福建省泉州第五中学2025-2026学年高三上学期第一次模拟考试日语试卷B卷

绝密★启用前 2025—2026学年高三上学期第一次模拟考试 日 语（B卷） 考生注意： 1.本试卷满分 150 分，考试时间 120 分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 第一部分 听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有2分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音。每段录音后有1个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅播放一遍。 1．今の天気はどうですか。 A．雨 B．晴れ C．曇り 2．二人は明日どこで会いますか。 A．本屋 B．映画館 C．コンビニ 3．女の人は授業についてどう思いますか。 A．難しい B．面白い C．簡単だ 4．数学の試験は何曜日ですか。 A．木曜日 B．金曜日 C．土曜日 5．男の人は何を飲みますか。 A．お酒 B．水 C．ジュース 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每个小题5秒钟；听完每段录音后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 6．男の人は将来何になりたいですか。 A．漫画家 B．画家 C．音楽家 7．男の人は卒業したらどうしますか。 A．アニメの会社で働く B．国内の美術大学に入る C．日本に留学する 8．男の人は今どんな気持ちですか。 A．怒っている B．迷っている C．楽しんでいる 9．この靴を買うのにいくら払いますか。 A．6400円 B．1600円 C．8000円 10．どの色の靴を買いますか。 A．黑 B．赤 C．白 11．男の人は赤い靴についてどう思いますか。 A．値段が高い B．たくさんある C．ちょっと派手 12．新入部員の歓迎パーティーは何日に変わりましたか。 A．20日 B．11日 C．17日 13．パーティーをする場所はどこですか。 A．体育館の2階 B．美術館の2階 C．食堂の2階 14．男の人はこれから何をしますか。 A．木村さんに参加者の人数を確認します B．体育館へ行って、会場を借ります C．食堂へ行って、ご飯を食べます 15．二人は今どこにいますか。 A．図書館 B．本屋 C．教室 16．本を借りる時、必要ではないのは何ですか。 A．学生証 B．パスポート C．IDカード 17．本を半月以上遅く返すと、どうなりますか。 A．しばらく本が借りられない B．何の影響もない C．図書館に入れない 18．女の人はどんな人ですか。 A．先生です B．学生です C．公務員です 19．女の人学生が学校でスマホを使うことをどう思いますか。 A．反対です B．賛成です C．分からない 20．スマホの長時間利用による影響ではないのはどれですか。 A．視力が悪くなる B．記憶力が落ちる C．体力が落ちる 第二部分 阅读(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C 和 D 四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 日本は「頑張ること」が美徳とされる国です。子供の頃から「頑張れ」と言われ続けて、いつの間にか頑張らないことが悪いことではないかと、罪悪感を持つようになります。また、「頑張れば報われる」とも子供の頃から言われ続けます。これは裏を返すと「結果が出ないのは頑張りが足りないからだ」という意味です。 でも、それは本当でしょうか？人には向き不向きがあり、どんなに努力しても達成でしきないことはありますよね。また、労力が少なくても上手なやり方で良い結果を出せば、それに越したことはありませんよね。この考え方こそ、頑張らない生き方です。 「頑張らない生き方」とは、ある意味超成果主義的な考え方です。物事をシンプルに考え、自分が大切なことに注力し、余計な手間を削って心身共に身軽になり、それでも必要最低限な成果を出すことが、頑張らない生き方です。 （ア）、「頑張る生き方」とは、自分に頑張ることを強いた生き方です。植え付けられた「頑張ることが美徳」を信じ、報われることを信じてひたすら頑張り統けます。運良く成果が出れば幸福ですが、頑張りが実らなかった時、（イ）それでも「頑張りが足りないんだ」という思考が働き、頑張ることを止められず、時には心身に悪影響を与えてしまうことがあるのです。 頑張らない生き方と頑張る生き方の決定的な違いは、「頑張ること」に対する考え方の違いなのです。頑張らない生き方は、頑張らずに成功する術を考えます。一方、頑張る生き方は失敗した時の原因を「頑張らなかったから」と考えます。