精品解析：辽宁省大连市中山区2025-2026学年七年级上学期期中道德与法治试题

辽宁省大连市中山区2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试题 2025.11 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷作答无效。 2.道德与法治试卷共两道大题1-19小题，满分70分。考试时间75分钟。开卷考试。 第一部分 选择题(共30分) 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进初中校园。半个学期过去了，以下同学对初中新生活的感受，你赞同的是（ ） A. 初中的课程难度大，我学不好 B. 周围都是陌生的面孔，我无法适应 C. 初中阶段的学习不重要，要尽情玩耍 D. 新环境、新起点，我要珍惜当下，把握机遇 2. 预则立，不预则废。关于“规划”，下列说法正确的是（ ） A. 规划是一成不变的计划 B. 只有成年人才需要规划 C. 规划会限制人的自由发展 D. 规划是对未来事情作出事先的设计与安排 3. 进入初中后，小川总是觉得自己处处不如同桌：学习成绩没有同桌好，表达能力没有同桌强，做事不如同桌面面俱到……如果你是小川的好朋友，你会对他说（ ） ①我们要尊重和接受个体差异，做更好的自己 ②我们要看到自己的优势，学会孤芳自赏 ③每个人都是独一无二，没有必要向别人学习 ④我们既要看到他人的优点，更要发现自己的独特价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. “为中华之崛起而读书”是周恩来总理少年时期立下的远大志向。正是这个志向，激励着他一生不懈奋斗，最终成为一代伟人。启示青少年树立梦想，应当（ ） ①紧扣时代脉搏 ②早立志，立大志，立长志 ③只考虑个人兴趣，不顾社会需要 ④将个人梦想与国家民族的梦想相结合 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 梦想是对未来美好生活的愿望。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。学习是我们成就梦想的（ ） A. 重要路径 B. 核心目标 C. 唯一途径 D. 最终结果 6. 小翔把平日收集与“学习方法”有关的经典名句或古诗词做了归纳整理，并做了解读，汇成表格。下列选项中，对“名句/古诗词—解读”匹配恰当的是（ ） 选项 经典名句/古诗词 小翔的解读 ① 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 强调学习需要勤奋刻苦，方能探索知识海洋。 ② 学而不思则罔，思而不学则殆 说明只要坚持学习，不用思考也能有所收获。 ③ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 明确生活中的点点滴滴都是学习。 ④ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 启示我们到社会大课堂去读好“无字书”。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 教育家精神揭示了教师当以言辞并济示爱为阳光，以深厚的学术素养为雨露，既用理性之光照亮思维之路，又以情感温度滋养成长土壤，让每位学生都能拔节生长。这体现了教师的使命是（ ） A. 传道授业 B. 勤学好问 C. 教书育人 D. 教学相长 8. 在整个暑假期间，小善和弟弟在爸爸妈妈的引导帮助下，不仅学会了整理自己的房间，还学会了做简单的饭菜。周末，他们就一起做家务、一起话家常，小善给爸爸和爷爷沏杯茶，弟弟给妈妈和奶奶揉揉肩，一家人其乐融融，真好！小善和弟弟的表现启示我们参与家庭生活要（ ） ①对父母长辈孝顺敬重 ②对兄弟姐妹相携相助 ③传承中华民族传统家庭美德 ④做到有事多商量，主动化解矛盾与冲突，增进情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 观察下图《听妈妈讲那过去的故事》告诉我们要（ ） A. 只关注自己的成长，无需在意长辈的过往 B. 拒绝聆听家庭故事，专注于当下的个人生活 C. 用心体会亲情之爱，珍惜与父母的情感交流 D. 把倾听父母讲述当成完成任务，敷衍应付即可 10. 当我因考试失利情绪低落时，朋友陪在我身边倾听烦恼、给予鼓励；当我取得进步时，朋友真心为我开心、和我分享喜悦。这些相处时光，让我感受到温暖与踏实。这体现了友谊的真谛是（ ） A. 亲密的关系 B. 心灵的相遇 C. 平等双向的 D. 志趣相投、志同道合 11. 有人说，与消极抱怨的人相处会变得颓废，与积极向上、学识丰富的人相处能收获成长。这启示我们在交友中要（ ） A. 坚持慎交友，主动结交益友 B. 以学识水平作为交友的首要标准 C. 接纳朋友的一切，避免发生冲突 D. 认识到朋友的选择会影响自己成长 12. 小莉发现同桌小梅最近总是上课走神，作业也频繁出错。小莉打算找小梅聊聊，帮她解决问题。当小莉开口询问时，小梅却冷冷地回应：“别管我，我自己的事不用你操心。”对此，小莉正确的做法是（ ） A. 死缠烂打，刨根问底 B. 默默远离，不再去理会 C. 四处抱怨，说小梅坏话 D. 尊重理解，把握好彼此的界限和分寸 13. 小黄性格开朗,快言快语,小李性格内向,少言寡语;小黄爱好文艺,小李爱好体育。两人的性格、爱好截然不同,但两人却是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了（ ） A. 和而不同,学会和谐相处,尊重他人的不同,是宽容的必修课 B. 只要彼此交往的时间足够长,每个人都能学会宽容 C. 当与他人存在矛盾时,我们要拒绝合作,回避交往,避免互相伤害 D. 为了能和朋友和谐交往,我们要避免和与自己性格不同的人交朋友 14. 小王早读时受到同学们朗朗读书声的感染，也大声朗读了起来；积极参加集体开展的丰富多彩的活动，性格变得开朗多了；加入班级的篮球队后，打篮球水平大幅度提升……小王经历的这些事情，感慨到（ ） A. 集体是个体的简单相加 B. 集体生活中就要坚持个人利益为重 C. 集体力量一定能够帮助我们解决所有问题 D. 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 15. 某同学在准备学校庆“十一”节目的时候，为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务，家人劝他放弃，他却说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。”该同学坚持参加集体活动是因为集体生活（ ） ①有助于我们发展个性 ②有助于我们学会与人交往 ③有助于培养我们的责任感 ④能让个人凌驾于集体规则之上，优先满足自身需求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第二部分 非选择题(共40分) 本部分共包括4小题。 16. 【规划初中生活】 2025年9月，某校七年级(6)班，道德与法治学科老师围绕着“规划中学生活，迎接身份转变”这一主题，组织学生开展课堂探究活动。请你参与，回答下列问题。 【人物聚焦】 中国科学院院士金亚秋认为，在上海中学的学习生活是他成长最重要的阶段之一，使他形成了正确的人生观、价值观，养成了认真的学习态度。 （1）金院士的经历说明，中学阶段对我们的人生具有怎样的价值? 【填写“目标小卡片”】 我的初中生活规划 ①初中三年我要实现的目标： 。 ②我的具体行动:A 。B 。 （2）将上述表格里的内容补充完整。要求：目标不必追求实现，但要具体并写两点采取的具体行动。 （3）通过填写“目标小卡片”，启示我们如何做好初中生活规划? 【师生观点“碰撞”】 学生说：“确立的目标不能实现，对中学生而言，还有什么存在的意义?” 老师说：“目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 （4）从“志向”的角度，简要说明确立目标有什么意义? 17. 【正确认识自我】 结合小德认识自我的成长经历，运用所学知识回答下列问题。 【实践作业】 在道德与法治课上学完《认识自己》一课后，小德周末完成老师布置的实践作业——如何认识自己。小德通过收集家人、老师、同学对自己的评价，并以汇总表格的方式呈现，表格如下。 评价人 评价内容 自我画像 我是男孩、长得高高瘦瘦的，班级的语文课代表，擅长绘画。 妈妈忠告 你健康乐学、有主见，但对班级的建设关心得不够。 王老师评语 你虽然善于动脑思考问题，但与老师沟通交流比较少。 好朋友评价 你为人坦诚友善，但缺乏意志力品质。 （1）从评价人的维度看，小德还可以通过什么途径认识自己? （2）小德该如何对待这些不同人对自己的评价? 【师生情谊】 王老师推荐小德加入班级板报小组，小德的作品获得学校的表扬。从此，他变得开朗自信，不仅主动参与分担班级各项事务，还经常找王老师沟通，交流自己的学习心得，王老师成为他的良师益友。期末时，小德在周记中写道：“原来认识自己不仅能发现潜能，还能让生活更精彩！” （3）这种师生情谊故事说明了师生交往理想而美好的状态是怎样的? （4）认识自己是一个过程。请结合上述表格中的评价内容与小德和王老师的交往故事，分析小德是怎样不断完善自己，最终成为更好的自己的? 18. 【和谐人际关系】 结合第二单元“成长的时空”的学习内容，道德与法治老师设计了“成长时光机”主题学习活动。 课堂上，老师播放了一段短视频：视频里，有的同学分享“第一次解出复杂数学题，是老师用画图法帮我理清思路”；有的同学提到“每次和同学闹矛盾，妈妈都会教我换位思考，慢慢学会了包容”…… 围绕这段视频内容组织同学们展开以下学习活动。请你参与，回答下列问题。 【活动一】 同学们围绕“成长的关键力量”展开讨论，形成了不同观点： （1）请选择你最有共鸣的一个观点，运用所学知识说明理由。 【活动二】 （2）结合你的一次真实经历，谈谈老师的哪些做法对你的成长有很大的帮助? 【活动三】 （3）除了老师与家庭这两种成长的关键力量，你认为还有哪些关键力量能促进自身成长？(解决路径：从第二单元课题逻辑寻找答案) 【活动四】 （4）妈妈通过“教孩子换位思考”的方法，化解同学之间矛盾，这一行为体现了哪种中华民族传统家庭美德? 【活动五】 （5）从“家风作用”的角度，简要说明“换位思考”的家风对孩子成长的影响。 19. 【成长之路不孤单】 某校七年级(3)班同学，在道德与法治课堂上，围绕“交友的智慧”“共建美好集体”两个框题，开展课堂检测活动。请你参与，完成下列学习任务。 【共建美好集体】 片段一 主题班会上，班主任和同学们共同确定七年级阶段奋斗目标，大家备受鼓舞。 点评： 。 片段二 小华向班主任反映，近期部分同学不仅班级活动参与度低，还存在卫生值日推诿的情况，并提出了自己的改进建议。 点评： 。 片段三 期中考试备考期间，大家确定奋斗目标，一方面相互探讨，一方面开展比赶超活动。 点评： 。 （1）展示以上集体生活观察的三个小片段，请同学们点评。 （2）结合上述生活片段，请你总结：建设美好集体需要我们共同______。 【交友智慧路】 与朋友同行的路有时并不平坦。下面是中学生交友认识的小调查。 （3）依据调查数据显示：同学们对哪一项认同度最高? （4）调查结果显示，交友要讲原则。那么当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们应该怎么做? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省大连市中山区2025-2026学年七年级上学期期中 道德与法治试题 2025.11 注意事项： 1.请在答题卡上作答，在试卷作答无效。 2.道德与法治试卷共两道大题1-19小题，满分70分。考试时间75分钟。开卷考试。 第一部分 选择题(共30分) 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. 金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进初中校园。半个学期过去了，以下同学对初中新生活的感受，你赞同的是（ ） A. 初中的课程难度大，我学不好 B. 周围都是陌生的面孔，我无法适应 C. 初中阶段的学习不重要，要尽情玩耍 D. 新环境、新起点，我要珍惜当下，把握机遇 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待初中生活的态度。 A：面对课程难度应积极调整而非消极否定，故A说法错误； B：适应新环境需主动调整而非被动接受，故B说法错误； C：初中阶段的学习是成长的重要基础，不能忽视，故C说法错误； D：正确认识到新环境带来的机遇并积极行动，故D符合题意； 故本题选D。 2. 预则立，不预则废。关于“规划”，下列说法正确的是（ ） A. 规划是一成不变的计划 B. 只有成年人才需要规划 C. 规划会限制人的自由发展 D. 规划是对未来事情作出事先的设计与安排 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查规划的含义。 A：规划需要根据实际情况调整，并非一成不变，故A说法错误； B：规划适用于所有年龄段，青少年也需要规划学习与生活，故B说法错误； C：规划通过明确目标促进发展，而非限制自由，故C说法错误； D：规划的核心是预先设计与安排未来事务，符合定义，故D说法正确； 故本题选D。 3. 进入初中后，小川总是觉得自己处处不如同桌：学习成绩没有同桌好，表达能力没有同桌强，做事不如同桌面面俱到……如果你是小川的好朋友，你会对他说（ ） ①我们要尊重和接受个体差异，做更好的自己 ②我们要看到自己的优势，学会孤芳自赏 ③每个人都是独一无二的，没有必要向别人学习 ④我们既要看到他人的优点，更要发现自己的独特价值 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 ①：这体现了正确看待他人与自己的差异，并通过努力完善自我，故①符合题意； ②：“孤芳自赏”强调过度自我欣赏而忽视他人，不利于人际交往和成长，故②说法错误； ③：每个人虽独一无二，但需要学习他人长处才能进步，故③说法错误； ④：既要看到他人优点，也要发现自身独特价值，这是全面认识自我的表现，故④符合题意； 故本题选B。 4. “为中华之崛起而读书”是周恩来总理少年时期立下的远大志向。正是这个志向，激励着他一生不懈奋斗，最终成为一代伟人。启示青少年树立梦想，应当（ ） ①紧扣时代脉搏 ②早立志，立大志，立长志 ③只考虑个人兴趣，不顾社会需要 ④将个人梦想与国家民族的梦想相结合 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：周恩来在民族危难之际立志，体现了将个人梦想与时代需求结合，故①符合题意； ②：周恩来少年立志并终身践行，说明要早立志、立大志，故②符合题意； ③：“只考虑个人兴趣”忽视社会需要，与题干中国家情怀相悖，故③说法错误； ④：周恩来将个人志向融入国家命运，体现个人与民族梦想的结合，故④符合题意； 故本题选B。 