4.2 气温的变化与分布 第二课时 课件-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理课件聚焦气温的空间分布规律及影响因素，从“同一时间不同地方气温是否相同”设问导入，通过等温线图判读（类比等高线地形图）搭建学习支架，引导学生从局部等温线分析过渡到全球气温分布规律的探究。 其亮点是以“合作探究+实验操作+案例分析”整合教学，通过乞力马扎罗山“赤道雪峰”案例、海陆气温差异实验及等温线判读练习，培育学生综合思维与地理实践力，助力学生系统掌握知识，教师可直接用于课堂互动与巩固。

同一时间，不同地方的气温相同吗？ 气温不仅有时间变化，还有空间变化。 通常用等温线图来表示气温的水平分布。 人教版-第四章-第2节（第2课时） 气温的变化与分布 等温线分布图的判读 等温线：同一时间，气温相等的点连成的线。 8℃ 12℃ 20℃ 24℃ 16℃ 4℃ 28℃ 高温中心 由此及彼 探索规律 气温差别大 低温中心 气温差别小 1280米 ▲ 1200米 1000米 800米 600米 400米 200米 山峰 盆地 缓坡 陡坡 等高线地形图 等温线图 小练习 A B C 1、A、B两点的气温为 ℃。 2、C点的气温为 ℃，它和A、B两点之间的温度相差 ℃。 3、甲区域等温线相对密集，说明温度差异 。乙区域等温线相对稀疏，说明温度差异 。 4、整体来看，这幅等温线图中，气温自 向 递减。 甲 -2 -4 2 大 小 南 北 乙 我发现 看图，猜测气温在全球分布上有何规律？ 世界年平均气温的分布 66.50N 66.50S 23.50N 23.50S 因此太阳辐射量由赤道向两极逐渐减少，所以世界年平均气温从赤道向两极逐渐降低。 思维提升 获得同等单位面积热量，映射到地球上： A所在地区面积 ，热量集中，获得的热量 。 B所在地区面积 ，热量分散，获得的热量 。 小 多 大 少 两等量太阳光照射到地球表面 影响的主要因素： 纬度位置 10℃ 20℃ 图中等温线表示的是南半球 还是北半球？ 北半球 小练习 世界年平均气温的分布 乞力马扎罗 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 海拔 （m） 基博峰（5895m） 规律二：气温随海拔的升高而降低 影响的主要因素： 地形 计算：山顶上的气温应该是多少？ 1520－720＝800（米） 800×0.6℃÷100＝4.8℃ 28.8℃－4.8 ℃ ＝24℃ 海拔高出800米，气温降低4.8℃ 山顶的气温是24℃ 计算：海拔是720米，气温是28.8℃，山顶的海拔是1520米，那么山顶的气温应该是多少？ 世界年平均气温的分布 南半球海洋广阔,更平直； 北半球陆地比南半球多，受地形因素的影响更大，更弯曲。 南、北半球哪个半球等温线更平直？为什么？ 小练习 活动：分析海洋和陆地气温差异 实验准备：一个烧杯盛入3/4杯水，代表海洋；另一个烧杯同样放入3/4杯的干沙土，代表陆地；在两个烧杯中各插入一支温度计。 实验过程： 1．通过该实验得出的正确结论: 陆地升温 ，降温 ; 海洋升温 ，降温 ; 2．该实验可以说明同纬度地区： 北半球夏季，陆地气温 海洋； 北半球冬季，陆地气温 海洋。 快 快 慢 慢 高于 低于 A B 0 A B 10 20 世界7月平均气温分布 世界1月平均气温分布 同纬度， 夏季陆地气温 ，海洋气温 。 冬季陆地气温 ，海洋气温 。 高 低 高 低 10 小练习 （2022·全国·七年级单元测试）读某地区7月份等温线分布图，甲、乙两地位于同一纬度，虚线表示海岸线，下列判断正确的是（   ） A．甲地为北半球的陆地 B．乙地为北半球的陆地 C．甲地为南半球的海洋 D．乙地为南半球的海洋 世界气温分布的规律及影响因素 内 容 影响因素 规律一 规律二 规律三 0° 90°N 90°S · · 陆地 海洋 气温从低纬（赤道）向高纬（两极）逐渐降低 同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反 气温随着海拔升高而降低 纬度位置 海陆位置 地 形 我梳理 用本节课掌握的知识解释挪威、马尔代夫、安第斯山这三处地方会成为夏季避暑胜地呢？ 知识拓展 安迪斯山脉 马尔代夫 挪 威 用本节课掌握的知识解释挪威、马尔代夫、安第斯山这三处地方会成为夏季避暑胜地呢？ 知识拓展 谢谢大家 THANK YOU $