第10课《唐雎不辱使命》导学案-2025-2026学年统编版语文九年级下册

唐雎不辱使命 【文学常识】 一、作者简介。 刘向（约前77—前6）又名刘更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校慰。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国最早的图书公类目录。著有《九叹》等辞赋三十三篇，大多亡佚。今存《新序》《列女传》等书。 二、写作背景。 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实：出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦王的故伎。秦昭襄王以十五城请易赵惠王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成反蚀米。这些事距唐雎出使，不过几十年的时间。），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。 三、作品简介。 《战国策》刘向编订的一部国别体史书。共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默著称于世。 三、标题解说。 唐雎，又作唐且（“雎、且”都读“jū”），人名，战国时的策士，“不辱使命”，意思是完成了出使的任务。“辱”，辱没、辜负。题目的意思是唐雎没有辱没出使秦国之使命。文题点明了主要人物所做的事情的意义，课文正是围绕这一中心展开情节的。 【课文翻译、赏析】 唐雎不辱使命（1） 【注释】（1）唐雎（jū）：人名，也作唐且，安陵国的臣子。不辱使命：意思是完成了出使的任务。辱，辱没、辜负。 秦王使人谓安陵君曰（2）：“寡人欲以五百里之地易安陵（3），安陵君其 许 寡人（4）！”安陵君曰：“大王加惠（5），以大 易 小，甚善；虽 然（6）， 受 地 于 先 王，愿 终 守之， 弗 敢易（7）！”秦王不说（8）。安陵君因 使 唐雎 使 于秦。 【注释】（2）秦王：即秦始皇嬴政，当时他还没有称皇帝。使：派遣，派出。安陵君：安陵国的国君。安陵是当时战国的一个小国，即现河南鄢陵西北，原是魏国的附属国。战国时魏襄王封其弟为安陵君。（3）易：交换。（4）其：句中用来加重语气的助词。（5）加惠：给予恩惠。（6）虽然：即使这样。虽，即使。然，这样。（7）弗：不。（8）说：通“悦”，高兴、愉快。 【思考题】 1.请用一句话概括课文第一段的段意。 解答：第一部分（第1段），交代唐雎出使秦国的原因。 2.秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得? 解答：秦王并非真心易地，意在吞并。A．“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B．“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理 3.安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? 解答：安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。 4.说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。 解答：“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。 【层意】第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。（起因） 秦王谓唐雎曰（9）：“寡人欲以五百里之地易安陵（10），安陵君不听寡人，何 也？且 秦 灭 韩 亡 魏（11），而 君 以 五 十里 之地 存 者（12）， 以 君 为 长 者，故 不错 意也（13）。今 吾以 十倍 之 地，请 广于君（14），而君逆寡人者（15），轻寡人与？”唐雎对曰：“否， 非 若 是也（16）。安陵君 受 地 于 先 王而 守之，虽 千 里 不敢易也，岂直五百里哉（17）？” 【注释】（9）谓：告诉。（10）欲：想。以：用，介词。（11）秦灭韩亡魏：秦灭韩国在始皇十七年（前230年），灭魏国在始皇二十二年（前225年）。（12）之：的，助词。（13）以君为长者，故不错意也：把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。错意，置意。错，通“措”，安放，安置。（14）请广于君：意思是让安陵君扩大领土。广，扩充。（15）逆：违背。（16）非若是也：不是这样的。非，不是。是，代词，指秦王说的情况。（17）直：只，仅仅。 【思考题】 1.请用一句话概括课文第二段的段意。 解答：第二段：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。（发展） 【唐雎义正辞严地驳斥了秦王关于不同意“易安陵”就是“逆寡人”“轻寡人”的谬论（情节的发展）。】 2.秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么? 解答：言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。 3.第二段在文中有何作用？ 解答：这一段推动了情节的发展，展现了唐雎的坚定立场和凛然正气。 秦王怫然怒（18），谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎（19）？”唐雎对曰：“臣 未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏 尸 百万，流血千里。”唐雎曰：“大 王尝闻布衣之怒乎（20），？”秦王曰：“布衣之怒，亦 免 冠 徒 跣，以头 抢地耳（21）。”唐雎曰：“此庸夫之怒也（22），非 士之 怒也（23）。夫 专 诸之刺王僚也， 彗星 袭月（24）；聂政之刺韩傀也， 白 虹 贯 日（25）；要离之刺庆忌也， 仓鹰击于殿上（26）。此三子者，皆布衣之士也， 怀 怒 未 发， 休 祲 降于天（27）， 与 臣而 将四矣（28）。若 士 必 怒（29）， 伏 尸 二 人， 流血五步，天 下 缟素（30），今日 是也（31）。” 挺 剑而 起。 【注释】（18）怫（fú）然：盛怒的样子。（19）公：相当于“先生”，古代对人的客气称呼。（20）布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。（21）亦免冠徒跣（xiǎn）以头抢（qiāng）地耳：也不过是摘掉帽子光着脚用头撞地罢了。抢，撞。徒，光着。跣，赤。（22）庸夫：平庸无能的人。（23）士：这里指有才能有胆识的人。（24）专诸之刺王僚也彗星袭月：专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮。专诸，春秋时吴国人。公子光想杀王僚自立，就使专诸把匕首藏在鱼肚子里，借献鱼为名，刺杀了王僚。“彗星袭月”和下文的“白虹贯日”“苍鹰击于殿上”都是自然现象，把这些现象同人事联系起来，是古代迷信的说法。（25）聂政之刺韩傀（guī）也，白虹贯日：聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲上太阳。聂政，战国时韩国人。韩傀，是韩国的相国。韩国的大夫严仲子同韩傀有仇，就请聂政去把韩傀刺杀了。（26）要（yāo）离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上：要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。庆忌是吴王僚的儿子。公子光杀死王僚以后，庆忌逃到卫国，公子光派要离去把他杀了。仓，通“苍”，灰白色。（27）怀怒未发，休祲（jìn）降于天：心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆。休祲，吉凶的征兆。休，吉祥。祲，妖气。（28）与臣而将（jiāng）四矣：（专诸、聂政、要离）加上我将成为四个人了。这是唐雎暗示秦王，他将效仿专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。（29）若：如果。必：将要。怒：发怒，动词。（30）缟（gǎo）素：白色的丝织品，这里指穿丧服。缟，白绢。素，白绸。（31）是：这样，代词。 【思考题】 1.请用一句话概括课文第三段的段意。 解答：第三段：写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。（高潮） 2.秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?  解答：“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。 3.唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？ 解答：两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。 【层意】第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 秦王色挠（32），长 跪而谢之曰（33）：“先生坐！何至于此！寡人谕矣（34）： 夫韩、魏灭亡，而 安陵以 五十里之地 存 者（35），徒 以有先生也（36）。” 【注释】（32）色挠：变了脸色。一说面露胆怯之色。挠，屈。此言神色沮丧。（33）长跪：古人席地而坐，臀部着于脚踵，身躯挺直离脚即成跪状。谢：道歉。（34）谕：明白，懂得。（35）以：凭借。存：幸存。者：的原因。（36）徒：只。以：因为。 【思考题】 1.请用一句话概括课文第四段的段意。 解答：第四段：点明主题，展现唐雎出使胜利。（结局） 2.提问：文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？ 解答：这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请唐雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的 3.追问：不可一世的秦王“色挠”并“谢”，最根本的原因是什么？ 解答：是秦国与安陵，还是秦王与唐雎，实力不可同日而语，与秦王斗“法”，只能智取，不能力敌。但在秦廷上，两人面对面地近在咫尺，秦王的一切有利条件都已消失。唐雎抓住优势，瞅准稍纵即逝的战机，以迅雷不及掩耳之势取胜于秦王。而秦王也被这意外的一击打得措手不及，晕头转向，只好俯首就范，缴械投降。因为秦王明白：血淋淋的史实，就是对自己的直接威胁。 【层意】第三部分（第4段），写唐雎在这场斗争中得到了胜利。（结局） 【字词清单】 《唐雎不辱使命》中的文言实词归类 通假字 1.故不错意也（“错”通“措”，放置。） 2.轻寡人与（“与”通“欤”，相当于“吗”。） 3.仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，色彩。） 4.以头抢地尔（“尔”通“耳”，罢了。） 一词多义 1.使：①秦王使人谓安陵君曰（动词，派，派遣） ②安陵君因使唐雎使于秦（派遣） ③安陵君因使唐雎使于秦（出使） 2.徒：①免冠徒跣（光着） ②徒以有先生也（只，仅仅） 3.夫：①此庸夫之怒也（fū，名词，成年男子） ②夫专诸之刺王僚也 （fú，发语词，无实义） 古今异义 1.大王加惠（古义：给予；今义：增加。） 2.虽然，受地于先王（古义：虽然这样_；今义：关联词，表退让，转折关系。） 3.岂直五百里哉（古义：仅仅，只；今义：形容词，与“曲”相对。） 4.以头抢地耳（古义：撞；今义：抢夺、抢占。） 5.长跪而谢之（古义：_道歉；今义：感谢。） 6.徒以有先生也（古义：仅仅；今义：白白地。） 7.唐雎不辱使命（古义：出使任务；今义：重大任务。） 8.以五百里之地易安陵（古义：交换；今义：容易。） 9.非若是也（古义：这，这样；今义：表判断。） 10.休祲降于天（古义：吉祥；今义：休息。） 词类活用 1.请广于君。（形容词用作动词。原意为：宽阔；句中意为：扩大，扩充。）。 2.轻寡人与。（形容词用作动词。原意为：分量小；句中意为：轻视，看不起。） 3.天下缟素。（名词用作动词。原意为：白色的丝织品；句中意为：穿丧服。） 4.且秦灭韩亡魏（动词的使动用法。原意为：灭亡；句中意为：使……灭亡。） 《唐雎不辱使命也》中一词多义的文言虚词 文言虚词 1.于：①安陵君因使唐雎使于秦（介词，到） ②受地于先王（介词，从） ③请广于君（介词，给） ④安陵君受地于先王而守之（介词，从） ⑤何至于此（介词，到） 2.以：①以大易小（介词，拿，用） ②而君以五十里之地存者（介词，凭借） ③徒以有先生也。（介词，因为） ④今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（介词，把） 《唐雎不辱使命也》中的文言句式 句 式 举 例 特殊句式 1.判断句： ①此三子者，皆布衣之士也。（“……者……也”相当于判断动词“是”。） ②此庸夫之怒也。（“也”表判断。） 2.倒装句： ①安陵君受地于先王而守之。（状语后置句，相当于“于先王受地”。） ②请广于君。（状语后置句，即“请于君广。”） ③休授降于天。（状语后置句，即“休授于天降”。） 【问题探究】 1.为什么说唐雎没有辜负使命? 解答：秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。 2.文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？ 解答：秦王：骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干。唐雎：容镇定、不畏强暴、有胆有识、热爱祖国、不怕牺牲。 3.请结合课文内容，自由鉴赏外交家唐雎的对话艺术。 （1）“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。如：“否，非若是也”这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。再如：“受地于先王而守之”这一句答得委婉，言之有理，言之有“节”，一个“守”字，含义丰富：既说明愿忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的完整，宁“守”不“易”，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。“守”是一种坚持正义、不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。又如：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”这一反语，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。 （2）“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用 “士之怒”进行回击。在这场围绕天子与布衣之“怒”的交锋中，唐雎很快就由被动而变为主动。当秦王鄙视“布衣之怒”时，唐雎立即提醒秦王正视“士之怒”。接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。进而以“此三子者”，“与臣而将四矣”暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。 （3）“巧”在以行证言，言之有“力”上。倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王势必会存侥幸心理，绝不会轻易折服。以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。 