成功するか否かの基準が頑張りにあるかどうかが違うのです。 21．文中に「それ」とあるが、どんなことを指すか。 A．頑張れば報われること B．人には向き不向きがあること C．罪悪感を持つようになること D．「頑張ること」が美徳とされること 22．文中の「どんなに努力しても達成できないことはあります」とあるが、それはなぜか。 A．頑張りが足りないから B．怠けたと疑われるから C．人には向いていないことがあるから D．労力が少なくて、上手なやり方もないから 23．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．したがって B．いっぽう C．ところで D．それとも 24．文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれかか。 A．酷く辛い状況に陥ります B．幸せになれると感じます C．頑張ることが止められます D．頑張りが足りないと感じます 25．「頑張らない生き方」について、正しいのはどれか。 A．余計な手間を削って、必要な成果を出さなくてもいい B．頑張ることをやめられず、心身の状況が悪くなる C．「頑張ることが美徳」を信じるが、報われない時も平気に思う D．失敗した時の原因を「自分が頑張らなかったから」と思わない （二） 地球環境の問題は複雑ですが、その現状と課題を知るためには、まず行動に移してみることが大切です。 例えば、埼玉県のある小学校では「ごみのゆくえをたどる（探寻垃圾流向）授業」を実施しています。地域の清掃工場やリサイクルセンターを訪ね、自分たちの出したゴミがどのように処理されているのかを実際に見て学びます。 この体験を通じて子供たちは、ゴミ分別の重要性や、必要以上に多くの包装資材を使う過剰包装などの問題を自らの課題として考えるようになったといいます。 各企業でも、社員同士でペーパーレス化（无纸化）の現状を数値で「見える化」し、削減目標を立て、その進捗状況を共有するのも一つの方法です。 （ア）、社内報で身近な（身边的）環境に関するトピックを取り上げたり（登载）、インターネットで情報を集めて周囲に伝えたりするなど、職場の意識を変えることも重要です。 一人ひとりの積極的な「知ろうとする姿勢」が、より良い地球環境への第一歩につながるのではないでしょうか。 26．文中の「ゴミのゆくえをたどる（探寻垃圾流向）授業」の目的は何か。 A．子供たちにゴミ清掃の技術を教える。 B．ゴミ分別の重要性を実感させる。 C．清掃工場の職員を増やす。 D．ゴミの量を減らす。 27．文中の「見える化」とは、どういう意味か。 A．ペーパーレス化の進み具合を、具体的な数値で分かりやすく示すこと B．環境保護に関するポスターを社内に掲示すること C．社内報で環境に関するトピックを取り上げること D．社員同士の環境意識を変えること 28．この文章の内容に合っているものはどれか。 A．埼玉県の小学校では、ゴミ処理の問題を解決するための新しい技術を開発している。 B．小学生は清掃工場見学を通じて、包装の重要性がわかった。 C．企業のペーパーレス化の達成は、職場の意識を変えることも重要だ。 D．地球環境を改善するためには、一人ひとりが専門的な知識を身につけることが第一歩である。 29．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．しかし B．だから C．また D．ところで 30．この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。 A．子供たちに環境教育を施すことが最も効果的である。 B．企業はペーパーレス化を積極的に進めるべきである。 C．環境問題の現状は複雑なので、専門家の意見を聞くべきである。 D．地球環境問題の改善には、現状を知ろうと行動することが重要である。 （三） 今やもうSNS時代。インスタグラムやユーチューブなどで簡単に個人が世界に向けて情報発信できる時代だ。 メリットもあるのだが、間違った言葉や表現が蔓延するという現象もある。特に指摘されることも少ないので、間違った言葉が、間違いだと気づかないまま、正しいと信じて使うこともある。「間違えやすい日本語100選」を参考に、日頃から私自身が気になっているものを紹介する。●「ご（お）」と「して」は同居しない 洋服を見ていたら「ご試着していただけますよ」と接客されて、その後、レジ（收银台）で「サインをご記入してください」と言われ、「ああ、この店ではこれが正しい用語として使われているのだ」」と、思った。間違った文は、間違ったままで共通言語となっていくのだ。 「ご（お）」をつけたら「して」は外そう。それは正しい言い方なのだ。●「鳥肌が立つ」って、良い意味？悪い意味？ 「鳥肌が立つ」は、気持ち悪い、ぞっとする、恐怖を感じるなどマイナスの感情を表す言葉だ。「感動して鳥肌が立ちました」の表現は誤用だ。●「煮詰まる」会議は素晴らしい！ 「たくさん話し合ったが、これ以上アイデアが出ない。煮詰まってしまった」というのは誤りだ。「煮詰まる」とは、十分に話し合って、考えや方向性がまとまってきたという（ア）な意味になる。「浮き足立つ」のは、ウキウキではない●「浮き足立つ」のは、ウキウキではない 「浮き足」は、踵が地についていないつま先立ちの状態で、恐れを感じて逃げ腰になり、落ち着かない様子をいう。明日のゴルフが楽しみで「浮き足立っている」などの使い方は間達いだ。いかがだろうか。意外と間達いに気グかないまま使ってしまうかもしれないね! 31．文中の「間違った言葉や表現が蔓延する」理由に合っているのはどれか。 A．SNSなどで簡単に情報発信できるから B．日本語は意味を間違えやすい言語だから C．一度間違ったら修正はできなくなるから D．間違いを指摘する能力を持っていないから 32．文中の「正しい言い方」に合っているのはどれか。 A．ご試着していただけますか B．ご説明してください C．お楽しみください D．お休みしてください 33．文中の「鳥肌が立つ」が使われる場合に合っていないのはどれか。 A．恐ろしい惨状を見た時 B．寒気がしていた時 C．気持ちが悪くなった時 D．人のやさしさに感動した時 34．文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A．科学的 B．徹底的 C．否定的 D．肯定的 35．文中の「浮き足立つ」の使い方に合っているのはどれか。 A．倒産のうわさで社員たちは浮き足立っている。 B．雨が上がった空気に浮き足立った。 C．来週は修学旅行に行くと聞いて、浮き足立つよね。 D．弟が浮き足立ちそうに見えるのはいい成績をとったからだ。 （四） いい文章はそれを読む者に充実した時間を作り出す。知識が人を喜ばせる必要はない。技巧が人を楽しませる必要はない。人を利口(聪明)にするよりも、それを読んで本当によかったと思わせる文章を書こう。 文章にとって最も大事なのは、優れた内容としてそのまま相手に伝わることである。したがって、いい文章には「いい内容」と「いい表現」という二つの側面がある。 どれほど多彩な表現が使われても、その奥にある内容がつまらなければ、文章全体として価値が低い。それでは、いい内容はどのようにして生まれるのだろうか。優れた内容を生み出す特定の手段や小手先の技術(小聪明)などは役に立たない。自分がいて広がる世界のどこをどう切り取るか、それをどこまでよく見、よく考え、よく味わうか、そういうほとんどその人間の生き方とも言えるものがそれに関わっているからである。豊かな内容は深く生きることで白然に湧き出るのだろう。 (ア)、どれほど優れた思考内容が頭のなかにあっても、それが直接人の心を打つことはできない。というよりも、言語の形をとることによって、それが優れた思考であることがはじめて確認できるのである。その意味で、文章表現は半ば発見であり、半ば創造である。いい内容がいい表現の形で実現し、いい文章になる。逆に言えば、優れた言葉の姿だけで、優れた内容というものの存在を知ることはできる。 36．文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A．いい内容 B．自分がいる世界 C．言葉の形 D．いい表現 37．文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．それに B．ですから C．あるいは D．一方 38．筆者は、読者のためにどのような文章を書けばよいと考えているか。 A．読んだ後に満足感が得られるもの B．読んだ後に利口になれるもの C．読んだ後にストレスが解消できるもの D．表現が多彩で、意味も深いもの 39．筆者によると、「いい内容」はどう生まれるか。 A．さまざまな人間の生き方を知ることで B．世界中のことを広く知ることで C．人生を深く生きることで D．深い知識を得る二とで 40．文章の内容に合っているのはどれか。 A．いい表現であれば、どのような内容でも人の心を打つ。 B．いい表現の形をとることで、いい内容が人に伝わる。 C．いい文章を書くには優れた内容を生み出す特定の手段や小手先の技術などが役立つ。 D．いい文章を書くには、深い知識を身に着けておかなければならない。 第三部分 语言运用(共两节，满分30分) 第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C 和 D 四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 日本では、食事する前に「 」、食事した後で「ごちそうさまでした」と挨拶する習慣がありますが、そこには形式以上の 意味が含まれています。 食事とは、太陽の光や熱、水、土など、自然の恵みによって育まれた動植物が私たちに栄養を 、命を繋いでいく行為です。 さらに、食材が食卓に までには、多くの人々の働きがあります。農業・漁業などの一次産業から加工、物流、販売まで、実に な工程に携わる人々の働きによって、今日もちゃんと食事をとることができるのです。 こうした事実に 、食べ物への意識を変えることで、食べ残しが減ります。そして、おいしい食べ物をゆっくり噛み 、味わう機会が増えていくでしょう。その結果、心身の健康にも良い影響がもたらされます。 今、この習慣が形式的になっても、食前・食後の挨拶を心がける は重要です。 これから、自然の恵みとすべての生命、多くの働いている人々 敬意と感謝の気持ちを込めて、謹んで食事をいただく姿勢を大切にして べきです。 41．A．いってきます B．いってらっしゃい C．お帰りなさい D．いただきます 42．A．深い B．深くて C．深さ D．深み 43．A．与えてやって B．与えてあげて C．与えてくれて D．与えてもらって 44．A．並べる B．並ぶ C．並べた D．並んだ 45．A．それぞれ B．たくさん C．いろいろ D．ときどき 46．A．気に入って B．気が付いて C．気をつけて D．気になって 47．A．ても B．し C．たり D．ながら 48．A．こと B．もの C．ところ D．ため 49．A．によって B．に対する C．について D．に比べる 50．A．おく B．しまう C．くる D．いく 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 週末があっという間に過ぎる　1　感じる人には、ある共通点があります。 週末、起きる時間が遅いのです。 「週末は，だらだら（慵懒）過ごしたい」と思い、多くの人が起きる時間が　2　（遅くなる）がちです。ところが、昼頃に起きて食事を　3　（す）ませると、　4　（気づく）ば夕方です。 「あれ、もう1日が終わりか。速いなあ」と思います。 貴重な週末の1日を　5　（無駄）過ごし、損をしたような気分になるのです。人は起きる時間が遅いほど、1日も　6　（短い）感じる傾向があります。少なくとも週末は、ゆっくりしたいと思いますが、本当にゆっくりすると、あっという間に時間が過ぎます。週末に　7　（やる）としていたことが、思うようにできなくなるのです。 少しでも週末を長く感じるには、朝がポイント（关键）です。 週末こそ、早起きをしましょう。早起きすると、体感できる1日が長くなります。人より早く行動を始めると、体感できる週末が長く　8　（感じる）ようになります。少し早起さするだけで、休日が1日分長くなったような気　9　して、得した気分を味わえます。平日の疲れは、週末の　10　（贅沢）によって、癒しましょう。おいしいものを食べたり、友だちと話をしたり、温泉に行ったりです。 誰もがまだ起きていない時間から、週末を楽しめるのは気持ちのいいことです。 第四部分 写作(共两节，满分40分) 第一节(满分10分) 假设你是李明，本周五晚上8点，在学校礼堂（講堂）有日本留学生的迎新晚会，请你写一份邀请函，邀请你们的外教田中老师来参加，告诉他具体的时间和地点。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 养成良好的生活习惯和学习习惯，对于我们每一位学生的成长有很大帮助。请以「私の良い習慣」为题，用日语写一篇短文。 内容包括： （1）描述你在生活和学习上有哪些良好的习惯； （2）说明这些良好的习惯产生了怎样的影响。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 学科网（北京）股份有限公司 $null听力考试正式开始。Listen to . the next . question. Sten . to the . next. Sliver time him this year. Listen to . the next question. Listen to . the next question. Let . me tell A. Listen to the next . question. Are you someone those in? Hi someone. those. Listen . to the next . question. 说的是，你咋是多一多尼西嘛。说。说的是你家的。Listen . to . the next question. do . you? need. Do . you buck? Listen to . the next question. 嗨。自己。感动。的。嗨。Hi大家。Sten, to . the next question. Thank you, me. What do you actually tell us? 了就没事，这里没事别Q你，what do you time us. 听力部分到此结束。