大单元整合练空气，氧气，二氧化碳-【一战成名新中考】2026江西中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

班级： 姓名： 学号： 大单元整合练 空气、氧气、二氧化碳 知识地图 氨气（78%) 构成物质的微观粒子（分子） 组成与结构 物质的分类（单质） 空气中氧气含量的测定（磷燃烧）】 物理性质 探究水的组成（氢气燃烧） 与非金属单质反应 燃烧条件的探究（磷燃烧）》 性质 金属冶炼（高炉炼铁) 氧气 质量守恒定律（铜加热） (21%) 化学性质 与金属单质反应 金属的化学性质 金属锈蚀（缓慢氧化） 能源（有机物的燃烧） 用途 化合物燃烧 CO的燃烧 燃烧的调控（氧气的浓度） 制取 电解水实验 构成物质的微观粒子（分子） 组成与构成 物质的分类（氧化物） 氧 高锰酸钾 工业制法 反应原理」 过氧化氢溶液和二氧化锰」制0， 制取 大理石和稀盐酸→制C0, 识物 固体和液体常温制气 实验室制法 实验装置 发生装置汇固体加热制气 分 检验和验满 区集求国[绵未法父气法 思路 物理 不燃烧，也不支持燃烧 灭火器 方法 性质 性质 与水反应作碳酸饮料 化学 与碱反应 检验或吸收C0, 二氧化碳 性质 与碳反应 (0.03%) 参与光合作用 用途 碳与氧气反应H 碳单质的性质与用途 来源 氧化碳与氧气反应】 一氧化碳的性质与用途 能源 化石燃料的燃烧 化学与环境 温室效应 对生活、环 境的影响 对人体健康的影响（灯火试验) 稀有气体(0.94%) 碳氧循环 其他气体(0.03%) 污染与防治 36 分层作业本·江西化学 班级： 姓名： 学号： 一战成名新中考 结构化复习〉 1.[物质主线复习模式]在不同场合与使用环境中， (4)如图3利用塑料瓶、吸管制作简易制氧器， 氧气的制取方法有所不同，相应的供氧器工作 过碳酸钠加水会分解生成碳酸钠和过氧化氢。 原理也存在差异。于是兴趣小组的同学对氧 ①图3中右侧塑料瓶不仅可以过滤杂质，利用 气的制取进行了如下探究。 氧气 溶于水的性质，使氧气变得湿润， 空气 水 还可以根据 来判断产生氧 ② 1⑤③ 高锰酸钾 植物 氧气 过氧化氢 气的速率。 ② ④ ②用过氧化氢溶液也可以在常温下制氧气，制 图1 氧器却选择过碳酸钠作制氧剂的理由是 【知识回顾】小组同学结合所学初中化学知识 得出如图1获取氧气的方法，其中途径②是植 物通过 生成氧气。分析途径③④ (5)制作氧自救呼吸器：原理是黄色固体超氧化 ⑤可知，能作为制氧剂的物质首先要满足的条 钾(KO,)常温下与水反应生成氢氧化钾白色固体 件是 和氧气，反应的化学方程式为 任务一 工业制取氧气 。 放置一段时间后，判断其中固体 氨气 生氧剂已完全失效的现象是 液态空气 减压 升温 任务四氧气的应用 液体 (6)物质与氧气反应的原理在初中化学实验中 图2分离液态空气法 应用广泛，相关实验如图所示，请回答问题。 (1)工业制取氧气是分离液态空气得到氧气， 该过程属于 (填“化学”或“物理”)变 玻璃导管 铜粉 白磷 化，根据图2可知液氧的沸点比液氮的沸点 加热前加热后 (填“高”或“低”)。 图4 图5 任务二实验室制取氧气 气球 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中，提 供热源的仪器是 反应的化学方程 干燥的 红磷 式是 烧杯 白磷 热水 (80℃) (3)实验室制取气体要考虑：①选择合适的试 图6 图7 剂及实验装置：②验证所制得的气体；③选择 ①图4、5均是利用物质与氧气反应验证质量 适当的反应原理。则制取气体的思路顺序为 守恒定律，两实验中气球的作用是 (填序号)。 和 图5实验中可观 任务三 家庭制取氧气 察到铜粉 反应的化学 方程式为 ②图6是利用氢气燃烧探究水的组成，可观察 过碳酸钠、 二氧化锰 水 到氢气燃烧发出 色火焰，根据该实验 图3 可证明水由 组成。 分层作业本·江西化学 37 班级： 姓名： 学号： (7)物质燃烧是人类最早利用的化学反应之一， (2)捕集工业排放的C02制成干冰，它可用于 与人类的生活以及社会的发展有着密切的联系。 ①下列不属于白磷、铜粉、氢气燃烧时的共同 生态固碳 植树造林等 点的是 (填字母)。 固碳 技术固碳 碳捕集、利用和封存等 A.剧烈反应 B.产生气体 任务三 探究二氧化碳的捕集 C.放出热量 D.氧化反应 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收C02吗？ ②同学们设计了如图7所示的实验装置探究 【进行实验】小组同学设计如下方案并完成 燃烧的条件。图中a处的白磷燃烧，b处的红 实验。 磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 实验步骤 实验现象 实验结论 。 通过对比图中 (填字母)处的现象，可得出燃烧需要可燃物与 ①向盛有C0,气体的塑料 瓶中，加入适量氢氧化钠 氧气接触。 溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 氢氧化钠 ③合理调控燃烧有利于提高效率、节约资源。 ②取少量步骤①所得溶液于 溶液能 从前人们把煤制成蜂窝煤后燃烧会更加充分， 试管中，滴加几滴 产生白 捕集C0, 原因是 ;现在家 色沉淀 庭常用天然气作燃料，当燃气灶的火焰呈黄色 ,振荡 或橙色时，可以调大进风口，目的是 任务四加强低碳环保认识 写出天然气的主要成分 【观察分析】综合如图两个图示信息，可总结出 完全燃烧的化学方程式： 的规律是 2.[跨学科实践活动复习模式][2025山西改编]“基于 ↑CO,浓度/ppm 碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践 400 活动的一个重要内容。在老师的统一安排下， 380 360 同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对 340 320 有关问题进行思考和探究。 300 1960198020002020时间/年 任务一调查空气中二氧化碳的来源 1960~2020年全球二氧化碳浓度变化 【查阅资料】大气中二氧化碳含量增加主要有 温度变化/℃ 以下两个途径：自然界生物的呼吸作用以及化 0.8 0.6 石燃料，如煤、 和天然气的燃烧。 0.4 任务二理解碳中和内涵 0.2 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减 -0.21 1960198020002020时间/年 排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的 1960~2020年全球年均温度变化 ,达到相对“零排放”。 【成果分享】通过跨学科实践活动，同学们深刻 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之 认识到，碳中和目标的实现任重道远。在兼顾 一，小组同学构建的固碳模型如下： 经济增长和环境保护等方面，要立足能源转 【小组讨论】(1)生态固碳主要依靠植物的 型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而 实现。 努力。 38 分层作业本·江西化学null