【课文主旨】 这篇文章记叙了唐雎在国家存亡的危急关头出使秦国，与秦王针锋相对地进行斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过；歌颂了他不畏强暴、敢于斗争的爱国精神；揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质。 【写作特点】 1.鲜明的对比手法 作者运用鲜明的对比手法描写人物。秦王和唐雎，一个是色厉内荏、外强中干的纸老虎；一个是临危不惧、机智果敢的伏虎人。唐雎一开始就胸有成竹，但由于处境危险，不可鲁莽草率，因而故意含而不露，待机而发；秦王先因为自己是大国、强国，因而有恃无恐，误以为可以放胆作恶，但迫于唐雎的威势，只好“长跪而谢”。这样形成强烈鲜明的对比，更有力地揭示了秦王这一人物的复杂性格——既是凶恶的，又是虚伪的。 2.完美的衬托手法 （1）安陵君从正面衬托了唐雎。安陵君是君，唐雎是臣，安陵君的态度决定着唐雎的态度。没有安陵君的支持和信任，唐雎纵然浑身是胆，怕也难有用武之地。两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。（2）秦王和唐雎，互为反衬。两相对比，反衬强烈，各自的性格特征，都跃然于纸上。 3.巧妙的对话描写。 本文的对话描写的作用是多方面的。主要有以下几个方面： 一是对话渲染环境。通过人物的对话描写有力地渲染了人物活动的环境。这主要表现在第一段。文章一开始，秦灭韩灭魏之后，提出“易安陵”，安陵君却“愿终守之”，而“秦王不悦”，这就形成了不可调和的矛盾，表明安陵危在旦夕，这正是唐雎出使秦的缘由。所以，与其说是对话描写，还不如说是一段巧妙的环境描写。 二是对话展开情节。课文除了很少的几句串场叙述之外，几乎全是人物对话，通过人物对话描写巧妙地推动故事情节的发展。用对话交代事件的起因、经过和结局。 三是对话刻画人物。安陵君貌似恭顺实则坚定的思想，唐雎智勇双全、不卑不亢的表现，秦王狂妄蛮横、外强中干的丑态，全通过对话描写揭示出来。 中考在线测试 基础训练 1.对句中加点词解释不正确的一项是（ ） A．故不错意也 错意：置意，错，通“措” B.休祲降于天 休祲：吉凶的征兆 C.天下缟素 缟素：白色的丝织品 D.长跪而谢之曰 谢：道歉 解析：________________________________________________________________________ 2.下列各组句中加点的文言实词意思相同的一项是（ ） A.①秦王使人谓安陵君日 ②太守谓谁 B.①秦王不悦 ②俟其欣悦，则又请焉 C.①安陵君其许寡人 ②潭中鱼可百许头 D.①愿终守之 ②愿借子杀之 解析：________________________________________________________________________ 3.下列各组句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.安陵君因使唐雎使于秦 安陵君受地于先王而守之 B.唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 此三子者，皆布衣之士也 C.寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也 D.天子之怒，伏尸百万 聂政之刺韩傀也 解析：________________________________________________________________________ 4.下列句子没有通假字的一项是（ ） A.故不错意也 B.轻寡人与 C.仓鹰击于殿上 D.皆布衣之士也 解析：________________________________________________________________________ 5.下列句中没有“词类活用”词语的一项是（ ） A.轻寡人与 B.天下缟素 C.公亦尝闻天子之怒乎 D.请广于君 解析：________________________________________________________________________ 6.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ） A.此/庸夫之怒也 B.安陵君受地/于先王而守之 C.夫/专诸之刺王僚也 D.与臣/而将四矣 解析：________________________________________________________________________ 7．下列各项中加点的“之”与例句中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） 例句：予独爱莲之出淤泥而不染 A.寡人欲以五百里之地易安陵 B.安陵君受地于先王而守之 C.聂政之刺傀也 D.辍耕之垄上 解析：________________________________________________________________________ 8.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。 ( “ 潜台词 ” 可不是字面意思哦！ 告诉你：它是 台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意 。 )（1）公亦尝闻天子之怒乎？ _____________________________________ _____________________________________ （2）与臣而将四矣。 _____________________________________ _____________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 课内阅读 阅读课文《唐雎不辱使命》，完成第9～19题。 唐雎不辱使命 《战国策》 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 9.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）大王加惠，以大易小，甚善。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）以君为长者，故不错意也。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （3）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （5）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 10.秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得? 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11.安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12.说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13.秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?  答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 15.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果？请用自己的话简要回答。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16.为什么说唐雎没有辜负使命? 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 17.文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 18.唐雎的形象鲜明，文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象？ 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 19.想象一下，从此以后，秦王还会夺取安陵吗？为什么？请写一段探究性文字。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 比较阅读 比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第20～23题。 【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正③退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） [注]①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。 20.参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。 文言词句 推断方法 解释 （1）徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 （2）上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 （3）谕中书选才而可责以事者 查阅词典法：①理解，明白；②比喻；③告诉，一般用于上告下。 （4）卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 21.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉 B.长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉 C.蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲 D.其人可使/其真无马邪 解析：________________________________________________________________________ 22.用现代汉语翻译下面句子。 （1）而君逆寡人者，轻寡人与？ 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ （2）既而卒用蒙正所荐，果称职。 翻译：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 23.阅读【甲】【乙】两文，结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。 （1）大王尝闻布衣之怒乎？ （2）臣非执，盖陛下未谅尔。 答题：________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 拓展延伸 1.拓展题：自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。 示例：蔺相如完璧归赵。 ___________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ 2.微写作：古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请你写一段话，举例歌颂这类仁人志士的精神品质。（字数：200左右） 示例：黄花冈起义时，大批革命志士抛头颅、洒热血。林觉民率敢死队冲进两广总督衙门，与清兵浴血奋战，中弹被俘，从容就义。喻培伦胸前挂满一筐炸弹，冲锋在前，弹尽力竭，后被俘,英勇牺牲。 答题：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 更正：________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 唐雎不辱使命 【文学常识】 一、作者简介。 刘向（约前77—前6）又名刘更生，字子政。西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校慰。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国最早的图书公类目录。著有《九叹》等辞赋三十三篇，大多亡佚。今存《新序》《列女传》等书。 二、写作背景。 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实：出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦王的故伎。秦昭襄王以十五城请易赵惠王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成反蚀米。这些事距唐雎出使，不过几十年的时间。），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。 三、作品简介。 《战国策》刘向编订的一部国别体史书。共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默著称于世。 三、标题解说。 唐雎，又作唐且（“雎、且”都读“jū”），人名，战国时的策士，“不辱使命”，意思是完成了出使的任务。“辱”，辱没、辜负。题目的意思是唐雎没有辱没出使秦国之使命。文题点明了主要人物所做的事情的意义，课文正是围绕这一中心展开情节的。 【课文翻译、赏析】 唐雎不辱使命（1） 【注释】（1）唐雎（jū）：人名，也作唐且，安陵国的臣子。不辱使命：意思是完成了出使的任务。辱，辱没、辜负。 秦王使人谓安陵君曰（2）：“寡人欲以五百里之地易安陵（3），安陵君其 许 秦王派人对安陵君说：“我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应 寡人（4）！”安陵君曰：“大王加惠（5），以大 易 小，甚善；虽 然（6）， 我啊！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片的土地交换小的土地，很好；即使如此，我 受 地 于 先 王，愿 终 守之， 弗 敢易（7）！”秦王不说（8）。安陵君因 从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，实在不敢交换啊！”秦王不高兴。安陵君于是 使 唐雎 使 于秦。 派遣唐雎出使到秦国。 【注释】（2）秦王：即秦始皇嬴政，当时他还没有称皇帝。使：派遣，派出。安陵君：安陵国的国君。安陵是当时战国的一个小国，即现河南鄢陵西北，原是魏国的附属国。战国时魏襄王封其弟为安陵君。（3）易：交换。（4）其：句中用来加重语气的助词。（5）加惠：给予恩惠。（6）虽然：即使这样。虽，即使。然，这样。（7）弗：不。（8）说：通“悦”，高兴、愉快。 【思考题】 1.请用一句话概括课文第一段的段意。 解答：第一部分（第1段），交代唐雎出使秦国的原因。 2.秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得? 解答：秦王并非真心易地，意在吞并。A．“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B．“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理 3.安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? 解答：安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。 4.说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。 解答：“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。 【层意】第一部分（第1段），写唐雎出使秦国的背景。（起因） 秦王谓唐雎曰（9）：“寡人欲以五百里之地易安陵（10），安陵君不听寡人，何 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，（这是）为什么 也？且 秦 灭 韩 亡 魏（11），而 君 以 五 十里 之地 存 呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，然而安陵君（却）凭借方圆五十里的土地幸存下来者（12）， 以 君 为 长 者，故 不错 意也（13）。今 吾以 十倍 的原因，是（因为我）把安陵君当作忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于 之 地，请 广于君（14），而君逆寡人者（15），轻寡人与？”唐雎对曰：“否， 安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不， 非 若 是也（16）。安陵君 受 地 于 先 王而 守之，虽 千 里 不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且保卫它，即使是方圆千里的土地也 不敢易也，岂直五百里哉（17）？” 不敢交换，何况仅仅是五百里呢？” 【注释】（9）谓：告诉。（10）欲：想。以：用，介词。（11）秦灭韩亡魏：秦灭韩国在始皇十七年（前230年），灭魏国在始皇二十二年（前225年）。（12）之：的，助词。（13）以君为长者，故不错意也：把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。错意，置意。错，通“措”，安放，安置。（14）请广于君：意思是让安陵君扩大领土。广，扩充。（15）逆：违背。（16）非若是也：不是这样的。非，不是。是，代词，指秦王说的情况。（17）直：只，仅仅。 【思考题】 1.请用一句话概括课文第二段的段意。 解答：第二段：写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。（发展） 【唐雎义正辞严地驳斥了秦王关于不同意“易安陵”就是“逆寡人”“轻寡人”的谬论（情节的发展）。】 2.秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的言外之意是什么? 解答：言外之意是我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。 3.第二段在文中有何作用？ 解答：这一段推动了情节的发展，展现了唐雎的坚定立场和凛然正气。 秦王怫然怒（18），谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎（19）？”唐雎对曰：“臣 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我 未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏 尸 百万，流血千里。”唐雎曰：“大 不曾听说过。”秦王说：“天子发怒，倒下的尸体有百万具，血流千里。”唐雎说：“大 王尝闻布衣之怒乎（20），？”秦王曰：“布衣之怒，亦 免 冠 徒 跣，以头 王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也（不过是）摘掉帽子光着脚，用头 抢地耳（21）。”唐雎曰：“此庸夫之怒也（22），非 士之 怒也（23）。夫 专 撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。（从前）专 诸之刺王僚也， 彗星 袭月（24）；聂政之刺韩傀也， 白 虹 贯 诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲 日（25）；要离之刺庆忌也， 仓鹰击于殿上（26）。此三子者，皆布衣之士也， 上太阳；要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人， 怀 怒 未 发， 休 祲 降于天（27）， 与 心里的愤怒还没有发作出来，吉凶的征兆（就）从天降下。现在，（专诸、聂政、要离）加 臣而 将四矣（28）。若 士 必 怒（29）， 伏 尸 二 人， 上我将成为四个人了。如果有才能有胆识的人一定要发怒（的话），就要倒下两个人的尸体， 流血五步，天 下 缟素（30），今日 是也（31）。” 挺 剑而 起。 血流五步远，全国的人都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 【注释】（18）怫（fú）然：盛怒的样子。（19）公：相当于“先生”，古代对人的客气称呼。（20）布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。（21）亦免冠徒跣（xiǎn）以头抢（qiāng）地耳：也不过是摘掉帽子光着脚用头撞地罢了。抢，撞。徒，光着。跣，赤。（22）庸夫：平庸无能的人。（23）士：这里指有才能有胆识的人。（24）专诸之刺王僚也彗星袭月：专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮。专诸，春秋时吴国人。公子光想杀王僚自立，就使专诸把匕首藏在鱼肚子里，借献鱼为名，刺杀了王僚。“彗星袭月”和下文的“白虹贯日”“苍鹰击于殿上”都是自然现象，把这些现象同人事联系起来，是古代迷信的说法。（25）聂政之刺韩傀（guī）也，白虹贯日：聂政刺杀韩傀（的时候），一道白光直冲上太阳。聂政，战国时韩国人。韩傀，是韩国的相国。韩国的大夫严仲子同韩傀有仇，就请聂政去把韩傀刺杀了。（26）要（yāo）离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上：要离刺杀庆忌（的时候），苍鹰扑到宫殿上。庆忌是吴王僚的儿子。公子光杀死王僚以后，庆忌逃到卫国，公子光派要离去把他杀了。仓，通“苍”，灰白色。（27）怀怒未发，休祲（jìn）降于天：心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆。休祲，吉凶的征兆。休，吉祥。祲，妖气。（28）与臣而将（jiāng）四矣：（专诸、聂政、要离）加上我将成为四个人了。这是唐雎暗示秦王，他将效仿专诸、聂政、要离三人，刺杀秦王。（29）若：如果。必：将要。怒：发怒，动词。（30）缟（gǎo）素：白色的丝织品，这里指穿丧服。缟，白绢。素，白绸。（31）是：这样，代词。 【思考题】 1.请用一句话概括课文第三段的段意。 解答：第三段：写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。（高潮） 2.秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?  解答：“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。 3.唐雎列举专诸刺王僚等史实有什么用意？ 解答：两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。 【层意】第二部分（第2、3段），写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 秦王色挠（32），长 跪而谢之曰（33）：“先生坐！何至于此！寡人谕矣（34）： 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么到这种地步！我明白了： 夫韩、魏灭亡，而 安陵以 五十里之地 存 者（35），徒 以有先生也（36）。” 韩国、魏国灭亡，然而安陵凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊！”  【注释】（32）色挠：变了脸色。一说面露胆怯之色。挠，屈。此言神色沮丧。（33）长跪：古人席地而坐，臀部着于脚踵，身躯挺直离脚即成跪状。谢：道歉。（34）谕：明白，懂得。（35）以：凭借。存：幸存。者：的原因。（36）徒：只。以：因为。 【思考题】 1.请用一句话概括课文第四段的段意。 解答：第四段：点明主题，展现唐雎出使胜利。（结局） 2.提问：文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？ 解答：这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请唐雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的 3.追问：不可一世的秦王“色挠”并“谢”，最根本的原因是什么？ 解答：是秦国与安陵，还是秦王与唐雎，实力不可同日而语，与秦王斗“法”，只能智取，不能力敌。但在秦廷上，两人面对面地近在咫尺，秦王的一切有利条件都已消失。唐雎抓住优势，瞅准稍纵即逝的战机，以迅雷不及掩耳之势取胜于秦王。而秦王也被这意外的一击打得措手不及，晕头转向，只好俯首就范，缴械投降。因为秦王明白：血淋淋的史实，就是对自己的直接威胁。 【层意】第三部分（第4段），写唐雎在这场斗争中得到了胜利。（结局） 【字词清单】 《唐雎不辱使命》中的文言实词归类 通假字 1.故不错意也（“错”通“措”，放置。） 2.轻寡人与（“与”通“欤”，相当于“吗”。） 3.仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”，色彩。） 4.以头抢地尔（“尔”通“耳”，罢了。） 一词多义 1.使：①秦王使人谓安陵君曰（动词，派，派遣） ②安陵君因使唐雎使于秦（派遣） ③安陵君因使唐雎使于秦（出使） 2.徒：①免冠徒跣（光着） ②徒以有先生也（只，仅仅） 3.夫：①此庸夫之怒也（fū，名词，成年男子） ②夫专诸之刺王僚也 （fú，发语词，无实义） 古今异义 1.大王加惠（古义：给予；今义：增加。） 2.虽然，受地于先王（古义：虽然这样_；今义：关联词，表退让，转折关系。） 3.岂直五百里哉（古义：仅仅，只；今义：形容词，与“曲”相对。） 4.以头抢地耳（古义：撞；今义：抢夺、抢占。） 5.长跪而谢之（古义：_道歉；今义：感谢。） 6.徒以有先生也（古义：仅仅；今义：白白地。） 7.唐雎不辱使命（古义：出使任务；今义：重大任务。） 8.以五百里之地易安陵（古义：交换；今义：容易。） 9.非若是也（古义：这，这样；今义：表判断。） 10.休祲降于天（古义：吉祥；今义：休息。） 词类活用 1.请广于君。（形容词用作动词。原意为：宽阔；句中意为：扩大，扩充。）。 2.轻寡人与。（形容词用作动词。原意为：分量小；句中意为：轻视，看不起。） 3.天下缟素。（名词用作动词。原意为：白色的丝织品；句中意为：穿丧服。） 4.且秦灭韩亡魏（动词的使动用法。原意为：灭亡；句中意为：使……灭亡。） 《唐雎不辱使命也》中一词多义的文言虚词 文言虚词 1.于：①安陵君因使唐雎使于秦（介词，到） ②受地于先王（介词，从） ③请广于君（介词，给） ④安陵君受地于先王而守之（介词，从） ⑤何至于此（介词，到） 2.以：①以大易小（介词，拿，用） ②而君以五十里之地存者（介词，凭借） ③徒以有先生也。（介词，因为） ④今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（介词，把） 《唐雎不辱使命也》中的文言句式 句 式 举 例 特殊句式 1.判断句： ①此三子者，皆布衣之士也。（“……者……也”相当于判断动词“是”。） ②此庸夫之怒也。（“也”表判断。） 2.倒装句： ①安陵君受地于先王而守之。（状语后置句，相当于“于先王受地”。） ②请广于君。（状语后置句，即“请于君广。”） ③休授降于天。（状语后置句，即“休授于天降”。） 【问题探究】 1.为什么说唐雎没有辜负使命? 解答：秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。 2.文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？ 解答：秦王：骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干。唐雎：容镇定、不畏强暴、有胆有识、热爱祖国、不怕牺牲。 3.请结合课文内容，自由鉴赏外交家唐雎的对话艺术。 （1）“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。如：“否，非若是也”这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。再如：“受地于先王而守之”这一句答得委婉，言之有理，言之有“节”，一个“守”字，含义丰富：既说明愿忠于先王的遗业，维护国家主权和领土的完整，宁“守”不“易”，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求，还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。“守”是一种坚持正义、不畏强暴的具体表现，显示出安陵国土的神圣不可侵犯。又如：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”这一反语，十分有力，表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易地。 （2）“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用 “士之怒”进行回击。在这场围绕天子与布衣之“怒”的交锋中，唐雎很快就由被动而变为主动。当秦王鄙视“布衣之怒”时，唐雎立即提醒秦王正视“士之怒”。接着用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。进而以“此三子者”，“与臣而将四矣”暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实，变成对秦王的直接威胁，迫使秦王不得不考虑自己的危急处境。 （3）“巧”在以行证言，言之有“力”上。倘若唐雎只用文战，不辅以武攻，秦王势必会存侥幸心理，绝不会轻易折服。以行证言，就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起”这一义无反顾的行动，来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性，这就从根本上彻底打破了秦王的一切幻想，迫使秦王不得不“长跪而谢之”。 【课文主旨】 这篇文章记叙了唐雎在国家存亡的危急关头出使秦国，与秦王针锋相对地进行斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过；歌颂了他不畏强暴、敢于斗争的爱国精神；揭露了秦王的骄横欺诈，外强中干，色厉内荏的本质。 【写作特点】 1.鲜明的对比手法 作者运用鲜明的对比手法描写人物。秦王和唐雎，一个是色厉内荏、外强中干的纸老虎；一个是临危不惧、机智果敢的伏虎人。唐雎一开始就胸有成竹，但由于处境危险，不可鲁莽草率，因而故意含而不露，待机而发；秦王先因为自己是大国、强国，因而有恃无恐，误以为可以放胆作恶，但迫于唐雎的威势，只好“长跪而谢”。这样形成强烈鲜明的对比，更有力地揭示了秦王这一人物的复杂性格——既是凶恶的，又是虚伪的。 2.完美的衬托手法 （1）安陵君从正面衬托了唐雎。安陵君是君，唐雎是臣，安陵君的态度决定着唐雎的态度。没有安陵君的支持和信任，唐雎纵然浑身是胆，怕也难有用武之地。两个人物，两种性格，互为表里，相辅相成。（2）秦王和唐雎，互为反衬。两相对比，反衬强烈，各自的性格特征，都跃然于纸上。 3.巧妙的对话描写。 本文的对话描写的作用是多方面的。主要有以下几个方面： 一是对话渲染环境。通过人物的对话描写有力地渲染了人物活动的环境。这主要表现在第一段。文章一开始，秦灭韩灭魏之后，提出“易安陵”，安陵君却“愿终守之”，而“秦王不悦”，这就形成了不可调和的矛盾，表明安陵危在旦夕，这正是唐雎出使秦的缘由。所以，与其说是对话描写，还不如说是一段巧妙的环境描写。 二是对话展开情节。课文除了很少的几句串场叙述之外，几乎全是人物对话，通过人物对话描写巧妙地推动故事情节的发展。用对话交代事件的起因、经过和结局。 三是对话刻画人物。安陵君貌似恭顺实则坚定的思想，唐雎智勇双全、不卑不亢的表现，秦王狂妄蛮横、外强中干的丑态，全通过对话描写揭示出来。 中考在线测试 基础训练 1.对句中加点词解释不正确的一项是（ ） A．故不错意也 错意：置意，错，通“措” B.休祲降于天 休祲：吉凶的征兆 C.天下缟素 缟素：白色的丝织品 D.长跪而谢之曰 谢：道歉 【答案】C 【解析】“缟素”本是名词，白色的丝织品,引申为丧服，此处活用为动词，有“穿着孝服”之意。 2.下列各组句中加点的文言实词意思相同的一项是（ ） A.①秦王使人谓安陵君日 ②太守谓谁 B.①秦王不悦 ②俟其欣悦，则又请焉 C.①安陵君其许寡人 ②潭中鱼可百许头 D.①愿终守之 ②愿借子杀之 【答案】B 【解析】A项中的两个“谓”的意思分别为：①告诉；对……说。②是；说的是。C项中的两个“许”的意思分别为：①答应；允许。②表示大约的数量。D项中的两个“愿”的意思分别为：①愿意；②希望。B项中的两个“悦”都是“高兴”的意思。 3.下列各组句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A.安陵君因使唐雎使于秦 安陵君受地于先王而守之 B.唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 此三子者，皆布衣之士也 C.寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也 D.天子之怒，伏尸百万 聂政之刺韩傀也 【答案】D 【解析】A项，于：介词，到 / 介词，从；B项，也：语气词，表陈述/语气词，表判断；C项，介词，用/连词，因为；D项，之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。 4.下列句子没有通假字的一项是（ ） A.故不错意也 B.轻寡人与 C.仓鹰击于殿上 D.皆布衣之士也 【答案】D 【解析】A.“错”通“措”，安放。 B.“与”通“欤”，语气词“吗”。C.“仓”同“苍”，青色。 5.下列句中没有“词类活用”词语的一项是（ ） A.轻寡人与 B.天下缟素 C.公亦尝闻天子之怒乎 D.请广于君 【答案】C 【解析】A.轻：形容词活用动词，“轻视，看不起”。B.缟素：名词作动词，“穿戴丧服”。D. 广：形容词活用动词，“扩大，补充” 6.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ） A.此/庸夫之怒也 B.安陵君受地/于先王而守之 C.夫/专诸之刺王僚也 D.与臣/而将四矣 【答案】B 【解析】 B句的朗读节奏应划分为：“安陵君/受地于先王/而/守之”。 7．下列各项中加点的“之”与例句中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） 例句：予独爱莲之出淤泥而不染 A.寡人欲以五百里之地易安陵 B.安陵君受地于先王而守之 C.聂政之刺傀也 D.辍耕之垄上 【答案】C 【解析】例句中的“之”是用在主谓之间，取消句子的独立性，C项中的“之”与此相同。其他三项分别为：A项，结构助词“的”；B项，代词，代“地”；D项，动词，“到，往”。 8.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。 ( “ 潜台词 ” 可不是字面意思哦！ 告诉你：它是 台词中所包含的或未能由台词完全表达出来的言外之意 。 )（1）公亦尝闻天子之怒乎？ _____________________________________ _____________________________________ （2）与臣而将四矣。 _____________________________________ _____________________________________ （1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。 【解析】第1句的潜台词，要结合“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”等语句理解。第2句的潜台词，要结合专诸、聂政、要离三人的典故来理解。 课内阅读 阅读课文《唐雎不辱使命》，完成第9～19题。 唐雎不辱使命 《战国策》 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 9.用现代汉语翻译下面的句子。 （1）大王加惠，以大易小，甚善。 【答案】大王给予恩惠，用大的交换小的，很好。 【解析】翻译时，每个句子中的重点词语，在翻译的时候要落实。如，第⑴句中的“加惠”是“给予恩惠”的意思； （2）以君为长者，故不错意也。 【答案】我把安陵君看做忠厚的长者，所以不打他的主意。 第⑵句中的“错”是个通假字，通“措”，“错意”是“置意”的意思； （3）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 【答案】现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是安陵君违背我，这不是轻视我吗？ 第⑶句中的“以”是“把”的意思； （4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 【答案】平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 第⑷句中的“徒”是“只是”的意思。 （5）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 _______________________________________________________________________________ 【答案】韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 10.秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得? 【答案】秦王并非真心易地，意在吞并。A．“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；B．“寡人欲以……安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无商量余地；C．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理 11.安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢? 【答案】安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。 12.说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。 【答案】“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用。 13.秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?  【答案】“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。 14.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？ 【答案】表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。 【解析】唐雎摆出专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实是为了对“士之怒”加以渲染说明，意在警告秦王必须吸取历史教训，不要自蹈死境。用排比句歌颂这些英雄的壮举，在气势上完全压倒了秦王。 15.唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果？请用自己的话简要回答。 【答案】迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵国。 【解析】“产生的效果”要从秦王最后的表现、唐雎是否完成了使命的角度分析。唐雎暗示的情形就是自己与眼前的秦王同归于尽，所以比秦王的战争更有威慑力。秦王被唐雎的浩然正气所折服。 16.为什么说唐雎没有辜负使命? 【答案】秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。而在当时这是不可抗拒的。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。 17.文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象？ 【答案】秦王：骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干。唐雎：容镇定、不畏强暴、有胆有识、热爱祖国、不怕牺牲。 18.唐雎的形象鲜明，文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象？ 【答案】文章最后一段运用了侧面烘托（反衬）的手法，塑造了唐雎有勇有谋，不畏强暴、敢于斗争的形象。 【解析】秦王的服输，对于刻画唐雎的形象来说，是侧面烘托（即反衬）的手法；唐雎折服了当时无人能战胜的秦王，可见他有勇有谋。 19.想象一下，从此以后，秦王还会夺取安陵吗？为什么？请写一段探究性文字。 【答案】A.不会。安陵国有像唐雎那样有胆有识、智勇双全的士人存在，足以让亲王畏惧，秦王不敢轻举妄动，安陵国可永保安宁。B.会。从文章内容看出，秦王是一个虚伪、狡诈、残忍、骄横的人，今天他会演出“以五百里之地易安陵”的骗局，以后还会想出其他的花招，可以说安陵国对秦国是防不胜防，安陵国迟早会被秦国吞并。 【解析】说“会”与“不会”都行，但要说明理由，如，说“会”，可从秦王的本性的角度分析；如说“不会”可从安陵国有像唐雎那样有胆有识、智勇双全的士人存在，足以让亲王畏惧的角度分析。 比较阅读 比较阅读下面【甲】【乙】选文，完成第20～23题。 【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正③退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） [注]①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。 20.参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。 文言词句 推断方法 解释 （1）徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 只，仅仅 （2）上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 出使 （3）谕中书选才而可责以事者 查阅词典法：①理解，明白；②比喻；③告诉，一般用于上告下。 告诉 （4）卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 固执 【解析】结合句意来推断词语意思。①家徒四壁：家里只有四面的墙壁。徒：只，仅仅。②句意为：安陵君因此派唐雎到秦国出使。使：出使。③句意为：告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。谕：告诉。④从“三问，三以其人对”“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事”可以看出吕蒙正坚持己见，执：固执。 21.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉 B.长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉 C.蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲 D.其人可使/其真无马邪 【答案】A 【解析】A．相同，助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B．不同，连词，表修饰/连词，表转折；C．不同，介词，用，拿/介词，因为；D．不同，代词，那个/副词，难道；故选：A。 22.用现代汉语翻译下面句子。 （1）而君逆寡人者，轻寡人与？ 【答案】但是他违背我的意愿，是轻视我吗？ 【解析】如下重点词要准确译出：而，连词，表示转折，但；逆，违背；与，同“欤”，疑问语气词。 （2）既而卒用蒙正所荐，果称职。 【答案】不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。 【解析】既而，不久；卒，最终；果，果然。 23.阅读【甲】【乙】两文，结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。 （1）大王尝闻布衣之怒乎？ （2）臣非执，盖陛下未谅尔。 【答案】这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。 【解析】“乎”用在句末表示反问，结合前文“公亦尝闻天子之怒乎“可知，唐雎照用秦王口吻，反唇相讥，表现了唐雎义正辞严，敢于斗争的特点。“尔”兼词，意思是“而已”“罢了”。这句话针对太宗的“卿何执耶”来说的，表现了吕蒙正寸步不让，据理力争的特点。这两个语气词的运用，表现了唐雎和吕蒙正义正辞严、据理力争的特点。 【乙】文参考译文： 【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正③退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） 乙太宗想派一个人出使辽国，告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。吕蒙正把一个人的名字呈上，太宗竟不同意。第二天，太宗再次问人选好了吗？吕蒙正又以此人呈上，太宗还是不同意。当第三次问及时，他仍以此人呈上。太宗说：“你为什么如此固执呢!”吕蒙说：“哪里是臣固执呢？明明是陛下对这个人有偏见吗。他坚持说：“出使辽国，只有这个人最称职，其余的人都不如他，臣不敢为了讨好陛下而误了国家大事。”（看到吕蒙正顶撞太宗，）满朝大臣都吓得连大气都不敢出。太宗走下朝堂后，对身边的人说：“我不如吕蒙正的气量大呀!”不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。 拓展延伸 1.拓展题：自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。 示例：蔺相如完璧归赵。 【答案】示例：烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱等。 【解析】列举的人和事必须是像唐雎一样“不辱使命”的外交人才，言之有据即可。 2.微写作：古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请你写一段话，举例歌颂这类仁人志士的精神品质。（字数：200左右） 示例：黄花冈起义时，大批革命志士抛头颅、洒热血。林觉民率敢死队冲进两广总督衙门，与清兵浴血奋战，中弹被俘，从容就义。喻培伦胸前挂满一筐炸弹，冲锋在前，弹尽力竭，后被俘,英勇牺牲。 【答案】示例：闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。闻一多先生为争取民主自由的大无畏的革命精神，令人敬仰。 【解析】列举的人和事，只要是像唐雎一样，为国家为正义不惜生命的即可。 5 学科网（北京）股份有限公司 $