7.1 集体生活成就我 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“集体生活成就我”，系统讲解集体的定义与判断标准，以及集体生活带来温暖、促进交往、培养责任感、发展个性等意义。通过“浪浪山小妖怪”情境导入，结合“看图辨集体”活动，构建从集体本质到成长意义的学习支架。 其亮点在于情境化教学与多样化活动设计，以“浪浪山小妖怪”剧情贯穿，通过“一站到底游戏”“议学讨论”等环节，渗透责任意识与健全人格培养。如角色职责表格助学生理解责任担当，剧情片段分析促进个性发展认知，既提升学生学习兴趣，又为教师提供生动教学素材。

你怎么还不换，还等什么？赶紧换，快，别捐了。是有唐僧肉不吃，我不信有这样的妖怪。我不是妖怪，我是上一道伤。我总逼着大王，地坛你准备好，请大王视察，抓不到走进地牢，大刑伺候，分别再带走三杯。你现在不是沙僧了，可以说话，你干嘛？我想回去龟马回来陇山不是。要吃唐僧肉吗？我从来没。说过要吃唐僧肉。跟你们出来的时候，你们说的是取经可以长生不老。这唐僧也可以长生不老吗？你说唐僧要吃掉那么多童男童女的人，总觉得不对。这世上哪有什么对不对，他把自己活好，谁厉害就站在那边死。没错。不会伤悲。你以前不也骗吃骗喝吗？喝什么装没你。我们怎么。也是金刚一首情歌了，那我们别再一拍两散，人生得意须尽欢等等心未服，出门又快到后院的偏冷无。一句情话，一首情歌，浪漫。 7.1 集体生活成就我 总议题：从“浪浪山小妖怪”看“集体生活 如何成就我” 第七课 在集体中成长 “背锅侠”小猪妖、身披袈裟的蛤蟆精、社恐发抖的猩猩怪、被强行闭麦的黄鼠狼精，组成一支荒诞又热血的“草根取经团”，踏上一段笑泪交织的西行冒险之路。 看图辨集体： 你们能分辨出下列图片哪些是集体吗？依据是什么？ 地铁乘客 世运会志愿者 世运会中国代表团 健美操比赛队伍 传销组织 世运会看台观众 议题一：解码集体本质 —— 什么样的群体才是真正的“集体”？ 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 一些简单聚合、无组织的群体，不是集体。 集体是人们联合起来的有组织的整体。 师：大家心里对“集体”的定义是什么呢？你们能分辨出下列图片哪些是集体吗？依据是什么？（依次展开） 生：判断 师：图片中的太极剑比赛不是集体，因为他只有一个人；软式曲棍球比赛成员不是集体，因为他们属于对抗的关系；看场观众都不是集体，因为他们只是恰巧凑在那里，没有组织和分工。“小青椒”志愿者、中国代表团、健美操比赛成员是集体，通过这几个例子我们能总结出： 活学活用 议一议：由四位浪浪山小妖怪组成“草根取经团”是集体吗？ 议题一：解码集体本质 —— 什么样的群体才是真正的“集体”？ 活学活用——议一议：由四位浪浪山小妖怪组成“草根取经团”是集体吗？ （是，因为它们有组织、有共同目标） 小猪妖是胆大点子多的取经团队创始人，蛤蟆精爱吐槽抱怨但头脑聪慧有策略，黄鼠狼精话痨有梗，是团队里的气氛担当搞笑担当，猩猩怪胆小社恐又口吃但天赋异禀，性格迥异的他们相处和睦，都在为取经目标的实现做贡献。 议 学 成 果 1.集体的含义？P50 集体是人们联合起来的有组织的整体。 国家、军队、少先队、学校、班级、舞蹈队、篮球队…… 常见的集体 思考🤔：你可以离开 集体独自存在吗？ 议题一：解码集体本质 —— 什么样的群体才是真正的“集体”？ 集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，大家有明确的分工，有共同的目标，还能互相配合。 举例：你的身边还有哪些常见的集体？ 思考🤔：你可以离开集体独自存在吗？ 带着这个思考，我们一起走进议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？ “一站到底”游戏——孤独挑战 ①：一个人去厕所 ②：一个人做班级大扫除 ③：一个人吃自助火锅 ④：一个人攻克学业难题 ⑤：一个人去医院 ⑥：一个人解决情感问题 ⑦：一个人做完所有家务 ⑧：一个人完成科研课题 人的本质是一切社会关系的总和。 我们离不开集体，我们有过集体生活的情感需要。 ——马克思 议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？ 议学成果：⭐2.过集体生活的意义？（P50-52） 总：集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 请全班同学起立，老师逐条给出情境，请你判断以下事情你能否独自完成，不能的就请坐下。 马克思曾说过：“人的本质是一切社会关系的总和。”“我们离不开集体，我们有过集体生活的情感需要。” 我们作为人类，对集体是有着深切的情感需要的。 过集体生活的意义（总述）：集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。比如，在集体中我们能够收获温暖、安全感、归属感、胜任感、责任感、成就感，等等。 剧情片段1：取经路上，感受温暖 在组队初期，小猪妖满心期待着取经之路，可现实却给了他沉重一击。当他们第一次尝试化缘时，村民们被他们的模样吓得惊慌失措，对他们又打又骂 。这让小猪妖备受打击，情绪十分低落。 看到小猪妖这般沮丧，蛤蟆精拍了拍他的肩膀说：“兄弟，这点挫折算啥！” 黄鼠狼精也在一旁附和：“就是就是，之前那些厉害的人物，取经路上不也遇到过各种难题嘛！” 这时，一向内向、说话结巴的猩猩怪急得涨红了脸，努力组织着语言安慰道：“别……别灰心，咱……咱们一起，肯定能找到办法。” 说完，他还用力地握住了小猪妖的手。 看着伙伴们真诚的模样，小猪妖心里涌起一股暖流。 议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？ 你有过类似的体会吗？ 请同学们说一说：在集体中感受到温暖的片段。 草根取经团第一次尝试化缘时，村民们被他们的模样吓得惊慌失措，对他们又打又骂 。这让小猪妖备受打击，情绪十分低落。 看到小猪妖这般沮丧，蛤蟆精拍了拍他的肩膀说：“兄弟，这点挫折算啥！” 黄鼠狼精也在一旁附和：“就是就是，之前那些厉害的人物，取经路上不也遇到过各种难题嘛！” 这时，一向内向、说话结巴的猩猩怪急得涨红了脸，努力组织着语言安慰道：“别……别灰心，咱……咱们一起，肯定能找到办法。” 说完，他还用力地握住了小猪妖的手。 看着伙伴们真诚的模样，小猪妖心里涌起一股暖流。 你有过类似的体会吗？ 请同学们说一说：在集体中感受到温暖的片段。 比如：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？ 议 学 成 果 ⭐2.过集体生活的意义？（P50-52） ①集体生活能带给我们温暖。 一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 影响集体联结度的因素： 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 相关链接 就像在班级生日会上，一句句祝福让我们觉得“我在大家心里”，这里像家一样； 运动会上，大家互相帮助、加油，让我们明白“我不是一个人在战斗”，集体是我坚强的后盾。 师：集体里有不同的成员，他们有着不同的背景、经历、性格、爱好和价值观，等等，相处中难免有摩擦。 那我们的草根取经团是不是从始至终都非常默契、相亲相爱呢？当然不是。 在小雷音寺，面对大魔王黄眉怪的招安，四妖团发生了分歧。小猪妖和蛤蟆精选择了苟且偷生式的长生不老，猩猩怪选择以死殉道，黄鼠狼精沉默着独自离开。 但没多久，小猪妖放弃了长生不老的追求，转而去营救猩猩怪，在蛤蟆精的掩护下，小猪妖与大猩猩和黄鼠狼精一同成功解救出被关押的童子们。 议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？ 剧情片段2：小雷音寺的抉择与营救 思考1：原本社恐口吃的猩猩怪自信流利地喊出“我是齐天大圣”。这启示我们，集体生活对个人的成长有何意义？ 思考2： 小猪妖和蛤蟆精最终的选择说明了集体生活对个人的成长有何意义？ 在小雷音寺，面对大魔王黄眉怪的招安，四妖团发生了分歧。小猪妖和蛤蟆精选择了苟且偷生式的长生不老，猩猩怪选择以死殉道，黄鼠狼精沉默着独自离开。 思考1：原本胆小社恐、说话口吃的猩猩怪，自信流利地喊出 “我是齐天大圣”。这启示我们，集体生活对个人的成长有何意义？ 原本社恐口吃的猩猩怪，正是在与草根取经团伙伴的朝夕相处中，得到了同伴的理解与支持，逐渐克服了自身的胆怯，敢于表达自我、展现自我。这启示我们，集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。在集体中，不同性格、不同经历的成员相互陪伴、鼓励，能让我们学会接纳和尊重，理解和包容，彼此友好相处。 但没多久，小猪妖放弃了长生不老的追求，转而去营救猩猩怪，在蛤蟆精的掩护下，小猪妖与大猩猩和黄鼠狼精一同成功解救出被关押的童子们。 思考2：面对实力强大的黄眉怪的招安诱惑，小猪妖和蛤蟆精最初选择了明哲保身、长生不老，但很快转变立场，毅然营救同伴和被囚童子，这深刻说明了集体生活对个人的成长有何意义？ 这说明集体生活有助于培养我们的责任感，实现从 “小我” 到 “大我” 的成长蜕变。 在集体中，每个人都承担着特定的角色与职责。正是这种角色分工，不断引导我们超越个人私利，学会关爱他人、服务集体，做出负责任的抉择。他们最终的选择，正是在履行对关爱同伴和实现正义目标的责任。 议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？ 议 学 成 果 ⭐2.过集体生活的意义？（P50-52） ②集体生活有助于我们学会与人交往。 集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ③集体生活有助于培养我们的责任感。 在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 班长 管理班级 角色 职责 纪律委员 维持秩序 学习委员 学风建设 文艺活动 文艺委员 ②可以请学生分享班级生活案例：比如接力赛训练过程中从争吵到通过磨合、沟通、理解达成默契的故事 ③可以设置议学活动：班级责任清单：学生写 “我为班级做过的 1 件事”，说说你担责的收获。 比如班长要管理班级，安排值日、协调活动，把班级事儿理顺，组织能力就在这份责任里越练越强； 纪律委员维持秩序，谁违反纪律都要公平处理，原则性就是这么磨出来的； 学习委员搞学风建设，带头早读、组织学习小组，踏实劲儿和好学心也跟着成长； 文艺委员办文艺活动，得有创意，编排节目、设计班会，创意灵感就这么被激活啦！ 小猪妖从单纯理想主义变得脚踏实地，学会倾听与权衡意见，在平凡中追求不凡； 蛤蟆精从圆滑退缩变得勇敢坚定，被团队的信念所感染，唤醒了内心的善良柔软； 黄鼠狼精从喋喋不休变得谨言慎行，懂得了思考与配合，言语更有分量更有智慧； 猩猩怪则从胆小社恐变得自信勇敢，在同伴的信任与鼓励中找到了自己的力量与优势。 议一议：1.你了解自己的个性吗？集体生活如何影响它？（压抑or发展） 2.个性太强会影响集体吗？怎么平衡？ 议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？ 剧情片段3：取经途中，彼此影响 预设：1. 你了解自己的个性吗？ （个性的定义：个性是个人在思想、性格、情感、品质等方面不同于他人的特质。） 我是个有点内向但细心的人：平时不太爱主动举手发言，但帮同学整理错题、记小组笔记时特别认真，连老师说的小细节都能记下来。 2. 集体生活如何影响它？压抑还是发展？ 集体生活不是压抑，而是帮我发展个性！ 示例：内向者变活泼开朗、受乐天派感染变得更乐观、学会了合作…… 3. 个性太强会影响集体吗？怎么平衡？ 个性太强确实会影响集体！比如有的同学特别固执，小组讨论时不听别人的意见，结果大家吵起来，任务没完成。平衡方法我觉得可以这样： 先听再表达：小组里别着急说自己的想法，先听别人的意见； 找契合点：比如“鬼点子”多的同学，要用在正道上，比如可以帮班级策划趣味班会； 顾集体规则：不能因为自己想早走，就不参加小组值日。 总的来说，集体生活就像一个温暖的大家庭，它不会让我们的个性 “消失”，反而会帮我们更好地发展个性。只要我们学会尊重集体、理解他人，就能让自己的个性发光，也让集体变得更棒，实现个性和集体的 “双向奔赴”！ 议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？ 议 学 成 果 ⭐2.过集体生活的意义？（P50-52） ④集体生活有助于我们发展个性。 人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 集体是个性发展的平台：集体活动（文艺、体育、科创）→展示个性、锻炼能力；包容差异的土壤：人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。集体中接纳不同个性→学会互补、共赢，案例：小组合作中 “内向的人负责记录，外向的人负责沟通” （图片源自《鬼灭之刃》） 最终，他们耗尽微薄修为，打败黄眉怪，解救了童男童女，变成了普通的动物。 最终，他们没有实现最初“取经成仙，长生不老”的愿望，没有取得世俗意义上的成功。 剧情片段4：耗尽修为，打败黄眉 议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？ 思考1：对比最初的目标和最终的结局，你认为“成长”一定是实现最初的愿望吗？四小妖在集体中真正的成长是什么？ 思考2：你有没有类似“为集体牺牲个人愿望” 的经历？ 这些经历让你收获“成长”了吗？ 1.不是，成长更在于能力的提升、品格的完善，这是集体赋予的更持久的力量。从组队取经到联手打败黄眉怪，小妖们在集体中相互陪伴、彼此支持，主动为他人、为正义付出，展示了勇气、发展了品格、提升了境界，从利己走向利他，共同成为了更好的自己，成为了人民的英雄。 2.你有没有类似“为集体牺牲个人愿望”的经历？（如运动会为班级荣誉坚持训练、小组合作中为完成任务熬夜查资料） 这些经历让你收获“成长”了吗？具体体现在哪些方面？（更勇敢、更负责、更懂合作，呼应“相互促进、共同发展”） 议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？ 议 学 成 果 ⭐2.过集体生活的意义？（P50-52） ⑤集体是我们共同成长的园地。 在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 议学延伸 电影《浪浪山小妖怪》的故事告诉我们：集体不是‘完美个体的集合’，而是‘不完美个体的互补。 在我们的班级里也有很多性格不同、能力不一的同学，我们应当如何共建美好集体，让每一位同学都成为自己的英雄？ 集体生活成就我 集体的含义：是人们联合起来的有组织的整体 ⭐️过集体生活的意义 ①集体生活能带给我们温暖 ②集体生活有助于我们学会与人交往 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活有助于我们发展个性 ⑤集体是我们共同成长的园地 总：在某种程度上可以影响甚至改变一个人 议学总结 师：同学们，集体不是一人独行，而是众人同行的星光。它是有共同目标的航船，是滋养成长的园地。 在集体中我们感受温暖，学会交往，担当责任，发展个性，相互成就，共同成长。 希望大家带着今天的收获，在集体中继续发光发热，让集体因我们更精彩，我们因集体更成长！ 随堂练习 1.集体是人们联合起来的有组织的整体。下面属于真正意义上的“集体”的是 A.国庆长假时一起旅游的五名“驴友”　　     B.校运会上取得好成绩的七年级(3)班　　     C.超市门口排队等待抢购的社区居民　　     D.拒绝缴纳物业费的小区单元楼居民 B 分析选项可知,校运会上取得好成绩的七年级(3)班属于集体,B正确；等待抢购的社区居民、拒绝缴纳物业费的小区单元楼居民、国庆长假时一起旅游的五名“驴友”,这些都不具备集体的特征,A、C、D不符合题意。 随堂练习 2.新学期，初中生小明被分配到班上“学霸”较多的宿舍，宿舍里那几名“学霸”很会科学统筹时间，比如放学后为了避开食堂高峰期，“学霸”们会在教室写一会儿作业；晚上宿舍熄灯前，“学霸”们会背背英语单词……慢慢地，小明也学会充分利用时间了。这说明 A．每个人都可以在集体中学会高效利用时间 B．我们每个人都有过集体生活的情感需要 C．集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人 D．个人的力量在集体中汇聚可以产生强大合力 C 随堂练习 3. 小婷准备代表班级参加年级演讲比赛，在班上排练时她觉得自己能力不够、准备不充分便打算放弃，老师和同学们了解到这一情况后，有的给她加油打气，有的给她出谋划策。最终，小婷在年级比赛中收获了满满的微笑和掌声。小婷的经历给我们的启示有 ①青少年的健康成长离不开集体的温暖 ②集体力量能够帮助我们解决一切问题 ③个人利益与集体利益没有矛盾与冲突 ④集体有助于我们获得安全感和自信心 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 随堂练习 4. 有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此理解正确的是 ①在集体中发展个性就要做到标新立异、与众不同、自由发展 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D Lavf58.45.100 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