第8课 良师相伴 亦师亦友 同步练习-2025-2026学年中职高教版（2023）心理健康与职业生涯

第8课 良师相伴 亦师亦友 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确答案） 1.下列对“良师”内涵的理解，最准确的是（ ） A. 仅传授知识的老师 B. 既教知识技能，又引人生方向的老师 C. 对学生无要求的老师 D. 只关注成绩的老师 2.中职生在实训中遇到操作难题，主动向专业老师请教，这体现了（ ）的师生相处态度 A. 被动依赖 B. 主动沟通 C. 回避疏远 D. 盲目服从 3.“亦师亦友”的师生关系特点是（ ） A. 老师权威至上，学生绝对服从 B. 平等尊重，相互信任 C. 学生主导，老师配合 D. 互不干涉，各自独立 4.老师针对中职生的职业规划给出建议，其主要作用是（ ） A. 替代学生做决定 B. 提供专业视角，助力精准定位 C. 增加学生负担 D. 统一职业方向 5.当老师批评自己的实训操作错误时，中职生正确的做法是（ ） A. 当场反驳，坚持己见 B. 虚心倾听，请教改进方法 C. 沉默不语，心生怨恨 D. 敷衍应付，事后照旧 6.下列场景中，能体现“良师引导作用”的是（ ） A. 老师因学生基础差而忽视指导 B. 老师结合行业需求推荐实训项目 C. 老师只关注少数优秀学生 D. 老师拒绝解答学生的职业困惑 7.中职生建立良好师生关系的核心是（ ） A. 讨好老师 B. 尊重老师劳动，主动真诚沟通 C. 隐藏自身问题 D. 只在有求于老师时接触 8.“师者，所以传道授业解惑也”中，“传道”对中职生而言主要是指（ ） A. 传授专业技能 B. 讲解职业礼仪与道德 C. 解答作业难题 D. 指导考试技巧 9.面对老师的误解，中职生恰当的处理方式是（ ） A. 隐忍不发，独自委屈 B. 找机会坦诚说明，消除误会 C. 散布不满，扩大矛盾 D. 疏远老师，避免接触 10.良师对中职生职业生涯的意义在于（ ） A. 提供现成的职业机会 B. 助力技能提升与职业认知深化 C. 保证职业发展一帆风顺 D. 替代自身努力 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分） 1.“良师相伴”对中职生的意义体现在______提升、______引导和______支持三个方面，是成长路上的重要助力。 2.“亦师亦友”的师生关系要求学生做到______老师、______老师的劳动成果，老师做到______学生差异、______学生潜能。 3.中职生向老师请教职业问题时，应做到______明确、______倾听、______反馈，提高沟通效率。 4.老师的批评教育本质上是______和______的体现，中职生应正确看待，将其转化为______的动力。 5.在职业生涯探索中，良师能帮助中职生______职业方向、______职业差距、______提升路径，少走弯路。 三、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分） 1.下列做法能促进“亦师亦友”师生关系建立的有（ ） A. 实训中主动向老师分享操作心得 B. 课后与老师交流职业发展想法 C. 尊重老师的教学安排与要求 D. 对老师的错误视而不见，避免尴尬 2.良师在中职生职业生涯中的作用包括（ ） A. 指导专业技能提升 B. 启发职业兴趣 C. 推荐实习或就业机会 D. 替代学生承担职业风险 3.中职生在与老师沟通中，应避免的行为有（ ） A. 提问时清晰说明自己的困惑 B. 随意打断老师的讲解 C. 对老师的建议敷衍回应 D. 定期向老师反馈学习进展 4.面对不同类型的老师，中职生应采取的相处策略有（ ） A. 对严厉型老师：注重细节，主动汇报 B. 对温和型老师：坦诚交流，大胆提问 C. 对专业型老师：聚焦技能，深入探讨 D. 对年轻老师：无视尊重，随意相处 5.下列场景中，体现中职生尊重老师的有（ ） A. 上课前准备好实训工具，配合教学 B. 主动帮老师整理实训场地 C. 称呼老师时使用礼貌用语 D. 上课玩手机，无视老师提醒 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 1.“亦师亦友”意味着可以对老师毫无顾忌，随意开玩笑。（ ） 2.良师的指导能帮助中职生更清晰地认识自身职业优势与不足。（ ） 3.只有成绩优秀的学生才能获得老师的关注与指导。（ ） 4.与老师产生矛盾时，主动沟通是化解问题的有效方式。（ ） 5.中职生的职业发展主要靠自己，老师的作用无关紧要。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 1.简述“亦师亦友”师生关系的内涵及建立这种关系的意义，并说明中职生在实训学习中应如何践行。 2.结合自身专业，谈谈中职生应如何主动借助良师力量，解决职业规划中的困惑，为未来就业做准备。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 1.材料：中职数控专业学生小秦，性格内向，实训时遇到编程难题总是自己硬扛，不愿向老师请教，导致操作频频出错，甚至产生了“自己不适合学数控”的想法。实训老师发现后，主动找到他说：“你的逻辑思维很稳，只是缺乏技巧，有问题随时找我，咱们一起解决。”此后，小秦试着在课间向老师请教，老师不仅耐心讲解编程思路，还结合企业实际案例拓展知识点。小秦逐渐放开自己，每周都会和老师交流实训心得，遇到复杂零件加工问题，还会和老师一起探讨解决方案。期末时，小秦的实训成绩从及格提升到优秀，还明确了“成为数控工艺师”的职业目标。 请结合材料，回答下列问题：（1）小秦的转变中，老师发挥了哪些“良师”作用？（6分） （2）该案例对性格内向的中职生建立良好师生关系有何启示？（6分） 2.材料：中职电商专业学生小吕，临近实习却对职业方向感到迷茫——是做直播带货还是网店运营？她向专业老师求助，老师没有直接替她做决定，而是先了解她的兴趣和优势：“你擅长沟通但耐心不足，直播带货更适合发挥优势，不过需要提升控场能力。”随后，老师推荐她参与学校的直播实训项目，还联系企业主播带她学习；针对她控场能力弱的问题，老师帮她制定了“模拟直播+复盘改进”的提升计划。在老师的指导下，小吕不仅确定了直播带货的职业方向，还在实习面试中凭借扎实的技能顺利被企业录用。 请结合材料，回答下列问题：（1）老师在小吕的职业迷茫中，展现了哪些良师的核心特质？这些特质如何帮助小吕走出困惑？（6分） （2）从“职业生涯发展”角度，分析中职生主动寻求良师指导的重要性。（6分） 参考答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. B 5. B 6. B 7. B 8. B 9. B 10. B 二、填空题 1. 技能；人生；心理 2. 尊重；珍惜；尊重；挖掘 3. 目标；认真；及时 4. 关心；期待；成长 5. 明晰；分析；规划 三、多选题 1. ABC 2. ABC 3. BC 4. ABC 5. ABC 四、判断题 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. × 五、简答题 1.（1）内涵：师生之间平等尊重、相互信任，老师传授知识技能、引导人生方向，学生尊重老师、主动交流，兼具师生的引导性和朋友的亲近感（3分）。（2）意义：① 营造轻松的学习氛围，提升学习积极性；② 便于及时解决学习困惑，提高实训效率；③ 获得针对性的职业指导，明晰发展方向（3分）。（3）践行：① 实训中主动配合老师教学，及时反馈学习难点；② 尊重老师的指导意见，结合自身实际改进；③ 课后坦诚交流职业想法，寻求专业建议（2分）。 2.（以护理专业为例）（1）主动沟通：定期向护理专业老师汇报学习进展，明确提出“护理岗位选择”“技能提升重点”等具体困惑，避免泛泛而谈（2分）。（2）积极参与：主动加入老师主导的护理实训小组、敬老院志愿服务等活动，在实践中让老师更了解自己的优势与不足（2分）。（3）倾听落实：认真听取老师关于“考取护士资格证”“提升应急护理能力”的建议，制定计划并定期向老师反馈落实情况（2分）。（4）拓展交流：向老师请教护理行业前沿动态，了解不同护理岗位的需求，为实习就业精准定位（2分，结合自身专业即可）。 六、材料分析题 1.（1）① 主动关怀：发现小秦的困境并主动介入，缓解其心理压力；② 精准指导：结合小秦的优势讲解编程技巧，提供企业案例拓展知识；③ 耐心陪伴：持续倾听小秦的实训心得，共同探讨问题，建立信任（6分）。（2）启示：① 打破“怕麻烦老师”的顾虑，认识到老师愿意帮助学生成长；② 从简单问题开始尝试沟通，逐步建立自信；③ 沟通时清晰说明自己的困惑，便于老师精准指导（6分）。 2.（1）① 核心特质：客观分析（结合小吕的兴趣优势定位方向）、精准指导（推荐实训项目、联系企业资源）、方法引领（制定提升计划）（3分）。② 帮助作用：避免小吕盲目选择职业方向；通过实训和企业学习提升实操能力；用具体计划解决她的能力短板，增强就业竞争力（3分）。（2）重要性：① 良师的行业经验能帮助中职生避开职业误区，减少试错成本；② 良师能从专业视角挖掘自身潜力，实现职业方向与个人优势的匹配；③ 良师的资源和指导能助力技能提升，为就业和职业发展奠定基础（6分）。 学科网（北京）股份有限公司 $