5. 梦想是对未来美好生活的愿望。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。学习是我们成就梦想的（ ） A. 重要路径 B. 核心目标 C. 唯一途径 D. 最终结果 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习与实现梦想的关系。 A：学习是提升能力、积累知识的重要方式，为实现梦想提供基础，故A符合题意； B：实现梦想是目标，学习是手段而非目标本身，故B说法错误； C：实现梦想需多种因素，学习并非唯一途径，故C说法错误； D：学习是过程而非结果，最终结果是梦想的实现，故D说法错误； 故本题选A。 6. 小翔把平日收集与“学习方法”有关的经典名句或古诗词做了归纳整理，并做了解读，汇成表格。下列选项中，对“名句/古诗词—解读”匹配恰当的是（ ） 选项 经典名句/古诗词 小翔的解读 ① 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 强调学习需要勤奋刻苦，方能探索知识海洋。 ② 学而不思则罔，思而不学则殆 说明只要坚持学习，不用思考也能有所收获。 ③ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 明确生活中的点点滴滴都是学习。 ④ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 启示我们到社会大课堂去读好“无字书”。 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学习的方法。 ①：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”强调勤奋刻苦是学习的关键，解读正确，故①符合题意； ②：“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学与思需结合，但解读曲解为“不用思考也能有收获”，故②说法错误； ③：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调学习兴趣的重要性，但解读误认为“生活中的点滴是学习”，故③说法错误； ④：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，解读正确，故④符合题意。 故本题选B。 7. 教育家精神揭示了教师当以言辞并济的示爱为阳光，以深厚的学术素养为雨露，既用理性之光照亮思维之路，又以情感温度滋养成长土壤，让每位学生都能拔节生长。这体现了教师的使命是（ ） A. 传道授业 B. 勤学好问 C. 教书育人 D. 教学相长 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查教师的使命。 C：题干强调教师以“理性之光”和“情感温度”促进学生全面发展，既注重知识传授（教书），又重视情感与人格培养（育人）。因此，“教书育人”最全面概括了教师的双重使命，故C符合题意； A：侧重知识传授，未体现情感培育，故A不符合题意； B：描述学生应具备的品质，与教师使命无关，故B不符合题意； D：强调师生互动中共同进步，题干未体现此点，故D不符合题意； 故本题选C。 8. 在整个暑假期间，小善和弟弟在爸爸妈妈的引导帮助下，不仅学会了整理自己的房间，还学会了做简单的饭菜。周末，他们就一起做家务、一起话家常，小善给爸爸和爷爷沏杯茶，弟弟给妈妈和奶奶揉揉肩，一家人其乐融融，真好！小善和弟弟的表现启示我们参与家庭生活要（ ） ①对父母长辈孝顺敬重 ②对兄弟姐妹相携相助 ③传承中华民族传统家庭美德 ④做到有事多商量，主动化解矛盾与冲突，增进情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的相关要求。 ①：小善和弟弟为长辈沏茶、揉肩，体现了对父母的孝顺敬重，故①符合题意； ②：两人共同做家务、互相配合，体现兄弟姐妹相携相助，故②符合题意； ③：孝敬长辈、家庭和睦是中华民族传统家庭美德的体现，故③符合题意； ④：题干未提及家庭矛盾或需要协商化解冲突的内容，故④不符合题意； 故本题选A。 9. 观察下图《听妈妈讲那过去的故事》告诉我们要（ ） A. 只关注自己的成长，无需在意长辈的过往 B. 拒绝聆听家庭故事，专注于当下的个人生活 C. 用心体会亲情之爱，珍惜与父母的情感交流 D. 把倾听父母讲述当成完成任务，敷衍应付即可 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查亲情之爱的知识。 A：“只关注自己的成长，无需在意长辈的过往”忽视了家庭情感交流的重要性，与图片中认真倾听的场景不符，故A说法错误； B：“拒绝聆听家庭故事”与图片中孩子聆听妈妈讲述的行为直接矛盾，不符合题意，故B说法错误； C：图片中孩子用心倾听妈妈讲述过去的故事，体现了对亲情之爱的体会和对父母情感交流的珍惜，故C符合题意； D：“敷衍应付”与图片中孩子认真投入的态度不符，没有体现对父母情感的尊重，故D说法错误； 故本题选C。 10. 当我因考试失利情绪低落时，朋友陪在我身边倾听烦恼、给予鼓励；当我取得进步时，朋友真心为我开心、和我分享喜悦。这些相处的时光，让我感受到温暖与踏实。这体现了友谊的真谛是（ ） A. 亲密的关系 B. 心灵的相遇 C. 平等的双向的 D. 志趣相投、志同道合 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：题干中，朋友在我身边倾听烦恼、给予鼓励，朋友真心为我开心、和我分享喜悦，体现了朋友对我的支持和理解，说明友谊是一种亲密的关系，故A符合题意； B：心灵的相遇强调友谊可以超越物质条件、家庭背景等实现心灵的沟通与契合，题文材料没有体现，故B不符合题意； C：平等的双向的强调对等付出，题干未直接体现双方是否平等付出，故C不符合题意； D：志趣相投、志同道合强调共同志向，题干未提及兴趣或目标的一致性，故D不符合题意； 故本题选A。 11. 有人说，与消极抱怨的人相处会变得颓废，与积极向上、学识丰富的人相处能收获成长。这启示我们在交友中要（ ） A. 坚持慎交友，主动结交益友 B. 以学识水平作为交友的首要标准 C. 接纳朋友的一切，避免发生冲突 D. 认识到朋友的选择会影响自己成长 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查交友需要坚持原则的相关知识。 A：题干强调与积极向上、学识丰富的人交往能促进成长，说明交友需谨慎选择并主动结交对自己有益的“益友”，故A符合题意； B：交友的首要标准应是品德而非学识水平，题干未将学识作为首要标准，故B说法错误； C：接纳朋友的一切可能纵容错误，交友需要原则而非盲目妥协，故C说法错误； D：题干确实体现朋友对自身的影响，但D仅停留在“认识”层面，未直接体现交友的具体做法，故D不符合题意； 故本题选A。 12. 小莉发现同桌小梅最近总是上课走神，作业也频繁出错。小莉打算找小梅聊聊，帮她解决问题。当小莉开口询问时，小梅却冷冷地回应：“别管我，我自己的事不用你操心。”对此，小莉正确的做法是（ ） A. 死缠烂打，刨根问底 B. 默默远离，不再去理会 C. 四处抱怨，说小梅坏话 D. 尊重理解，把握好彼此的界限和分寸 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会关心和尊重对方。 A：死缠烂打会侵犯对方隐私，加剧矛盾，故A说法错误； B：默默远离可能错失帮助朋友的机会，缺乏关怀，故B说法错误； C：四处抱怨会破坏信任，损害友谊，故C说法错误； D：尊重理解并把握界限，既体现关心又尊重对方意愿，故D符合题意； 故本题选D。 13. 小黄性格开朗,快言快语,小李性格内向,少言寡语;小黄爱好文艺,小李爱好体育。两人的性格、爱好截然不同,但两人却是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了（ ） A. 和而不同,学会和谐相处,尊重他人不同,是宽容的必修课 B. 只要彼此交往的时间足够长,每个人都能学会宽容 C. 当与他人存在矛盾时,我们要拒绝合作,回避交往,避免互相伤害 D. 为了能和朋友和谐交往,我们要避免和与自己性格不同的人交朋友 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会尊重他人。 A：题干描述了小黄和小李性格、爱好截然不同，却成为无话不谈的好朋友。这说明了和而不同，学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课，故A符合题意； B：“只要……就”的表述过于绝对，时间长短并非学会宽容的唯一条件，故B说法错误； C：回避合作和交往的做法违背正确处理矛盾的原则，且题干未体现矛盾，故C说法错误； D：“避免和与自己性格不同的人交朋友”的表述过于绝对，我们要学会与不同的人交友，故D说法错误； 故本题选A。 14. 小王早读时受到同学们朗朗读书声的感染，也大声朗读了起来；积极参加集体开展的丰富多彩的活动，性格变得开朗多了；加入班级的篮球队后，打篮球水平大幅度提升……小王经历的这些事情，感慨到（ ） A. 集体是个体的简单相加 B. 集体生活中就要坚持个人利益为重 C. 集体力量一定能够帮助我们解决所有问题 D. 集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体对个人影响的相关知识。 A：因为集体是有共同目标、分工协作的整体，并非简单相加，故A说法错误； B：集体生活强调集体利益与个人利益的结合，而非单纯以个人利益为重，故B不符合题意； C：集体力量虽大，但并非万能，故C说法错误； D：题干中小王因集体感染而积极学习、性格开朗、技能提升，体现了集体对个人的积极影响，故D符合题意； 故本题选D。 15. 某同学在准备学校庆“十一”节目的时候，为了不落下功课，不仅要准备节目，还要完成学习任务，家人劝他放弃，他却说：“参与这次集体活动会有很多收获，我要继续坚持。”该同学坚持参加集体活动是因为集体生活（ ） ①有助于我们发展个性 ②有助于我们学会与人交往 ③有助于培养我们的责任感 ④能让个人凌驾于集体规则之上，优先满足自身需求 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 ①：集体生活为个人提供展示和丰富个性的平台，有助于发展个性，故①符合题意； ②：参与集体活动需要与他人协作，能提升人际交往能力，故②符合题意； ③：在集体中承担责任（如兼顾学习和节目准备）会增强责任感，故③符合题意； ④：集体规则要求个人利益服从集体利益，而非凌驾于规则之上，故④说法错误； 故本题选A。 第二部分 非选择题(共40分) 本部分共包括4小题。 16. 【规划初中生活】 2025年9月，某校七年级(6)班，道德与法治学科老师围绕着“规划中学生活，迎接身份转变”这一主题，组织学生开展课堂探究活动。请你参与，回答下列问题。 【人物聚焦】 中国科学院院士金亚秋认为，在上海中学的学习生活是他成长最重要的阶段之一，使他形成了正确的人生观、价值观，养成了认真的学习态度。 （1）金院士的经历说明，中学阶段对我们的人生具有怎样的价值? 【填写“目标小卡片”】 我的初中生活规划 ①初中三年我要实现的目标： 。 ②我的具体行动:A 。B 。 （2）将上述表格里内容补充完整。要求：目标不必追求实现，但要具体并写两点采取的具体行动。 （3）通过填写“目标小卡片”，启示我们如何做好初中生活规划? 【师生观点“碰撞”】 学生说：“确立的目标不能实现，对中学生而言，还有什么存在的意义?” 老师说：“目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。 （4）从“志向”的角度，简要说明确立目标有什么意义? 【答案】（1）具有独特的价值。 （2）初中三年我要实现的目标：每学期主科成绩达到优秀；坚持参加志愿服务，培养责任感。我的具体行动：A.制定每周学习计划，整理错题本；B.每月参与1次社区环保活动，记录实践心得。 （3）应当先确定个人发展目标。还应当制定行动方案。将“努力”落实在每一天的具体行动中。 （4）志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 【解析】 【分析】考点考查：中学时代的价值、做好初中生活规划、志向的重要性。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中学时代的价值的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在上海中学的学习生活是他成长最重要的阶段之一，使他形成了正确的人生观、价值观，养成了认真的学习态度→可链接中学阶段对我们的人生具有独特的价值。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查填写“目标小卡片”，为开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做好初中生活规划的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：初中三年我要实现的目标→可链接应当先确定个人发展目标。 关键词②：我的具体行动→可链接还应当制定行动方案。将“努力”落实在每一天的具体行动中。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用志向的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点→可链接志向是人生的航标，是奋斗的原动力。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【正确认识自我】 结合小德认识自我的成长经历，运用所学知识回答下列问题。 【实践作业】 在道德与法治课上学完《认识自己》一课后，小德周末完成老师布置的实践作业——如何认识自己。小德通过收集家人、老师、同学对自己的评价，并以汇总表格的方式呈现，表格如下。 评价人 评价内容 自我画像 我是男孩、长得高高瘦瘦的，班级的语文课代表，擅长绘画。 妈妈忠告 你健康乐学、有主见，但对班级的建设关心得不够。 王老师评语 你虽然善于动脑思考问题，但与老师沟通交流比较少。 好朋友评价 你为人坦诚友善，但缺乏意志力品质。 （1）从评价人的维度看，小德还可以通过什么途径认识自己? （2）小德该如何对待这些不同人对自己的评价? 【师生情谊】 王老师推荐小德加入班级板报小组，小德的作品获得学校的表扬。从此，他变得开朗自信，不仅主动参与分担班级各项事务，还经常找王老师沟通，交流自己的学习心得，王老师成为他的良师益友。期末时，小德在周记中写道：“原来认识自己不仅能发现潜能，还能让生活更精彩！” （3）这种师生情谊的故事说明了师生交往理想而美好的状态是怎样的? （4）认识自己是一个过程。请结合上述表格中的评价内容与小德和王老师的交往故事，分析小德是怎样不断完善自己，最终成为更好的自己的? 【答案】（1）在生活实践中认识自己。 （2）要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。或：主动沟通，勇于面对，理性对待。 （3）彼此尊重，教学相长，携手共进。 （4）我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。 【解析】 【分析】考点考查：认识自己的途径，正确对待他人评价，师生交往，做更好的自己； 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题； 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用认识自己的途径有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：除了小德通过自我画像，妈妈、老师、好朋友评价认识自己，还可以→可联系在生活实践中认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用正确对待他人评价有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈、老师和好朋友评价小德→可联系要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视+主动沟通，勇于面对，理性对待。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用师生关系有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：王老师推荐小德加入班级板报小组，小德经常找王老师沟通，交流自己的学习心得，王老师成为他的良师益友→可联系彼此尊重，教学相长，携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用做更好的自己有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师评价小德与老师沟通交流的比较少；后来小德经常找王老师沟通，交流自己的学习心得，王老师成为他的良师益友→可联系主动改正缺点，弥补自己的不足； 关键词②：小德擅长绘画，加入班级板报小组→可联系善于发挥自己的优点和长处； 第三步：整合信息，组织答案。 18. 和谐人际关系】 结合第二单元“成长的时空”的学习内容，道德与法治老师设计了“成长时光机”主题学习活动。 课堂上，老师播放了一段短视频：视频里，有的同学分享“第一次解出复杂数学题，是老师用画图法帮我理清思路”；有的同学提到“每次和同学闹矛盾，妈妈都会教我换位思考，慢慢学会了包容”…… 围绕这段视频内容组织同学们展开以下学习活动。请你参与，回答下列问题。 【活动一】 同学们围绕“成长的关键力量”展开讨论，形成了不同观点： （1）请选择你最有共鸣的一个观点，运用所学知识说明理由。 【活动二】 （2）结合你的一次真实经历，谈谈老师的哪些做法对你的成长有很大的帮助? 【活动三】 （3）除了老师与家庭这两种成长的关键力量，你认为还有哪些关键力量能促进自身成长？(解决路径：从第二单元课题逻辑寻找答案) 【活动四】 （4）妈妈通过“教孩子换位思考”的方法，化解同学之间矛盾，这一行为体现了哪种中华民族传统家庭美德? 【活动五】 （5）从“家风作用”的角度，简要说明“换位思考”的家风对孩子成长的影响。 【答案】（1）选小美。理由：老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 或：选小丽。理由：父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处事，扣好人生的第一粒扣子。 （2） 一次数学成绩下滑后，老师并没有直接批评我，而是耐心帮我逐步分析错题原因，教给我解题思路和学习方法。这种及时、耐心的指导让我重拾信心，也学会了遇事冷静思考、主动寻求帮助。 （3）朋友陪伴和在集体中成长。 （4）与人为善，宽以待人，包容他人。 （5）家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化的影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。或优良家风引导我们向上向善。 【解析】 【分析】考点考查：教师的作用、家的意义、师生交往、友谊的力量、优良家风。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师的作用、家的意义的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：成长离不开老师的教育与引导，老师是成长路上的“引路人”→可链接老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 关键词②：家是成长的第一所学校，家人的影响是修身立德的起点→可链接父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处事，扣好人生的第一粒扣子。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题要求回答老师的哪些做法对你的成长有很大的帮助，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问3详解】 本题要求回答有哪些关键力量能促进自身成长，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用优良家风的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每次和同学闹矛盾，妈妈都会教我换位思考，慢慢学会了包容→可链接与人为善，宽以待人，包容他人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查优良家风的影响，可结合教材知识作答。 19. 【成长之路不孤单】 某校七年级(3)班同学，在道德与法治课堂上，围绕“交友的智慧”“共建美好集体”两个框题，开展课堂检测活动。请你参与，完成下列学习任务。 【共建美好集体】 片段一 主题班会上，班主任和同学们共同确定七年级阶段奋斗目标，大家备受鼓舞。 点评： 。 片段二 小华向班主任反映，近期部分同学不仅班级活动参与度低，还存在卫生值日推诿的情况，并提出了自己的改进建议。 点评： 。 片段三 期中考试备考期间，大家确定奋斗目标，一方面相互探讨，一方面开展比赶超活动。 点评： 。 （1）展示以上集体生活观察的三个小片段，请同学们点评。 （2）结合上述生活片段，请你总结：建设美好集体需要我们共同______。 【交友智慧路】 与朋友同行的路有时并不平坦。下面是中学生交友认识的小调查。 （3）依据调查数据显示：同学们对哪一项认同度最高? （4）调查结果显示，交友要讲原则。那么当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们应该怎么做? 【答案】（1）片段一引领集体成员团结一致，开拓进取。 片段二树立主人翁意识。或对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见。 片段三树立正确合作与竞争观念。或我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 （2）参与和努力 （3）同学们对友谊的重要性认同度最高。 （4）坚持正确立场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【解析】 【分析】考点考查：集体的力量，建设美好集体，树立正确的合作与竞争态度，友谊的认识，友谊需要坚持原则； 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题； 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体的力量，建设美好集体，树立正确的合作与竞争态度有关知识分析，可从点评类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任和同学们共同确定七年级阶段奋斗目标，大家备受鼓舞→可联系引领集体成员团结一致，开拓进取。 关键词②：小华向班主任反映班级存在问题→可联系树立主人翁意识。或对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见。 关键词③：期中考试期间，大家确定目标，既相互探讨，又开展比赶超活动→可联系树立正确的合作与竞争观念。或我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用建设美好集体有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班主任引领确定目标，备考大家互相合作与竞争，对班级存在问题提出建议→可联系体现了建设美好集体需要我们共同参与和努力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用友谊的认识有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中学生交友认识调查结果→可联系同学们对友谊的重要性认同度最高。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问设问主体为青少年，需要调用交友需要坚持原则有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当朋友做错事，甚至误入歧途时→可联系交友需要讲原则的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $