第22课 电梯门的开与关（课件）2025-2026学年六年级全一册信息科技人教版

该小学信息科技课件以“电梯门的开与关”为主题，核心围绕控制系统的输入（上行/下行键、开门键）、计算（或运算）、输出（电梯门打开）展开。通过电梯按键的问题情景导入，结合分析工作过程、设计实验活动，搭建从具体操作到抽象逻辑的学习支架，帮助学生逐步理解控制逻辑。 其亮点在于融合计算思维与数字化实践，通过开源硬件或虚拟仿真工具让学生操作按键、观察状态，结合真值表分析或运算，绘制算法流程图，培养抽象建模能力。提供完整的实验步骤（如主控板连接舵机、编写程序）和拓展问题，既提升学生问题解决能力，也为教师提供可直接使用的探究式教学方案。

第22课 电梯门的开与关 过程与控制（六年级） 电梯门的开与关 02 能描述控制电梯门打开的逻辑运算。 学习目标 01 了解满足电梯门打开的条件。 03 进一步了解控制系统中的控制逻辑，提升计算思维能力和问题解决能力。 电梯门的开与关 问题情景 电梯内部按键 电梯外部按键 电梯门的开与关 分析控制电梯门打开的工作过程 控制电梯门打开 01 02 学习内容 03 分析控制电梯门开与关的或运算 到达指定的楼层 学习活动 1：分析控制电梯门打开的工作过程 分析工作过程 控制电梯门打开 分析或运算 在电梯门控制系统中，输入有两个开关量，一个是电梯外部的上行/下行键产生的开关量，另一个是电梯内部的开门键产生的开关量。系统根据输入，计算电梯是否满足其中一个条件，如果满足，输出指令让电梯开门。分析这个过程中，电梯门控制系统的输入、计算和输出并绘制工作过程示意图。 电梯门的开与关 上行/下行键 开门键 分析工作过程 控制电梯门打开 分析或运算 电梯门的开与关 控制系统 输入 计算 输出 呼叫电梯的信息或开门信息 电梯门打开 分析工作过程 控制电梯门打开 分析或运算 到达指定的楼层 学习活动 2：控制电梯门打开 分析工作过程 分析或运算 控制电梯门打开 活动内容：控制上行/下行键和开门键，观察电梯的运行。 2. 活动目的：通过修改参数，进一步感受逻辑运算对控制的作用。 3. 活动环境：开源硬件或者虚拟仿真工具。 4. 活动准备：控制电梯门开的程序。 到达指定的楼层 分析工作过程 分析或运算 控制电梯门打开 5. 回答以下问题： （1）当按上行/下行键，电梯门的状态是什么？ （2）当按轿厢内的开门键，电梯门的状态是什么？ （3）要想让电梯门处于开的状态，需要满足什么条件？ 电梯门打开 或 按上行/下行键 按开门键 电梯门的开与关 控制上行/下行键和开门键，观察电梯门的运行。 分析工作过程 分析或运算 控制电梯门打开 电梯门的开与关 电梯门的开与关的实验设备 主控板*1 4PIN连接线*1 舵机*1 分支*1 分析工作过程 分析或运算 控制电梯门打开 电梯门的开与关 第一步：主控板连接舵机 第一步 第二步 第三步 第四步 接P0、P1 接S1 电梯门的开与关 第一步 第二步 第三步 第四步 第二步：编写程序 初始化按键A、B。初始化舵机，设定引脚为P0。屏幕显示提示信息。主循环中，判断按键A是否被按下，按键A按下时，舵机转动到0°，模拟电梯门开。按键B按下时，舵机转动到0°，模拟电梯门开门。如果两者都不按下，舵机保持在90°，电梯门关闭。 电梯门的开与关 第三步：主控板刷入程序 第一步 第二步 第三步 第四步 电梯门的开与关 第四步：功能测试（按下按键A、按键B，舵机转动） 第一步 第二步 第三步 第四步 电梯门的开与关 学习活动 3：分析控制电梯门开与关的或运算 1. 补充下面的或运算式子。 电梯门打开 或 分析工作过程 控制电梯门打开 分析或运算 电梯门的开与关 2. 如果用模块A表示按上行/下行键，模块B表示按轿厢内开门键，模块C表示电梯门打开。根据上面的或运算式子，思考这三个模块的逻辑关系。 A B C 分析工作过程 控制电梯门打开 分析或运算 电梯门的开与关 3. 用真值1和0表示模块A、模块B、模块C的状态（1表示“是”，0表示“否”）。 分析工作过程 控制电梯门打开 分析或运算 电梯门的开与关 A B C 电梯门打开 或 按上行/下行键 按开门键 输入 输出 模块A(按上行/下行键) 模块B（按开门键） 模块C（电梯门开） 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 分析工作过程 控制电梯门打开 分析或运算 电梯门的开与关 4. 根据真值表绘制算法流程图。其中，模块A表示电梯外部的上行/下 行键，模块B表示轿厢内开门键，模块C表示电梯门打开。 分析工作过程 控制电梯门打开 分析或运算 电梯门的开与关 控制电梯门状态算法流程图 是 否 是 否 输入A和B 是 否 A为1？ B为1？ B为1？ C为1 C为1 C为1 C为0 分析工作过程 控制电梯门打开 分析或运算 电梯门的开与关 电梯有防夹功能,原理是通过红外传感器检测人或物，为了提高安全性，要增加一项新的检测。小组讨论并思考这项检测可以是什么？以及与原有的红外线检测存在什么逻辑关系? 电梯门打开 或 是否有人或物 语音识别是否通过 拓展与提升 电梯门的开与关 参考前面所学的模块化设计方法，把以上两项检测按模块来分析，绘制算法流程图，制作真值表。 拓展与提升 电梯门的开与关 观察生活中的控制系统，说一说有什么或运算逻辑的控制系统。 课后作业 电梯门的开与关 02 能描述控制电梯门打开的逻辑运算。 01 了解满足电梯门打开的条件。 03 进一步了解控制系统中的控制逻辑，提升计算思维能力和问题解决能力。 学习总结 谢 谢 THANK YOU $