精品解析：安徽省宿州市萧县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

安徽省宿州市萧县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题 （时间：60分钟 满分：100分） 一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 某校研究小组在研究史前人类时，有以下信息：“发现于云南省，距今约170万年，挖掘出一个完整的头骨化石”。由此判断，他们研究的对象是（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“发现于云南省，距今约170万年，挖掘出一个完整的头骨化石”和所学知识可知，发现于云南省元谋县，距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早古人类，且发掘出了完整的头骨化石，与题干信息完全匹配，A项正确；蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年，时间和地点均不符合题意，排除B项；北京人发现于北京周口店，距今约70万-20万年，地点、时间均不匹配，排除C项；山顶洞人同样发现于北京周口店，距今约3万年，是晚期智人，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 2. “图说历史”是解读历史的一种方式。下列图片能反映山顶洞人生活状况的是（ ） A. 骨耜 B. 玉器 C. 陶器 D. 骨针 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示信息和所学知识可知，山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术，会用骨针缝制衣服，骨针是反映山顶洞人生活状况的重要物品，D项正确；骨耜是河姆渡原始居民使用的农业生产工具，用于翻土耕种，和山顶洞人无关，排除A项；虽然山顶洞人有一定的审美观念，会制作一些装饰品，但玉器更多是在后来的文明发展阶段出现的，不能作为反映山顶洞人生活状况的典型物品，排除B项；陶器的出现相对较晚，主要是在新石器时代中后期，山顶洞人时期还没有陶器，排除C项。故选D项。 3. 某历史兴趣小组的视频号选取了以下素材：干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片等。他们拍摄的历史微视频的片名可能是（ ） A. 《探秘山顶洞人》 B. 《走近河姆渡文化》 C. 《半坡遗址之谜》 D. 《大汶口文化密码》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片”和所学知识可知，河姆渡原始居民居住干栏式房屋，种植水稻，会制作象牙雕刻等工艺品，B项正确；山顶洞人属旧石器时代，无农业和定居建筑，居住在洞穴里，不会种植水稻，也没有干栏式建筑，排除A项；半坡原始居民居住半地穴式圆形房屋，种植粟，与题干中的干栏式建筑、碳化稻谷不符，排除C项；大汶口文化以黄河流域粟作农业和陶器为主，与题干所给的干栏式建筑、碳化稻谷、象牙雕刻装饰品等典型特征不匹配，排除D项。故选B项。 4. 河南永城王庄遗址的主体遗存隶属大汶口文化系统，但带有中原仰韶文化大河村类型，南方地区屈家岭文化、良渚文化等因素。该考古发现体现了（ ） A. 中华文明的多元一体 B. 文明起源具有多元性 C. 民族交融趋势的加强 D. 中华文明的源远流长 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“河南永城王庄遗址的主体遗存隶属大汶口文化系统，但带有中原仰韶文化大河村类型，南方地区屈家岭文化、良渚文化等因素”可知，永城王庄遗址融合了多个文化区的因素，这反映出中华文明的多元一体，A项正确；题干反映的是中华文明的多元一体，而非文明起源具有多元性，排除B项；题干没有反映汉族与少数民族之间的交往，因此不能说明民族交融趋势的加强，排除C项；题干没有反映出中华文明绵延不断地传承的性质，因此不能说明中华文明的源远流长，排除D项。故选A项。 5. 先秦时期巨著《吕氏春秋》如此描述大禹治水：“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”禹率领百姓开山劈石，治水十分艰苦，曾三过家门而不入。从大禹治水的事迹中，可以看出他具有（ ） A. 艰苦奋斗的精神 B. 孜孜不倦的精神 C. 爱国主义的精神 D. 无私奉献的精神 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首”“禹率领百姓开山劈石，治水十分艰苦，曾三过家门而不入”和所学知识可知，题干既强调治水过程的艰辛，也提到他牺牲个人利益的行为，“艰苦奋斗”直接对应“治水艰苦”“开山劈石”等描述，体现大禹带领百姓克服自然挑战的坚韧精神，A项正确；“孜孜不倦”侧重勤奋不懈，但材料更突出“艰苦”和“舍家”，排除B项；“爱国主义”是近代形成的、对自己国家的热爱与忠诚的情感，先秦时期无此概念范畴，且材料没有涉及，排除C项；“无私奉献”虽契合“三过家门而不入”，但题干整体更侧重治水过程的艰苦努力，排除D项。故选A项。 6. 传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的眼睛向前突出。下图所示文物与蚕从形象吻合。由此可见（ ） A. 传说与神话都是真实的历史 B. 考古是了解历史真相唯一途径 C. 传说中蕴含着一定的历史信息 D. 传说的历史价值远超考古发现 【答案】C 【解析】 【详解】据题意可知，图示文物与传说中蚕丛的形象吻合，二者能够相互印证，说明传说中蕴含着一定的历史信息，故选C；传说和神话不一定都是真实的历史，排除A；B项说法过于绝对，排除；传说的价值不一定超过考古发现，排除D。 7. 《哪吒2》是近期非常火的一部国产动画片，故事源自《封神演义》。哪吒所处的时代背景对应中国哪一历史时期？该时期的主要时代特征是（ ） A. 原始社会，文明起源 B. 商周时期，王朝更替 C. 春秋战国，争霸兼并 D. 秦汉时期，国家统一 【答案】B 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，《封神演义》故事以商周交替之际为背景，讲述了武王伐纣等情节，商周时期属于王朝更替阶段，商纣王统治后期，周武王兴兵讨伐，最终实现王朝更迭，B选项符合故事时代背景，B项正确；原始社会是人类社会发展的最初阶段，主要特点是生产力极其低下，人们以采集、狩猎为生，还没有形成像《封神演义》里呈现的王朝、诸侯等社会形态，和哪吒故事背景不相关 ，排除A项；春秋战国时期是东周后期，特点是诸侯争霸、战乱频繁，主要是各诸侯国之间的纷争，而《封神演义》核心是商周王朝的兴衰交替，并非春秋战国的争霸兼并，排除C项；秦汉时期是大一统王朝阶段，秦朝统一六国，汉朝延续大一统局面，和《封神演义》所依托的商周交替背景完全不同，排除D项。故选B项。 8. 《孟子・告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩…诸侯朝于天子，曰述职，…一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务？ A. 纳贡 B. 朝觐 C. 作战 D. 分封 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。材料中反映诸侯应对天子尽有述职的义务，如果不朝见天子将会受到降爵、削地、和武力惩罚，体现分封制下诸侯对天子应尽的义务，天子与诸侯是君臣关系，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。 9. 夏桀不修德行，伤害百姓，被商汤起兵讨伐，夏朝灭亡；商纣王对外征伐，残害人民，周武王联合各地势力灭亡商朝；周幽王时社会矛盾激化，西周被犬戎族所灭。由此可以归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ） A. 王朝末期战争连续不断 B. 分封导致地方势力膨胀 C. 王朝末期统治不得民心 D. 王位世袭存在弊端 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“夏桀不修德行，伤害百姓，被商汤起兵讨伐，夏朝灭亡；商纣王对外征伐，残害人民，周武王联合各地势力灭亡商朝；周幽王时社会矛盾激化，西周被犬戎族所灭”并结合所学知识可知，夏、商、西周末代统治者实行残暴统治，不得民心，阶级矛盾激化，最终导致政权覆灭，C项正确；夏亡于商汤讨伐是内部推翻，商亡于周武王联合势力属于外部联合，西周亡于犬戎是外族入侵，三者战争性质不同，不能概括共同原因，排除A项；分封制导致地方势力膨胀是西周灭亡的特殊背景，但夏商并未广泛推行分封制，排除B项；王位世袭制在夏朝开启，但题干未提及继承制度问题，排除D项。故选C项。 10. 按照周礼的规定，只有天子可以享用九鼎八簋，诸侯最多只可以使用七鼎六簋。但到了春秋时期，郑国国君却僭越享用九鼎八簋。这说明（ ） A. 早期国家开始形成 B. 周王室地位下降 C. 青铜冶炼技术发达 D. 诸侯国实力衰弱 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“但到了春秋时期，郑国国君却僭越享用九鼎八簋”并结合所学知识可知，春秋时期诸侯郑国国君使用九鼎八簋，说明诸侯势力的崛起，僭越礼制，体现了周王室地位的衰微，B项正确；早期国家开始形成是指夏商西周时期，与题干中“春秋时期”不符，排除A项；题干反映的是郑国国君使用九鼎八簋，僭越礼制，并未反映出青铜冶炼技术发达，排除C项；春秋时期诸侯僭越礼制，反映的是诸侯国实力强大，与题意不符，排除D项。故选B项。 11. 春秋后期，农业上深耕细作，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要原因是（ ） A. 手工业规模的不断扩大 B. 铁制农具和牛耕的出现 C. 各诸侯国纷纷变法图强 D. 金属货币被更多的使用 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和结合所学知识可知，春秋时期，出现了铁制农具和牛耕，社会生产力得到发展，是春秋时期经济迅速发展的主要原因，B项正确；春秋时期的手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业等都有发展，是经济发展的表现而不是原因，排除A项；变法更多地是涉及政治、经济和社会制度等方面的改革，而非直接针对农业生产技术和手段的改进，排除C项；货币的使用更多地是影响了市场交换和商业活动，而非农业生产的直接过程，排除D项。故选B项。 12. 公元前524年，周景王铸造大钱，是我国文献中关于铸钱的最早记录。《国语·齐语》载：“通齐国之鱼盐于东莱，使关市几而不征，以为诸侯利。”这反映出春秋时期（ ） A. 手工业兴盛 B. 铁器牛耕出现 C. 王室日益衰微 D. 商业活动活跃 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料可知，周景王铸造大钱是文献中最早铸钱记录，表明金属货币开始规范化流通，这是为适应商品交换需求而生的变革，材料“通齐国之鱼盐于东莱，使关市几而不征”，指齐国开放鱼盐贸易并免征关税，此举旨在便利诸侯间商业往来，凸显政府对市场活动的主动支持，直接体现商业经济的扩展，因此材料反映了春秋时期商业活动活跃，D项正确。材料焦点在商业流通，没有手工业发展状况的表述， ‌排除A项；铁器牛耕出现‌虽属生产力进步的重要标志，但材料未提及农具或耕作，与题目中的铸钱及贸易内容无关，排除B项；材料更强调经济行为本身，而非政治衰微的直接证据，排除C项。故选D项。 13. 春秋战国是一个群雄并起，不断征战的过程。下列属于战国七雄兼并战争的是（ ） ①牧野之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“战国七雄兼并战争”和所学知识可知，战国七雄指齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个主要诸侯国，其兼并战争是战国时期的典型军事冲突，②桂陵之战（齐魏之间）、③马陵之战（齐魏之间）、④长平之战（秦赵之间）均发生在战国时期，属于战国七雄的兼并战争，②③④符合题意，D项正确；①牧野之战是公元前1046年周武王讨伐商纣王的战役，发生在商朝末年，不属于战国时期，①不符合题意，排除含有①的ABC项。故选D项。 14. 史料记载，商君（商鞅）虽死，“秦法未败”。秦富强之基已立，故国势并不因此而倒转。这表明商鞅变法（ ） A. 得到了旧贵族势力的支持 B. 适应了社会政治经济的变化 C. 促进了思想和学术的繁荣 D. 结束了长期争战混乱的局面 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“商君（商鞅）虽死，‘秦法未败’。秦富强之基已立，故国势并不因此而倒转”和所学知识可知，商鞅虽被处死，但他所推行的变法措施得以保留，秦国凭借这些措施奠定了富强的基础，国势持续发展，这说明商鞅变法的内容符合当时秦国社会发展的需要，适应了社会政治经济的变化，B项正确； 商鞅变法打击了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对，得到了旧贵族势力的支持与史实不符，排除A项； 促进思想和学术繁荣的是春秋战国时期的“百家争鸣”，与商鞅变法无关，排除C项；结束长期争战混乱局面的是秦始皇统一六国，商鞅变法为秦国统一奠定了基础，但并未直接结束战乱，排除D项。故选B项。 15. 唐代著名诗人岑参在《石犀》中写道：“江水初荡潏（yù），蜀人几为鱼，……始知李太守，伯禹亦不如。”诗中所提及的“李太守”的主要贡献是（ ） A. 创办私学，促进教育发展 B. 开凿灵渠，促进水路交通发展 C. 总结教训，消除黄河水患 D. 修筑都江堰，解决岷江水患 【答案】D 【解析】 【详解】分析题干诗句可知，诗中提到李太守的功绩超过大禹，强调其治水贡献。李太守指战国时期蜀郡太守李冰，他主持修筑都江堰，有效治理岷江水患，使成都平原成为“天府之国”，D项正确；创办私学是孔子在教育方面的成就，与治水无关，排除A项；灵渠为秦朝史禄开凿，位于广西，与诗句中的“蜀人”无关，排除B项；四川位于长江流域，与治理黄河无关，排除C项。故选D项。 16. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（ ） A. “法者，大同之道也” B. “兼爱非攻” C. “塞翁失马，焉知非福” D. “己所不欲，勿施于人” 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”可知，有和无互相转化，难和易互相形成，长和短互相显现，高和下互相充实，音与声互相谐和，前和后互相接随，说明事物都有对立面，对立的双方是可以互相转化的，“塞翁失马，焉知非福”指坏事在一定条件下可变为好事，反之亦然，与题干观点相吻合，C项正确；“法者，大同之道也”这句话表明，法治是治理国家的一种手段，而不是治理的终极目标，没有体现事物有对立面，排除A项；“兼爱非攻”中“兼爱‌”强调的是一种平等的爱，“非攻‌”则强调反对不义的战争，没有体现事物有对立面，排除B项；“己所不欲，勿施于人”指自己不愿意的，不要施加给别人，没有体现事物有对立面，排除D项。故选C项。 17. 胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”的是（ ） A. 创办私学 B. 因材施教 C. 有教无类 D. 为政以德 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息及所学知识可知，胡适认为孔子主张教育平等，即“将人看作是平等的”，“有教无类”明确主张不分贵贱、广收学生，直接体现教育平等，C项正确；“创办私学”是孔子打破贵族垄断教育的举措，但未直接体现平等，排除A项；“因材施教”强调教学方法，与平等无关，排除B项；“为政以德”属于政治理念，排除D项。故选C项。 18. “光盘行动”，就是提倡当今人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（ ） A. 庄子 B. 荀子 C. 韩非子 D. 墨子 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“提倡节俭、批判贵族奢侈浪费”和所学知识可知，墨家墨子提出兼爱、非攻、尚贤、节俭等，反对奢靡，提倡节俭，D项正确；道家庄子强调要顺应自然和民心，与题干不符，排除A项；荀子主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序，与题干不符，排除B项；韩非子主张法治、建立中央集权的封建国家，与题干不符，排除C项。故选D项。 19. 春秋战国时期王权衰落、诸侯争霸、政权更迭、人民处于水深火热的乱局，不同学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，出现的“百家争鸣”局面，体现出这一时期（ ） A. 兼并战争不断 B. 制度变革深刻 C. 经济发展迅速 D. 思想学术繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，战国时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短，这一思想学术繁荣的局面，被称为“百家争鸣”，体现出了该时期思想学术繁荣的特点，D项正确；“百家争鸣”指的是思想学术繁荣的局面，兼并战争不断、制度变革深刻、经济发展迅速是百家争鸣出现的背景或条件，排除ABC项。故选D项。 20. 下列一组图片共同反映了我国古代（ ） A. 青铜工艺的高超 B. 铁器锻造的成熟 C. 社会的等级森严 D. 思想文化的繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，四羊青铜方尊是商代晚期青铜礼器，商代后期的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，有“镇国之宝”的美誉，西周毛公鼎是西周晚期的青铜器，它们共同反映了我国古代青铜工艺的辉煌，A项正确；图中文物均属于青铜器，并非铁器，排除B项；图中文物属于青铜器，没有涉及社会的等级问题，排除C项；“思想文化的繁荣”通过图片信息无法体现，排除D项。故选A项。 21. 据考古发现，四川三星堆文化的青铜面具在湖北、陕西等地都有出土。下列解释较为合理的是（ ） A 中原文化向长江流域扩展 B. 中华文化自古统一 C. 长江流域文化向岭南传播 D. 南北文化存在交流 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“四川三星堆文化的青铜面具在湖北、陕西等地都有出土”可知，四川三星堆文化的青铜面具在湖北、陕西等都有出土，这说明南北文化存在交流，D项正确；题干信息反映的是长江流域的文化向中原扩展，排除A项；中华文化是由若干文化逐渐走向统一的过程，排除B项；陕西不属于岭南，排除C项。故选D项。 22. 上海博物馆馆藏的铜权外侧刻有铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝。”该铭文可以佐证（ ） A. 东周的建立 B. 诸侯争霸 C. 战国七雄 D. 秦朝的统一 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首(百姓)大安，立号为皇帝”并结合所学知识可知，“廿六年”是指公元前221年。公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦朝统一六国后，在政治上，建立了一整套专制主义中央集权制度，规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免。嬴政自称“始皇帝”，故材料中的铭文可以佐证秦朝的统一，D项正确；公元前770年，周平王东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期，排除A项；东周前期被称为春秋时期，这一时期诸侯争霸战争不断，排除B项；东周后期，即战国时期，这一时期的诸侯国有十几个，其中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”，排除C项。故选D项。 23. 在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，实行郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设县；郡县的长官都由朝廷直接任免。材料反映了秦朝（ ） A. 完善了中央机构 B. 增强了军事实力 C. 消除了地域差异 D. 加强了中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，秦朝建立后加强对地方的控制，废除分封，行郡县，郡县长官由朝廷直接任免，加强了中央集权，D项正确；秦朝完善中央机构的表现是设置三公九卿，排除A项；郡县制属于地方行政制度，无法增强军事实力，排除B项；消除了地域差别，表述过于绝对，排除C项。故选D项。 24. 口号“王侯将相宁有种乎？”源自于 A 国人暴动 B. 陈胜吴广起义 C. 楚汉之争 D. 黄巾起义 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，陈胜吴广在中国封建社会里首举义旗，领导了我国历史上第一次农民大起义，其“奋臂为天下倡始”的首义精神，“王侯将相宁有种乎”的造反思想，“斩木为兵，揭竿而起”的斗争气魄，鼓舞着后来千千万万农民反抗封建统治的斗争，B符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。 25. 《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（ ） A. 楚汉之争 B. 垓下战役 C. 漠北战役 D. 巨鹿之战 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”和所学知识可知，项羽骁勇善战，在巨鹿之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。公元前207年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡漳水。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，大破秦军，破釜沉舟成语由此而来，D项正确；楚汉之争指的是项羽和刘邦的斗争，与破釜沉舟无关，排除A项；项羽在垓下之战中兵败被围，突围后自刎，排除B项；通过漠北战役卫青、霍去病打败了匈奴，使匈奴无力再与西汉对抗，排除C项。故选D项。 二、辨析改错题（8分） 26. 辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的填写“正确”；错误的填写“错误”，并加以改正。 （1）黄帝与炎帝在涿鹿大战，炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。 改正： （2）公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入西周时期。 改正： （3）公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下进行变法。 改正： （4）公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝，以咸阳为都城。 改正： 【答案】（1） 错误；将“涿鹿”改为“阪泉”。 （2） 错误；将“西周”改为“东周”。 （3） 错误；将“秦穆公”改为“秦孝公”。 （4） 正确。 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。故原题错误，将“涿鹿”改为“阪泉”。 【小问2详解】 根据所学知识可知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。故原题错误，将“西周”改为“东周”。 【小问3详解】 根据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。故原题错误，将“秦穆公”改为“秦孝公”。 【小问4详解】 根据所学知识可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。故原题正确。 三、材料解析题（每题14分，共28分） 27. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 （1）结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。 材料二 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 （2）材料二反映了西周的什么制度？根据材料二回答该制度的作用。 材料三 廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 （3）材料三中秦朝在地方上实行了什么制度？此举有何深远影响？ （4）综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。 【答案】（1）①禅让制；②世袭制 （2）制度：分封制；作用：稳定周初政治形势，巩固疆土 （3）制度：郡县制；深远影响：开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （4）改革和创新是社会发展的动力，能推动制度完善和社会进步；不同时代的改革创新要适应当时的社会状况，符合历史发展趋势。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 制度：结合所学知识可知，在部落联盟时代，尧、舜、禹通过禅让制（将部落首领位子传给贤德之人）更替首领；夏王朝建立后，启继承禹的王位，开启了世袭制（王位在一家一姓中传承），所以①是禅让制，②是世袭制。 【小问2详解】 制度：根据材料二“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国”结合所学知识可知，材料二反映的是西周分封制。 作用：根据材料中“为稳定周初的政治形势，巩固疆土”可直接得出该制度的作用是稳定周初政治形势，巩固疆土。 【小问3详解】 制度：根据材料三“皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之……置诸侯不便”结合所学知识可知，秦朝在地方实行郡县制。 影响：结合所学知识可知，郡县制下，地方长官由中央直接任免，加强了中央对地方的控制，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式，对后世影响深远。 【小问4详解】 认识：结合所学知识可知，从禅让制到世袭制，是早期政治制度的创新；西周分封制适应了周初统治需要；秦朝郡县制推动了中央集权制度的发展。这些制度变革说明，改革创新是社会发展的动力，且需结合时代背景，顺应历史趋势，才能促进社会进步。 28. 同学们以“春秋战国时期的社会变化”为题进行探究性学习，请你参与完成。 【时空定位】 （1）请写出春秋战国时期位于上面时间轴中的两个阶段。（写出对应字母符号即可） 【经济发展】 图1 春秋战国时期的铁农具 图2 山西浑源出土战国带鼻环牛尊 （2）根据上图并结合所学知识，写出春秋战国时期农业生产力水平提高的标志。 【思想活跃】 学派 代表人物 主要思想 道家 老子 顺应自然；“无为而治” 庄子 ① 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”、提倡节俭 儒家 孔子 “仁”；以德治国 孟子 “仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻” 法家 韩非子 ② （3）结合所学，请写出表格①②的内容。并简述百家争鸣对后世的影响。 【答案】（1）D、E （2）标志：铁制农具的使用和牛耕技术的推广。 （3）内容①：强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格；内容②：反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治；影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 【解析】 【小问1详解】 D、E：根据“时空定位”的时间轴并结合所学知识可知，公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期（公元前770-公元前476年），经过近300年的纷争，我国进入东周后期，即战国时期（公元前476-公元前221年）。 【小问2详解】 标志：根据“经济发展的图1和图2”结合所学知识可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，极大的提高了生产力。战国时期，冶铁技术迅速提高，铁器的种类和数量大幅增多，铁器的使用日趋普遍。与此同时，牛耕得到进一步推广，耕作技术明显进步。 【小问3详解】 内容①：根据所学知识可知，庄子是战国时期道家的代表人物，著有《庄子》一书。他强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格；内容②：根据所学知识可知，“法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 影响：根据所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 四、活动与探究（14分） 29. 秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与 【任务一：秦之兴起】 材料一：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。 ——《史记·周本纪》 （1）材料一反映了当时什么样的情况？ 材料二：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……“商鞅虽死，而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。 ——《战国策·秦策一》 （2）商鞅变法代表哪个阶级的利益？结合材料二简述商鞅变法的作用 【任务二：秦之统一】 材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风·秦王扫六合》 （3）材料三中的“秦王”是谁？归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。 【任务三：秦之巩固】 材料四： （4）写出材料四图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料四中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 【答案】（1）情况：王室衰微，诸侯争霸。 （2）阶级：地主阶级。 作用：综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国。 （3）“秦王”：嬴政。 作用：结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 （4）文字：小篆。 货币：圆形方孔半两钱 措施：统一度量衡。 意义：有利于文化的交流与发展；有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流；促进了经济的发展。 【解析】 【小问1详解】 情况：根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱”并结合所学知识可知，材料一反映了当时王室衰微，诸侯争霸的情况。 【小问2详解】 阶级：根据所学知识可知，商鞅变法是新兴地主阶级为了确立新的经济政治秩序进行的变法。因此，商鞅变法代表的是地主阶级的利益。 作用：根据材料“倾邻国而雄诸侯”并结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 【小问3详解】 “秦王”：根据所学知识可知，秦王嬴政即位后，积极筹划统一大计。公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 作用：根据所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 【小问4详解】 文字：根据所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 货币：根据所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 措施：根据材料并结合所学知识可知，为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况，朝廷规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。 意义：根据所学知识可知，文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流；度量衡的统一，促进了经济的发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省宿州市萧县2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题 （时间：60分钟 满分：100分） 一、单项选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 某校研究小组在研究史前人类时，有以下信息：“发现于云南省，距今约170万年，挖掘出一个完整的头骨化石”。由此判断，他们研究的对象是（ ） A. 元谋人 B. 蓝田人 C. 北京人 D. 山顶洞人 2. “图说历史”是解读历史的一种方式。下列图片能反映山顶洞人生活状况的是（ ） A. 骨耜 B. 玉器 C. 陶器 D. 骨针 3. 某历史兴趣小组的视频号选取了以下素材：干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片等。他们拍摄的历史微视频的片名可能是（ ） A. 《探秘山顶洞人》 B. 《走近河姆渡文化》 C. 《半坡遗址之谜》 D. 《大汶口文化密码》 4. 河南永城王庄遗址主体遗存隶属大汶口文化系统，但带有中原仰韶文化大河村类型，南方地区屈家岭文化、良渚文化等因素。该考古发现体现了（ ） A. 中华文明的多元一体 B. 文明起源具有多元性 C. 民族交融趋势的加强 D. 中华文明的源远流长 5. 先秦时期巨著《吕氏春秋》如此描述大禹治水：“通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。”禹率领百姓开山劈石，治水十分艰苦，曾三过家门而不入。从大禹治水的事迹中，可以看出他具有（ ） A. 艰苦奋斗的精神 B. 孜孜不倦的精神 C. 爱国主义的精神 D. 无私奉献的精神 6. 传说蚕丛是蜀地首先称王的人，他的眼睛向前突出。下图所示文物与蚕从形象吻合。由此可见（ ） A. 传说与神话都是真实的历史 B. 考古是了解历史真相唯一途径 C. 传说中蕴含着一定的历史信息 D. 传说的历史价值远超考古发现 7. 《哪吒2》是近期非常火的一部国产动画片，故事源自《封神演义》。哪吒所处的时代背景对应中国哪一历史时期？该时期的主要时代特征是（ ） A. 原始社会，文明起源 B. 商周时期，王朝更替 C. 春秋战国，争霸兼并 D. 秦汉时期，国家统一 8. 《孟子・告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩…诸侯朝于天子，曰述职，…一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务？ A. 纳贡 B. 朝觐 C. 作战 D. 分封 9. 夏桀不修德行，伤害百姓，被商汤起兵讨伐，夏朝灭亡；商纣王对外征伐，残害人民，周武王联合各地势力灭亡商朝；周幽王时社会矛盾激化，西周被犬戎族所灭。由此可以归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是（ ） A. 王朝末期战争连续不断 B. 分封导致地方势力膨胀 C. 王朝末期统治不得民心 D. 王位世袭存在弊端 10. 按照周礼的规定，只有天子可以享用九鼎八簋，诸侯最多只可以使用七鼎六簋。但到了春秋时期，郑国国君却僭越享用九鼎八簋。这说明（ ） A. 早期国家开始形成 B. 周王室地位下降 C. 青铜冶炼技术发达 D. 诸侯国实力衰弱 11. 春秋后期，农业上深耕细作，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要原因是（ ） A. 手工业规模的不断扩大 B. 铁制农具和牛耕的出现 C. 各诸侯国纷纷变法图强 D. 金属货币被更多的使用 12. 公元前524年，周景王铸造大钱，是我国文献中关于铸钱的最早记录。《国语·齐语》载：“通齐国之鱼盐于东莱，使关市几而不征，以为诸侯利。”这反映出春秋时期（ ） A. 手工业的兴盛 B. 铁器牛耕出现 C. 王室日益衰微 D. 商业活动活跃 13. 春秋战国是一个群雄并起，不断征战的过程。下列属于战国七雄兼并战争的是（ ） ①牧野之战 ②桂陵之战 ③马陵之战 ④长平之战 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 14. 史料记载，商君（商鞅）虽死，“秦法未败”。秦富强之基已立，故国势并不因此而倒转。这表明商鞅变法（ ） A. 得到了旧贵族势力的支持 B. 适应了社会政治经济的变化 C. 促进了思想和学术的繁荣 D. 结束了长期争战混乱的局面 15. 唐代著名诗人岑参在《石犀》中写道：“江水初荡潏（yù），蜀人几为鱼，……始知李太守，伯禹亦不如。”诗中所提及的“李太守”的主要贡献是（ ） A. 创办私学，促进教育发展 B. 开凿灵渠，促进水路交通发展 C. 总结教训，消除黄河水患 D. 修筑都江堰，解决岷江水患 16. “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（ ） A. “法者，大同之道也” B. “兼爱非攻” C. “塞翁失马，焉知非福” D. “己所不欲，勿施于人” 17. 胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”的是（ ） A. 创办私学 B. 因材施教 C. 有教无类 D. 为政以德 18. “光盘行动”，就是提倡当今人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（ ） A. 庄子 B. 荀子 C. 韩非子 D. 墨子 19. 春秋战国时期王权衰落、诸侯争霸、政权更迭、人民处于水深火热的乱局，不同学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，出现的“百家争鸣”局面，体现出这一时期（ ） A. 兼并战争不断 B. 制度变革深刻 C. 经济发展迅速 D. 思想学术繁荣 20. 下列一组图片共同反映了我国古代（ ） A. 青铜工艺的高超 B. 铁器锻造的成熟 C. 社会等级森严 D. 思想文化的繁荣 21. 据考古发现，四川三星堆文化的青铜面具在湖北、陕西等地都有出土。下列解释较为合理的是（ ） A. 中原文化向长江流域扩展 B. 中华文化自古统一 C. 长江流域文化向岭南传播 D. 南北文化存在交流 22. 上海博物馆馆藏的铜权外侧刻有铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝。”该铭文可以佐证（ ） A. 东周的建立 B. 诸侯争霸 C. 战国七雄 D. 秦朝的统一 23. 在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，实行郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设县；郡县的长官都由朝廷直接任免。材料反映了秦朝（ ） A. 完善了中央机构 B. 增强了军事实力 C. 消除了地域差异 D. 加强了中央集权 24. 口号“王侯将相宁有种乎？”源自于 A. 国人暴动 B. 陈胜吴广起义 C. 楚汉之争 D. 黄巾起义 25. 《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（ ） A. 楚汉之争 B. 垓下战役 C. 漠北战役 D. 巨鹿之战 二、辨析改错题（8分） 26. 辨别下列史实正误，在该题前的括号内正确的填写“正确”；错误的填写“错误”，并加以改正。 （1）黄帝与炎帝在涿鹿大战，炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。 改正： （2）公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入西周时期。 改正： （3）公元前356年，商鞅在秦穆公的支持下进行变法。 改正： （4）公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝，以咸阳为都城。 改正： 三、材料解析题（每题14分，共28分） 27. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 （1）结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。 材料二 为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 （2）材料二反映了西周的什么制度？根据材料二回答该制度的作用。 材料三 廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 （3）材料三中秦朝在地方上实行了什么制度？此举有何深远影响？ （4）综合以上材料，谈谈你对改革和创新的认识。 28. 同学们以“春秋战国时期的社会变化”为题进行探究性学习，请你参与完成。 【时空定位】 （1）请写出春秋战国时期位于上面时间轴中的两个阶段。（写出对应字母符号即可） 【经济发展】 图1 春秋战国时期的铁农具 图2 山西浑源出土战国带鼻环牛尊 （2）根据上图并结合所学知识，写出春秋战国时期农业生产力水平提高的标志。 【思想活跃】 学派 代表人物 主要思想 道家 老子 顺应自然；“无为而治” 庄子 ① 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”、提倡节俭 儒家 孔子 “仁”；以德治国 孟子 “仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻” 法家 韩非子 ② （3）结合所学，请写出表格①②的内容。并简述百家争鸣对后世的影响。 四、活动与探究（14分） 29. 秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与 【任务一：秦之兴起】 材料一：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。 ——《史记·周本纪》 （1）材料一反映了当时什么样的情况？ 材料二：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……“商鞅虽死，而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。 ——《战国策·秦策一》 （2）商鞅变法代表哪个阶级利益？结合材料二简述商鞅变法的作用 【任务二：秦之统一】 材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风·秦王扫六合》 （3）材料三中的“秦王”是谁？归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。 【任务三：秦之巩固】 材料四： （4）写出材料四图一秦朝通行全国文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料四中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $