第20课《苏州园林》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《苏州园林》，聚焦其“图画美”总体特点及说明文“从整体到局部、主到次”的写作顺序，通过创设“制作电子宣传册”情境，以封面设计（提取“完美图画”特征）、目录排序（梳理逻辑顺序）为支架，引导学生逐步掌握说明结构。 其亮点在于以任务驱动（设计宣传册内容、撰写结语）和小组合作为核心，如任务二结合图片撰写文案，要求用课文原句（“亭台轩榭绝不讲究对称”）和说明方法（作比较、举例子）分析特点，既落实语言运用（规范表达说明方法），又通过园林艺术美感受提升审美创造与文化自信。学生在实践中提升思维能力与综合表达，教师可借情境教学增强课堂互动性。

1.理解苏州园林的总体特点和艺术成就。学习并掌握说明文的写作顺序与方法（从整体到局部、从主到次）。 2.通过情境创设、任务驱动，引导学生主动探究文本内容，小组合作完成“电子宣传册”设计任务，提升综合表达能力。 3.感受苏州园林的艺术美与文化内涵，增强民族自豪感。激发学生对中华传统园林艺术的兴趣与保护意识。 教学目标 创设情境 为了更好地宣传苏州园林景区，景区近期将发布苏州园林电子宣传册，现邀请同学们参与制作，完成以下任务： 任务一：设计宣传册封面 任务二：设计宣传册内容 任务三：撰写宣传册结语 任务一 设计宣传册封面 宣传册封面要抓住所宣传的事物的特点来设计，请同学们浏览课文，找出宣传对象并用文中的原话概括其特点。 宣传对象 务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。 总体特征 宣传册封面要抓住所宣传的事物的特点来设计，里面还要添加宣传目录，先请同学们默读课文找出作者是从哪几个方面来具体展开说明的？ 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 宣传册封面要抓住所宣传的事物的特点来设计，里面还要添加宣传目录，先请同学们默读课文找出作者是从哪些方面来具体展开说明的？ 角落构图美 门窗图案美 建筑色彩美 在设计宣传目录时，我们应该按照怎样的顺序排列呢？ 先概括了苏州园林的总特点，然后从四个主要角度和三个次要角度逐一分析 逻辑顺序： 从整体到局部 从主到次 从总到分 宣传册的目录应该按照怎样的顺序进行排列？ 每一个角落 ——构图美 门和窗 ————图案美 园内建筑 ———色彩美 整体 局部 亭台轩榭的布局—— 假山池沼的配合—— 花草树木的映衬—— 近景远景的层次—— 目录 绝不对称 任其自然 着眼画意 层次多变 任务二 设计宣传册内容 在设计宣传内容时，景区方面为我们提供了图片，请同学们小组合作，构思宣传文案，帮助游客更好地理解苏州园林的特点。 文案要求： 苏州园林美在“______”（课文原句），运用了______的说明方法，说明了苏州园林的_______。 苏州园林美在 亭台轩榭的布局 （3）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。 作比较 将苏州园林的不对称性与其他建筑的对称性作比较，更加突出苏州园林建筑布局的特点。 苏州园林美在 亭台轩榭的布局 （3）苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 列举了苏州园林里亭子和回廊的例子，说明了苏州园林的建筑是讲究自然之趣的，绝不讲究对称。 举例子 苏州园林美在 （4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历…… 举例子 假山池沼的配合 列举假山堆叠的例子，说明苏州园林假山的堆叠讲究艺术美。 苏州园林美在 （4）夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 引用 假山池沼的配合 引用汉乐府《江南》中的诗句，勾勒出一幅情趣横溢、生动感人的鱼戏莲叶图，给人以身临其境的美感。体现了苏州园林的艺术美。 苏州园林美在 生动形象地写出了藤萝争春的情景，烘托出了园林的繁华气氛、生机盎然和沁人心脾。 花草树木的映衬 （5）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气…… 打比方 苏州园林美在 花草树木的映衬 （5）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依照中国画的审美观点看，这是不足取的。 作比较 将苏州园林的花草树木与别处的松柏、道旁树作对比，说明苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意，随性自然。 苏州园林美在 近景远景的层次 （6）有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 举例子 举了巧用镜子增加层次，使人产生视觉上的空间扩展感的例子，突出表现了设计者和匠师们的别具匠心。 苏州园林美在 角落的风景 （7）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 举例子 列举了三例角落的构图，具体说明了苏州园林角落的图画美，使游览这者从极小范围的局部看，也能得到美的享受。 苏州园林美在 门窗的琢磨 （8）四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。 列数字 列举三个准确数字，说明了苏州园林的门窗的图案美，都是经过琢磨的、工艺美术的上品。 任务三 撰写宣传册结语 世界遗产委员会评价道： “没有哪些园林比历史名城苏州的四大园林更能体现出中国古典园林设计的理想品质。咫尺之内再造乾坤，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。这些建造于16～18世纪的园林，以其精雕细琢的设计，折射出中国文化中取法自然而又超越自然的深邃意境。” 追求人与自然的和谐统一 追求浑然天成的艺术效果 追求诗情画意的审美感受 宣传册结语 示例： 苏州园林，是凝固的诗与立体的画。 亭台轩榭依水而筑，假山池沼相映成趣， 花木掩映间藏着“曲径通幽”的巧思。处处 讲究“自然之趣”，无一处不体现设计者“务 必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画”的匠心。 本文通过介绍苏州园林的布局、配合、映衬、层次和局部特点，展示了它的图画美、艺术美，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞赏之情。 课堂总结 1.借鉴本文的说明方法，写一段文字，介绍你曾经游览过的一座公园或建筑。注意抓住其特点，有条理地进行说明。不少于300字。 课后作业 2.比较阅读：曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”（陈从周）。读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特征，与课文所写的苏州园林有什么异同。（写一篇简短的笔记，300字左右） $