9.2一方有难 八方支援（导学案）道德与法治新教材统编版五四学制六年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦《一方有难 八方支援》，核心围绕自然灾害中党和政府的领导、全国人民的支援及灾区自救展开，引导学生理解团结互助精神。通过课前预习（知识填空、新闻案例分析）、课中探究（图片观察、故事分享、情景模拟）构建学习支架，实现从知识学习到能力提升再到情感体验的递进。 特色在于融合核心素养，如情景模拟“班级互助行动清单”培养责任意识，故事分享会传递道德修养中的关爱精神，爱心承诺卡片强化政治认同与健全人格。习题结合生活实际（如避险案例、防灾措施选择），将知识转化为行动，促进知识、能力与情感态度价值观协同发展。

六年级上册 9.2《一方有难 八方支援》导学案 一、学习目标 1．知识目标： 了解在重大自然灾害面前，党和政府如何组织救援，全国人民如何支援灾区。 理解“一方有难，八方支援”的团结互助精神是战胜灾害的重要力量。 知道灾区人民如何通过生产自救、互助合作等方式重建家园。 2．能力目标： 能够通过新闻案例、材料分析，理解抗击自然灾害过程中的关键措施和精神内涵。 能在情景模拟和小组讨论中，思考并表达作为青少年在灾害面前可以做什么。 3．情感态度与价值观目标： 感受灾害无情人有情，体会中华民族团结互助的伟大力量。 树立尊重生命、关爱他人的意识，增强防灾避险和社会责任感。 二、学习重难点 重点：理解抗击自然灾害过程中的“不屈不挠”、“温暖传递”和“自强不息”的精神内涵，体会“一方有难，八方支援”的团结力量。 难点：将灾害应对知识转化为实际应对能力，培养在灾害面前的冷静心态和互助精神。 三、（1）课前预习--知识学习 （一）党的坚强领导——不屈不挠 ★1、当自然灾害来临时，党和政府是如何应对的？请根据预习内容概括。 在抗击自然灾害的过程中，党领导人民__________、__________，尽最大力量减少自然灾害造成的损害。 （二）全国人民的牵挂——温暖传递 2．全国人民是如何向灾区传递温暖的？ 通过捐赠__________、__________凝聚着_________，让灾区人民感受到力量和关怀。 （三）灾区人民的努力——自强不息 3．灾害发生后，灾区人民是如何重建家园的？ 通过__________、__________等方式，积极恢复生产生活秩序，重建家园。 答案：1.不屈不挠、团结互助 2.救灾物资、捐款；全国人民的牵挂 3.生活互助、生产自救 三、（2）课前预习--能力提升 任务1：想一想，写一写 请结合你看到的新闻或生活经验，回答以下问题： 1．你通过新闻或身边人的讲述，了解过哪些自然灾害（如地震、洪水、山火）？当这些灾害发生时，你印象最深的是什么画面或故事？ 根据学生实际情况回答。例如：了解过重庆山火；印象最深的是志愿者们骑着摩托车往山上运送物资的画面。 2．你觉得“一方有难，八方支援”这句话是什么意思？它为什么重要？ 答案：意思是一个地方有了困难，四面八方的人都来支援。因为它能汇聚力量，帮助受难的人们渡过难关，重建家园，体现了团结和关爱。。 任务2：查一查，画一画 查找一则关于近期（或历史上）我国抗击自然灾害的简短新闻或图片，了解其中的感人故事，准备在课堂上与同学分享。 答案：根据学生情况来做，答案不统一。 四、课中探究--合作学习 活动1：观察图片，发现问题（完成于课堂） 案例地点 关键措施（怎么做） 体现了什么精神 长安区太乙宫街道 精准研判，提前转移 科学防灾，生命至上 宝鸡市千阳县 难民问题迅速管控，安全转移 快速反应，效率精神 汉中市宁强县 村民上报，政府启动预案 团结协作，责任意识 小组讨论：这些成功的避险案例，共同的关键是什么？ 结论：离不开的坚强领导，的迅速行动，以及________的警惕和配合 答案：党和政府、各部门、人民群众 活动2：故事分享会——温暖传递 分享你在预习中查找到的或教材中（如汶川地震捐款老人、重庆山火志愿者）的感人故事。 ​ 是什么力量让这些普通人做出不普通的举动？ 答案：对灾区人民的牵挂，团结互助的民族精神，无私奉献的爱心的等。 活动3：情景模拟——我们在行动 假设我们学校所在地区发生突发自然灾害（如暴雨），需要临时避险和互助。 小组任务：讨论并制定一份“班级互助行动清单”。 1.如何确保每位同学都安全？ 2.我们可以互相提供哪些帮助？（如情绪安抚、分享物资、照顾低年级同学等） 3.我们可以配合老师做些什么？ 小组汇报准备：请推选一名代表，分享你们的“行动清单”。 答案：1.我们可以立即配合老师进行点名，确认所有同学都在教室。发现缺席同学要马上报告老师。同时成立"避险小分队"，两人一组互相照应，特别留意行动不便的同学。将大家集中到教室安全区域，远离门窗，确保无人单独行动。 2.可以设立"互助角"，把多余文具、雨具和食物分享给急需的同学。主动安抚害怕的同学，讲鼓励话语或带领做放松游戏。高年级同学要主动帮助低年级同学，比如带他们去洗手间、陪他们看书讲故事，让大家感受到温暖。 3.选派几名同学担任"联络员"，协助老师传递信息和管理物资。组织细心的同学轮流值守，发现异常立即报告。还可以协助老师维护秩序，提醒大家保持安静，配合学校的统一安排，让老师能更专注地指挥避险工作。 活动4：写下我的爱心承诺 请在彩色卡片上写下你对灾区小伙伴的一句鼓励或祝福，或一个你愿意为防灾减灾付出的具体行动承诺。 答案：开放性题目，如：“别怕，我们和你在一起！”或“我承诺节约零花钱，为需要的人献爱心。” 活动5：制作“爱心倡议书”（草稿） 结合课后情感体验题，小组合作，为支援灾区重建设计一份倡议书提纲。 答案：倡议书提纲 倡议对象：全校师生及家长 倡议目的：为灾区同胞献爱心，帮助他们重建家园、重拾信心。 具体行动建议： 自愿捐款捐物，汇聚点滴温暖；制作祝福卡片，传递关心鼓励；主动学习防灾知识，提高自救互救能力。 让我们用行动支援灾区，用爱心共渡难关！ 倡议人：六年级（2）班全体同学 五、课堂小结--回顾提升 知识脉络梳理 1、当自然灾害来临时，党和政府是如何应对的？请根据预习内容概括。 ______ ______ 2．全国人民是如何向灾区传递温暖的？ ______ ______ 3．灾害发生后，灾区人民是如何重建家园的？ ______ ______ 六、课后巩固--强化提升 1．1. 在抗击自然灾害的过程中，不包括以下哪项行为？( ) A. 党和政府组织救援力量 B. 全国人民捐款捐物 C. 灾区人民等待完全依赖外部援助 D. 灾区人民开展生产自救 答案：C。 解析：C选项错误，灾区人民应积极开展自救互救，而不是完全依赖外部援助。A、B、D选项都是抗击自然灾害过程中的正确行为。 2．关于自然灾害中的互助精神，下列说法不正确的是：( ) A. 救灾物资凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂 B. 灾难面前应该先保护自己，不必考虑他人 C. 灾区人民通过生活互助可以减少灾害损失 D. 团结互助是抗击自然灾害的重要力量 答案：B。 解析：B选项错误，在确保自身安全的前提下，我们应尽力帮助他人。A、C、D选项都正确体现了互助精 神。 3. 为减轻台风可能造成的损失，下列措施不恰当的是：( ) A. 修建海堤、防护林等防护工程 B. 禁止所有人员在沿海地区居住 C. 建立先进的台风监测预报系统 D. 向社会公众及时发布预警信息 答案：B 解析：B选项不恰当，完全禁止居住不现实也不合理，应通过科学规划和加强防护来降低风险。A、C、D 均为有效举措。 4. 国家为防灾减灾采取的措施不包括：( ) A. 建立灾害监测和预警系统 B. 建设牢固的防灾减灾工程 C. 保证所有地区永不发生灾害 D. 不断研究科学的防灾方法 答案：C 解析：C选项错误，自然灾害目前无法完全避免，但可以通过努力减轻其影响。A、B、D选项都是国 正在做的重要工作。 5. 面对突发的洪水，下列做法错误的是：( ) A. 向高楼、山坡等高处迅速转移 B. 利用木筏、门板等漂浮物逃生 C. 冒险涉水通过不明深浅的积水区 D. 远离电线杆，防止触电 答案：C 解析：C选项错误，涉水通过不明积水区非常危险，易被冲倒或落入窨井。A、B、D都是正确的自救方法。 6. 如果在上学途中遇到雷雨天气，且无处可躲时，相对安全的做法是：（ ） A. 跑到大树下避雨 B. 站在空旷的广场中央 C. 降低身体姿态，双脚并拢蹲在低洼处 D. 继续冒雨骑行自行车赶路 答案：C 解析：C选项正确，降低身体、减少与地面的接触面积可以降低雷击风险。A选项错误，大树易引雷；B选 项错误，空旷处人易成为尖端放电目标；D选项错误，增加危险。 7. 关于“全国防灾减灾日”，下列说法正确的是：（ ） A. 设立的目的是为了庆祝防灾工作的完全胜利 B. 