精品解析：广西河池市都安县2025-2026学年九年级上学期11月期中考试化学试题

2025-2026学年九年级化学上学期期中检测试题 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后、再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时、将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量： 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列诗句或名著中事件的描述中既隐含物理变化，又有化学变化是 A. 陆虞候火烧草料场 B. 千里冰封，万里雪飘 C. 伐薪烧炭南山中 D. 白玉为床，金作马 【答案】C 【解析】 【详解】A、陆虞候火烧草料场，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化，不符合题意； B、千里冰封，万里雪飘，描写的是下雪的场景，只是水的状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、伐薪烧炭南山中， 伐薪只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，烧炭，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化，既隐含物理变化，又有化学变化，符合题意； D、白玉为床，金作马，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选C。 2. 在测定锌、铟等元素的相对原子质量方面做出卓越献的中国科学家是 A. 杨振宁 B. 屠呦呦 C. 侯德榜 D. 张青莲 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A、杨振宁与李政道共同提出宇称不守恒理论，不符合题意； B、屠呦呦成功提取出青蒿素获得诺贝尔奖，不符合题意； C、侯德榜发明联合制碱法，又称侯氏制碱法，不符合题意； D、张青莲是测定锌、铟等元素的相对原子质量方面做出卓越献的中国科学家，符合题意； 故选：D。 3. 操作规范是实验的基本要求。下列操作不规范的是 A. 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 连接仪器 D. 闻气体气味 【答案】A 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，符合题意； B、应用火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，图中操作正确，不符合题意； C、把玻璃管插入胶皮管，先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管，图中操作正确，不符合题意； D、闻气体气味：应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作正确，不符合题意。 故选A。 4. 下列物质的分类，按照单质、氧化物、混合物顺序排列的是 A. 液氧、碳酸钙、二氧化硫 B. 铜、氯化钠、碘酒 C. 氢气、水、空气 D. 硫、高锰酸钾、过氧化氢溶液 【答案】C 【解析】 【分析】纯净物：由一种物质组成的物质； 混合物：由两种或多种物质组成的物质。 单质：由一种元素组成的纯净物； 化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物。 氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 【详解】A、液氧是氧气的液态形式，是由一种元素组成的纯净物，属于单质；碳酸钙是由钙、碳、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物；二氧化硫是由一种物质组成的，属于纯净物。不符合题意； B、铜是由一种元素组成的纯净物，属于单质；氯化钠是由钠元素和氯元素组成的化合物，不含氧元素，不属于氧化物；碘酒中含有碘和酒精，属于混合物。不符合题意； C、氢气是由一种元素组成的纯净物，属于单质；水是由氢氧元素组成的化合物，属于氧化物；空气中含有多种物质，属于混合物。符合题意； D、硫是由一种元素组成的纯净物，属于单质；高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物；过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物。不符合题意； 故选C。 5. 既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是 A. Ca B. N C. O D. 3C 【答案】A 【解析】 【详解】A、Ca属于金属元素，可表示钙元素，表示一个钙原子，还能表示钙这一纯净物，故选项符合题意； B、N属于气态非金属元素，可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意； C、O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意； D、3C表示3个碳原子，不是元素符号，故选项不符合题意。 故选A。 6. 人类的衣食住行都离不开化学，化学学科的发展促进了人类社会的进步，下列对化学学科的认识中错误的是 A. 能源的开发和利用缓解了人类能源危机 B. 药物的研发和使用提高人类的平均寿命 C. 材料的研发和利用解决了人类的粮食问题 D. 化肥与农药的合理使用提升了农作物产量 【答案】C 【解析】 【详解】A.化学在能源开发（如新能源的研究）和利用（如能源的转化与储存）方面发挥关键作用，能缓解人类能源危机，故A选项正确； B.药物的研发和使用，涉及物质的性质、用途等，药物可治疗疾病，进而提高人类的平均寿命，故B选项正确； C.材料的研发和利用主要解决的是材料方面的需求（如建筑、工业材料等），而人类的粮食问题主要依靠农业科学（如育种、种植技术等）来解决，并非化学学科中材料研发利用的范畴，故C选项错误； D.化肥与农药的合理使用，属于化学在农业领域的应用，能为农作物生长提供养分、防治病虫害，从而提升农作物产量，故D选项正确； 故选C。 7. 空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是 A. 氮气含量约占空气质量的 B. 氧气能助燃，可以作燃料 C. 空气中的各种成分保持着它们各自的性质，相互之间没有发生化学变化 D. 二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮均为空气污染物 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气在空气中的体积分数约为78%，不是质量分数，选项错误； B、氧气能支持燃烧（助燃），但它本身不可燃，不能作为燃料，选项错误； C、空气是混合物，各成分（如氮气、氧气）仅物理混合，未发生化学反应，每种气体保持其原有化学性质，选项正确； D、二氧化硫和二氧化氮是空气污染物，会导致酸雨等环境问题。但二氧化碳是空气的正常成分，不属于污染物，选项错误。 故选C。 8. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A. 石墨制铅笔芯 B. 铜制导线 C. 铁制炊具 D. 酒精作燃料 【答案】D 【解析】 【详解】A、石墨制铅笔芯主要是利用了石墨较软，能在纸上留下痕迹，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； B、铜制导线利用了铜的导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； C、铁制作炊具利用了铁的延展性和导热性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，不符合题意； D、酒精作燃料利用了酒精的可燃性，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，符合题意； 故选：D。 9. 用“”表示一个氢原子，能表示两个氢原子的微观示意图是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A、表示的是4个氢原子，此选项错误； B、表示的是两个氢分子，此选项错误； C、表示的是两个氢原子，此选项正确； D、表示的是一个氢分子，此选项错误。 故选C。 10. 下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；图中仰视读数，故图示操作不正确。 B、在容器口塞橡胶塞，应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器，故图示操作不正确。 C、闻药品气味的方法是用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘入鼻孔，禁止把鼻子凑到容器口去闻气体，故图示操作不正确。 D、检查气密性时，把导管的一端浸没在水中，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故图示操作正确。 故选D。 11. 在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“猜想与假设”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡小颗粒 B 干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾 C 如何证明蜡烛燃烧产生二氧化碳？ 澄清石灰水变浑浊 D 蜡烛火焰哪层亮度最高？ 外焰亮度最高 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、可能是石蜡固体小颗粒，属于科学探究环节中的猜想与假设，故选项正确； B、烧杯内壁有水雾，属于科学探究环节中的收集证据，故选项错误； C、利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的性质来检验二氧化碳，属于 “设计实验与制定方案”（实际操作中观察到的现象也用于验证），是实验验证环节，故选项错误； D、“蜡烛火焰哪层亮度最高？” 回答 “外焰亮度最高” ，这是通过对蜡烛火焰各层亮度观察得出的结论，属于 “得出结论”，故选项错误。 故选A。 12. 下列表示阳离子的结构示意图是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、该粒子的质子数为9，核外电子数为2+8=10，质子数＜核外电子数，为阴离子，故选项不符合题意。 B、该粒子的质子数为11，核外电子数为2+8=10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故选项符合题意。 C、该粒子的质子数为10，核外电子数为2+8=10，质子数=核外电子数，为原子，故选项不符合题意。 D、该粒子的质子数为7，核外电子数为2+5=7，质子数=核外电子数，为原子，故选项不符合题意。 故选B。 13. 下列实验现象描述正确的是 选项 实验 现象 A 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体 B 木炭在氧气中燃烧 发出白光，生成有刺激性气味的气体 C 红磷在空气中燃烧 产生大量白烟雾，发出黄色火焰，放出热量 D 硫在空气中燃烧 发出蓝紫色火焰，生成无色气体 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，现象为火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，选项正确； B. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，生成无色无味气体，能使澄清石灰水变浑浊，选项错误； C. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是烟雾。火焰为黄色，放出热量，选项错误； D. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，放热，生成带有刺激性气味的气体，选项错误。 故选A。 14. 下列化学用语中表示的意义正确的是 A. Ca：表示钙元素 B. 2Mg2-：表示2个镁离子 C. 2O：表示2个氧分子 D. O：表示1个氧元素 【答案】A 【解析】 【详解】A、Ca可表示钙元素，A 正确； B、离子的表示方法为在元素符号右上角标明离子所带电荷数，数字在前，正负号在后，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，1个镁离子带2个单位正电荷，其符号为Mg2+，2个镁离子表示为2Mg2+，而不是2Mg2-，B 错误； C、2O表示2个氧原子，2个氧分子应表示为2O2​，C 错误； D、元素只讲种类，不讲个数，O可表示氧元素、一个氧原子，D 错误。 故选A。 15. 关于水的天然循环，下列说法正确的是 A. 水变成水蒸气的过程中，水分子变大了 B. 水在天然循环过程中，主要发生了化学变化 C. 河水、井水、海水都是混合物 D. 水在循环过程中，水分子的能量不变 【答案】C 【解析】 【详解】A、水变成水蒸气的过程中，水分子的间隔变大，而水分子大小不变，故选项说法不正确； B、水在天然循环过程中，只是水的状态变化，没有新物质生成，属于物理变化，故选项说法不正确； C、河水、井水中都含有水、可溶性的钙、镁化合物等物质，海水中含有水、氯化钠等物质，均属于混合物，故选项说法正确； D、水的天然循环是通过水的三态变化实现的，水分子的能量是在不断变化的，故选项说法不正确。 故选C。 16. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 大气污染物：烟尘、二氧化硫、二氧化碳 B. 可直接加热的仪器：试管、锥形瓶、燃烧匙 C. 混合物：人体呼出气体、海水、高锰酸钾 D. 黑色固体物质：木炭、四氧化三铁、二氧化锰 【答案】D 【解析】 【详解】A、烟尘和二氧化硫是常见的大气污染物（烟尘属于颗粒物，二氧化硫会导致酸雨）。但二氧化碳是空气的正常成分，主要作为温室气体，在初中化学中不被视为污染物（污染物通常指有害物质，如SO₂、NO₂等）。因此，该分类错误，故A选项不符合题意； B、试管可直接加热（常用作反应容器）；燃烧匙可直接加热（用于盛放物质燃烧）。但锥形瓶不能直接加热，因为它壁薄底平，受热不均易破裂，需垫陶土网间接加热。因此，该分类错误，故B选项不符合题意； C、人体呼出气体中含有氮气、少量氧气、二氧化碳等，属于混合物；海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物。但高锰酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物。因此，该分类错误，故C选项不符合题意； D、木炭是黑色固体；四氧化三铁（Fe₃O₄）是黑色磁性固体；二氧化锰（MnO₂）是黑色粉末，三者均符合黑色固体的特征。因此，该分类正确，故D选项符合题意。 故选D。 17. 下列实验能达到目的的是 A. 图1闻气味以区分氧气和二氧化碳 B. 图2检验蜡烛燃烧生成了水 C. 图3测定空气中氧气的含量 D. 图4探究二氧化锰对反应速率的影响 【答案】B 【解析】 【详解】A、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，利用闻气味的方法无法进行区分。不符合题意。 B、干冷烧杯遇到热的水蒸气会生成水雾，蜡烛燃烧过程中可以观察到干冷烧杯出现水雾所以可以证明产物中有水。符合题意。 C、测定空气中氧气含量的探究实验需要满足只消耗并消耗完氧气，还需要满足没有新的气体产生，硫燃烧会产生二氧化硫气体，会造成装置内压强差变小，测定的氧气含量也会偏小。不符合题意。 D、探究二氧化锰对反应速率的影响实验要求控制变量，此实验中有二氧化锰和不同浓度的过氧化氢两个变量。不符合题意。 故选B。 18. 下列关于CH4（甲烷）的意义中，不正确的是 A. 表示甲烷这种物质 B. 表示甲烷是由碳元素和氢元素组成的 C. 表示一个甲烷分子 D. 表示甲烷分子由一个碳原子和4个氢原子构成 【答案】D 【解析】 【详解】A、化学式从宏观上表示一种物质，所以CH4能够表示甲烷这种物质，A选项正确； B、该化学式中含有碳元素符号C和氢元素符号H，表示甲烷是由碳元素和氢元素组成的，B选项正确； C、由分子构成的物质，其化学式从微观上还能表示物质的一个分子，所以CH4能够表示一个甲烷分子，C选项正确； D、甲烷是由碳元素与氢元素组成的，1个甲烷分子是由1个碳原子和4个氢原子构成的，D选项错误。 故选D。 19. 下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 加热高锰酸钾制氧气 B. 向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气 【答案】B 【解析】 【详解】A、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，氧气质量从0逐渐增加，直至高锰酸钾完全分解后，氧气质量不再发生变化，故选项图像正确。 B、向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，固体是二氧化锰，二氧化锰是该反应的催化剂，化学反应前后催化剂的质量不变，故选项图像不正确。 C、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂条件下制取氧气，催化剂只能影响反应速率，不影响产生氧气的质量，有催化剂的反应速率快，至完全反应所需时间短，故选项图像正确。 D、加热高锰酸钾制取氧气，一开始未达到高锰酸钾的分解温度，只含高锰酸钾一种固体，达到分解温度后，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，高锰酸钾部分分解时，含高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰三种固体，高锰酸钾完全反应后，含锰酸钾和二氧化锰两种固体，故选项图像正确。 故选B。 20. 司南是中国古代辨别方向的仪器，是中国最早的指南针。司南的杓用天然磁石制成，其主要成分为四氧化三铁（）。四氧化三铁中铁元素与氧元素的质量比为 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】四氧化三铁中铁元素与氧元素的质量比为，故选：C。 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题（本题共8个小题，没空1分共60分） 21. 正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： （1）用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是___________(填仪器名称，下同)，镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是___________。 （2）据图选择，取用少量粉末状固体时用___________(填仪器名称，下同)，吸取和滴加少量液体时用___________。 （3）指出如图不正确实验操作可能造成的后果。 ①A操作导致的后果是___________； ②B操作导致的后果是___________。 （4）利用上述仪器写出添加粉末状固体试剂于试管中的详细操作___________。 （5）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如下图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为___________g。 ②图乙中所表示的液体的体积是___________mL，如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”)44mL。 【答案】（1） ①. 烧杯 ②. 坩埚钳 （2） ①. 药匙 ②. 胶头滴管 （3） ①. 试管底部破损 ②. 液体飞溅或试管滑落 （4）将试管倾斜（或横放），用药匙从广口瓶中取少量固体粉末，把盛有药品的药匙小心地送到试管底部，然后将试管直立起来 （5） ①. 7.4 ②. 42 ③. 小于  【解析】 【小问1详解】 图中试管、烧杯、蒸发皿、燃烧匙可加热时使用，且烧杯底面积较大，用酒精灯加热时需要垫上陶土网；镁条燃烧时，用坩埚钳夹持镁条； 【小问2详解】 图中用药匙取用粉末状固体；胶头滴管可吸取和滴加少量液体； 【小问3详解】 ①A操作中，将固体直接加入试管中，会使试管底部破损； ②B操作中，液体体积大于三分之一，可能会引起液体飞溅，手拿在短柄处，可能造成试管滑落； 【小问4详解】 添加粉末状固体试剂于试管中的详细操作为：将试管倾斜（或横放），用药匙从广口瓶中取少量固体粉末，把盛有药品的药匙小心地送到试管底部，然后将试管直立起来； 【小问5详解】 ①由图可知，砝码为5g，游码为2.4g，则称量的食盐质量为5g+2.4g=7.4g； ②用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，由图可知，液体体积为42mL；若俯视读数，会使读数偏大，则实际体积小于44mL。 22. 阅读下列信息：金属钛被美誉为“太空金属”。钛（Ti）是一种银白色的金属，密度较小，硬度大，熔点高，有良好的导电性，可塑性好。金属钛具有很强的抗强酸、抗强碱，不容易生锈。金属钛及其合金被广泛用于航天飞机、导弹、火箭、潜艇、通信设备和人造骨骼等。但是钛易与氯气发生反应，即使是温度以下的氯气，也会发生剧烈的化学反应，生成四氯化钛。 根据上述信息，请你回答下列问题。 （1）钛的物理性质有______、______（写2条） （2）钛的化学性质有______（写1条），金属钛及基合金的用途______（写1条） （3）钛与氯气反应的文字表达式：______，该反应属于______反应。（基本反应类型） （4）四氯化钛（）中氯元素化合价为价，则钛元素化合价为______。 【答案】（1） ①. 银白色（合理即可） ②. 硬度大（合理即可） （2） ①. 易与氯气发生反应（合理即可） ②. 用于航天飞机（合理即可） （3） ①. 钛+氯气→四氯化钛 ②. 化合 （4）+4##+4价 【解析】 【小问1详解】 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性等。根据“钛是一种银白色的金属，密度较小（4.54g/cm3），硬度大，熔点高，有良好的导电性，可塑性好。”可知，钛的物理性质有银白色、固体、硬度大、密度较小、良好的导电性，可塑性好。 【小问2详解】 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、不稳定性、活泼性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性等。根据“抗强酸、抗强碱，不容易生锈，钛易与氯气发生反应”可知，钛的化学性质有抗强酸、抗强碱、钛易与氯气发生反应；由题中信息可知，钛的用途是用于航天飞机、导弹、火箭、潜艇、通信设备和人造骨骼等。 【小问3详解】 钛和氯气反应生成四氯化钛，该反应的文字表达式为钛+氯气→四氯化钛，该反应的反应物为两种，生成物为一种，符合“多变一”的特点，属于化合反应 【小问4详解】 四氯化钛中氯元素化合价为−1价，设钛元素的化合价为x，由化合物中正负化合价代数和为零可得：x+（-1）×4=0，解得x=+4，即四氯化钛中钛元素化合价为+4价。 【点睛】本题属于科普阅读题，结合题中信息及所学知识进行分析解答。 23. 元素周期表是学习化学的重要工具，核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题： （1）不同元素之间最本质的区别是______不同（填字母）。 A. 核电荷数 B. 质子数 C. 中子数 D. 核外电子数 （2）第4号元素属于______（填“金属”或“非金属”）元素。 （3）表中9号和17号元素最外层电子数相同，都易______（填“得到”或“失去”）电子。 （4）同周期元素，随着原子序数的增加，各元素原子的______依次增加。 （5）原子序数为8和14的元素组成化合物的化学式为______。 （6）元素的化学性质______（填“活泼”或“不活泼”），原因是______。 【答案】（1）AB （2）金属   （3）得到 （4）最外层电子数##质子数 （5） （6） ①. 不活泼 ②. 最外层电子数为8，达到相对稳定结构 【解析】 【小问1详解】 元素是具有相同质子数或核电荷数的一类原子的总称，不同元素之间最本质的区别是质子数或核电荷数不同，故填：AB。 【小问2详解】 第4号元素是铍元素，名称带有金字旁，属于金属元素，故填：金属。 【小问3详解】 由图可知，表中9号和17号元素最外层电子数相同，均为7，大于4，易得到电子，故填：得到。 【小问4详解】 同周期元素，随着原子序数的增加，各元素原子的最外层电子数或质子数依次增加，故填：最外层电子数或质子数。 【小问5详解】 原子序数为8的元素为氧元素，在化合物中的化合价为价，原子序数为14的元素为硅元素，在化合物中的化合价为价，根据化合物中各元素的化合价的代数和为零，两种元素组成化合物的化学式表示为，故填：。 【小问6详解】 氖元素为稀有气体元素，其原子最外层电子数为8，达到相对稳定结构，所以氖元素的化学性质不活泼，故填：不活泼；最外层电子数为8，达到相对稳定结构。 24. 根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。 （1）写出标号①仪器的名称：______。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气，选装置A制取氧气时应做的改进是______。此反应的符号表达式为______。对于装置F，若用排空气法收集氧气，应从装置的______（选填“a”或“b”端通入；如果用装置F和量筒收集氧气，要测出收集到氧气的体积，你的思路是______。 （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置应选______；反应的符号表达式为______。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. 在试管口塞一团棉花 ②. KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ③. a ④. 先将F装置装满水，氧气从b端通入，在a端连接量筒 （3） ①. B ②. H2O2H2O+O2 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①的名称为长颈漏斗；故填：长颈漏斗。 【小问2详解】 实验室用高锰酸钾制氧气，为防止加热时粉末状的物质进入导管，应在试管口塞一团棉花；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；氧气的密度比空气大，气体先在集气瓶下方聚集，若用装置F排空气法收集氧气，气体应从a端通入。如果用装置F和量筒收集氧气，要测出收集到氧气的体积，具体思路是：先将F装置装满水，氧气从b端通入，在a端连接量筒，量筒收集到的水的体积即为氧气的体积。 【小问3详解】 若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液常温型，选择的发生装置为B；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为H2O2H2O+O2；故填：B；H2O2H2O+O2。 25. 在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导学生们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”实验探究。他们使用的实验装置和药品如下图所示，现分别以A、B、C表示。 【实验验证】A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 （1）A实验装置中小气球的作用是______。 （2）B实验反应后天平不平衡，反应后天平不平衡的原因是______。 （3）C实验反应前物质总质量______反应后物质总质量（填“>”、“<”或“=”）。 【反思与评价】 （4）上述实验A、B、C中能用来验证质量守恒定律的是______（选填字母编号）； （5）在探究化学变化中反应物和生成物的质量关系时，若是有气体参加或有气体生成的反应，应采用______容器。 【答案】（1）调节装置内压强，防止胶塞冲出 （合理即可） （2）生成物二氧化碳逸散到空气中，使得左侧质量减小 （3）= （4）AC （5）密闭 【解析】 【小问1详解】 白磷燃烧放出热量，使锥形瓶内空气膨胀，压强增大，胶塞易被顶出。为防止锥形瓶内压强增大，胶塞被顶出，A实验装置中放上小气球，则小气球的作用为：调节装置内压强，防止胶塞冲出；故填：调节装置内压强，防止胶塞冲出（答案合理即可）。 【小问2详解】 B实验盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，其中的二氧化碳逸出到空气中使天平不再平衡；故填：生成物二氧化碳逸散到空气中，使得左侧质量减小。 【小问3详解】 C实验中既没有气体参与反应，也没有气体生成，所以C实验反应前物质总质量与反应后物质总质量相等，故填：。 【小问4详解】 能用来验证质量守恒定律的是反应前后天平平衡的实验，A、B、C实验中A、C实验前后天平平衡，故填：AC。 【小问5详解】 在探究化学变化中反应物和生成物的质量关系时，若是有气体参加或有气体生成的反应，采用密闭容器可以将参加反应的气体或者生成的气体的质量包含在质量关系中；故填：密闭。 26. 某兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 【探究一】探究石蜡的物理、化学性质。 （1）将小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此判断石蜡的密度比水___________(选填“大”或“小”)。 对于本实验使用的蜡烛有以下描述： A固态 B．白色 C．质地较软 D．能燃烧 E．难溶于水 F．受热易熔化。 （2）其中属于化学性质的有___________，属于物理性质的有___________(填字母序号)。 （3）如图2，用一根木条横穿火焰三部分。约1~2s取出观察，可得___________温度最高。 （4）同学们查阅资料得知：产生火焰是气态物质燃烧的现象，于是他们做了一个有趣的“母子火焰”实验(图3，将导管伸入蜡烛火焰的焰心处)，据此实验，下列有关分析中正确的是___________。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C. 要使该实验成功，导管不宜过长 D. 母火焰焰心处的物质是石蜡蒸气 【探究二】探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末状物质，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （5）如下表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①硫酸铜粉末变___________，②澄清石灰水变___________。 蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水 （6）该实验中，硫酸铜粉末的作用是___________，该实验与图4所示的实验对比，其优点是___________。 【拓展延伸】化学变化中常伴随有发光、放热的现象。小明认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。兴趣小组的同学对此展开了讨论和验证。 提出问题：有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 猜想1：都是化学变化：猜想2：不一定都是化学变化。 【实验探究】观察白炽灯内灯丝在通电前后的变化： 通电前 通电中 断电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发热 灯丝为银白色固体 【讨论】 （7）通电前后，灯丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于___________变化，不同于蜡烛燃烧。 【结论】 （8）猜想___________(填“1”或“2”)正确。 【答案】（1）小 （2） ①. D ②. ABCEF （3）外焰 （4）CD （5） ①. 蓝 ②. 浑浊 （6） ①. 验证蜡烛燃烧有水生成 ②. 能检验水蒸气的存在 （7）物理 （8）2 【解析】 【小问1详解】 石蜡浮在水面上，是因为石蜡密度比水小； 【小问2详解】 A、固态不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质； B、白色不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质； C、质软不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质； D、能燃烧需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质； E、难溶于水，不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质； F、受热易熔化，不需要通过化学变化才能表现出来，属于物理性质； 故属于化学性质的有D；属于物理性质的有ABCEF； 【小问3详解】 外焰加热处最先碳化，说明外焰温度最高； 【小问4详解】 A、物质能通过导管导出，说明子火焰中被燃烧的物质为气态石蜡，而不是液态石蜡，该选项分析不正确； B、石蜡易变成蒸气，说明蜡烛中主要物质的沸点较低，该选项分析不正确； C、石蜡蒸气遇冷会变为固体，则导管不宜过长，以免实验失败，该选项分析正确； D、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处蜡烛的蒸气未燃烧，该选项分析正确； 故选：CD； 【小问5详解】 硫酸铜吸水后会变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，由实验结论：蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水，则实验中可观察到硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水变浑浊； 【小问6详解】 结合前面分析可知，硫酸铜粉末的作用为验证蜡烛燃烧有水生成；该实验与图4所示的实验对比，其优点是该实验能同时验证二氧化碳和水的存在； 【小问7详解】 灯泡通电发光、放热过程中，没有新物质生成，属于物理变化； 【小问8详解】 燃烧发光、放热，属于化学变化，但灯泡发光、放热，属于物理变化，则说明有发光、放热现象的不一定为化学变化，即猜想2正确。 27. 水是生命之源，水资源对人类健康和社会发展起着重要的作用。请回答下列问题： （一）水的净化 （1）学校安装了直饮机让师生们喝上了干净、放心的饮用水。图1是直饮机的工作流程图。请回答： ①超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，如图2，该过程相当于净水方法中的________。 ②紫外灯照射可以杀菌消毒，这个过程是________变化。（填“物理”或“化学”） （2）过滤操作中玻璃棒的作用为________，过滤后滤液仍然浑浊的原因有________。 A.滤纸未紧贴漏斗内壁 B.液面高于滤纸边缘 C.滤纸破损 （3）若要将“净化水”转化为“纯水”，应选用的装置是上图中的________（填序号）。 （二）水的组成 （4）图1是电解水的实验装置，写出电解水的文字表达式________，用燃着的小木条检验管生成的气体的现象是________。 （5）图2是电解水的微观过程，该反应的微观实质是________。 （6）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是_______（填序号）。 A. 水的电解 B. 水的蒸馏 C. 氢气在氧气中燃烧 D. 氢气在氯气中燃烧 【答案】（1） ①. 过滤 ②. 化学 （2） ①. 引流 ②. BC （3）Ⅰ （4） ①. ②. 小木条燃烧得更旺 （5）水分子分裂成氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子 （6）AC 【解析】 【小问1详解】 ①超滤膜让水分子通过，大分子无法通过，是将不溶性物质与水分离，这和过滤操作（分离不溶性固体和液体）原理相似。 ②紫外灯照射杀菌消毒过程中，细菌等微生物的蛋白质等物质发生变性，有新物质生成，属于化学变化。 【小问2详解】 过滤时，玻璃棒引导液体流入漏斗，防止液体溅出，起引流作用； A、滤纸未紧贴漏斗内壁，会使过滤速度变慢，但不会导致滤液浑浊； B、液面高于滤纸边缘，会使部分液体未经过滤直接流下，导致滤液浑浊； C、滤纸破损，会使不溶性固体进入滤液，导致滤液浑浊。 故选BC。 【小问3详解】 蒸馏能除去水中所有杂质，将 “净化水” 转化为 “纯水” ，图中 Ⅰ 是蒸馏装置。 【小问4详解】 电解水是水在通电条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式为：； 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氧气与氢气的体积比约为1∶2。b 管与电源正极相连，管内气体是氧气，氧气具有助燃性，用燃着的小木条检验管生成的气体，现象是小木条燃烧得更旺。 【小问5详解】 从微观角度看，化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合成新分子，电解水反应中水分子分裂成氢、氧原子，氢、氧原子分别重新组合成氢分子、氧分子。 【小问6详解】 A、水的电解，生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧元素组成，该选项正确； B、水的蒸馏是物理变化，只是水的状态改变，不能证明水的组成，该选项错误； C、氢气在氧气中燃烧生成水，根据化学反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧元素组成，该选项正确； D、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，与水的组成无关，该选项错误。 故选AC。 28. 缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病。小华从食物中摄入钙元素不足，医生建议每天服用某种钙片。该钙片标签的部分内容如图（钙片中只有碳酸钙含有钙元素，其化学式为）。 执行标准： 主要成分：碳酸钙（） 含量：每片含碳酸钙g ××公司出品 （1）碳酸钙的相对分子质量为______。 （2）碳酸钙中金属元素与氧元素的质量比为______。 （3）每片钙片含钙元素的质量是多少g？ 【答案】（1）100 （2）5:6 （3）0.3 g 解：每片含碳酸钙g，则每片钙片含钙元素的质量是0.75 g×()=0.3 g。 答：每片钙片含钙元素的质量是0.3 g。 【解析】 【小问1详解】 碳酸钙的相对分子质量为40+12+16×3=100；故填：100。 【小问2详解】 碳酸钙中的金属元素是钙，则钙元素与氧元素的质量比为(40×1):(16×3)=5:6；故填：5:6。 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级化学上学期期中检测试题 （考试时间：90分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后、再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时、将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量： 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列诗句或名著中事件的描述中既隐含物理变化，又有化学变化是 A. 陆虞候火烧草料场 B. 千里冰封，万里雪飘 C. 伐薪烧炭南山中 D. 白玉为床，金作马 2. 在测定锌、铟等元素的相对原子质量方面做出卓越献的中国科学家是 A. 杨振宁 B. 屠呦呦 C. 侯德榜 D. 张青莲 3. 操作规范是实验的基本要求。下列操作不规范的是 A. 倾倒液体 B. 点燃酒精灯 C. 连接仪器 D. 闻气体气味 4. 下列物质的分类，按照单质、氧化物、混合物顺序排列的是 A. 液氧、碳酸钙、二氧化硫 B. 铜、氯化钠、碘酒 C. 氢气、水、空气 D. 硫、高锰酸钾、过氧化氢溶液 5. 既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是 A. Ca B. N C. O D. 3C 6. 人类的衣食住行都离不开化学，化学学科的发展促进了人类社会的进步，下列对化学学科的认识中错误的是 A. 能源的开发和利用缓解了人类能源危机 B. 药物的研发和使用提高人类的平均寿命 C. 材料的研发和利用解决了人类的粮食问题 D. 化肥与农药的合理使用提升了农作物产量 7. 空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是 A. 氮气含量约占空气质量的 B. 氧气能助燃，可以作燃料 C. 空气中的各种成分保持着它们各自的性质，相互之间没有发生化学变化 D. 二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮均为空气污染物 8. 下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A. 石墨制铅笔芯 B. 铜制导线 C. 铁制炊具 D. 酒精作燃料 9. 用“”表示一个氢原子，能表示两个氢原子的微观示意图是 A. B. C. D. 10. 下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 11. 在“蜡烛燃烧”的探究实验中，“对问题的回答”属于“猜想与假设”的是 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？ 可能是石蜡小颗粒 B 干燥的烧杯罩在火焰上方，观察到什么？ 烧杯内壁有水雾 C 如何证明蜡烛燃烧产生二氧化碳？ 澄清石灰水变浑浊 D 蜡烛火焰哪层亮度最高？ 外焰亮度最高 A. A B. B C. C D. D 12. 下列表示阳离子的结构示意图是 A. B. C. D. 13. 下列实验现象描述正确的是 选项 实验 现象 A 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体 B 木炭在氧气中燃烧 发出白光，生成有刺激性气味的气体 C 红磷在空气中燃烧 产生大量白烟雾，发出黄色火焰，放出热量 D 硫在空气中燃烧 发出蓝紫色火焰，生成无色气体 A. A B. B C. C D. D 14. 下列化学用语中表示的意义正确的是 A. Ca：表示钙元素 B. 2Mg2-：表示2个镁离子 C. 2O：表示2个氧分子 D. O：表示1个氧元素 15. 关于水的天然循环，下列说法正确的是 A. 水变成水蒸气的过程中，水分子变大了 B. 水在天然循环过程中，主要发生了化学变化 C. 河水、井水、海水都是混合物 D. 水在循环过程中，水分子的能量不变 16. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A. 大气污染物：烟尘、二氧化硫、二氧化碳 B. 可直接加热的仪器：试管、锥形瓶、燃烧匙 C. 混合物：人体呼出气体、海水、高锰酸钾 D. 黑色固体物质：木炭、四氧化三铁、二氧化锰 17. 下列实验能达到目的的是 A. 图1闻气味以区分氧气和二氧化碳 B. 图2检验蜡烛燃烧生成了水 C. 图3测定空气中氧气的含量 D. 图4探究二氧化锰对反应速率的影响 18. 下列关于CH4（甲烷）的意义中，不正确的是 A. 表示甲烷这种物质 B. 表示甲烷是由碳元素和氢元素组成的 C. 表示一个甲烷分子 D. 表示甲烷分子由一个碳原子和4个氢原子构成 19. 下列图像不能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A. 加热高锰酸钾制氧气 B. 向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 D. 加热高锰酸钾制取氧气 20. 司南是中国古代辨别方向的仪器，是中国最早的指南针。司南的杓用天然磁石制成，其主要成分为四氧化三铁（）。四氧化三铁中铁元素与氧元素的质量比为 A. B. C. D. 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题（本题共8个小题，没空1分共60分） 21. 正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： （1）用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是___________(填仪器名称，下同)，镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是___________。 （2）据图选择，取用少量粉末状固体时用___________(填仪器名称，下同)，吸取和滴加少量液体时用___________。 （3）指出如图不正确实验操作可能造成的后果。 ①A操作导致的后果是___________； ②B操作导致的后果是___________。 （4）利用上述仪器写出添加粉末状固体试剂于试管中的详细操作___________。 （5）某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如下图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为___________g。 ②图乙中所表示的液体的体积是___________mL，如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”)44mL。 22. 阅读下列信息：金属钛被美誉为“太空金属”。钛（Ti）是一种银白色的金属，密度较小，硬度大，熔点高，有良好的导电性，可塑性好。金属钛具有很强的抗强酸、抗强碱，不容易生锈。金属钛及其合金被广泛用于航天飞机、导弹、火箭、潜艇、通信设备和人造骨骼等。但是钛易与氯气发生反应，即使是温度以下的氯气，也会发生剧烈的化学反应，生成四氯化钛。 根据上述信息，请你回答下列问题。 （1）钛的物理性质有______、______（写2条） （2）钛的化学性质有______（写1条），金属钛及基合金的用途______（写1条） （3）钛与氯气反应的文字表达式：______，该反应属于______反应。（基本反应类型） （4）四氯化钛（）中氯元素化合价为价，则钛元素化合价为______。 23. 元素周期表是学习化学的重要工具，核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题： （1）不同元素之间最本质的区别是______不同（填字母）。 A. 核电荷数 B. 质子数 C. 中子数 D. 核外电子数 （2）第4号元素属于______（填“金属”或“非金属”）元素。 （3）表中9号和17号元素最外层电子数相同，都易______（填“得到”或“失去”）电子。 （4）同周期元素，随着原子序数的增加，各元素原子的______依次增加。 （5）原子序数为8和14的元素组成化合物的化学式为______。 （6）元素的化学性质______（填“活泼”或“不活泼”），原因是______。 24. 根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。 （1）写出标号①仪器的名称：______。 （2）实验室用高锰酸钾制氧气，选装置A制取氧气时应做的改进是______。此反应的符号表达式为______。对于装置F，若用排空气法收集氧气，应从装置的______（选填“a”或“b”端通入；如果用装置F和量筒收集氧气，要测出收集到氧气的体积，你的思路是______。 （3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置应选______；反应的符号表达式为______。 25. 在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导学生们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”实验探究。他们使用的实验装置和药品如下图所示，现分别以A、B、C表示。 【实验验证】A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 （1）A实验装置中小气球的作用是______。 （2）B实验反应后天平不平衡，反应后天平不平衡的原因是______。 （3）C实验反应前物质总质量______反应后物质总质量（填“>”、“<”或“=”）。 【反思与评价】 （4）上述实验A、B、C中能用来验证质量守恒定律的是______（选填字母编号）； （5）在探究化学变化中反应物和生成物的质量关系时，若是有气体参加或有气体生成的反应，应采用______容器。 26. 某兴趣小组的同学对蜡烛的燃烧过程重新进行了一次探究。 【探究一】探究石蜡的物理、化学性质。 （1）将小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此判断石蜡的密度比水___________(选填“大”或“小”)。 对于本实验使用的蜡烛有以下描述： A固态 B．白色 C．质地较软 D．能燃烧 E．难溶于水 F．受热易熔化。 （2）其中属于化学性质的有___________，属于物理性质的有___________(填字母序号)。 （3）如图2，用一根木条横穿火焰三部分。约1~2s取出观察，可得___________温度最高。 （4）同学们查阅资料得知：产生火焰是气态物质燃烧的现象，于是他们做了一个有趣的“母子火焰”实验(图3，将导管伸入蜡烛火焰的焰心处)，据此实验，下列有关分析中正确的是___________。 A. 子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C. 要使该实验成功，导管不宜过长 D. 母火焰焰心处的物质是石蜡蒸气 【探究二】探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末状物质，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】 （5）如下表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①硫酸铜粉末变___________，②澄清石灰水变___________。 蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳和水 （6）该实验中，硫酸铜粉末的作用是___________，该实验与图4所示的实验对比，其优点是___________。 【拓展延伸】化学变化中常伴随有发光、放热的现象。小明认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。兴趣小组的同学对此展开了讨论和验证。 提出问题：有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？ 猜想1：都是化学变化：猜想2：不一定都是化学变化。 【实验探究】观察白炽灯内灯丝在通电前后的变化： 通电前 通电中 断电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发热 灯丝为银白色固体 【讨论】 （7）通电前后，灯丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于___________变化，不同于蜡烛燃烧。 【结论】 （8）猜想___________(填“1”或“2”)正确。 27. 水是生命之源，水资源对人类健康和社会发展起着重要的作用。请回答下列问题： （一）水的净化 （1）学校安装了直饮机让师生们喝上了干净、放心的饮用水。图1是直饮机的工作流程图。请回答： ①超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，如图2，该过程相当于净水方法中的________。 ②紫外灯照射可以杀菌消毒，这个过程是________变化。（填“物理”或“化学”） （2）过滤操作中玻璃棒的作用为________，过滤后滤液仍然浑浊的原因有________。 A.滤纸未紧贴漏斗内壁 B.液面高于滤纸边缘 C.滤纸破损 （3）若要将“净化水”转化为“纯水”，应选用的装置是上图中的________（填序号）。 （二）水的组成 （4）图1是电解水的实验装置，写出电解水的文字表达式________，用燃着的小木条检验管生成的气体的现象是________。 （5）图2是电解水的微观过程，该反应的微观实质是________。 （6）下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是_______（填序号）。 A. 水的电解 B. 水的蒸馏 C. 氢气在氧气中燃烧 D. 氢气在氯气中燃烧 28. 缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病。小华从食物中摄入钙元素不足，医生建议每天服用某种钙片。该钙片标签的部分内容如图（钙片中只有碳酸钙含有钙元素，其化学式为）。 执行标准： 主要成分：碳酸钙（） 含量：每片含碳酸钙g ××公司出品 （1）碳酸钙的相对分子质量为______。 （2）碳酸钙中金属元素与氧元素的质量比为______。 （3）每片钙片含钙元素的质量是多少g？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $