第五单元期末复习教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

一年级上册第五单元复习 【核心素养】 文化自信：通过学习描写四季、江南水乡的课文，感受祖国自然风光的美好，积累 “一年之计在于春” 等传统名言警句，初步建立对中华优秀传统文化的认同感与喜爱之情。 语言应用：结合课文句式进行仿写，清晰表达自己对季节的喜好，自然开展自我介绍与交友对话，提升语言表达与应用能力。 思维能力：在辨析形近字、多音字不同用法的过程中，培养观察比较能力；通过梳理课文内容、划分自然段、想象诗歌画面，锻炼逻辑梳理与联想思维能力。 审美创造：感受《江南》的韵律美、《秋天》《四季》对自然景物的描写之美，体会小动物脚印构成的 “雪地画作” 的趣味，初步学会发现生活与文本中的美，并用简单语言表达自己的审美感受。 【教学目标】 1.准确认读 “树叶、江南、青蛙” 等本单元重点字词，掌握“子”（轻声）、“四”（平舌音）等易错音，正确书写易错字，明确书写要点；能区分多音字在不同语境中的用法，新偏旁和新笔画。 2.梳理《秋天》《江南》《雪地里的小画家》《四季》四篇课文内容，能正确划分自然段，准确判断句子数量；掌握重点句式，完成仿写练习。 3.背诵名言警句，能简单结合实际运用名言。 4.学会自然、礼貌地进行自我介绍与交友。 【教学重难点】 教学重点 掌握本单元字词知识，包括易错音、易错字、多音字、形近字、新偏旁和新笔画。 梳理四篇课文内容，明确自然段划分方法和句子数量判断标准，掌握重点句式仿写。 背诵并运用名言警句，学会自我介绍与交友。 教学难点 多音字在不同语境中的正确运用。 结合课文内容进行生动的句子仿写。 灵活运用名言警句解决实际问题，以及自然、礼貌地进行人际交往。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 教师：“今天我们要开启一场有趣的‘复习之旅’。这次旅行有四个站点，分别是字词梳理站、课文梳理站、语文要素站和园地要点站。我们的任务是顺利通过每个站点的挑战，大家有没有信心？” 展示“复习之旅路线图”，明确本节课的复习流程，激发学生的学习兴趣。 2、 字词梳理 1.重点字词喝易错音认读 （1）展示“秋(qiū)天、生气(qì)、走了(le)”等重点字词，学生认读。 随机抽查学生认读，及时纠正发音错误。 （2）展示易错音“树叶 (shù)、从来 (cóng)、叶子 (zi)、江南 (nán)、采莲 (cǎi lián)、中间 (jiān)、竹子 (zhú zi)、参加 (cān)、春天 (chūn)、青蛙 (qīng)、四月 (sì)、是的 (shì)、男女 (nán nǚ)、内外 (nèi)、反正 (zhèng)” 等易错音，教师领读，学生跟读，强调如 “子 (zi)” 读轻声，“四 (sì)” 是平舌音等，要求学生读准确、会辨音。 随机抽查学生认读，及时纠正发音错误。 2.易错字讲解 呈现 PPT 中易错字：“了、子、西、竹、马、牙、四、鸟”，逐一讲解易错笔画和书写要点，如 “了、子：第一笔是横撇，第二笔是弯钩；西：第五笔是竖弯，没有钩；竹：第三笔是竖，不是竖钩” 等。 教师在黑板上示范书写，学生在练习本上跟着书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画错误。 3.新偏旁与新笔画学习 （1）展示新偏旁：“禾（禾字旁）、木（木字旁）、口（口字旁）、氵（三点水）、艹（草字头）、宀（宝盖头）、讠（言字旁）、夂（折文）、土（提土旁）、丷（倒八）”，结合例字 “秋、树、叶、江、莲、家、说、冬、地、关”，让学生理解偏旁与字义的联系，如 “氵” 的字多与水有关。 （2）呈现新笔画：“横撇、竖钩、竖弯、竖折折钩、竖折、横折钩、撇点”，结合例字 “了、可、西、马、牙、用、女”，教师示范笔画书写顺序和占格，学生书空练习，之后在练习本上书写。 4.多音字辨析与运用 （1）讲解 “地” 字：展示 PPT 例句 “小红悄悄地（de）从床上跳到地（dì）上”，明确 “地” 读 “de” 时，用在动词前，如 “顽皮地说、高兴地唱”；读 “dì” 时，指土地、地面等，如 “土地、地球”。让学生口头造句，巩固用法。 （2）讲解 “了” 字：讲解 “了” 读 “liǎo” 时，有 “完结、明白” 等意思，如 “了不起、知了”；读 “le” 时，用在动词或形容词后，表示动作或变化已经完成，如 “好了、天气凉了”。结合例句理解 “爷爷是个了 (liǎo) 不起的人，一会儿就修好了 (le) 我的玩具” （3）讲解 “一” 字：一有三个音，通过例句了解 “他一（yì）直是个好学的孩子，每周星期一（yī）都会花一（yí）个小时看书”形近字辨析 5.形近字： 展示 PPT 中的形近字，引导学生观察字形差异，如 “鸟” 比 “马” 多一点，“东” 和 “车” 的笔画顺序不同等，通过组词区分字义，如 “小鸟”“小马”“四个”“西方”。 6.近义词与反义词学习 （1）近义词：展示 “凉 — 冷、落 — 降，里—内”，让学生理解词义相近，并用这两组近义词口头造句。 （2）反义词：呈现 “凉— 暖、来 — 去”等词组，让学生理解词义相反，并用这两组反义词口头造句。 7.词语搭配练习 展示 PPT 中的词语搭配：“（一片片）叶子、（一群）大雁、（一群）小画家、(一幅) 画、草芽 (尖尖)、荷叶 (圆圆)、谷穗 (弯弯)、月儿 (弯弯)、杨柳 (青青)、桃花 (红红)”。 引导学生理解数量词与名词、形容词与名词的正确搭配，如 “一片片” 形容数量多且薄的事物，“尖尖” 形容草芽的形状。 三、课文梳理 1.《秋天》 （1）课文感知 展示《秋天》课文内容及 PPT 中的问题 “《秋天》共___个自然段，抓住____、____、____、____等事物，描写了____，表达了对秋天的____之情”。组织学生小组讨论，找出课文中描写的事物：天气、树叶、天空、大雁，总结课文描写了美丽的秋天景色，表达了对秋天的喜爱之情，完成 PPT 中的填空。 引导学生朗读课文，回顾自然段的定义 “自然段是文章表达意思的基本单位。 每个自然段的前面有两个空格。” （2）句子仿写：结合课文中的 “天那么蓝，那么高”，引导学生分析句式 “那么…… 那么……”，表示事物的两个特点，让学生进行仿写，如 “雪那么白，那么冰；草那么绿，那么多”。 （3）结合 “一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”，讲解“一”在不同的词语中读音是不一样的。让学生完成 PPT 中的填空 “第一（yī）、一（yì）条”， （4）结合句子‘一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字’，讲解“一会儿…… 一会儿……” 句式，表示动作的交替进行，让学生仿写，如 “天空一会儿出太阳，一会儿下雨；弟弟一会儿搭积木，一会儿玩汽车”。 （5）开展 “秋天来了，什么怎么了” 的说话练习，让学生仿照 “秋天来了，枫叶红了；秋天来了，稻谷熟了；秋天来了，花朵枯萎了” 进行表达，锻炼语言组织能力。 2.《江南》 （1）课文感知 展示《江南》课文内容及问题 “《江南》从____、____、____、____四个方位描写了江南水乡快乐的游鱼”。让学生找出诗中描写的四个方位：东、西、南、北，完成 PPT 填空。 教师范读课文，学生跟读，感受诗歌的韵律美。讲解重点诗句 “江南可采莲，莲叶何田田”，其中 “田田” 指荷叶挺立水面，“何” 表示 “多么”，引导学生理解句意 “江南水乡是采莲的好地方，这儿的莲叶多么饱满劲秀啊！”。 （2）提问：读诗歌的后五行，你仿佛看到了怎样的画面？ 结合 “鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，让学生想象画面，并用自己的话描述 “鱼儿在莲叶间快乐地游动，一会儿游到东边，一会儿游到西边，一会儿游到南边，一会儿游到北边”。 3.《雪地里的小画家》 （1）课文感知 展示课文内容及问题 “《雪地里的小画家》介绍了____、____、____和____脚印的特点（小鸡 —____，小狗 —____，小鸭 —____，小马 —____），并告诉我们青蛙____的习性”。 组织学生分组讨论，找出文中的小画家：小鸡、小狗、小鸭、小马，以及它们脚印的特点：小鸡 — 竹叶、小狗 — 梅花、小鸭 — 枫叶、小马 — 月牙，青蛙冬眠的习性，完成 PPT 填空。 （2）提问：课文一共几句话?引导学生朗读课文，判断句子数量（以句号、问号、叹号结尾的为一句话），明确课文共 6 句话。 （3）提问 “小画家的‘画’是我们生活中的‘画’吗？”，引导学生理解小画家的 “画” 是小动物在雪地上留下的脚印。 （4）句子仿写：结合 “小鸡画竹叶，小狗画梅花”，让学生仿写，如 “小鸟画竹叶；小羊画剪刀；小兔画花瓣”。 （5）提问：青蛙为什么“在洞里睡着啦”？结合 “青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦”，讲解青蛙冬眠的习性，引导学生仿写设问句，如 “太阳为什么没有出来？因为今天是阴天”。 4.《四季》 （1）课文感知 展示课文内容及问题 “《四季》通过对春天 —、夏天 —、秋天 —________、冬天 —_____的描写，表达了对四季的_____之情”。 学生齐读课文，回顾课文内容，找出每个季节对应的事物：春天 — 尖尖的草芽、夏天 — 圆圆的荷叶、秋天 — 弯弯的谷穗、冬天 — 雪人，明确课文表达了对四季的喜爱之情，完成 PPT 填空。 （2）提问 “谷穗为什么要‘鞠着躬说’呢？”，引导学生理解 “因为谷穗成熟后沉甸甸的，把谷子的秆压弯了，就像人在鞠躬，表现了谷穗有礼貌、谦虚的特点。”。 （3）句子仿写：结合 “荷叶圆圆，他对青蛙说：‘我是夏天。’”