精品解析：四川省巴中市职业中学励志班2025—2026学年高三上学期10月月考语文试卷

巴中市职业中学 2025年秋学期高三励志班10月月考 语文试卷 第Ⅰ卷（共30分） 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ） A. 跻身（jī） 门楣（méi） 索然无味（suǒ） 嘁嘁喳喳（chā） B. 娉婷（pīng） 绮靡（mǐ） 茕茕孑立（jié） 半身不遂（suí） C. 鞭笞（chī） 谙熟（ān） 噤若寒蝉（jìn） 咎由自取（jiū） D. 笃嗜（shì） 刀俎（zhǔ） 开疆辟土（pì） 并行不悖（bèi） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“绮靡”的“靡”应读作mí。 C.“咎由自取”的“咎”应读作jiù。 D.“刀俎”的“俎”应读作zǔ。 故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 辩证 阕下 不无裨益 格物致知 B. 秉承 噩梦 惹是生非 惊涛骇浪 C. 涵盖 不啻 浮想联篇 若即若离 D. 告罄 羁拌 薪火相传 甘拜下风 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“阕下”“阕”应写作“阙”。 C.“浮想联篇”的“篇”应写作“翩”。 D.“羁拌”的“拌”应写作“绊”。 故选B。 3. 依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）2022年4月20日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过《中华人民共和国职业教育法》修订，自2022年5月1日起________。 （2）我和老王共事多年，工作上我们配合默契，生活中我们是莫逆之交，但他退休后就回广东老家了，________再无消息。 （3）自汉宣帝死后，西汉政权便为外戚所________，年幼的皇帝成了傀儡，朝政混乱，国力日衰，所以才被王莽篡夺政权。 A. 施行 而后 操纵 B. 施行 尔后 把持 C. 实行 尔后 操纵 D. 实行 而后 把持 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“施行”，多用于法律、法规、政策等的正式实施，强调正式生效。/“实行”，多用于计划、方案等的具体执行。题目中涉及《职业教育法》的正式生效，应选“施行”。 （2）“而后”，口语化，多表示“然后”，强调动作的先后顺序。/“尔后”，书面语，表示“从那以后”，强调时间上的延续。题目中“再无消息”是时间上的延续，应选“尔后”。 （3）“操纵”，指暗中控制（人或事物），侧重手段的隐蔽性。/“把持”，指控制（政权、职位等），多用于贬义，强调独占。题目中外戚控制政权，皇帝成为傀儡，应选“把持”。 故选B。 4. 下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是（ ） A. 疫情一起，绿色的迷彩再次撑起生命的希望，人民解放军无愧为中华人民共和国的中流砥柱。 B. 开春以来，成都大熊猫繁育研究基地的大熊猫“花花”成新晋顶流，每天专门去看它的游客总是络绎不绝。 C. 她不知道从哪里听到要地震的消息，整天杯弓蛇影，稍有动静就慌作一团。 D. 近年来，随着长江流域经济的快速发展，长江污染问题也日渐严重，因此恢复长江的生态环境已经间不容发。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“中流砥柱”，比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。用于形容人民解放军在疫情中的重要作用，使用正确。 B.“络绎不绝”，形容行人车马来来往往，接连不断。用于形容游客不断前来观看大熊猫的场景，使用正确。 C.“杯弓蛇影”，将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。用于形容因听到地震消息而过度紧张的状态，使用正确。 D.“间不容发”，空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。语境说的是“恢复长江的生态环境”这件事不容拖延，不涉及“情势危急到极点”，成语使用不当。 故选D。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 一首曲子往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一，就是因为它能勾起我们对往事的回忆。 B. 尽管许多梦想没有实现，但我曾真诚地向往过，为此努力过，付出过心血，我对这样的经历来说，始终是宝贵的。 C. 全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。 D. 大部分新冠病毒是通过呼吸道传播，且唾液里有大量的病毒，这次疫情很多情况就是一家人得病。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.结构混乱。“原因之一”与“因为”句式杂糅，可删掉“原因”。 B.不合逻辑。“我对这样的经历来说”主客颠倒，应该为“这样的经历对我来说”。 D.结构混乱。句间关系层次不清，可改为：新冠病毒主要通过呼吸道传播，由于唾液中含有大量病毒，因此本次疫情中多出现家庭聚集性感染病例。 故选C。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在“泛娱乐化”的文化氛围中，“佛系”作为网络流行语不断被人们传播、加工，以自我调侃、自我解嘲的方式成为人们的解压工具，也迅速发酵：佛系追星、佛系购物、佛系员工、佛系恋爱、佛系学生、佛系养娃。其实，这种调侃倒也无妨。特别是“90后”一代中，年龄最大的已经年近而立之年，面对已经被上一代占据的差不多的社会资源和话语权，面对沉重的经济压力，面对别人优越的生活条件，面对自己的“初心”，只好在自信为底色的情绪中调侃戏谑。虽然“佛系”的说法有着些许消极逃避、悲观失望的色彩，但它是强势生活下的弱势群体的心灵自我保护，不是绝对的悲观失望，也不同于灰色调较重的“丧文化”。“丧文化”的符号是“我差不多是个废人了”“漫无目的的颓废”“什么都不想干”“躺尸到死亡”“颓废到忧伤”。“丧”是不想工作、情绪低落、欲望低下，一切皆空，无所执；而“佛系”是在看似“无执”中有执，是“只顾攀登莫问高”“只重过程，莫问结果”，以“无所谓”的态度降低了心理的期待值。也不能把“佛系”青年等同于“垮掉的一代”。虽然和“佛系”一样，作为青年亚文化的流行语如“葛优躺”“宅文化”“二次元”“小确幸”一度盛传，但是无须过度解读和过度担忧。这不是青年一代的自暴自弃，而是负面情绪的自我消解。 “佛系”心态实际指向的是现实物质和精神满足状况与欲望之间的关系。美国经济学诺贝尔奖得主保罗·萨缪尔森提出：幸福=效用/欲望，幸福是效用（现实生活状况）和欲望（个人物质和精神欲求）之间的比值。按照这一说法，幸福感的提升与现实物质和精神的满足及欲望的减少密切相关。“佛系”看似怎么都行、不大走心、看淡一切的活法，使“佛系”心态的一种可能的发展指向是无欲无求。“佛系”心态发展的另一种积极发展指向是心理学意义上的自我调适。追求心灵的感悟和超越，积极乐观、豁达宽容、忧喜随缘也不失为一种积极的生活态度。这样可以乐观面对生活中的逆境和挑战，放下心态和身段，以理性平静的心态去面对人生百态。 “佛系”是“90后”独特的“叙事方式”，不能苛求每一代都完美，也没有必要耸人听闻地提升到人性堕落的高度。朋友圈的善意点赞、正向鼓励；打车过程中对司机的体谅，堵车时的安静从容；恋爱中对看电影、旅游、洗碗等“小事不争执原则”；网络交友的与人为善，重缘惜缘；养娃不执着于“穷养”“富养”的教条式的争论，不一定都要求孩子“成名成星”；平平安安上班，安安静静下班，工作有耐性，不无原则地刻意恭维上司有什么不好？ “佛系”心态也折射了“90后”青年从年少轻狂到“为赋新词强说愁”再到历经沧桑后的成熟。当前社会生活节奏快、领域多、元素丰富，许多事都是多重的选择，面对一些无关原则和不破底线的小事，不必锱铢必较，多一些大度包容，笑而对之有何不可？ （摘编自张九海《“佛系”心态的三重解读》，有删改） 6. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “小事不争执”、不要求孩子“成名成星”及工作有耐性，都是“佛系”的表现。 B. “佛系”追求心灵的感悟和超越、豁达宽容、忧喜随缘、敢为人先等积极的生活态度。 C. 虽然“佛系”是弱势群体的心灵自我保护，但也流露出了绝对的悲观失望的情绪。 D. “佛系”要求在现实生活中“一切皆空，无所执”，不无原则地刻意恭维上司。 7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用对比论证的手法，论证了“佛系”和“丧文化”“垮掉的一代”的不同。 B. 文章引用保罗·萨缪尔森的幸福观点，意在证明“佛系”心态有助于幸福感的提升。 C. 文章依次论证了“佛系”产生的原因、“佛系”心态的意义及其正能量的表现。 D. 文章由现象到本质，层层深入地进行论述，最后对“佛系”这一思想进行了否定。 8. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 近年来，“佛系”作为网络流行语不断被人们传播、加工，已成为人们的释压工具。 B. “佛系”是“90后”一代面对生活中的重重压力而在自信为底色的情绪中的调侃戏谑。 C. “佛系”作为“90后”独特的“叙事方式”，反映出年轻一代人性不断堕落的一面。 D. “佛系”心态折射出“90后”青年度过不同的人生阶段后逐渐走向成熟的心理历程。 【答案】6. A 7. D 8. C 【解析】 【导语】这篇文章从社会心理学角度分析了“佛系”文化现象，指出其是90后面对社会压力时的自我调适方式。通过对比“丧文化”，论证“佛系”具有积极的心理调适功能，体现了年轻一代的成熟心态。文章结构清晰，论证充分，但部分表述存在概念混淆（如将“佛系”与“无欲无求”简单等同），整体上对青年亚文化持理解态度。 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“敢为人先”错误。原文第二段为“追求心灵的感悟和超越，积极乐观、豁达宽容、忧喜随缘也不失为一种积极的生活态度”，“敢为人先”的表述无中生有。 C.“绝对的悲观失望的情绪”错误。原文第一段为“不是绝对的悲观失望”，选项与文意相悖。 D.“‘佛系’要求在现实生活中‘一切皆空，无所执’”错误。原文第一段为“‘丧文化’的符号是……‘丧’是不想工作、情绪低落、欲望低下，一切皆空，无所执”，选项混淆概念。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力。 D.“最后对‘佛系’这一思想进行了否定”错误。原文最后一段为“当前社会生活节奏快、领域多、元素丰富，许多事都是多重的选择，面对一些无关原则和不破底线的小事，不必锱铢必较，多一些大度包容，笑而对之有何不可”，没有完全否定，作者认为在一些事情上采取“佛系”态度还是可以的。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生筛选文章信息的能力。 C.“反映出了年轻一代人性不断堕落的一面”错误。原文最后一段为“也没有必要耸人听闻地提升到人性堕落的高度”，选项夸大了表述的程度。 故选C。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏征，巨鹿人也。近徙家相州之内黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。 征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！”三年，累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。 七年，代王珪为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿，何足贵哉？良工冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾，未为衰老，岂得便尔耶？”征乃止。 寻遇疾。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠司空，谥曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。特赐其家食实封九百户。太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”因泣下久之。 （选自《贞观政要·任贤·魏征传》，有删改） 9. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 征雅有经国之才 雅：一向 B. 寻以疾乞辞所职 寻：不久 C. 见朕之非，未尝不谏 非：对错 D. 可以明得失 明：明白 10. 下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 征亦喜逢知己之主 足以极视听之娱 B. 朕拔卿于仇虏之中 而君幸于赵王 C. 朕常保此三镜，以防已过 又以悲夫古书之不存 D. 因泣下久之 因击沛公于坐 11. 把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！ （2）公独不见金之在矿，何足贵哉？良工冶锻而为器，便为人所宝。 【答案】9. C 10. A 11. （1）你以前直言劝谏的前后二百多件事，都称我的心意，若不是你忠心为国，怎能如此！ （2）你难道没有看到金属在矿里，没有什么值得珍贵的吗？优秀的工匠冶炼锻造（它），把它制成器物，（它）就被人珍爱了。 【解析】 【导语】这篇文言文生动展现了魏征作为谏臣的刚直与才华，以及唐太宗虚怀纳谏的明君形象。文中通过君臣对话，凸显了魏征的忠诚与智慧，以及太宗对人才的珍视。结尾“三镜”之喻，深刻表达了太宗对魏征的倚重与怀念，体现了古代明君贤臣的理想关系。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：魏征平素有治理国家的才能。 B.句意：不久因为生病请求解除职努。 C.“非：对错”错误。“非”，过错、过失。句意：你见我的过错，没有不谏诤的。 D.句意：可以明白得失。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中意义和用法的能力。 A.“之”，均为助词，的。句意：魏征也高兴遇到知己的君主。／足够用来尽情享受视听的乐趣。 B.“于”，介词，从，在。／介词，表被动。句意：我把你从仇敌中提拔出来。／而您被赵王宠幸。 C.“以”，连词，表目的，来、用来。／介词，表原因，因为。句意：我常保留这三面镜子，用来防止自己的过错。／又因为古代书籍的失传而悲伤。 D.“因”，连词，表承接，于是、就。／副词，趁机。句意：于是哭泣了很久。／趁机在座位上袭击沛公。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“称”，符合，契合；“非”，不是；“何”，怎么；“若是”，如此，像这样。 （2）“公”，对对方的尊称；“独”，难道；“何足”，哪里值得，即不值得；“贵”，珍贵。 参考译文： 魏征，是河北巨鹿人。不久前搬家至河北相州内黄。武德末年，他担任太子洗马，看见太宗和太子暗中相互倾轧夺权，常常劝太子建成早做打算。太宗已经杀了隐太子，召见魏征责备他说：“你离间我们兄弟，为什么？”旁人都为他的处境担心，魏征镇定自如，缓缓回答说：“皇太子如果听从我的话，必定没有现在的灾，太宗昕后肃然起敬，给他优厚礼遇，提升他为，谏议大夫。多次让他进入卧室，请教为政之道。 魏征平素有治理国家的才能，性情又很刚强正直，不屈不挠。太宗每次与他谈论，没有不高兴的。魏征也很高兴遇到赏识自己的明主，用尽全力为太宗谋划。太宗又慰劳他说：“你所谏诤的事情前后有两百多件，都很称合我的心意。若不是你忠诚为国，哪里能够这样？”贞观三年，一直升为秘书监，参与朝政，看深远，对朝廷有很大帮助。 贞观七年，魏征代替王珐做侍中，加封为郑国公，不久因为生病请求解除职努，只挂一个散官的头衔。太宗说：“我把你从囚虏之中选拔出来，委任你中央枢要之职。你见我的过错，没有不谏诤的。你难道不知道黄金在矿石中，怎么值得珍贵呢？经过良匠锤炼为宝器，就被人看作宝贝。我把自己比作金，把你当做好的工匠。你虽然有病，还不衰老，怎能让你就这样辞职昵？”魏征才停止辞职申请。 不久魏征生病了，过了几天，魏征病逝。太宗亲自到他家哭掉，追赠魏征为司空，谥号文贞。太宗亲自撰写碑文，又亲手写在碑石上，还特别赐给魏征家享受的租户为九百户。太宗经常对左右说：“用铜作镜子，可以端正衣冠；用古事作镜子，可以知道兴衰；用人作镜子，可以明白得失。我过去常常注意保持这三面镜子，来谨防自己犯错误。如今魏征去世，我失去了一面镜子啊！”因而伤心地哭了很久。 （选自《贞观政要·任贤·魏征传》，有删改） 第Ⅱ卷（共120分） 四、（共20分） 12. 阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 送杜审言 宋之问 卧病人事绝，嗟君万里行。 河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚①，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑②，流落在丰城。 【注释】①孙楚：字子荆，西晋文学家，少负才气，盛气傲人，仕途坎坷，年四十余始参镇东军事，后因傲侮石苞，免官。②龙泉剑：中国名剑，相传为欧冶子和干将所铸。《晋书·张华传》记载，此剑埋于豫章丰城地下四余丈的石函，后重见天日。 （1）请从情与景的角度赏析这首诗的颔联。 （2）请鉴赏尾联“可惜龙泉剑，流落在丰城”。 【答案】（1）颔联寓情于景。“河桥不相送”：与好友别离固已难堪，但作者又因病不能相送，寂寞感伤之外，又增添一种遗憾之情。“江树远含情”：想象送别情景，友人远去了，唯江边垂柳，临风依依，惜别之情，无穷无尽。运用拟人手法，形象而含蓄地写出了自己与友人深厚情谊。 （2）尾联通过用典和比喻，用龙泉剑埋丰城的故事，暗点出友人的贬所，是喻友人的怀才不遇，同时也是对友人的安慰，暗示他会被再度起用，重施抱负，于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。 【解析】 【导语】这首诗以病中送别为背景，通过“河桥”“江树”等意象，含蓄表达离情别绪。颔联情景交融，以景衬情；尾联用龙泉剑的典故，暗喻友人怀才不遇，抒发了对友人遭遇的惋惜和不平。全诗情感深沉，用典贴切，展现了诗人对友人的深厚情谊。 【小问1详解】 本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 首先，需明确“情与景”是古诗鉴赏中常见的角度，通常包括寓情于景、情景交融、借景抒情等手法。 “河桥不相送”一句，从字面看是说在河桥边无法与友人相送。结合诗歌首联“卧病人事绝，嗟君万里行”可知，诗人此时卧病在床，无法亲自到河桥为友人送行。“不相送”这一行为，既直接点明了诗人因身体原因无法送别的客观事实，又蕴含了诗人内心的遗憾与伤感——与好友分别本就令人难过，而自己却因病不能相送，这种双重的失落感通过“不相送”这一情景的描写得以体现，属于寓情于景。 “江树远含情”一句，“江树”是诗人想象中友人离去后所见的景物，“远含情”则运用了拟人的修辞手法，将江边的树木人格化，赋予其“含情”的情感。这里诗人通过想象，将自己对友人的惜别之情寄托于江树之上，仿佛江树也懂得这份情感，远远地含着不舍之情。这种情景交融的写法，使抽象的情感变得具体可感，形象而含蓄地表达了诗人与友人之间深厚的情谊。 【小问2详解】 本题考查学生赏析诗句的表现手法、内容含义及情感主旨的能力。 首先，尾联运用了用典的手法。根据注释②可知，“龙泉剑”是中国名剑，相传由欧冶子和干将铸造，后埋于豫章丰城地下，多年后重见天日。诗人在此处用龙泉剑被埋丰城的典故，暗指友人杜审言的贬所（丰城），将友人比作被埋没的龙泉剑。 其次，这一联还运用了比喻的修辞手法。以“龙泉剑”比喻友人，以“流落在丰城”比喻友人被贬谪的境遇。龙泉剑虽暂时被埋没，但终有重见天日之时，诗人借此寄寓了对友人怀才不遇的慨叹，同时也暗示友人如同龙泉剑一样，终将被朝廷再度起用，重施抱负。这种用典和比喻的结合，使情感表达更为含蓄而深刻，在愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。 13. 补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）江畔何人初见月？___________？人生代代无穷已，___________。（张若虚《春江花月夜》） （2）___________，渺沧海之一粟。___________，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》） （3）塞上长城空自许，___________。出师一表真名世，___________。（陆游《书愤》） 【答案】 ①. 江月何年初照人 ②. 江月年年望相似 ③. 寄蜉蝣于天地 ④. 哀吾生之须臾 ⑤. 镜中衰鬓已先斑 ⑥. 千载谁堪伯仲间 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“蜉蝣”“须臾”“衰鬓”“斑”“堪” 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你是谁？ 宗璞 他回到家里，走进卧房，看到一个头发花白的陌生女人坐在窗前的扶手椅上喝茶，很觉奇怪，大声问道：“你是谁？” 那女人看着他，满眼都是泪，沉默了一会儿，站起来说：“我是董芊，张过你不认得我吗？” 张过冷笑道：“你说你是董芊？你以为我不认得她吗？”他指着墙上的照片说：“这才是董芊，我和董芊。”那是一张结婚照。那时的张过头发蓬松，面目英俊，身边的董芊披着婚纱，天使一般。这句话，是他当年说过的。“看见没？敢来冒充！” 张过很饿，到厨房找了些饼干，又找到了牛奶，自己吃着。董芊不理他，打开衣柜去取衣服。张过跟过来，大声叫道：“你敢偷董芊的衣服！”拿起手机打电话报警。董芊知道他会动手便关了柜门，回到扶手椅坐下。 一会儿，两个警察来了，互相说这场面也不是第一次了。问张过什么事，他说：“这个女人要偷董芊的衣服。” 警察劝他道：“这就是董芊，她还给你做饭吃呢。” 张过指着墙上另外一张董芊的半身照片，那真是绮年玉貌，说：“她才是董芊。” 一个警察说：“她老了呀，董芊老了呀。” 另一个警察说：“像你一样，你也老了。你看你头都秃了。”他的头发只剩下周围一圈，脑袋中间光秃秃地发亮。 他一拍桌子，说：“别啰唆！你们把董芊赶到哪儿去了？我要去找她！”说着，推开两个警察夺门而出。 屋外是一片大草坪，笼着淡淡的月光，他站在草坪上大声喊：“董芊！董芊！你在哪里？” 董芊追出来跟着他跑，也大声叫：“张过！张过！我在这里！”她跑得上气不接下气。 张过停住脚步转过头来。他看着眼前满是皱纹的脸，怀疑地，又同情地问：“你把董芊藏到哪儿去了？你是谁？”他想了一想，又大声问：“你是谁？ “我是董芊。”董芊委屈地说，“你是张过，你不知道吗？我们回家吧。”她的声音很低。 张过喝道：“你骗人！这世界到处都是骗子！我要去找董芊。”他说着，又向另一个方向跑去。那里不远处有一个养老院。月光下有几个老人在乘凉，他们看见张过，问道：“你来做什么？” 张过道：“我来找我的妻子，她叫董芊。” 董芊也赶到了，说：“我就是董芊，对不起，他失去记忆了。” 一个老人道：“好啊，好啊，什么都忘了才好呢。” 另一位有点绅士模样的老人说：“苏格拉底曾经说……哎呀，说什么我忘了。” 又一位老人笑道：“可别忘了吃饭。” 沙哑的笑声中夹杂着一两声轻轻的叹息。 张过对董芊说：“你不要老跟着我，你是谁？” 养老院的管理员走过来，劝说道：“你们回家吧。” 张过看看周围的人，又看看董芊，好像有点明白了，迟疑地拉住董芊的手，向他们的家走去。如水的月光倾泻在那片草坪上，照出两个老人的身影。 走着走着，张过忽然站住了，猛力推开董芊又向前跑，一面大声喊。这次喊的不是董芊，而是一个劲追问：“你是谁？你是谁？” 张过的声音飘过来，把董芊缠绕住了。董芊很累，但是这个声音拉着她跑。她也要问：“你是谁？你是张过吗？” 许多年前她和张过也这样跑过。那时是她在前面跑，张过在后面追。那是呼伦贝尔大草原，月光照着无边无际的草原，他们好像在大海上，海浪簇拥着他们。他们跑得很轻快，月光和草原连同那轻快的感觉都过去了，只留下变了形的记忆，还有那永远的追问。 “你是谁？你——是——谁？” （有删改） 14. 简要概括小说的故事情节。 15. 小说中画横线的句子有何作用？请结合全文加以简要分析。 16. 小说以“你是谁？”为题有何作用？请结合全文加以简要分析。 17. 分析小说塑造张过这一人物形象的方法。 18. 养老院的一位老人说：“好啊，好啊，什么都忘了才好呢。”你是否赞同这一说法？请联系现实，简要谈谈你的理由。 19. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ） A. 小说以“你是谁？”为题，引人深思；又以“你是谁？”开头，设置悬念；再以“你是谁？”结尾，发人深省。 B. 英俊潇洒的张过和绮年玉貌的董芊曾是一对恩爱夫妻，但张过得了老年痴呆后，他们的婚姻便出现了危机。 C. 小说运用点面结合的手法，刻画了老年人的群像，那“一两声轻轻的叹息”吐露出对老年人的怜爱之情。 D. 小说虽然情节简单，但叙述详略得当，主题耐人寻味，表达了作者博大的悲悯情怀，读来令人为之动容。 E. 小说构思巧妙，结尾“你是谁？你——是——谁？”发人深省，对读者发出灵魂的拷问。 【答案】14. 患老年痴呆的张过忘记了衰老的妻子董芊，将其误认为陌生人，甚至报警；董芊耐心追随解释，警察和养老院老人也帮忙劝说；张过在月光下多次追问“你是谁”，始终认不出董芊，最终虽暂时牵手回家，却再次挣脱追问，而董芊也在回忆往昔恩爱与当下困境中，暗含对这份错位情感的迷茫与坚守。 15. ①这是景物描写，营造了一种宁静恬美的氛围，②与小说末尾补叙中所描绘的月光下的呼伦贝尔大草原相为呼应，表现张过和董芊曾经的恩爱与幸福。③同时，与张过因患老年痴呆而不认识爱妻和董芊对丈夫不离不弃又倍感心累的晚年生活形成鲜明的对比，引发读者的深沉思考。 16. ①点明小说内容揭示小说主题。②构成小说的线索。小说虽以追问“你是谁”为线索来构思全文的。③设置悬念激发读者的阅读兴趣，引起读者的深层次思考。 17. 语言描写：多次大声追问“你是谁？”“你敢偷董芊的衣服！”，直白展现其失忆后的固执、困惑与冲动。 动作描写：“一拍桌子”“推开两个警察夺门而出”“猛力推开董芊又向前跑”，刻画其失控的行为状态，体现病情对行为的影响。 神态描写：“怀疑地，又同情地问”，展现其对董芊既陌生又莫名关切的复杂心态，符合失忆者的认知特点。 侧面烘托：通过董芊的委屈追随、警察的习以为常、养老院老人的劝说，侧面凸显张过病情的严重性与日常状态。 18. 示例： 赞同。理由如下：①生活中人们把名和利看得太重了，所以才会患得患失，活得很累；②得了老年痴呆症，把所有的烦恼与痛苦都忘却，清空所有的利害与得失，人才活得轻松自在；③人生需要做减法，越简单越好，无论是“断舍离”还是“小确幸”，什么都忘记的人无忧无虑，反而更幸福。 不赞同。理由如下：①忘记过去就意味着背叛，父母的养育之恩不应忘，他人的关爱帮助不可忘，昔日的理想追求不要忘，往日的友谊爱情不能忘；②阅历就是财富，不要忘记你所经历的人和事，珍惜你拥有，怜取眼前人；③不忘初心，牢记使命，砥砺前行，方得始终。 19. BE 【解析】 【导语】这篇小说以老年失忆为切入点，通过张过反复追问“你是谁”的荒诞场景，展现了时间对记忆的残酷消解。作者巧妙运用今昔对比：墙上的婚纱照与现实的衰老面容，呼伦贝尔草原的奔跑与养老院前的追逐，形成强烈的反差。警察和养老院老人的群像描写，拓展了老龄化社会的普遍困境。月光意象贯穿始终，既营造忧伤氛围，又暗喻记忆的模糊性。结尾开放式追问，将个体困惑升华为对生命本质的哲学思考。 【14题详解】 本题考查学生概括故事情节的能力。 张过因失去记忆，回到家中见到头发花白的妻子董芊，却认不出她，误将其当作冒充者与小偷，甚至报警。警察到场后耐心解释，告知张过董芊因年老外貌变化，且他自己也已衰老，但张过仍不相信，坚持要寻找“真正的董芊”并夺门而出。董芊一路追赶，在草坪上、养老院附近，张过反复向董芊及其他人追问“你是谁”，始终不认妻子。养老院的老人和管理员试图劝说，张过曾短暂迟疑地拉住董芊的手准备回家，却又突然推开她继续追问。最终，在月光下，董芊回忆起两人年轻时在呼伦贝尔大草原追逐的美好时光，而张过的追问声仍萦绕不去，两人在现实的无奈与过往的回忆中延续着这场因记忆缺失引发的纠葛。 【15题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 解答此类题目，可以从内容、主题，结构、思路，表达技巧，读者情感或心理等角度入手，筛选相关信息，进行整合分条作答。本题画线的句子是景物描写，还要从景物描写的作用方面作答。“如水的月光”渲染出宁谧的氛围，表现了环境的幽静。在结构上，与下文形成呼应，“那是呼伦贝尔大草原，月光照着无边际的草原”，“那时是她在前面跑，张过在后面追”，“他们跑得很轻快”，那时的夫妻恩爱幸福，在手法上，用现在的状况与那时的恩爱幸福形成对比。在内容、主题上，“照出两个老人的身影”能让读者感受到张过因患老年痴呆而不认识爱妻和董芊对丈夫不离不弃又倍感心累形成鲜明的对比。 【16题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 情节上：串联全文，成为核心线索。“你是谁？”是小说的核心问句，开篇张过对董芊的追问、过程中多次重复的质疑、结尾张过持续的呼喊，以及董芊内心反问“你是张过吗？”，均围绕这一问题展开。它串联起张过失忆后的一系列行为（报警、奔跑、寻找），使情节聚焦且逻辑清晰。 人物上：凸显人物状态与情感。对张过而言，“你是谁？”是他记忆衰退的直接体现——他无法识别妻子，陷入对现实的困惑；对董芊而言，丈夫反复的追问是对她情感的冲击，凸显了她的委屈、疲惫与坚守。这一标题精准捕捉了两人的核心状态，让人物形象更立体。 主题上：引发思考，深化内涵。“你是谁？”不仅是个体对他人的追问，更指向“记忆与身份”的深层命题：当记忆消失，人如何识别他人、确认自我？婚姻中的情感能否超越记忆的缺失？标题以简单的问句引发读者对衰老、失忆、情感本质的思考，让小说主题更具普遍性与哲理性。 效果上：制造悬念，吸引读者。开篇即以“你是谁？”切入，直接抛出矛盾（张过不认识妻子），迅速抓住读者注意力，激发读者对“两人关系为何如此”“后续如何发展”的好奇心，增强了小说的可读性。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 语言描写：展现人物困惑与固执。小说通过大量张过的语言塑造其形象，如“你是谁？”“你敢偷董芊的衣服！”“别啰唆！你们把董芊赶到哪儿去了？”，简短且充满质疑的话语，直接体现出他因失忆而对现实的困惑，以及坚持认为“眼前人不是董芊”的固执，让人物性格鲜明。 动作描写：凸显人物的混乱与冲动。文中多次描写张过的动作，如“冷笑道”“拿起手机打电话报警”“推开两个警察夺门而出”“猛力推开董芊又向前跑”，这些冲动、混乱的动作，不仅展现了他失忆后的焦躁状态，也暗示了他内心对“失去董芊”的恐惧，使人物行为更具合理性与感染力。 侧面描写：补充人物的过往与现状。通过董芊的视角与回忆（如年轻时“头发蓬松，面目英俊”的结婚照、呼伦贝尔草原的奔跑），补充了张过年轻时的形象，与当下“头发只剩下周围一圈，脑袋中间光秃秃地发亮”的衰老模样形成对比，凸显时光与疾病对他的改变。 警察的话“这场面也不是第一次了”“这就是董芊，她还给你做饭吃呢”，侧面说明张过的失忆并非偶然，且董芊一直照料他，间接烘托出张过对现实的认知偏差，以及董芊的坚守。 细节描写：刻画人物的状态特征。如“他看着眼前满是皱纹的脸，怀疑地，又同情地问”“迟疑地拉住董芊的手”，这些细节精准捕捉了张过的心理变化——从完全质疑到短暂迟疑，展现了他失忆状态下偶尔的恍惚，让人物形象更真实、立体，而非单一的“混乱”。 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 解答此类题目，一定要先确立观点，它特别强调“自己的见解”“自己的观点”，再结合文本的具体内容、情节、人物、技巧、主题等方面阐释理由。本题如果是赞同的观点，联系文章中养老院的一位老人说“好啊好啊，什么都忘了才好呢”的具体语境，是得知张过患有老年痴呆症的时候说的，这个老人是说张过得了老年痴呆症清空了记忆，也不是什么坏事，联系社会现实，人们记得太多，为世俗所累，活的不轻松，还是忘了的好，做人生的减法，有时不失为一种幸福。如果是不赞同的观点，结合文章，有“一两声轻轻的叹息”，能让人感受到那些老人对得了老年痴呆症的张过忘了一切的怜惜。再可以联系实际，阐述理由，说忘记的一些坏处，应该记得自己经历的人和事，珍惜眼前所拥有的，还可以上升高度，联系时代精神，不忘初心。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“张过得了老年痴呆后，他们的婚姻便出现危机”错误，文中张过患了老年痴呆症不认识妻子了，总是追问“你是谁”，但是妻子董芊一直对丈夫不离不弃虽然倍感心累，可见他们的婚姻不是出现了危机。 E.“对读者发出灵魂的拷问”错误，结尾“你是谁？你——是——谁？”是张过的持续追问，并非“对读者发出灵魂的拷问”。它更多是对张过自身失忆状态的强化，以及对董芊情感的冲击，引发读者对小说人物命运与主题的思考，而非直接“拷问读者”。 故选BE。 六、（共6分） 20. 将下面的长句改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明，且意思上下连贯。 刚当皇帝就接到湖阳公主御状的刘秀对那位不顾她的脸面，杀了她的一个犯有杀人罪的家奴的洛阳令董宣大为震怒。 【答案】①刘秀刚当皇帝时，接到湖阳公主的御状。 ②洛阳令董宣不顾湖阳公主的脸面，杀了她的一个犯有杀人罪的家奴。 ③刘秀对董宣大为震怒。 【解析】 【详解】本题考查学生句式转换的能力。 第一步，分析长句结构：句子主干是“刘秀对董宣大为震怒”，“刚当皇帝时就接到湖阳公主御状的”是修饰“刘秀”的定语，“那位不顾她的脸面，杀了她的一个犯有杀人罪的家奴的”是修饰“董宣”的定语。 第二步，拆分修饰成分：修饰“刘秀”的定语“刚当皇帝时就接到湖阳公主御状的”可拆分为两个短句：“刘秀刚当皇帝时”“接到湖阳公主的御状”；修饰“董宣”的定语“那位不顾她的脸面，杀了她的一个犯有杀人罪的家奴的”可拆分为两个短句：“洛阳令董宣不顾湖阳公主的脸面”“杀了她的一个犯有杀人罪的家奴”。 第三步，组织短句并调整语序：将拆分后的短句按逻辑顺序排列，先说明刘秀的情况，再说明董宣的行为，最后点明刘秀的反应，确保句子连贯且保留原意。 七、（共60分） 21. 应用文写作 新型冠状肺炎疫情发生后，全国各地纷纷向武汉地区捐款捐物。2020年2月15日，××医院收到四川××公司捐赠的N95医用口罩1500只、医用防护服200套、现金180000元。请你代写一份收条。 【答案】示例： 收条 今收到四川××公司于2020年2月15日向我院捐赠的下列物资及款项：N95医用口罩1500只（壹仟伍佰只）、医用防护服200套（贰佰套）、人民币180000元（壹拾捌万元整）。 此据 经办人：××医院×× 2020年2月15日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：收条 收条的格式通常由标题、正文、落款三部分组成。 一、标题。首行居中书写。通常直接使用“收条”作为标题，简单明了。 二、正文。①明确指出收到的款项或物品。②明确款项的用途，如“四川××公司向武汉地区捐款捐物”等。③收款金额大写和小写都应填写，以确保金额无误。如：N95医用口罩1500只（壹仟伍佰只）、医用防护服200套（贰佰套）、人民币180000元（壹拾捌万元整）。④支付方式，现金、转账等，可根据实际情况填写。⑤备注内容，如有需要，可添加注解说明收条的份数和法律效力。 三、落款。包括收款人信息、付款人信息和日期，要完整填写收付款公司或个人名称及时间，收付款双方应在收条上签名或盖章，以示确认。 22. 阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于700字的文章。 党的二十大报告指出，过去十年，我国取得了一系列标志性成果：全国八百三十二个贫困县全部摘帽，近一亿农村贫困人口实现脱贫，国内生产总值从54万亿元增长到114万亿元，人均预期寿命增长到78.2岁，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系…… 报告还指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国，实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 作为新时代青年，过去十年，你感受着祖国的飞速发展，是见证者、受益者；而在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程中，你生逢其时，舞台广阔，是担当者、奋斗者。 要求：①诗歌除外，文体自定；②立意不要脱离材料意思；③题目自拟；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露任何与考生有关的真实信息；⑥用规范汉字写作。 【答案】例文： 非凡十年谱华章，接续奋斗踏新程 回首过去十年，中国取得的一系列标志性成果让我们为之自豪不已，中国青年从不同维度镌刻下国家发展的坐标。非凡十年谱华章，我们是见证者、受益者；实现中华民族伟大复兴，我们将是担当者、奋斗者。唯有吾辈青年在新征程中接续奋斗，才能让中国梦成为现实。 过去的十年是辉煌的，是中国发展进程中极不平凡的十年。贫困县全部摘帽，国内生产总值达一百一十四万亿元，人均预期寿命增加，建成世界上规模最大的社会保障体系……生于盛世的我们真切感受到了祖国的飞速发展。为创造更加辉煌的十年，吾辈青年必须以“强国有我”的信念持续奋斗，让奋斗的身影成为新时代的独特标识。 新时代中最美的青春身影，正是奋斗者的姿态。十年间，一代人用青春换回了时代的芳华。最美奋斗者黄文秀接过扶贫的使命，始终战斗在脱贫攻坚第一线，让广西百色乐业县新化镇百妮村旧貌换新颜，用奋斗和生命唱响了新时代的青春之歌；28岁的吴应谱和23岁的樊贞子夫妇，扎根农村，一心扶贫，在走访贫困户返程途中因车辆落水而牺牲，当时两人结婚仅40天…… 悬崖峭壁建新桥，张家界大峡谷玻璃桥建设团队平均年龄只有28岁；高原雪域通高铁，复兴号“中国心”研发团队平均年龄只有34岁；浩瀚宇宙勇探索，神舟团队平均年龄只有33岁……正是因为有这些年轻奋斗者们的无私奉献，正是因为有这些青春身影的砥砺前行，非凡的十年才更显生机勃勃。 “幸福是奋斗出来的。”新时代的青年，以接续奋斗的身影和辉煌卓越的成就让中国坚定前行的步伐渐趋坚实。奋斗见于心，更见于行，正是有这些将坚定信念付诸行动的青年，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程才会更加壮阔、光明。所谓“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，既然选择了风雨兼程，既然决定了要奋斗，那么我们就要接过先辈的担子，让青春闪耀苍穹。 每一颗石子都有自己的位置，我们每一个人都是时代大厦不可或缺的基石。非凡十年谱华章，接续奋斗踏新程。这是时代的号召，也是时代交付我们的使命，吾辈青年只有继承奋斗精神，才能够在这个时代开创属于自己的辉煌，创造属于自己的幸福，不负这个伟大的时代。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题立意。材料包含三部分关键信息。第一部分列举过去十年我国在脱贫攻坚、经济发展、民生保障等领域的标志性成果，强调青年是“见证者、受益者”；第二部分明确中国共产党的中心任务，即以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，为青年提供“舞台广阔”的背景；第三部分点明青年在新征程中的“担当者、奋斗者”角色。三者共同构成“感受发展——明确责任——行动担当”的逻辑链条，是立意的核心依据。主题聚焦：“感受十年发展”要求结合具体成就谈个人体会，避免空泛；“青年接续奋斗”需突出青年的主动性与使命感，体现“生逢其时”的机遇与“担当奋斗”的责任。二者需有机融合，不可偏废。立意的角度：可从“青年与时代发展”的关系切入，如“以青春之我，筑时代之基”“在时代浪潮中绽放青年价值”；也可从“见证与担当”的辩证关系展开，如“从受益者到担当者：青年的使命接力”等。需确保立意积极向上，紧扣“中国式现代化”“民族复兴”的时代主题。 写作提示。拟以“奋进新征程，青春展风采”为题目，开头：以“十年”为线索，对比青年成长与时代发展，引出“见证者”与“担当者”的双重身份，提出“青年应接续奋斗，展现青春风采”的中心论点。分论点一：论述“十年发展为青年提供奋斗舞台”，结合材料中的成就数据，说明青年在脱贫攻坚、科技创新等领域的机会，如神舟团队、复兴号设计团队的青年力量。分论点二：阐述“青年奋斗推动时代发展”，列举黄文秀、抗疫青年等事例，论证青年通过奋斗实现个人价值，助力国家进步。分论点三：强调“新征程中青年的担当使命”，联系“中国式现代化”目标，提出青年应具备的素质，如创新、责任、奉献等，并结合自身实际谈行动方向。结尾：总结全文，以“以梦为马，不负韶华”等语句升华主题，呼应开头，强化青年奋斗的时代意义。 立意： 1.让青春与中国式现代化同频共振。 2.新征程呼唤新担当。 3.做新时代的“追光者”与“发光者”。 4.数字里的中国：十年跨越与未来蓝图。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 巴中市职业中学 2025年秋学期高三励志班10月月考 语文试卷 第Ⅰ卷（共30分） 一、（共15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ） A. 跻身（jī） 门楣（méi） 索然无味（suǒ） 嘁嘁喳喳（chā） B. 娉婷（pīng） 绮靡（mǐ） 茕茕孑立（jié） 半身不遂（suí） C. 鞭笞（chī） 谙熟（ān） 噤若寒蝉（jìn） 咎由自取（jiū） D. 笃嗜（shì） 刀俎（zhǔ） 开疆辟土（pì） 并行不悖（bèi） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 辩证 阕下 不无裨益 格物致知 B. 秉承 噩梦 惹是生非 惊涛骇浪 C. 涵盖 不啻 浮想联篇 若即若离 D. 告罄 羁拌 薪火相传 甘拜下风 3. 依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）2022年4月20日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过《中华人民共和国职业教育法》修订，自2022年5月1日起________。 （2）我和老王共事多年，工作上我们配合默契，生活中我们是莫逆之交，但他退休后就回广东老家了，________再无消息。 （3）自汉宣帝死后，西汉政权便为外戚所________，年幼皇帝成了傀儡，朝政混乱，国力日衰，所以才被王莽篡夺政权。 A. 施行 而后 操纵 B. 施行 尔后 把持 C. 实行 尔后 操纵 D. 实行 而后 把持 4. 下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是（ ） A. 疫情一起，绿色的迷彩再次撑起生命的希望，人民解放军无愧为中华人民共和国的中流砥柱。 B. 开春以来，成都大熊猫繁育研究基地的大熊猫“花花”成新晋顶流，每天专门去看它的游客总是络绎不绝。 C. 她不知道从哪里听到要地震的消息，整天杯弓蛇影，稍有动静就慌作一团。 D. 近年来，随着长江流域经济的快速发展，长江污染问题也日渐严重，因此恢复长江的生态环境已经间不容发。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 一首曲子往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一，就是因为它能勾起我们对往事的回忆。 B. 尽管许多梦想没有实现，但我曾真诚地向往过，为此努力过，付出过心血，我对这样的经历来说，始终是宝贵的。 C. 全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。 D. 大部分新冠病毒是通过呼吸道传播，且唾液里有大量的病毒，这次疫情很多情况就是一家人得病。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在“泛娱乐化”的文化氛围中，“佛系”作为网络流行语不断被人们传播、加工，以自我调侃、自我解嘲的方式成为人们的解压工具，也迅速发酵：佛系追星、佛系购物、佛系员工、佛系恋爱、佛系学生、佛系养娃。其实，这种调侃倒也无妨。特别是“90后”一代中，年龄最大的已经年近而立之年，面对已经被上一代占据的差不多的社会资源和话语权，面对沉重的经济压力，面对别人优越的生活条件，面对自己的“初心”，只好在自信为底色的情绪中调侃戏谑。虽然“佛系”的说法有着些许消极逃避、悲观失望的色彩，但它是强势生活下的弱势群体的心灵自我保护，不是绝对的悲观失望，也不同于灰色调较重的“丧文化”。“丧文化”的符号是“我差不多是个废人了”“漫无目的的颓废”“什么都不想干”“躺尸到死亡”“颓废到忧伤”。“丧”是不想工作、情绪低落、欲望低下，一切皆空，无所执；而“佛系”是在看似“无执”中有执，是“只顾攀登莫问高”“只重过程，莫问结果”，以“无所谓”的态度降低了心理的期待值。也不能把“佛系”青年等同于“垮掉的一代”。虽然和“佛系”一样，作为青年亚文化的流行语如“葛优躺”“宅文化”“二次元”“小确幸”一度盛传，但是无须过度解读和过度担忧。这不是青年一代的自暴自弃，而是负面情绪的自我消解。 “佛系”心态实际指向的是现实物质和精神满足状况与欲望之间的关系。美国经济学诺贝尔奖得主保罗·萨缪尔森提出：幸福=效用/欲望，幸福是效用（现实生活状况）和欲望（个人物质和精神欲求）之间的比值。按照这一说法，幸福感的提升与现实物质和精神的满足及欲望的减少密切相关。“佛系”看似怎么都行、不大走心、看淡一切的活法，使“佛系”心态的一种可能的发展指向是无欲无求。“佛系”心态发展的另一种积极发展指向是心理学意义上的自我调适。追求心灵的感悟和超越，积极乐观、豁达宽容、忧喜随缘也不失为一种积极的生活态度。这样可以乐观面对生活中的逆境和挑战，放下心态和身段，以理性平静的心态去面对人生百态。 “佛系”是“90后”独特的“叙事方式”，不能苛求每一代都完美，也没有必要耸人听闻地提升到人性堕落的高度。朋友圈的善意点赞、正向鼓励；打车过程中对司机的体谅，堵车时的安静从容；恋爱中对看电影、旅游、洗碗等“小事不争执原则”；网络交友的与人为善，重缘惜缘；养娃不执着于“穷养”“富养”的教条式的争论，不一定都要求孩子“成名成星”；平平安安上班，安安静静下班，工作有耐性，不无原则地刻意恭维上司有什么不好？ “佛系”心态也折射了“90后”青年从年少轻狂到“为赋新词强说愁”再到历经沧桑后的成熟。当前社会生活节奏快、领域多、元素丰富，许多事都是多重的选择，面对一些无关原则和不破底线的小事，不必锱铢必较，多一些大度包容，笑而对之有何不可？ （摘编自张九海《“佛系”心态的三重解读》，有删改） 6. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “小事不争执”、不要求孩子“成名成星”及工作有耐性，都是“佛系”的表现。 B. “佛系”追求心灵感悟和超越、豁达宽容、忧喜随缘、敢为人先等积极的生活态度。 C. 虽然“佛系”是弱势群体的心灵自我保护，但也流露出了绝对的悲观失望的情绪。 D. “佛系”要求在现实生活中“一切皆空，无所执”，不无原则地刻意恭维上司。 7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用对比论证的手法，论证了“佛系”和“丧文化”“垮掉的一代”的不同。 B. 文章引用保罗·萨缪尔森的幸福观点，意在证明“佛系”心态有助于幸福感的提升。 C. 文章依次论证了“佛系”产生的原因、“佛系”心态的意义及其正能量的表现。 D. 文章由现象到本质，层层深入地进行论述，最后对“佛系”这一思想进行了否定。 8. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 近年来，“佛系”作为网络流行语不断被人们传播、加工，已成为人们的释压工具。 B. “佛系”是“90后”一代面对生活中的重重压力而在自信为底色的情绪中的调侃戏谑。 C. “佛系”作为“90后”独特的“叙事方式”，反映出年轻一代人性不断堕落的一面。 D. “佛系”心态折射出“90后”青年度过不同人生阶段后逐渐走向成熟的心理历程。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏征，巨鹿人也。近徙家相州之内黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。 征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！”三年，累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。 七年，代王珪为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿，何足贵哉？良工冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾，未为衰老，岂得便尔耶？”征乃止。 寻遇疾。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠司空，谥曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。特赐其家食实封九百户。太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”因泣下久之。 （选自《贞观政要·任贤·魏征传》，有删改） 9. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 征雅有经国之才 雅：一向 B. 寻以疾乞辞所职 寻：不久 C. 见朕之非，未尝不谏 非：对错 D. 可以明得失 明：明白 10. 下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 征亦喜逢知己之主 足以极视听之娱 B. 朕拔卿于仇虏之中 而君幸于赵王 C. 朕常保此三镜，以防已过 又以悲夫古书之不存 D. 因泣下久之 因击沛公于坐 11. 把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！ （2）公独不见金之在矿，何足贵哉？良工冶锻而为器，便为人所宝。 第Ⅱ卷（共120分） 四、（共20分） 12. 阅读下面这首唐诗，完成后面小题。 送杜审言 宋之问 卧病人事绝，嗟君万里行。 河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚①，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑②，流落在丰城。 【注释】①孙楚：字子荆，西晋文学家，少负才气，盛气傲人，仕途坎坷，年四十余始参镇东军事，后因傲侮石苞，免官。②龙泉剑：中国名剑，相传为欧冶子和干将所铸。《晋书·张华传》记载，此剑埋于豫章丰城地下四余丈的石函，后重见天日。 （1）请从情与景的角度赏析这首诗的颔联。 （2）请鉴赏尾联“可惜龙泉剑，流落在丰城”。 13. 补写出下列名篇中空缺部分。 （1）江畔何人初见月？___________？人生代代无穷已，___________。（张若虚《春江花月夜》） （2）___________，渺沧海之一粟___________，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》） （3）塞上长城空自许，___________。出师一表真名世，___________。（陆游《书愤》） 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 你是谁？ 宗璞 他回到家里，走进卧房，看到一个头发花白的陌生女人坐在窗前的扶手椅上喝茶，很觉奇怪，大声问道：“你是谁？” 那女人看着他，满眼都是泪，沉默了一会儿，站起来说：“我是董芊，张过你不认得我吗？” 张过冷笑道：“你说你是董芊？你以为我不认得她吗？”他指着墙上的照片说：“这才是董芊，我和董芊。”那是一张结婚照。那时的张过头发蓬松，面目英俊，身边的董芊披着婚纱，天使一般。这句话，是他当年说过的。“看见没？敢来冒充！” 张过很饿，到厨房找了些饼干，又找到了牛奶，自己吃着。董芊不理他，打开衣柜去取衣服。张过跟过来，大声叫道：“你敢偷董芊的衣服！”拿起手机打电话报警。董芊知道他会动手便关了柜门，回到扶手椅坐下。 一会儿，两个警察来了，互相说这场面也不是第一次了。问张过什么事，他说：“这个女人要偷董芊的衣服。” 警察劝他道：“这就是董芊，她还给你做饭吃呢。” 张过指着墙上另外一张董芊的半身照片，那真是绮年玉貌，说：“她才是董芊。” 一个警察说：“她老了呀，董芊老了呀。” 另一个警察说：“像你一样，你也老了。你看你头都秃了。”他的头发只剩下周围一圈，脑袋中间光秃秃地发亮。 他一拍桌子，说：“别啰唆！你们把董芊赶到哪儿去了？我要去找她！”说着，推开两个警察夺门而出。 屋外是一片大草坪，笼着淡淡的月光，他站在草坪上大声喊：“董芊！董芊！你在哪里？” 董芊追出来跟着他跑，也大声叫：“张过！张过！我在这里！”她跑得上气不接下气。 张过停住脚步转过头来。他看着眼前满是皱纹的脸，怀疑地，又同情地问：“你把董芊藏到哪儿去了？你是谁？”他想了一想，又大声问：“你是谁？ “我是董芊。”董芊委屈地说，“你是张过，你不知道吗？我们回家吧。”她的声音很低。 张过喝道：“你骗人！这世界到处都是骗子！我要去找董芊。”他说着，又向另一个方向跑去。那里不远处有一个养老院。月光下有几个老人在乘凉，他们看见张过，问道：“你来做什么？” 张过道：“我来找我的妻子，她叫董芊。” 董芊也赶到了，说：“我就是董芊，对不起，他失去记忆了。” 一个老人道：“好啊，好啊，什么都忘了才好呢。” 另一位有点绅士模样的老人说：“苏格拉底曾经说……哎呀，说什么我忘了。” 又一位老人笑道：“可别忘了吃饭。” 沙哑的笑声中夹杂着一两声轻轻的叹息。 张过对董芊说：“你不要老跟着我，你是谁？” 养老院的管理员走过来，劝说道：“你们回家吧。” 张过看看周围的人，又看看董芊，好像有点明白了，迟疑地拉住董芊的手，向他们的家走去。如水的月光倾泻在那片草坪上，照出两个老人的身影。 走着走着，张过忽然站住了，猛力推开董芊又向前跑，一面大声喊。这次喊的不是董芊，而是一个劲追问：“你是谁？你是谁？” 张过的声音飘过来，把董芊缠绕住了。董芊很累，但是这个声音拉着她跑。她也要问：“你是谁？你是张过吗？” 许多年前她和张过也这样跑过。那时是她在前面跑，张过在后面追。那是呼伦贝尔大草原，月光照着无边无际的草原，他们好像在大海上，海浪簇拥着他们。他们跑得很轻快，月光和草原连同那轻快的感觉都过去了，只留下变了形的记忆，还有那永远的追问。 “你是谁？你——是——谁？” （有删改） 14. 简要概括小说的故事情节。 15. 小说中画横线的句子有何作用？请结合全文加以简要分析。 16. 小说以“你是谁？”为题有何作用？请结合全文加以简要分析。 17. 分析小说塑造张过这一人物形象的方法。 18. 养老院的一位老人说：“好啊，好啊，什么都忘了才好呢。”你是否赞同这一说法？请联系现实，简要谈谈你的理由。 19. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ） A. 小说以“你是谁？”为题，引人深思；又以“你是谁？”开头，设置悬念；再以“你是谁？”结尾，发人深省。 B. 英俊潇洒的张过和绮年玉貌的董芊曾是一对恩爱夫妻，但张过得了老年痴呆后，他们的婚姻便出现了危机。 C. 小说运用点面结合的手法，刻画了老年人的群像，那“一两声轻轻的叹息”吐露出对老年人的怜爱之情。 D. 小说虽然情节简单，但叙述详略得当，主题耐人寻味，表达了作者博大的悲悯情怀，读来令人为之动容。 E. 小说构思巧妙，结尾“你是谁？你——是——谁？”发人深省，对读者发出灵魂的拷问。 六、（共6分） 20. 将下面的长句改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明，且意思上下连贯。 刚当皇帝就接到湖阳公主御状的刘秀对那位不顾她的脸面，杀了她的一个犯有杀人罪的家奴的洛阳令董宣大为震怒。 七、（共60分） 21. 应用文写作 新型冠状肺炎疫情发生后，全国各地纷纷向武汉地区捐款捐物。2020年2月15日，××医院收到四川××公司捐赠的N95医用口罩1500只、医用防护服200套、现金180000元。请你代写一份收条。 22. 阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于700字的文章。 党的二十大报告指出，过去十年，我国取得了一系列标志性成果：全国八百三十二个贫困县全部摘帽，近一亿农村贫困人口实现脱贫，国内生产总值从54万亿元增长到114万亿元，人均预期寿命增长到78.2岁，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系…… 报告还指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国，实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 作为新时代青年，过去十年，你感受着祖国的飞速发展，是见证者、受益者；而在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程中，你生逢其时，舞台广阔，是担当者、奋斗者。 要求：①诗歌除外，文体自定；②立意不要脱离材料意思；③题目自拟；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露任何与考生有关的真实信息；⑥用规范汉字写作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $