第10课 养成遵纪守法好习惯 同步练习- 2025-2026学年中职高教版（2023）职业道德与法治

第10课 养成遵纪守法好习惯 同步练习（二） 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列体现“遵纪守法习惯长效养成”的行为是（ ） A. 仅在检查时遵守规则，检查后恢复原状 B. 长期坚持遵守，即使无人监督也不违规 C. 心情好时遵守，心情不好时违纪 D. 只在校园遵守，走出校园随意行事 2. 中职生在“利益诱惑下坚守守法底线”的核心是（ ） A. 优先考虑个人利益，忽视法律纪律 B. 用习惯的守法意识抵制诱惑 C. 认为“小利诱惑无关紧要” D. 等待他人提醒才拒绝诱惑 3. 职业纪律与国家法律的关系是（ ） A. 职业纪律与法律相互冲突 B. 职业纪律是法律在职业领域的细化补充 C. 遵守职业纪律即可，无需遵守法律 D. 法律高于职业纪律，可无视职业纪律 下列属于“习惯性守法”表现的是（ ） A. 自觉排队购票，无需他人引导 B. 看到监控才停止违纪行为 C. 经同学提醒后才遵守课堂纪律 D. 实习时需师傅监督才按规范操作 5. 中职生在“团队违纪氛围中”的正确做法是（ ） A. 随波逐流，参与团队违纪 B. 坚持守法底线，不参与并提醒他人 C. 认为“法不责众”，放心违纪 D. 假装参与，事后推卸责任 6. 养成遵纪守法习惯中，“自我监督”的关键是（ ） A. 定期反思自身行为是否合规 B. 完全依赖他人监督提醒 C. 认为自我监督毫无意义 D. 只监督他人，不反思自己 7. 下列违背“职业纪律与法律衔接要求”的是（ ） A. 快递员遵守《快递暂行条例》和企业派送时效规定 B. 会计既遵守《会计法》又执行企业财务制度 C. 销售员为完成业绩违反《广告法》和企业诚信规定 D. 教师同时遵守《教师法》和学校教学纪律 8. 中职生“巩固守法习惯”的有效方法是（ ） A. 制定个人守法行为清单，定期对照执行 B. 偶尔违反规则，及时改正即可 C. 认为习惯养成后无需刻意维护 D. 只关注大是大非，忽视小细节 9. 遵纪守法习惯在“突发场景中”的作用是（ ） A. 让人慌乱失措，无法应对 B. 提供清晰的行为准则，快速合规应对 C. 限制应对思路，错失解决时机 D. 与突发场景应对无关 10. 第10课同步练习（二）强调的习惯养成重点是（ ） A. 仅掌握守法理论 B. 复杂场景中的守法自觉与长效坚持 C. 形式上的守法表现 D. 只关注校园场景，忽视职业场景 二、多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 1. 维持遵纪守法习惯长效性的方法有（ ） A. 建立自我监督与反思机制 B. 主动接受他人监督与提醒 C. 定期学习法律纪律新知识 D. 认为习惯养成后可放松要求 2. 职业场景中“法律与纪律衔接”的具体表现有（ ） A. 企业规章不违反国家法律 B. 员工既遵守法律又执行企业纪律 C. 法律为职业纪律提供底线保障 D. 职业纪律超越法律规定 中职生在“利益诱惑场景”中坚守守法的做法有（ ） A. 明确诱惑背后的法律风险 B. 用过往养成的守法习惯拒绝诱惑 C. 向老师或上级报告情况 D. 为获取利益，适当突破法律底线 “习惯性守法”对中职生的积极影响有（ ） A. 降低职业决策中的法治风险 B. 提升个人信誉与职业竞争力 C. 快速适应不同场景的规则要求 D. 减少因违纪带来的负面后果 应对“团队违纪氛围”的正确方式有（ ） A. 坚守个人守法底线，不盲从 B. 用法治知识说服团队成员停止违纪 C. 若无法改变，及时脱离违纪团队 D. 为融入团队，参与轻微违纪行为 三、简答题（每题10分，共20分） 1. 简述职业纪律与国家法律的衔接关系，中职生应如何在职业中兼顾二者要求，巩固守法习惯？ 2. 结合实例，说明中职生在面对利益诱惑或团队违纪时，如何依靠已养成的守法习惯做出正确选择？ 四、材料分析题（15分） 材料：中职会计专业毕业生小郑在一家企业从事财务工作，她始终坚持将遵纪守法习惯融入职业日常。一次，企业销售部门为“美化”业绩，提出“将未实际到账的款项提前计入收入”，并表示“这是行业常见做法，不会被发现”。小郑立刻意识到，这种做法违反《企业会计准则》和《会计法》，也违背企业财务纪律。她没有随波逐流，而是向财务总监提交了“合规记账建议报告”，详细说明提前记账的法律风险和对企业长远发展的危害。财务总监采纳了她的建议，及时规范了记账流程。此外，小郑还在部门内发起“每周合规小课堂”，分享财务法律知识和纪律要求，带动同事一起巩固守法习惯。年底，小郑因“合规标兵”的表现获得企业“年度优秀员工”称号。 结合材料，分析小郑如何在职业场景中兼顾法律与纪律要求，她的做法体现了“习惯性守法”的哪些特点？对其他中职生有什么启示？ 五、实践探究题（15分） 假设你要设计一份“中职生守法习惯长效养成计划书”，请结合第10课内容，包含“习惯养成目标”“分阶段实施步骤”“监督与评估机制”“常见问题应对策略”四个部分，帮助同学们实现守法习惯的长期坚持与巩固。 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.C 8.A 9.B 10.B 二、多项选择题 1.ABC 2.ABC 3.ABC 4.ABCD 5.ABC 三、简答题 1. 衔接关系：职业纪律以国家法律为根本依据，是法律在具体职业领域的细化和补充；法律为职业纪律划定底线，职业纪律不得违反法律规定，二者共同规范职业行为。（4分）兼顾方法：中职生要学习职业相关法律和企业纪律，明确二者的具体要求；在职业操作中，既遵守法律底线，又执行纪律细节；遇到冲突时，以法律为根本判断标准，同时向企业反馈纪律中的不合理之处。（6分，言之有理即可酌情给分） 2. 实例说明：中职电商专业学生小吕在实习时，团队为冲销量计划“刷单炒信”，并承诺给参与人员提成。小吕因平时养成了守法习惯，立刻想到这违反《电子商务法》。他拒绝参与，并向团队负责人说明违规后果，最终团队放弃了该计划。（5分）选择方法：依靠日常积累的守法意识，快速识别行为的违法性；坚守习惯形成的行为准则，不被诱惑或氛围影响；用法治知识主动引导正确方向，巩固习惯的稳定性。（5分，结合其他实例也可酌情给分） 四、材料分析题 兼顾要求：①拒绝违反《企业会计准则》《会计法》和企业财务纪律的记账要求；（3分）②提交合规建议报告，规范记账流程；（3分）③发起合规小课堂，带动同事兼顾法律与纪律。（3分）习惯特点：①自觉性，无需监督即可主动合规；（2分）②稳定性，在利益诱惑和团队潜在违纪氛围中坚守底线；（2分）③带动性，主动影响他人共同守法。（2分）启示：中职生要在职业中深度融合法律与纪律要求，让守法成为本能习惯，既守护自身职业安全，也为企业合规发展贡献力量。（3分，言之有理即可酌情给分） 五、实践探究题（示例） 中职生守法习惯长效养成计划书 部分具体内容习惯养成目标1. 短期（1-3个月）：明确校园与职业基础法律纪律要求，杜绝明显违纪行为；2. 中期（4-6个月）：形成主动守法意识，在简单诱惑场景中能坚守底线；3. 长期（7-12个月）：养成稳定的习惯性守法行为，在复杂场景中可自主合规应对，并带动他人分阶段实施步骤1. 认知强化期：制定“法律纪律知识清单”（含校园规章、职业相关法律），每周花1小时学习；2. 行为规范期：设计“每日守法打卡表”（如“是否遵守课堂纪律”“实训操作是否规范”），完成打卡并反思；3. 场景适应期：模拟“利益诱惑”“团队违纪”等场景，练习合规应对方法；4. 习惯固化期：将守法行为融入学习生活，如主动参与法治宣传、提醒他人合规监督与评估机制1. 自我监督：每周日晚填写“守法习惯周报表”，总结亮点与不足；2. 同伴监督：3-4人组成“习惯养成小组”，每周互相检查打卡情况并点评；3. 导师监督：每月向班主任或实训导师提交周报表，获取专业指导；4. 阶段评估：每3个月进行一次“习惯养成测试”，通过情景题和行为观察评估进展常见问题应对策略1. 出现违纪行为：立即停止，分析原因（如“知识不足”“意志薄弱”），针对性补充学习或请求小组监督；2. 面对诱惑动摇：默念“守法习惯目标”，回忆相关法律后果，及时向导师或小组求助；3. 习惯养成懈怠：小组内开展“守法积分赛”，积分兑换学习用品，激发动力；4. 遇到规则冲突：以国家法律为根本依据，向相关部门反馈规则矛盾，寻求合理解决方案。 学科网（北京）股份有限公司 $