第12课 自觉抵制犯罪 同步练习- 2025-2026学年中职高教版（2023）职业道德与法治

第12课 自觉抵制犯罪 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确答案） 1.我国《刑法》规定，犯罪的最本质特征是（ ） A. 触犯法律条文 B. 具有严重社会危害性 C. 应受行政处罚 D. 情节轻微且可补救 2.中职生小李在实习时，被同事引诱参与“利用虚假合同骗取客户定金”，小李拒绝并及时举报，其行为体现了（ ） A. 对犯罪的漠视 B. 自觉抵制犯罪的意识 C. 过度谨慎影响人际关系 D. 缺乏团队协作精神 3.下列行为中，属于犯罪行为的是（ ） A. 校园内轻微打闹致人擦伤 B. 实习中因操作失误损坏企业设备 C. 为牟利销售明知是假冒注册商标的商品，涉案金额较大 D. 上课迟到早退违反校纪校规 4.预防青少年犯罪，中职生首要应做到（ ） A. 远离所有社会交往 B. 增强法治观念，明确行为边界 C. 专注专业学习，忽视法治教育 D. 依赖家长和老师的监督 5.关于“犯罪与一般违法”的区别，下列说法正确的是（ ） A. 两者都具有严重社会危害性 B. 犯罪要承担刑事责任，一般违法仅承担民事或行政责任 C. 两者的划分标准是是否被媒体曝光 D. 一般违法必然会发展为犯罪 6.某中职生因网络赌博欠下债务，为还债实施盗窃，这一案例说明（ ） A. 不良行为可能逐步发展为犯罪 B. 网络赌博是合法娱乐活动 C. 债务纠纷必然导致犯罪 D. 中职生犯罪无需承担责任 7.当发现他人正在实施犯罪行为时，中职生正确的做法是（ ） A. 贸然上前制止，彰显勇敢 B. 事不关己，悄悄离开 C. 及时拨打110报警，并记住犯罪嫌疑人特征 D. 拍照发朋友圈吸引关注 8.我国《刑法》对未成年人犯罪的处理原则是（ ） A. 完全等同于成年人处罚 B. 教育为主、惩罚为辅 C. 一律免于处罚 D. 仅强调惩罚威慑 9.中职生在网络交往中，为避免卷入犯罪，应坚决拒绝的行为是（ ） A. 与网友分享学习资料 B. 应陌生人要求提供他人个人信息 C. 参与线上职业技能交流 D. 浏览正规教育网站 10.下列关于“自觉抵制犯罪”对中职生职业发展意义的说法，正确的是（ ） A. 仅影响道德评价，与就业无关 B. 是企业招聘的重要考量，能保障职业前途 C. 会限制职业选择的自由度 D. 只对法律专业学生重要 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分） 1.犯罪是指具有______、______和______的行为，必须同时具备这三个基本特征。 2.中职生抵制犯罪，应树立正确的______、______和______，自觉远离不良诱惑，如网络赌博、校园欺凌、毒品等。 3.我国预防未成年人犯罪，实行______、______、______、______、______相结合的方针，构建全方位预防体系。 4.当中职生面临犯罪威胁时，应坚持______原则，优先保护自身安全，及时向______、______或公安机关求助。 5.实习中，中职生要明确______与______的界限，拒绝参与商业诈骗、侵犯知识产权等违法犯罪活动。 三、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分） 1.下列属于青少年常见不良行为，且可能诱发犯罪的有（ ） A. 携带管制刀具进入校园 B. 沉迷网络暴力游戏 C. 主动参与“校园贷”借贷 D. 课后参与体育锻炼 2.中职生在实习期间，应警惕并抵制的犯罪风险有（ ） A. 企业要求伪造财务凭证 B. 同事引诱参与生产假冒伪劣产品 C. 按规范流程完成岗位工作 D. 利用职务便利侵占企业财物 3.下列措施中，能帮助中职生增强“抵制犯罪”能力的有（ ） A. 积极参与学校“法治进校园”活动 B. 学习《刑法》《预防未成年人犯罪法》等法律 C. 远离有不良行为的交往对象 D. 忽视法律学习，认为“犯罪离自己很远” 4.关于“中职生应对犯罪行为”的说法，正确的有（ ） A. 遇到抢劫时，不要盲目反抗，记住嫌疑人特征并报警 B. 发现同学被胁迫参与犯罪，应及时向老师报告 C. 被他人诬告犯罪时，要保持冷静，配合司法机关调查 D. 为“讲义气”，帮助同学隐瞒犯罪事实 5.“自觉抵制犯罪”对中职生成长的重要意义体现在（ ） A. 保障自身人身和财产安全 B. 维护良好的校园和职场秩序 C. 为职业发展奠定守法基础 D. 提升社会责任感和法治素养 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 1.只要没有造成严重后果，偶尔实施违法行为不算犯罪。（ ） 2.中职生年龄未满18周岁，即使实施犯罪行为也不会受到刑事处罚。（ ） 3.拒绝参与犯罪不仅是守法要求，也是保护自身合法权益的重要方式。（ ） 4.预防犯罪需要家庭、学校、社会和司法机关共同发力，中职生只需被动接受保护。（ ） 5.在网络上散布他人隐私，情节严重时可能构成犯罪。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 1.简述犯罪的三个基本特征及相互关系，并说明中职生了解这些特征对抵制犯罪的意义。 2.结合中职生的校园生活和实习实践，谈谈中职生应从哪些方面主动预防犯罪、自觉抵制犯罪行为。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 1.材料：中职数控专业学生小郑，结识了社会青年张某。张某称“有轻松赚钱的门路”，邀请小郑利用实习企业的设备，帮其加工一批“特殊零件”，并承诺支付高额报酬。小郑发现零件样式疑似管制刀具配件，提出质疑。张某说“只是半成品，不算违法”，还诱导“你不说没人知道，不然就不够朋友”。小郑想起法治课上学的“犯罪特征”，意识到可能涉及犯罪，果断拒绝。随后，他担心张某继续诱导他人，悄悄向实习企业保卫部门和当地派出所反映情况。公安机关根据线索，及时查处了张某的非法制刀团伙，避免了危害后果发生，小郑也因守法意识强受到学校表彰。 请结合材料，回答下列问题：（1）小郑的行为体现了哪些“自觉抵制犯罪”的要求？（6分） （2）分析小郑拒绝参与犯罪并举报的行为，对自身和社会产生了哪些积极影响？（6分） 2.材料：某中职学校针对“青少年犯罪预防”开展专项教育：一是邀请派出所民警担任法治辅导员，结合本地中职生犯罪案例，讲解“校园欺凌的法律后果”“实习中的犯罪风险”等内容；二是组织“模拟法庭”活动，让学生扮演法官、被告人等角色，体验司法流程；三是建立“不良行为预警机制”，对有旷课、夜不归宿等行为的学生进行重点帮扶，联合家长开展个性化教育。教育实施后，该校学生不良行为发生率下降65%，近三年无学生涉及犯罪案件，多名学生在“法治知识竞赛”中获奖，实习单位反馈学生“守法意识和责任意识明显提升”。 请结合材料，回答下列问题：（1）该校的专项教育措施，如何帮助中职生筑牢“抵制犯罪”的防线？（6分） （2）从“学校育人”角度，谈谈该案例对中职学校开展犯罪预防教育的启示。（6分） 参考答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. C 4. B 5. B 6. A 7. C 8. B 9. B 10. B 二、填空题 1. 严重社会危害性；刑事违法性；应受刑罚处罚性 2. 世界观；人生观；价值观 3. 教育；感化；挽救；预防；矫治 4. 生命安全优先；学校；家长 5. 合法行为；违法犯罪 三、多选题 1. ABC 2. ABD 3. ABC 4. ABC 5. ABCD 四、判断题 1. ×（2. ×3. √ 4. × 5. √ 五、简答题 1.（1）基本特征：① 严重社会危害性（最本质特征）；② 刑事违法性（法律标志）；③ 应受刑罚处罚性（必然法律后果）（3分）。相互关系：三者相互联系、缺一不可，严重社会危害性是刑事违法性和应受刑罚处罚性的基础，刑事违法性是连接危害性与处罚性的桥梁，应受刑罚处罚性是危害性和违法性的必然结果（2分）。（2）意义：帮助中职生明确犯罪的“红线”，认清不良行为与犯罪的界限，增强风险识别能力，从思想上树立“不敢犯、不能犯、不想犯”的意识（3分）。 2.（1）校园生活：① 学习法治知识，参与法治活动，明确旷课、欺凌等不良行为的危害；② 谨慎交友，远离有违法犯罪倾向的人员，拒绝参与“校园贷”“打架斗殴”等活动；③ 遇到问题通过校规和法律途径解决，不采取极端方式（4分）。（2）实习实践：① 熟悉岗位相关法律，拒绝企业提出的伪造单据、生产假货等违法要求；② 规范使用企业资源，不利用职务之便侵占财物；③ 发现违法犯罪线索及时向企业或公安机关举报，坚守守法底线（4分，结合实际即可）。 六、材料分析题 1.（1）体现的要求：① 具有清晰的法治认知，能依据犯罪特征识别犯罪风险；② 坚守法律底线，拒绝“人情诱惑”，不参与违法活动；③ 主动承担社会责任，及时举报犯罪线索，阻止危害扩大；④ 采取合法方式应对，既保护自己又维护社会秩序（6分）。（2）积极影响：① 对自身：避免卷入犯罪，保护职业前途和人身自由，获得学校和社会认可；② 对社会：协助公安机关打击犯罪，减少潜在危害，为实习企业消除安全隐患，传递守法正能量（6分）。 2.（1）筑牢防线的方式：① 民警授课结合真实案例，让学生直观认识犯罪危害，增强法治敬畏；② 模拟法庭活动实现“沉浸式”法治教育，提升法律应用和风险判断能力；③ 预警机制精准帮扶，从源头遏制不良行为向犯罪发展，做到“早发现、早干预”（6分）。（2）育人启示：① 构建“理论+实践”的法治教育模式，避免单纯说教，增强教育实效性；② 联动社会资源（如公安、家长）形成育人合力，覆盖学生成长全场景；③ 坚持“预防为主、防治结合”，针对中职生特点开展个性化教育，强化行为引导；④ 将法治教育与职业素养培养结合，为学生实习就业筑牢守法基础（6分）。 学科网（北京）股份有限公司 $