，让学生仿写，如 “春雨淅沥，他对柳树说：‘我是春天。’；枫叶红红，他对大地说：‘我是秋天。’’”。 四、语文要素 明确本单元语文要素：“（1）正确、流利地朗读文章；（2）认识自然段”。 解题技法: (1) 先把不认识的字认熟,然后大声多读几遍文章。 (2) 找段前空两格的段落,标上序号,并数一数。 以《秋天》课文为例，让学生按照解题技法，然后找出段前空两格的段落，标上序号①②③，巩固自然段的认识。 随机抽取本单元其他课文片段，让学生进行自然段划分练习，教师巡视指导，及时纠正错误。 五、园地要点 1.识字加油站 展示 PPT 中6组反义词 “南北、男女、开关、正反、先后、内外”，引导学生观察每组词语的关系，明确“每组里面两个词语的意思是相反的，这样的词语叫作反义词”。同时区分前鼻音和后鼻音。 让学生齐读这些词语，加深记忆，完成练习在括号里填上合适的反义词。 2.读一读，说一说 展示 PPT 中 “春天、夏天、秋天、冬天、飞鸟、大地、树叶、小鱼、青草、青蛙、莲花、雪人”，引导学生分类，明确第一行是有关植物的词语，第二行是有关动物的词语。 3.开展 “我最喜欢的季节” 说话练习，让学生仿照 “我最喜欢夏天，因为莲花开得很美，青蛙快乐地歌唱”，用 “我最喜欢__________，因为___________” 的句式进行表达，鼓励学生说出自己喜欢的季节及原因，锻炼语言表达能力。 4.认识名字的方法 你认识哪些同学的名字？是怎么认识的？和同学交流。 引导学生讨论：认识同学的名字可以从作业本、姓名贴、课间活动、老师的表扬中，认识同学的名字。 5.名言警句学习与运用。 （1）学习“一年之计在于春，一日之计在于晨”：展示句子及解释“一年的收成就在于春天的种植，不然秋季就不可能有收获。早晨是一天中最好的时光，一天的学习要从早晨开始”，这两句话比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧教师领读，学生跟读，直到背诵。 （2）学习 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”：呈现句子及解释 “一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，一定要珍惜时间”，学生齐读并背诵。 （3）完成情境练习：“红红做事没有计划，早上爱睡懒觉，上学总是迟到了”，让学生思考该对她说什么，明确答案 “一年之计在于春，一日之计在于晨”，并让学生解释原因。 针对情境 “小宇整天想着玩游戏，不学习，总说时间还很多”，让学生说出应对的句子 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，并说明理由。 6.交友方法与自我介绍 讲解交友方法：展示 PPT 中 “主动与他人交流。说话的时候，看着对方的眼睛”，以及自我介绍的步骤 “第一步：向对方问好，如‘同学，你好！’；第二步：介绍自己，可以介绍姓名、年龄、爱好等，如‘我叫________，今年____岁了，我喜欢______’；第三步：询问对方，可以问对方的爱好或感兴趣的事情，如‘你喜欢干什么？你最喜欢看什么书？’；第四步：如果你喜欢某个活动，可以相约一起玩。交友流程：礼貌问好——自我介绍——询问对方——邀请玩耍（展示交友范例） 师：请你主动找一位你还不太认识的同学，像课文中的同学们一样聊聊天，介绍下自己的信息，也可以问一问对方的信息。强调注意说话的时候，眼睛要看着对方，认真倾听。 邀请几组学生上台展示自我介绍和交友过程，给予表扬和鼓励。 六、课堂总结 今天的“复习之旅”圆满结束！希望大家把今天复习的知识牢牢记住，平时说话、写字时多运用，也要记得珍惜时间，主动和同学友好相处。课后可以和家人分享今天学到的名言，或者说说自己最喜欢的季节哦！ 【教学总结】 本次一年级上册第五单元复习课，以 “复习之旅” 为情境主线，将单元知识拆解为四大 “站点”，有效激发了学生的学习兴趣，符合低年级学生的认知特点。从课堂实施效果来看，学生能积极参与字词认读、书写练习、小组讨论等活动，大部分学生能准确掌握重点字词的读写、自然段划分方法，以及名言警句的背诵与初步运用，基本达成了预设的教学目标。 在教学过程中，通过示范书写、书空练习、情境仿写等方式，有效突破了 “多音字语境运用”“句子生动仿写” 等教学难点；在自我介绍与交友实践环节，让学生将语文知识与生活实际结合，提升了语言应用能力。但也发现部分学生在形近字辨析（如 “东” 与 “车”）、复杂句式仿写（如设问句）上仍有困难，后续教学中需通过针对性的小游戏、小练习加强巩固。 此外，课堂时间分配上，“课文梳理” 环节用时稍长，导致 “园地要点” 中交友实践的展示次数不足。未来复习课设计需更精准把控各环节时间，增加学生展示与互评的机会，进一步提升课堂效率与学生的参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $