1.1身边的化学项目化教学设计 --2025-2026学年九年级化学科粤版上册

身 边 的 化 学 版本 科粤版 学科 化学 章节 1.1 设计者 康玉 项 目 的 育 人 价 值 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的学科，在化学的研究过程中，科学家往往是用建模的形式来解释一些客观物质世界的形态、本质和特征，化学学科的发展历程可以看作是一个不断建模、验证模型、修正模型的过程，而对于化学，原子结构模型的演变历程，是化学发展史上的一个具有代表意义的里程碑。其中也蕴含了化学家对微观世界规律的诠释，也凝练了化学家对证据推理、科学探究的方法进行了总结，具有重要的科学育人价值。 而本节课恰恰是义务教育阶段初步了解化学与人类的关系密不可分，从我们的衣、食、住、行、方面可以看出，化学创造了世界，改变了世界。因此，在义务教育阶段让学生了解什么是化学？化学主要是研究什么？这个过程是十分重要的。 项 目 的 内 容 结 构 项目实施目标 科学观念：通过科学与技术有助于解决社会问题，理解科学、技术、社会、环境的相互关系，感受化学学科的重要性。 科学思维：通过任务驱动引导学生去思考化学学科的本质，化学学科的研究范畴。 探究实践：通过家庭实验和课堂演示实验，提升学生的科学探究素养，并增强实际的动手操作能力。 责任态度：通过了解化学学科对社会发展和人类文明的进步，增强学生对社会、环境问题的责任感。 项目任务及教学流程 项目教学效果及反思 本节课，涉及的核心知识点不多，主要以激发学生的兴趣为主，其实本节课是将化学教育与生活和社会责任相结合，关注知识的应用性，培养学生的社会责任感，树立正确的世界观，与此同时，也是培养学生对问题的收集、信息的辨别、整理、处理的能力。如果将本节课或本单元进行真实情境下的项目化，会更加强化化学学科的趣味性，激发学生的学习兴趣，探索化学的未来，设计实验方案，动手实验，提升学生的科学探究素养和解决问题的能力。 本单元项目化设计的方案探讨 学科网（北京）股份有限公司 $