9.2 结交益友 学会合作 同步练习-2025-2026学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

9.2 结交益友 学会合作 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确答案） 1.下列关于“益友”的说法，正确的是（ ） A. 只会无条件迁就自己的朋友 B. 能在学习和职业成长中给予积极引导的朋友 C. 一起逃课、打游戏的“铁哥们” D. 家境优越、能提供物质帮助的朋友 2.中职生在实训小组合作中，下列做法体现“学会合作”的是（ ） A. 担心他人出错，独自完成所有任务 B. 主动分担难度较大的操作环节 C. 遇到问题时指责队友不配合 D. 隐藏自己的技术技巧不分享 3.“与益友相处，能让人在职业规划中明确方向”，这体现了益友的（ ）作用 A. 情感陪伴 B. 消极干扰 C. 成长引领 D. 利益交换 4.下列行为中，不利于建立合作关系的是（ ） A. 清晰表达自己的观点和需求 B. 耐心倾听队友的不同意见 C. 以“我为主导”拒绝他人建议 D. 主动承担自己的分工任务 5.中职生在实习中，与同事建立合作关系的核心是（ ） A. 讨好他人获取好感 B. 相互信任、优势互补 C. 争夺表现机会 D. 回避有分歧的工作内容 6.下列属于“不良交友”行为的是（ ） A. 和同学一起参加技能竞赛备赛 B. 跟随朋友参与校园欺凌 C. 与实习师傅交流职业经验 D. 与同学合作完成实训报告 7.合作中出现矛盾时，中职生正确的处理方式是（ ） A. 冷战对峙，等待对方妥协 B. 换位思考，主动沟通解决 C. 向老师告状却不反思自身问题 D. 放弃合作，独自重新开始 8.益友的重要特质不包括（ ） A. 诚实守信 B. 积极向上 C. 自私自利 D. 乐于助人 9.中职生在团队合作中“主动分享实训技巧”，这一行为能（ ） A. 提升团队整体效率 B. 浪费自己的学习时间 C. 让他人超越自己 D. 降低自身竞争力 10.下列关于“结交益友与学会合作”关系的说法，正确的是（ ） A. 益友是合作的良好伙伴，合作能深化友谊 B. 合作不需要益友参与 C. 益友之间无需刻意合作 D. 合作中不需要考虑朋友品质 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分） 1.益友通常具备______、______、______、______等特质，这些特质是促进个人成长的重要支撑。 2.学会合作的核心要素包括______、______、______、______，其中相互信任是合作的基础。 3.中职生结交益友的正确途径有：______、______、______、参与职业技能交流活动等。 4.合作中出现分歧时，应坚持______原则、______原则和______原则，以解决问题为核心目标。 5.益友对中职生职业发展的作用体现在：______、______、______，帮助提升职业竞争力。 三、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分） 1.下列行为中，体现“结交益友”智慧的有（ ） A. 主动向技能优秀的同学请教问题并建立友谊 B. 拒绝参与朋友提议的逃课上网行为 C. 和实习中认真负责的同事相互学习 D. 为融入群体，跟随朋友破坏实训设备 2.中职生在实训团队合作中，提升合作效率的做法有（ ） A. 明确每个人的分工和责任 B. 定期沟通进度和遇到的问题 C. 包容队友的小失误并帮助改进 D. 只关注自己的任务，不管团队整体目标 3.不良交友对中职生的危害主要有（ ） A. 影响学习和实训态度 B. 误导职业发展方向 C. 引发违纪甚至违法风险 D. 提升人际交往能力 4.下列关于“合作与职业发展”的说法，正确的有（ ） A. 现代职业分工细化，合作能力是核心素养 B. 良好的合作能提升工作效率和质量 C. 职业成功仅靠个人能力，与合作无关 D. 实习中的合作经验能为就业奠定基础 5.中职生维护益友关系的做法有（ ） A. 真诚相待，信守承诺 B. 尊重对方的职业选择和发展目标 C. 遇到矛盾时主动沟通化解 D. 要求朋友必须和自己选择相同的职业方向 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 1.朋友越多越好，不需要区分益友和损友。（ ） 2.合作中，学会倾听他人意见比坚持自己的观点更重要。（ ） 3.中职生在实训中，独自完成任务比团队合作更能体现个人能力。（ ） 4.益友之间会相互督促进步，而不是一起放纵。（ ） 5.合作中的矛盾都是他人的问题，自己无需反思。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 1.简述益友的核心特质及结交益友对中职生职业成长的意义，并说明如何辨别益友与损友。 2.结合实训或实习经历，谈谈中职生在团队合作中应如何做到“有效沟通、合理分工、包容互助”。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 1.材料：中职电商专业学生小秦，入学时认识了两个朋友——小A和小B。小A经常约小秦逃课打游戏，还说“实训随便应付就行，混到毕业找份工作不难”；小B则每天和小秦一起去实训室练习直播带货技巧，提醒他按时完成作业，还分享自己整理的行业干货。后来，小秦拒绝了小A的逃课邀请，专心和小B备战技能竞赛，两人分工合作：小秦负责直播话术设计，小B负责产品展示和互动，最终获得省级竞赛三等奖。实习时，两人又被同一家电商公司录用，因配合默契很快成为团队骨干。 请结合材料，回答下列问题：（1）小A和小B分别属于哪种类型的朋友？小秦的选择体现了什么交友智慧？（6分） （2）分析小秦与小B的合作经历，说明益友合作对中职生职业发展的作用。（6分） 2.材料：中职汽修专业学生小吕，在“汽车故障诊断”实训项目中担任小组组长。起初，小组内矛盾不断：有的同学擅长拆检却不愿分享技巧，有的同学负责记录却经常漏记数据，导致实训进度落后。小吕发现问题后，先分别与组员沟通，了解每个人的优势和想法，然后重新分工：让擅长拆检的同学担任技术指导，漏记数据的同学搭配细心的组员一起记录，自己负责整体协调和进度把控。他还建立了“每日小会”制度，让大家及时反馈问题。调整后，组员们相互配合，不仅按时完成实训，还在实训考核中获得优秀小组称号。 请结合材料，回答下列问题：（1）小吕的做法体现了哪些合作技巧？这些技巧如何解决了小组矛盾？（6分） （2）从“学会合作”角度，谈谈小吕的经历对中职生实训和实习的启示。（6分） 参考答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. C 4. C 5. B 6. B 7. B 8. C 9. A 10. A 二、填空题 1. 诚实守信；积极向上；乐于助人；善于分享 2. 相互信任；明确分工；有效沟通；包容互助 3. 参与班级集体活动；加入专业兴趣小组；主动结识优秀同学 4. 换位思考；理性沟通；解决问题 5. 明确职业方向；提升专业技能；增强职业信心 三、多选题 1. ABC 2. ABC 3. ABC 4. ABD 5. ABC 四、判断题 1. ×2. √3. × 4. √ 5. × 五、简答题 1.（1）核心特质：诚实守信、积极向上、乐于助人、善于分享、能引导他人进步（3分）。（2）意义：① 帮助明确职业目标，避免发展误区；② 相互学习专业技能，提升职业竞争力；③ 实习中相互支持，快速适应职场环境（3分）。（3）辨别方法：益友会鼓励积极行为、助力成长，损友则诱导违纪、阻碍进步；益友信守承诺，损友常推卸责任（2分）。 2.（以护理专业为例）（1）有效沟通：实训中主动告知队友患者的生命体征数据，清晰表达操作需求；（2分）（2）合理分工：根据队友擅长领域，分配“静脉穿刺”“生命体征监测”“护理记录”等任务；（3分）（3）包容互助：当队友穿刺失误时，不指责而是协助安抚患者并示范技巧，共同完成护理任务（3分，结合自身专业即可）。 六、材料分析题 1.（1）小A是损友，小B是益友（2分）。交友智慧：① 明确益友与损友的区别，主动远离诱导违纪的朋友；② 选择能促进学习和职业成长的朋友，相互激励进步（4分）。（2）作用：① 益友间的合作能发挥各自优势，提升任务完成质量（如分工设计话术和产品展示）；② 共同备战竞赛和实习，积累实战经验；③ 相互支持形成良好职业心态，快速适应职场，成为职业发展的“助推器”（6分）。 2.（1）合作技巧：① 有效沟通，了解组员优势和需求；② 合理分工，结合特长分配任务；③ 建立反馈机制，及时解决问题；④ 主动协调，承担统筹责任（3分）。解决矛盾：通过分工发挥组员优势，减少能力冲突；反馈机制让问题及时化解，避免矛盾积累；包容的氛围让组员从“各自为战”转变为“协同合作”（3分）。（2）启示：① 实习实训中要主动承担责任，发挥协调作用；② 尊重他人优势，通过合理分工提升团队效率；③ 建立良好沟通机制，用理性方式解决矛盾；④ 认识到团队成功比个人表现更重要，培养集体意识（6分）。 学科网（北京）股份有限公司 $