原子的种类、数目和质量都不变 【解析】（1）铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，将打磨过的铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察到的现象为铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色。该反应的符号表达式为 Fe+CuSO4⟶FeSO4+Cu。 （2）实验二是碳酸钠与稀盐酸反应，生成氯化钠、水和二氧化碳气体。反应后天平不平衡的原因是 反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，导致左盘物质质量减少。 （3）在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在密闭装置中进行，这样才能保证反应前后物质的总质量不变，准确验证质量守恒定律。 （4）从原子的角度分析，在化学反应中 原子的种类、数目和质量都不变。化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子，重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，所以质量守恒。 五、实验题（本大题共5小题 共25分 每空1分，化学方程式2分） 24．（7分）化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： (1)从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①可以夹持试管的仪器是 ；②家庭小实验通常利用生活中某些常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的 。 (2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作如图所示： ①图2中所表示的食盐的质量为 g。若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针左偏转，下列做法正确的是 。 A．移动游码    B．增加砝码    C．移走适量试剂    D．继续添加试剂 ②图3中所示应选用 mL量程的量筒(填10、50或100)；若读数时仰视，则液体的实际体积 (填“偏大”或“偏小”)。 (3)用如图4所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 (填“甲”或“乙”或“丙”)。 【答案】(1) A BH (2) 7.4 C 50 偏大 (3)丙 【解析】（1）①可以夹持试管的仪器是试管夹，故填：A； ②由于医用注射器上有刻度，可以当量筒使用；由于医用注射器向下推的时候，液体可以一滴滴的流下，可把其作为胶头滴管使用，故填：BH； （2）①图2中所表示的食盐的质量为：5g+2.4g=7.4g； 用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，故若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针左偏转，说明氯化钠的质量偏大，则应减少氯化钠至天平平衡。 故选C； ②图3中量取液体的体积为42mL，量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故应选用50mL量程的量筒； 若读数时仰视，读取数值小于实际数值，则液体的实际体积偏大； （3）检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，如果装置的气密性良好，装置内气体受热膨胀，压强增大，导管口有气泡冒出，松开手一段时间后，温度降低，装置内压强减小，则导管口出现一段水柱，故填：丙。 25．（7分）某校化学活动小组的同学，在探究木炭与反应时，完成了如下实验，请回答下列问题： 【实验分析】 (1)实验结束撤出导管，停止加热后，用弹簧夹夹紧乳胶管的目的是 。 小组同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有和，于是小组同学在老师指导下设计实验进行了验证。 【查阅资料】碱石灰可以吸收和；溶液可以吸收。 【提出问题】木炭与反应后气体成分可能是什么？ 【作出猜想】猜想1：可能是；猜想2：可能是；猜想3：可能是、。 【实验探究】小组同学设计了如图所示的实验装置进行探究（装置气密性良好）。 (2)点燃酒精灯前，先打开弹簧夹K，通入一段时间，其目的是 。 (3)实验过程中，观察到装置B中澄清石灰水变浑浊，可证明猜想1 （填“正确”或“错误”）。 (4)一段时间后，装置D、E中的现象分别为 ，可证明猜想2错误。 【得出结论】猜想3正确。 【反思交流】 (5)装置B中发生反应的化学方程式为 。 (6)该实验装置中有一处缺陷，为了防止尾气对空气的污染，可以在装置F后做如下改进： 。 【答案】(1)防止空气或氧气进入试管①，铜再次被氧化 (2)排净装置内的空气，防止对实验结果造成影响 (3)错误 (4)装置D中黑色固体变红，装置E中澄清石灰水变浑浊 (5) (6)用气球收集（合理即可） 【解析】（1）实验结束撤出导管，停止加热后，用弹簧夹夹紧乳胶管的目的是防止空气或氧气进入试管①，铜再次被氧化； （2）点燃酒精灯前，先打开弹簧夹K，通入一段时间  N2，其目的是排净装置内的空气，防止对实验结果造成影响； （3）实验过程中，观察到装置B中澄清石灰水变浑浊，说明木炭与氧化铜反应生成了二氧化碳，证明猜想1错误； （4）猜想2错误，即反应后气体成分不可能是二氧化碳，一氧化碳与氧化铜在加热条件下生成了铜与二氧化碳，故装置D、E中的现象分别为装置D中黑色固体变红，装置E中澄清石灰水变浑浊，说明即木炭和氧化铜反应后生成了一氧化碳，则猜想2错误； （5）澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，装置B中氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀与水，该反应的化学方程式为：； （6）一氧化碳具有毒性，会造成空气污染，故可以在装置F后做如下改进：在装置最后加上一个气球用于收集一氧化碳。 26．（4分）某学习小组用如图所示装置探究二氧化碳的某些性质。 (1)能证明二氧化碳能与水发生了反应的现象是什么？ (2)写出二氧化碳能与水发生反应的化学方程式。 (3)理论上可以观察到装置右侧 (填“上端”或“下端”)燃着的木条先熄灭。 【答案】(1)装置中干燥的紫色石蕊小花不变红，湿润的紫色石蕊小花变红 (2)CO2+H2O=H2CO3 (3)下端 【解析】（1）二氧化碳不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，因此证明二氧化碳与水发生了反应的实验现象是：装置中干燥的紫色石蕊小花不变红，湿润的紫色石蕊小花变红；故填：装置中干燥的紫色石蕊小花不变红，湿润的紫色石蕊小花变红。 （2）二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3；故填：CO2+H2O=H2CO3。 （3）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，因此理论上可以观察到装置右侧下端燃着的木条先熄灭；故填：下端。 27．（2分）天然气是目前家庭生活中常用的燃料，其燃烧时释放大量的热，为探究其燃烧产生的新物质，收集少量天然气燃烧产物，按如图装置进行实验。（已知白色的无水硫酸铜遇水会变蓝） (1)若实验中澄清石灰水变浑浊，说明天然气燃烧产物中有什么？ (2)若天然气燃烧产物中有水分，能否将图中A、B的顺序调换，原因是什么？ 【答案】(1)二氧化碳/CO2 (2)不能，若调换顺序，气体通过澄清石灰水时会带出水蒸气，水蒸气进入 A 中，会使无水硫酸铜变蓝，无法证明天然气燃烧产物中含有水分 【解析】（1）二氧化碳能使澄清石灰变浑浊，若实验中澄清石灰水变浑浊，说明天然气燃烧产物中有二氧化碳（CO2）。 （2）不能调换顺序，若调换顺序，气体通过澄清石灰水时会带出水蒸气，水蒸气进入 A 中，会使无水硫酸铜变蓝，无法证明天然气燃烧产物中含有水分。 28．（5分）火的诞生改变了人类的生活方式，推动了文明的发展。 (1)《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是 。 (2)小辉同学帮助妈妈做饭时发现燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色。此时他应该如何调节灶具的进风口？ 。炒完菜后妈妈关闭燃气阀门，火焰熄灭。该操作的灭火原理是 。 (3)火的利用促进燃料的发展，为打赢蓝天保卫战，部分地区对家用燃料进行了“气代煤”改造，用天然气代替煤的意义是 (任写一条)。 (4)某同学为探究燃烧的条件设计了如图实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气至白磷露出水面，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要 。 【答案】(1)使温度达到可燃物的着火点 (2) 调大灶具的进风口 移走了可燃物 (3)减少污染物的排放，改善空气质量等 (4)温度达到可燃物的着火点 【解析】（1）燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点。“木与木相摩”的过程中，通过摩擦做功，使木头的温度升高，达到木头的着火点，从而使木头燃烧起来。所以“木与木相摩”的取火原理是使温度达到可燃物的着火点。故填：使温度达到可燃物的着火点。 （2）燃气灶的火焰呈黄色，锅底出现黑色，这是因为燃气燃烧不充分，氧气不足导致的。此时应调大灶具的进风口，增加进入的空气量，使燃气充分燃烧。 关闭燃气阀门，火焰熄灭，是因为移走了可燃物，从而达到灭火的目的。故填：调大灶具的进风口；移走了可燃物。 （3）天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，而煤燃烧会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物，所以用天然气代替煤可以减少污染物的排放，改善空气质量等。故填：减少污染物的排放，改善空气质量等。 （4）向装置甲中通入空气至白磷露出水面，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。液面降低后甲中白磷露出水面，与氧气接触，白磷燃烧，说明燃烧需要氧气（或空气）。 热水进入乙中，乙中的白磷温度升高达到着火点，白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。故填：接触氧气（或空气）；温度达到可燃物的着火点。 六、计算题（本大题共2小题 共7分 每空1分，具体带过程的计算3分） 29．（4分）将20g粉碎后的黄铜（只由铜、锌形成的合金）样品置于烧杯中，向烧杯中加入200g过量的稀硫酸充分反应后，烧杯内物质的质量为219.6g。（假设反应中水分不挥发）则： (1)产生氢气的质量为 。 (2)计算该黄铜样品中铜占的质量分数是多少？ 【答案】(1)0.4g (2)解：设该黄铜样品中锌的质量为x x=13g 则该黄铜样品中铜的质量为： 该黄铜样品中铜占的质量分数是： 答：该黄铜样品中铜占的质量分数是35%。 【解析】（1）向烧杯中加入稀硫酸，铜与稀硫酸不反应，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌、氢气，化学方程式为。根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变。反应前黄铜样品质量为20g，稀硫酸质量为200g，反应后烧杯内物质质量为219.6g，则产生氢气的质量为：。 （2）锌完全反应后产生氢气0.4g，据此可通过化学方程式计算出黄铜样品中锌的质量，进而计算出黄铜样品中铜占的质量分数，详见答案。 30．（4分）化学小组在实验室中取混有杂质的高锰酸钾固体样品加热制取氧气，实验中固体质量随时间的变化如下表。（杂质不发生反应，也不发生物理变化） 时间/s 试管内剩余固体质量/g 9.80 9.58 9.36 9.36 请分析并计算： (1)时，固体种类为 种。 (2)计算该样品中高锰酸钾的质量分数。 【答案】(1)四/4 (2) 根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则生成氧气的质量为：10g-9.36g=0.64g 解：设该样品中高锰酸钾的质量分数为x   x=63.2% 答：该样品中高锰酸钾的质量分数为63.2%。 【解析】（1）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，t1时，高锰酸钾部分分解，故此时固体有高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰、杂质共四种； （2）见答案。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级化学上学期第三次月考模拟卷 参考答案 一、选择题（本题10小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共20分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 AC A C C D A D C C B 二、不定项选择题（本题包括5小题，每小题2分，错选多选不给分，漏选得1分，共10分） 11 12 13 14 15 BD AD AC CD BD 三、填空题（本大题共4小题 共21分 每空1分，化学方程式2分） 16．（7分）(1)3H 2NO2 K+ O (2)五氧化二磷中磷元素+5价 一个五氧化二磷分子中磷原子个数为2个 一个五氧化二磷分子中氧原子个数为5个 17．（5分）(1) A 碳原子排列方式不同 (2) +2 18．（4分）(1)加速悬浮物的沉降 (2)除去水中的难溶性杂质 (3)混合物 (4)淘米水浇花（合理即可） 19．（5分）(1)质子数（或核电荷数）不同 (2)稳定 (3)1:6 (4)低 (5)隔绝氧气，防止金属高温下被氧化 20．（2分）(1) (2) 先将装置B装满水，再将氧气从c端通入，水从长管b排出，当水排尽时，氧气已收集满。 氧气密度比空气大，从长管b端通入，空气从短管c排出，验满时，将带火星的木条放在c端，若木条复燃，说明氧气已收集满。 四、简答题（本大题共4小题 共16分 每空1分，化学方程式2分） 21．（4分）(1)3/三 (2)2CO+2NON2+2CO2 (3)15：14 22．（4分）(1)过氧化氢 (2)分子构成不同 23．（6分）(1) 铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色 Fe+CuSO4⟶FeSO4+Cu (2)反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，导致左盘物质质量减少 (3)密闭 (4)原子的种类、数目和质量都不变 五、实验题（本大题共5小题 共25分 每空1分，化学方程式2分） 24．（7分）(1)A BH (2)7.4 C 50 偏大 (3)丙 25．（7分）(1)防止空气或氧气进入试管①，铜再次被氧化 (2)排净装置内的空气，防止对实验结果造成影响 (3)错误 (4)装置D中黑色固体变红，装置E中澄清石灰水变浑浊 (5) (6)用气球收集（合理即可） 26．（4分）(1)装置中干燥的紫色石蕊小花不变红，湿润的紫色石蕊小花变红 (2)CO2+H2O=H2CO3 (3)下端 27．（2分）(1)二氧化碳/CO2 (2)不能，若调换顺序，气体通过澄清石灰水时会带出水蒸气，水蒸气进入 A 中，会使无水硫酸铜变蓝，无法证明天然气燃烧产物中含有水分 28．（5分）(1)使温度达到可燃物的着火点 (2) 调大灶具的进风口 移走了可燃物 (3)减少污染物的排放，改善空气质量等 (4)温度达到可燃物的着火点 六、计算题（本大题共2小题 共分 每空1分，具体带过程的计算3分） 29．（4分）(1)0.4g (2)解：设该黄铜样品中锌的质量为x x=13g 则该黄铜样品中铜的质量为： 该黄铜样品中铜占的质量分数是： 答：该黄铜样品中铜占的质量分数是35%。 30．(1)四/4 (2) 根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量不变，则生成氧气的质量为：10g-9.36g=0.64g 解：设该样品中高锰酸钾的质量分数为x   x=63.2% 答：该样品中高锰酸钾的质量分数为63.2%。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $