第十六课《祖国，我为您自豪》（教学设计）道德与法治统编版五四制二年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦中华优秀传统文化与国家现代伟大成就，以《非遗里的中国》视频情境导入，通过“传统文化探寻—现代成就盘点—自豪情感升华”脉络，借助实物展示、小组分享、“自豪打卡卡”等支架，引导学生感知祖国底蕴与发展。 亮点在于情境化与体验式教学结合，如非遗视频激发兴趣、剪纸脸谱实物互动深化认知，紧扣政治认同与文化自信核心素养，通过“爸爸的现代化农场”等生活实例联系现实，助学生萌发爱国自豪感，为教师提供可操作的情感培育与知识融合方案。

二上道法第十六课《祖国，我为您自豪》 教学设计 一、教材分析 本课是部编版二年级上册道德与法治第四单元“我爱我们的祖国”的第16课，紧扣2022版《义务教育道德与法治课程标准》中“文化自信”“国家认同”的核心素养要求。教材以“中华优秀传统文化”和“国家伟大成就”为两大主线，通过十二生肖、二十四节气、针灸等传统文化元素，以及高铁、空间站、现代化农场等现代发展成果，从生活场景出发，让二年级学生直观感受祖国的深厚底蕴与蓬勃发展。教材编排注重具象化、生活化，设置“探究与分享”等互动环节，符合低年级学生具象思维为主的认知特点，旨在引导学生在感知中萌发对祖国的自豪感，树立热爱祖国的朴素情感。 二、教学目标 1.能说出3种以上中华优秀传统文化（如二十四节气、武术、剪纸等），知晓2项以上国家现代伟大成就（如高铁、空间站、无人驾驶插秧机等）；了解传统文化的部分特点和现代成就对生活的影响。 2.能积极参与小组分享活动，清晰表达自己了解的传统文化或现代成就；学会观察生活中的文化元素和发展变化，提升观察与表达能力。 3.感受中华优秀传统文化的魅力和国家发展的迅速，萌发对祖国的自豪感和热爱之情；愿意主动了解祖国的更多知识，树立为祖国骄傲的朴素情感。 三、教学重难点 教学重点：了解中华优秀传统文化的具体内容和国家的现代伟大成就，感受祖国的强大与美好。 教学难点：将对祖国的自豪感内化为朴素的行动意识，愿意主动传承文化、关注祖国发展。 四、教学准备 教具：PPT课件（包含传统文化视频、现代成就图片/视频）、传统文化实物（如剪纸作品、京剧脸谱贴纸）、“自豪打卡卡”（空白卡片）。 学具：学生提前收集身边的传统文化元素或现代成就相关图片、故事（可由家长协助）。 五、教学过程 （一）导入新课：情境吸引，聚焦注意力 教师：小朋友们，今天老师带来了一段 “神奇纪录片”，里面藏着好多 “中国专属的宝贝”！咱们现在把小眼睛盯紧屏幕，小耳朵竖起来，看看谁能最快发现 “宝贝” 是什么，好不好？ 学生：好！ 教师：那咱们的 “宝贝探索之旅” 现在开始啦！（播放《非遗里的中国》片段） 教师：哇，刚才大家看得都好认真！现在谁来当 “小小发现家”，说说你在视频里看到了什么特别的东西呀？举手的时候要把小手举得高高的，让老师一眼看到你！ 学生 1：我看到针灸！ 教师：你观察得真仔细！那是 “针灸”，一根小小的银针就能帮人缓解病痛，是不是很神奇？ 学生 2：我看到有人在打拳，动作特别帅！ 教师：（笑着点头）对呀！那是 “中国武术”，不仅能让我们身体变强壮，外国朋友都来学呢！还有小朋友发现别的宝贝吗？ 教师：小朋友们，刚才咱们看到的针灸、剪纸、京剧皮影戏等，有一个特别厉害的名字 ——“非物质文化遗产”，简称 “非遗”。这些非遗是咱们中国独有的宝贝，是老祖宗用智慧和汗水留下来的，现在还在咱们的生活里发光发热，让全世界都知道 “中国的文化真了不起”！ 教师：当咱们知道祖国有这么多厉害的非遗宝贝时，心里是不是觉得特别骄傲、特别自豪？今天这节课，咱们就一起走进这些非遗文化，再去看看祖国还有哪些了不起的成就，把咱们的自豪感大声说出来！现在请大家跟着老师一起读课题，读的时候要把 “自豪” 的感觉读出来哦！ （二）新知学习一：探寻了不起的中华优秀传统文化 1. 视频导入，初识文化 教师：祖国妈妈有着很多“传家宝”，这些“传家宝”就是中华优秀传统文化。我们先通过一段小视频，看看里面藏着哪些了不起的文化吧！（播放PPT中二十四节气、武术、京剧片段合集视频） 教师：视频看完啦，谁来说说你看到了什么？（引导学生说出二十四节气、武术、京剧等） 2. 趣味讲解，深化认知 教师：同学们观察得真仔细！老师这里有几个“文化小秘密”，我们一起来揭开它们的面纱吧。 首先是“二十四节气”（展示PPT中二十四节气图片）：这是古代的叔叔阿姨通过观察太阳的运动，总结出的季节变化规律，比如春天的立春、夏天的立夏，它能告诉农民伯伯什么时候种地、什么时候收获，还被列入了非物质文化遗产，被誉为“中国的第五大发明”呢！你们知道现在是什么节气吗？（结合当下节气简单讲解） 然后是“神奇的针灸”（展示PPT中针灸图片）：一根小小的银针就能帮助人们缓解病痛，这项古老的医术还传到了全世界，让外国朋友也感受到中医的厉害！ 还有“中国武术”（播放简短武术视频）：武术不仅能让我们强身健体，还有少林派、武当派这些有名的流派，外国朋友都在跟着学功夫呢！ 3. 实物展示，互动体验 教师：老师今天还带来了一件传统文化作品，你们看（拿出剪纸作品）：这是奶奶教我做的剪纸，红红的纸张剪上好看的花纹，用来装点生活，特别喜庆。你们见过剪纸吗？或者你们还知道哪些传统文化？（展示京剧脸谱贴纸，分给学生观察） 4. 小组分享，交流发现 教师：现在请同学们拿出自己收集的传统文化资料，在小组里轮流分享：“我知道的传统文化是______，它的特点是______”。小组长要认真倾听，等会儿每组选一位代表和全班分享哦！（学生小组交流，教师巡视指导） 教师：好啦，哪个小组先来分享你们的发现？（邀请2-3组代表发言，教师及时表扬、补充） 教师：哇，同学们知道的传统文化真多！十二生肖、剪纸、京剧、武术……这些优秀的传统文化就藏在我们的生活里，是祖国妈妈宝贵的财富，让我们忍不住为她点赞！ （三）新知学习二：盘点数不清的伟大成就 1. 情境导入，感受变化 教师：祖国妈妈不仅有悠久的传统文化，还有很多让世界都佩服的新成就呢！这些成就让我们的生活变得越来越好。我们先来看一位同学的分享（播放PPT中“爸爸的现代化农场”图片）。 教师：这位同学说，他爸爸用无人驾驶的插秧机插秧，不用弯腰辛苦劳作，种田变得更轻松，还能收获更多粮食。你们觉得神奇吗？你们身边有没有这样厉害的变化？ 2. 成就展示，深化感知 教师：老师这里还有更多了不起的成就，我们一起来看看吧！ （展示高铁图片/视频）这是中国高铁，设计速度每小时250千米以上，又快又稳，从滨州到济南只要半个小时，比我们坐汽车快多啦！现在还有很多国家都用上了中国建造的高铁呢！ - （展示空间站图片/视频）这是中国自主建造的天宫空间站，是世界上第3座多舱段空间站。科学家们还在空间站里种水稻、种蔬菜，完成了国际首次水稻“从种子到种子”的全生命周期实验，以后我们可能会吃到太空种出来的粮食哦！ （展示数字支付、新能源汽车图片）还有我们平时用的微信支付、支付宝，不用带现金就能买东西；马路上的新能源汽车，不用汽油，空气更清新。这些成就让我们的生活越来越方便、越来越幸福！ 3. 互动分享，联系生活 教师：这些伟大成就就在我们身边，谁来说说你生活中感受到的变化？比如上学路上的交通工具、家里的智能设备等等。 学生自由发言：如“我家有智能家居，能语音控制灯光”“学校有智慧多媒体教室，上课更有趣”、“网络支付”“全民医保”等 教师：同学们说得真好！这些成就不是天上掉下来的，是很多人努力奋斗的结果，它们让祖国妈妈变得更强大，也让我们的生活更美好。生活在这样的祖国，我们真幸福！ （四）巩固提升：自豪打卡，升华情感 教师：“了解了祖国这么多的知识和伟大成就，你们现在心中对祖国有着怎样的情感？我们应该怎样做呢？” 生：心里一定充满了自豪。 教师：现在请同学们拿出“自豪打卡卡”，在卡片上写下或画出你最为祖国自豪的一件事（可以是传统文化，也可以是现代成就）。 教师：每一张卡片都藏着我们对祖国的热爱，这份自豪感会一直陪伴着我们。 （五）总结拓展：传承文化，关注祖国 教师：同学们，今天这节课，我们认识了祖国妈妈的“传家宝”——优秀传统文化，也盘点了她的“成绩单”——伟大成就。这些文化和成就让我们骄傲、让我们自豪。 教师：同学们，在这堂课上，我们一同探寻了祖国博大精深的传统文化，也见证了祖国日新月异的伟大成就。我们领略了汉字书法的笔墨韵味、传统节庆的团圆温情、二十四节气的农耕智慧与中医养生的和谐之道，这些流淌在血脉中的文化基因，承载着先辈的智慧与民族的根魂；我们也感受了高铁飞驰的便捷、空间站遨游的奇妙、现代化农业的高效以及新能源汽车的创新突破，这些硬核成就不仅让生活更舒适美好，更彰显了国家的蓬勃活力与强大实力。作为新时代的少年，我们既为祖国的文化底蕴感到自豪，也为祖国的发展成就倍感骄傲，更要立志成为祖国的未来建设者，传承文化根脉、续写时代华章！ 六、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $