1.2 思维的形态及其特征（议题式教学课件）政治统编版选择性必修3

该高中思想政治课件聚焦“思维形态及其特征”，以“十五五规划编制中的思维智慧”为导入案例，通过子议题引导学生探究思维形态的分类标准及抽象思维、形象思维等基本形态，借助对比表、思维识别卡等学习支架，衔接思维含义与科学思维意义的前后知识脉络。 其亮点在于立足真实情境（如农村养老方案的抽象政策表述与形象图景描绘对比），融合政治认同与科学精神，采用案例教学与合作探究，帮助学生掌握思维形态特征及识别方法。学生能提升思维应用能力，教师可获得结构化的情境化教学资源，增强教学实效。

5政尔八经 单元框架 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 思维的形态及其特征 思维的含义与特征 “逻辑”的多种含义 逻辑思维的基本要求 科学思维的含义与特征 学习科学思维的意义 1 1.2思维形态及其特征 第一课 走进思维世界 第一单元 树立科学思维观念 教学目标 了解思维的基本形态：抽象思维与形象思维；掌握不同思维形态的特征与表现形式；能够识别和分析实际情境中的不同思维形态 通过"十五五规划编制中的思维智慧"案例，经历观察、比较、归纳的思维探究过程；学会运用比较分析法区分不同思维形态的特征，在合作探究中提升逻辑表达能力与协作学习能力 02 体会科学思维在国家发展中的价值，增强理性精神；培养对不同思维形态的尊重与理解，树立科学思维态度；提升政治认同，自觉融入国家发展进程 03 01 科学精神：透过现象认识本质，尊重规律，实事求是 公共参与：了解公共政策制定过程，培养参与意识 实践创新：运用多种思维方法分析和解决实际问题 教学目标 重点 难点 思维的基本形态及其特征 不同思维形态的区别与联系，在实际情境中识别和运用不同思维形态 导入新课： 思考：规划编制过程涉及数据测算、愿景描绘、风险预判、政策创新等多种活动，这些活动在思维方式上有何不同？ "规划编制既需要精准的数据分析，又需要前瞻性的想象勾勒。这背后体现了怎样的思维智慧？今天，我们将通过'十五五规划编制中的思维形态'这一议题，一起探究思维的不同形态及其特征。" CONTENTS 目录 总议题： “十五五”规划是如何运用多元思维形态的？ 01. 02. 子议题一：思维形态的分类 ——擘画新篇的思维之舞 子议题二：思维基本形态的特征 ——蓝图绘梦中的思维双翼 03. 子议题三：能力提升 ——未来已来：思维的经纬 PART ONE 思维形态的分类 ——擘画新篇的思维之舞 议学情境： 材料A：规划提出“单位GDP能源消耗降低2%”等量化指标。 材料B：规划描绘“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”的美丽中国画卷。 探究活动一：按思维的基本单元分（抽象 vs. 形象） 思维形态 含义 特征 案例判断 抽象思维 以概念、判断、推理等方式揭示事物本质。 概念性、推理性、严谨性 材料 A 形象思维 以直观形象、想象等方式解决问题。 形象性、想象性、情感性 材料 B 8 议学情境： 材料C：规划编制前期，通过网络问策、专家座谈等形式，广泛征集关于未来发展的上万条建议。 材料D：在众多建议和方案中，经过综合权衡、集中论证，最终聚焦到几百个核心项目和指标上。 探究活动二：按思维的方向性分（发散 vs. 聚合） 思维形态 含义 特征 案例判断 发散思维 向不同方向扩散，寻求多种答案 流畅、变通、独特 材料 C 聚合思维 向同一方向集中，寻求唯一最佳答案 比较、综合、集中 材料 D 9 议学情境： 材料E：沿用成熟的“五年规划”编制流程和方法整体编制规划。 材料F：规划首次将“整体解决‘垃圾围村’问题”作为专项任务提出，这是以往规划中没有的全新提法和战略重点。 探究活动三：按思维对认识对象的思考角度、思维反映认识对象的方式分 思维形态 含义 特征 案例判断 综合思维 整体地认识对象 整合、概括 材料 E 分析思维 分别地认识对象 分解、剖析 材料 F 常规思维 运用现成方法解决问题的习惯性思维 规范、程序化 材料 E 创新思维 运用新颖、独特方法解决问题的思维。 求异、综合、敏捷 材料 F 10 议学小结：思维形态的分类 标准 分类 阐释 从思维的方向看 从思维对认识对象的思考角度看 从思维反映认识对象的方式看 根据思维运行的基本单元 （基本形态） 发散思维 聚合思维 综合思维 分析思维 辩证思维 形而上学思维 抽象思维 形象思维 向不同方向扩散 向同一方向收敛 整体地认识对象 分别地认识对象 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元 议学检测：思维形态的分类 请分析以下“十五五”规划编制中的情景，分别指出其体现了哪种分类标准下的何种思维形态。 专家团队使用大数据模型，推演不同政策背景下2035年的经济增速。 为激发创意，策划团队召开“头脑风暴”会议，不拘一格地提出数十种未来社区的建设方案。 决策层最终从众多方案中筛选并确定了“实施城市更新行动”作为核心战略。 宣传部门将“数字中国”的蓝图，转化为一段普通人智慧生活的动人故事短片。 规划首次提出打造“未来产业”赛道，这是一个前所未有的发展概念。 分类标准：基本单元 → 抽象思维 分类标准：方向性 → 发散思维 分类标准：方向性 → 聚合思维 分类标准：基本单元 → 形象思维 分类标准：创新性 → 创新思维 PART TWO 思维基本形态的特征 ——蓝图绘梦中的思维双翼 议学情境：国家针对“农村养老难”问题提出解决方案 描述一（抽象之镜）：“构建以居家为基础、社区为依托、机构为补充、医养相结合的养老服务体系。通过大数据平台精准匹配供需，量化服务补贴标准，建立可持续的财政投入机制。” 描述二（形象之镜）：“我们描绘这样一幅图景：在家门口的幸福院里，老人们一起吃饭、下棋，笑容满面；专业的护理员能‘随叫随到’，就像拥有了一个‘养老管家’；子女通过手机APP就能实时查看父母的健康状况，心里踏实。” 合作探究·填写“思维识别卡” 对比维度 抽象思维（描述一） 形象思维（描述二） 基本单元 表达方式 主要功能 关键词提取 14 议学情境：国家针对“农村养老难”问题提出解决方案 描述一（抽象之镜）：“构建以居家为基础、社区为依托、机构为补充、医养相结合的养老服务体系。通过大数据平台精准匹配供需，量化服务补贴标准，建立可持续的财政投入机制。” 描述二（形象之镜）：“我们描绘这样一幅图景：在家门口的幸福院里，老人们一起吃饭、下棋，笑容满面；专业的护理员能‘随叫随到’，就像拥有了一个‘养老管家’；子女通过手机APP就能实时查看父母的健康状况，心里踏实。” 对比维度 抽象思维（描述一） 形象思维（描述二） 基本单元 概念、判断、推理 形象、想象 表达方式 理论阐述、数据、逻辑 画面描绘、场景、故事 主要功能 揭示本质、把握规律、指导实践 传递情感、构建愿景、激发共鸣 关键词提取 构建体系、精准匹配、量化标准、可持续 幸福院、笑容满面、养老管家、心里踏实 15 议学小结：思维基本形态的特征 1.抽象思维和形象思维是思维的基本形态。 2.抽象思维的特征 　　抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 3.形象思维的特征 　　形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。 4.抽象思维与形象思维的区别与联系 　　抽象思维与形象思维的区分是相对的,不是绝对的。在实际思维活动中,抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系。 难点解析 形象思维与抽象思维的比较 形象思维 抽象思维  区别 含义 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维 基本单元 感性形象 概念  区别 思维形式 感觉、知觉和表象,联想、想象和幻想,等等 概念、判断和推理等 主要特征 基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性 基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性 联系 ①二者是根据思维运行的基本单元的不同而划分的思维形态,是思维的基本形态,都来源于实践 ②在实际思维活动中,二者虽然各有其功能和作用,但又具有相辅相成的关系 PART THREE 能力提升 ——未来已来：思维的经纬 议学情境：如何运用思维特征破解"内卷式竞争"？ 任务：以小组为单位，为你所在的学校或班级设计一份“发展纲要”。 要求： 在纲要设计中，需有意识地体现至少两种分类标准下的三种不同思维形态（例如：同时运用发散思维和创新思维），并在方案中加以标注说明。 科学的思维，是‘抽象的理性’与‘形象的温情’的统一。 正如‘十五五’规划的编制，既需要抽象思维这把‘手术刀’来精准剖析国情，也需要形象思维这支‘画笔’来描绘共同梦想。唯有二者协同，才能擘画出既科学严谨又动人心魄的未来蓝图。 19 误区警示 1.从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为抽象思维和形象思维。 2.形象思维以概念作为思维的基本单元。 3.基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性是形象思维的主要特征。 4.形象思维就是感性认识,抽象思维就是理性认识。 5.抽象思维与形象思维的区分是绝对的。 × 从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为综合思维和分析思维。抽象思维 和形象思维是依据思维运行的基本单元的不同来划分的。 × 形象思维以感性形象作为思维的基本单元,抽象思维则以概念作为思维的基本单元。 × “逻辑与思维”中的“思维”主要是从狭义角度来讲的,与理性认识同义,形象思维和抽象思维都属于理性认识。 √ × 抽象思维与形象思维的区分是相对的,不是绝对的。 My First Template 课堂总结 思维形态及其特征 思维的 形态 思维 基本形态 的特征 从思维的方向看：发散思维和聚合思维 从思维对认识对象的思考角度看：综合思维和分析思维 从思维反映认识对象的方式看：辩证思维和形而上学思维 根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维（基本） 抽象思维 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 形象思维 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 区分是相对的， 不是绝对的，两者具有相辅相成的关系 21 课堂巩固 1.（2024·山东·高考真题）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为（ ） ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践 ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 矛盾普寓特√ 强调把握矛盾的特殊性× 认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务× √ 课堂巩固 2.（2024·广州二模）2024央视龙年春晚吉祥物形象“龙辰辰”的设计灵感分别源于绿松石龙形器、何尊、云纹铜禁、鎏金走龙和九龙壁，配色选取大燃、艴炽、玉頩、春辰等中国传统色，充盈着历史美感和时代气息，呈现吉祥如意、平安幸福的美好寓意。“龙辰辰”的设计（ ） ①把握了基本单元的概念性并注重思维表达的严谨性 ②把握了基本单元的形象性并注重思维表达的情感性 ③整合不同认识对象的特征，使其成为中华民族精神象征和文化符号 ④通过想象建立富有创造性的新形象，展现中国传统文化的深厚内涵 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 解析：该选项表述的是抽象思维的主要特征，而材料体现的是形象思维，故①不符合题意。从材料中“龙辰辰”的设计，我们可以知道该设计运用的是形象思维，其基本特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，故②④符合题意。：“使其成为中华民族精神象征和文化符号”的说法夸大了“龙辰辰”的设计，③错误。 课堂巩固 3.（2023·江苏·高考真题）“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需要 A.运用联想思维 B.运用形象思维 C.把握事物的本质 D.由思维抽象到思维具体 C 将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结 材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，并不是运用形象思维 材料是对日出日落景象形成原因的分析，并用沙尘暴袭来时夕阳的景色做对比作为反面的论据。因此说明的应该是正确认识事物不能只停留在对现象层面，而是需要把握事物的本质 题干材料只是分析了夕阳景象的成因，没有上升到“关于事物整体的本质和规律的认识” 谢谢观看！ $十五五规划报告如何编制呢？根据十五五纲要建议，梳理出五大发展主线，一、基建强国。发改委明确提出要更大力度支持两重项目，及早谋划十五五重大项目，常态化做好项目谋划储备，加力推进两重建设。2、科技强国。从调研数据分析看，重点产业主要聚焦在五大行业，分别是制造业、高端智能化、被卡脖子的技术行业、通信、新基建、人工智能以及能源改革。3、金融强国金融是经济的血脉，也是中国国家竞争力的核心组成部分，因此金融强国是中国发展的必经之路。4、消费强国，从内部环境来看，内需不足依然是十五五时期的主要矛盾。5、民生强国，十五五面临三大挑战，基本公共服务均等化不足、居民收入预期不稳以及老龄化与少子化问题交织。