日期是每年的4月20日 C. 旨在增强全民防灾减灾意识，提高避灾自救技能 D. 只有专业救援人员才需要参与相关活动 答案：C 解析：C选项正确，准确阐述了防灾减灾日的宗旨。A选项错误，防灾减灾是长期持续的工作；B选项错误， 正确日期是5月12日；D选项错误，防灾减灾关乎每个人。 8．我国自然灾害的特点不包括以下哪一项？( ) A. 种类繁多 B. 发生频率低 C. 分布地域广 D. 造成损失大 答案：B 解析：B选项错误，我国是世界上自然灾害发生频率较高的国家之一。A、C、D选项均符合我国自然灾害的实际情况。 9. 当地震发生时，下列做法正确的是：( ) A. 快速乘电梯下楼 B. 躲在小开间墙角或坚固家具下 C. 站在窗边观察情况 D. 立即跳楼逃生 答案：B 解析：B选项正确。A选项错误，地震时电梯可能故障；C选项错误，窗边玻璃易碎伤人；D选项错误，极其危险。 10. 阅读材料，回答问题。 材料：2025年10月，陕西省长安区太乙宫街道沙场村刘雪茶家屋后发生滑坡，由于区减灾委精准研判，提 前将群众转移安置，滑坡造成经济损失约2万元，但无人员伤亡。 问题： (1) 这个成功避险案例主要得益于哪些关键因素？（至少两点） (2) 我们从中可以得到什么启示？ 参考答案： (1) ① 精准的监测预警：​ 区减灾委的精准研判为避险赢得了宝贵时间。 ② 有效的应急响应：​ 提前组织群众转移安置，措施得力。 ③ 生命至上的理念：​ 将保障人民生命安全放在首位。 (2) 启示：① 事前的精准预警和主动避险远比灾后救援更有效。② 要依靠科学技术提高防灾减灾能力 ③ 完善的预案和基层的有效执行是成功的保障。 七、反思总结 本节课我最大的收获是： 我还有疑问的地方是： ⭐ 自评：（请给自己打个星：☆☆☆☆☆） _______颗星（认真参与★ 积极发言★ 合作良好★ 有责任感★） 教师寄语： 灾害虽无情，但人间有爱； 力量虽微小，但汇聚成海。 愿你心怀善意，勇于担当， 用行动传递温暖，做一名有爱心、有力量的小小守护者！ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上册 9.2《一方有难 八方支援》导学案 一、学习目标 1．知识目标： 了解在重大自然灾害面前，党和政府如何组织救援，全国人民如何支援灾区。 理解“一方有难，八方支援”的团结互助精神是战胜灾害的重要力量。 知道灾区人民如何通过生产自救、互助合作等方式重建家园。 2．能力目标： 能够通过新闻案例、材料分析，理解抗击自然灾害过程中的关键措施和精神内涵。 能在情景模拟和小组讨论中，思考并表达作为青少年在灾害面前可以做什么。 3．情感态度与价值观目标： 感受灾害无情人有情，体会中华民族团结互助的伟大力量。 树立尊重生命、关爱他人的意识，增强防灾避险和社会责任感。 二、学习重难点 重点：理解抗击自然灾害过程中的“不屈不挠”、“温暖传递”和“自强不息”的精神内涵，体会“一方有难，八方支援”的团结力量。 难点：将灾害应对知识转化为实际应对能力，培养在灾害面前的冷静心态和互助精神。 三、（1）课前预习--知识学习 （一）党的坚强领导——不屈不挠 ★1、当自然灾害来临时，党和政府是如何应对的？请根据预习内容概括。 在抗击自然灾害的过程中，党领导人民__________、__________，尽最大力量减少自然灾害造成的损害。 （二）全国人民的牵挂——温暖传递 2．全国人民是如何向灾区传递温暖的？ 通过捐赠__________、__________凝聚着_________，让灾区人民感受到力量和关怀。 （三）灾区人民的努力——自强不息 3．灾害发生后，灾区人民是如何重建家园的？ 通过__________、__________等方式，积极恢复生产生活秩序，重建家园。 三、（2）课前预习--能力提升 任务1：想一想，写一写 请结合你看到的新闻或生活经验，回答以下问题： 1．你通过新闻或身边人的讲述，了解过哪些自然灾害（如地震、洪水、山火）？当这些灾害发生时，你印象最深的是什么画面或故事？ 2．你觉得“一方有难，八方支援”这句话是什么意思？它为什么重要？ 任务2：查一查，画一画 查找一则关于近期（或历史上）我国抗击自然灾害的简短新闻或图片，了解其中的感人故事，准备在课堂上与同学分享。 四、课中探究--合作学习 活动1：观察图片，发现问题（完成于课堂） 案例地点 关键措施（怎么做） 体现了什么精神 长安区太乙宫街道 精准研判，提前转移 宝鸡市千阳县 难民问题迅速管控，安全转移 汉中市宁强县 村民上报，政府启动预案 小组讨论：这些成功的避险案例，共同的关键是什么？ 结论：离不开的坚强领导，的迅速行动，以及________的警惕和配合 活动2：故事分享会——温暖传递 分享你在预习中查找到的或教材中（如汶川地震捐款老人、重庆山火志愿者）的感人故事。 ​ 是什么力量让这些普通人做出不普通的举动？ 活动3：情景模拟——我们在行动 假设我们学校所在地区发生突发自然灾害（如暴雨），需要临时避险和互助。 小组任务：讨论并制定一份“班级互助行动清单”。 1.如何确保每位同学都安全？ 2.我们可以互相提供哪些帮助？（如情绪安抚、分享物资、照顾低年级同学等） 3.我们可以配合老师做些什么？ 小组汇报准备：请推选一名代表，分享你们的“行动清单”。 活动4：写下我的爱心承诺 请在彩色卡片上写下你对灾区小伙伴的一句鼓励或祝福，或一个你愿意为防灾减灾付出的具体行动承诺。 活动5：制作“爱心倡议书”（草稿） 结合课后情感体验题，小组合作，为支援灾区重建设计一份倡议书提纲。 五、课堂小结--回顾提升 知识脉络梳理 1、当自然灾害来临时，党和政府是如何应对的？请根据预习内容概括。 ______ ______ 2．全国人民是如何向灾区传递温暖的？ ______ ______ 3．灾害发生后，灾区人民是如何重建家园的？ ______ ______ 六、课后巩固--强化提升 1．1. 在抗击自然灾害的过程中，不包括以下哪项行为？( ) A. 党和政府组织救援力量 B. 全国人民捐款捐物 C. 灾区人民等待完全依赖外部援助 D. 灾区人民开展生产自救 2．关于自然灾害中的互助精神，下列说法不正确的是：( ) A. 救灾物资凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂 B. 灾难面前应该先保护自己，不必考虑他人 C. 灾区人民通过生活互助可以减少灾害损失 D. 团结互助是抗击自然灾害的重要力量 3. 为减轻台风可能造成的损失，下列措施不恰当的是：( ) A. 修建海堤、防护林等防护工程 B. 禁止所有人员在沿海地区居住 C. 建立先进的台风监测预报系统 D. 向社会公众及时发布预警信息 4. 国家为防灾减灾采取的措施不包括：( ) A. 建立灾害监测和预警系统 B. 建设牢固的防灾减灾工程 C. 保证所有地区永不发生灾害 D. 不断研究科学的防灾方法 5. 面对突发的洪水，下列做法错误的是：( ) A. 向高楼、山坡等高处迅速转移 B. 利用木筏、门板等漂浮物逃生 C. 冒险涉水通过不明深浅的积水区 D. 远离电线杆，防止触电 6. 如果在上学途中遇到雷雨天气，且无处可躲时，相对安全的做法是：（ ） A. 跑到大树下避雨 B. 站在空旷的广场中央 C. 降低身体姿态，双脚并拢蹲在低洼处 D. 继续冒雨骑行自行车赶路 7. 关于“全国防灾减灾日”，下列说法正确的是：（ ） A. 设立的目的是为了庆祝防灾工作的完全胜利 B. 日期是每年的4月20日 C. 旨在增强全民防灾减灾意识，提高避灾自救技能 D. 只有专业救援人员才需要参与相关活动 8．我国自然灾害的特点不包括以下哪一项？( ) A. 种类繁多 B. 发生频率低 C. 分布地域广 D. 造成损失大 9. 当地震发生时，下列做法正确的是：( ) A. 快速乘电梯下楼 B. 躲在小开间墙角或坚固家具下 C. 站在窗边观察情况 D. 立即跳楼逃生 10. 阅读材料，回答问题。 材料：2025年10月，陕西省长安区太乙宫街道沙场村刘雪茶家屋后发生滑坡，由于区减灾委精准研判，提 前将群众转移安置，滑坡造成经济损失约2万元，但无人员伤亡。 问题： (1) 这个成功避险案例主要得益于哪些关键因素？（至少两点） (2) 我们从中可以得到什么启示？ 七、反思总结 本节课我最大的收获是： 我还有疑问的地方是： ⭐ 自评：（请给自己打个星：☆☆☆☆☆） _______颗星（认真参与★ 积极发言★ 合作良好★ 有责任感★） 教师寄语： 灾害虽无情，但人间有爱； 力量虽微小，但汇聚成海。 愿你心怀善意，勇于担当， 用行动传递温暖，做一名有爱心、有力量的小小守护者！ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $