综合模拟卷（9） 2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》第99卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和近年来黑龙江语文真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共75份，第二部分是按照近年来真题卷中各个题型编写的15份专项训练卷，第三个部分是按照黑龙江省近年来春季高考命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》的第99卷，是综合模拟卷。主要考查 语文的综合能力。 2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第99卷 综合模拟卷（9） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分，选择题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出) 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（   ） A．筵席（yán）   搭讪（shàn）  隽（juàn）永 言简意赅（gāi） B．刹（shà）那   机械（xiè）   恪（kè）守   草菅（jiān）人命 C．酝酿（niàng）  校（xiào）对  腼腆（tiǎn） 一曝（pù）十寒 D．匹（pǐ）配    菲薄（fēi）  内讧（hòng） 不肖（xiào）子孙 【答案】A 【解析】B项“刹那”的“刹”应读“chà”；C项“校对”的“校”应读“jiào”；D项“菲薄”的“菲”应读“fěi”；A项所有加点字读音均正确。 2．下列没有错别字的一组是（   ） A．灌溉 刻苦 尝试 按步就班 B．即刻 业绩 朦胧 疾风劲草 C．缘起 伸缩 敷衍 病入高肓 D．脉膊 部署 恬静 幅园辽阔 【答案】B 【解析】A项“按步就班”应为“按部就班”；C项“病入高肓”应为“病入膏肓”；D项“脉膊”应为“脉搏”，“幅园辽阔”应为“幅员辽阔”；B项无错别字。 3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（   ） ①岭南山水画已渐渐成熟，但在发展过程中出现的一些问题也随之慢慢__________出来。 ②企业唯利是图，对用户权益的__________就成为必然。 ③文学不会失去价值，__________文学能够载“道”，__________这个“道”，与我们每个人是否能够活得更好息息相关。 A．揭露  轻视  由于  所以 B．暴露  漠视  因为  而且 C．揭露  漠视  因为  所以 D．暴露  轻视  由于  而且 【答案】B 【解析】“暴露”指问题、缺陷自然显现，“揭露”指主动揭发隐蔽的事情，（1）句“发展中问题自然显现”用“暴露”；“漠视”指冷漠轻视（程度重），“轻视”指一般意义上的不重视，（2）句“企业唯利是图”对用户权益的态度是冷漠忽视，用“漠视”；（3）句后两句是递进关系，“因为”表原因，“而且”表递进，“由于……所以……”表因果，不符合语境，故选“因为……而且……”。 4．下列句子中，加点成语使用正确的是（   ） A．在总结会上，大家高谈阔论，各抒己见，气氛热烈极了。 B．他在外地工作二十多年，直到今年才回去共享天伦之乐。 C．你有什么困难尽管说，我们一定鼎力相助。 D．只要你能设身处地为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。 【答案】B 【解析】A项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论（含贬义），与“气氛热烈”矛盾；B项“天伦之乐”指家庭亲人团聚的欢乐，符合“外地工作二十多年回家团聚”的语境；C项“鼎力相助”是敬辞，用于请别人帮助自己，不能用于“我们帮助别人”；D项“求全责备”指对人对事要求十全十美，毫无缺点，与“同情我的处境”矛盾，应改为“苛责”。 5．下列句子中没有语病的一句是（   ） A．在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。 B．某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。 C．不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。 D．经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。 【答案】C 【解析】A项主语残缺，删去“在”和“后”；B项搭配不当，“技术人员试制成功”应改为“技术人员研制的新产品试制成功”；C项无语病；D项“数量”不能“提高”，应改为“数量显著增加，质量显著提高”。 6．下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．孔子编撰古书时得知：过去的“三代”——夏、商、周，是君贤民安居的太平盛世。 B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 C．我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。 D．换句话说，我们人体是非常聪明的，当你试图“饿”它的时候，为了保护自身，它会下调基础代谢率，这也是人类能进化至今的一个原因——“适应”。 【答案】B 【解析】A项破折号表解释说明，正确；B项“月考核、季评比、年结算制度”与“能耗预测制度、能源跟踪分析制度”是并列关系，前一组顿号应改为逗号；C项省略号表列举未尽，正确；D项破折号表解释说明，正确。 7．下列各句运用了比喻修辞方法的是（   ） A．像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由人。 B．这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天它好像自惭形秽，不出来。 C．路的左边都埋着死刑和庾毙的人，右边是穷人的丛冢，两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。 D．灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样一个异乡人——指路。 【答案】C 【解析】A项“像今晚上”是举例，并非比喻；B项“自惭形秽”是拟人；C项将“层层叠叠的坟墓”比作“阔人家里祝寿的馒头”，是比喻；D项“甚至像我这样一个异乡人”是举例，并非比喻。 8．请将下面这些语句重新组合，使之成为一段流畅清晰的话。 ①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来 ②这雨丝，是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱 ③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山 ④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端 ⑤春雨如丝 依次填入的序号是： 【答案】⑤②④①③ 【解析】⑤句总起“春雨如丝”，为首句；②句将雨丝比作“柔柔细细的纱”，承接⑤句；④句“她伸展开手臂”呼应②句的“越女”，描写纱的放置；①句写清风拂动细纱；③句写细纱撒向各处，收尾。 9．下列对文学文化常识的表述正确的一项是（   ） A．《鸿门宴》《报任安书》和《廉颇蔺相如列传》都出自纪传体史书《史记》。 B．斯蒂芬·茨威格（1881-1912），匈牙利著名的作家和评论家，作品以传记和小说最为著名。 C．《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年的历史。全书共一百三十篇，有十二本纪、三十世家、七十列传、十书、八表。 D．孟郊，唐代诗人，字东野，湖州五康人。一生潦倒失意，性格孤直，不肯随波逐流。后人把孟郊、贾岛并称为“苦吟诗人”。 【答案】D 【解析】A项《报任安书》是司马迁写给任安的书信，并非出自《史记》；B项茨威格是奥地利作家，并非匈牙利；C项《史记》有十表八书，选项表述颠倒；D项对孟郊的文学常识表述正确。 10．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是______。（   ） A．杜康：相传是最早造酒的人，后世将杜康尊为“酒神”，制酒业则奉杜康为祖师爷，有“酒圣”之称。后世常以“杜康”代指酒。 B．古代有职务的门客可以称为“舍人”，《廉颇蔺相如列传》中的“舍人”就是这个意思。 C．古时称上衣为“衣”，下裙为“裳”，故衣服合称为“衣裳”。例如：与子同裳。 D．冠者指代成年男子，古代男子二十五岁时行加冠礼，表示成年。 【答案】D 【解析】A项“杜康”代指酒，正确；B项“舍人”指有职务的门客，正确；C项“衣”“裳”的释义正确；D项古代男子20岁行加冠礼，并非25岁。 第二部分，非选择题 2、 填空题(本大题共6小题，选择任意5小题作答，每小题2分，共10分) 11.可堪回首， ， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 12.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 ？ 。（李煜《虞美人》） 13.沧海月明珠有泪， 。此情可待成追忆， 。（李商隐《锦瑟》） 14.长安回望绣成堆， 。 ，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫绝句三首》） 15.________________，海不厌深。（ 曹操《短歌行》） 16.羽扇纶巾，________________，________________。（ 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 11. 【答案】佛狸祠下 一片神鸦社鼓 12. 【答案】问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 13. 【答案】蓝田日暖玉生烟 只是当时已惘然 14. 【答案】山顶千门次第开 一骑红尘妃子笑 15. 【答案】山不厌高 16. 【答案】谈笑间 樯橹灰飞烟灭 三、古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城：乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：“秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。”议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉壁，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧；传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵城，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 ［选自《廉颇蔺相如列传》（《史记》卷八十一，中华书局2013年版）］ 18．下列句子中加点字词的解释，不正确的是（   ） A．舍相如广成传舍        舍：安置住宿 B．相如度秦王特以诈佯为予赵城    特：只，不过 C．秦王恐其破璧        破：使……破碎 D．严大国之威以修敬也        严：严肃 【答案】D 【解析】D项“严”应译为“尊重、敬畏”，句意是“敬畏大国的威严来表达敬意”；A、B、C项解释均正确。 19．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的是（   ） A．①拜送书于庭        ②设九宾于廷 B．①臣以为布衣之交尚不相欺    ②不如因而厚遇之 C．①臣乃敢上璧        ②秦王恐其破璧，乃辞谢固请 D．①传之美人，以戏弄臣        ②赵王岂以一璧之故欺秦邪 【答案】A 【解析】A项两个“于”均为“在”（介词）；B项“之”分别为“的”（结构助词）/“他”（代词，代蔺相如）；C项“乃”分别为“才”（副词）/“于是、就”（连词）；D项“以”分别为“来、用来”（连词）/“因为”（介词）。 20．下列句子中，句式与例句相同的是（   ） 例句：欲以击柱 A．大王见臣列观 B．求人可使报秦者 C．秦城恐不可得，徒见欺 D．何以知之 【答案】A 【解析】例句“欲以（之）击柱”是省略句（省略宾语“之”）；A项“大王见臣（于）列观”是省略句（省略介词“于”）；B项“求人可使报秦者”是定语后置句；C项“徒见欺”是被动句；D项“何以知之”是宾语前置句。 21．下列对选文的理解和分析，不正确的是（   ） A．选文描写了蔺相如在秦廷与秦王斗争的情形。 B．选文叙述了蔺相如从献璧到毁璧的完整故事。 C．选文塑造了蔺相如从容沉着、足智多谋的形象。 D．选文刻画了秦王贪图财宝、不守信义的性格。 【答案】B 【解析】B项“从献璧到毁璧”错误，选文并未写“毁璧”，蔺相如只是以毁璧相威胁，最终归璧于赵；A、C、D项对选文的理解和分析均正确。 四、现代文阅读(共20分) 阅读《祝福》选段，回答1-3题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从①活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在②总算被无常打扫得干干净净了。③魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 1．画线①“活得有趣的人们”是指( ) A.鲁镇所有的人。 B.“我”和所有认识祥林嫂的人。 C.受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们。 D.鲁四老爷等封建统治阶级中的人们。 【答案】C 【解析】“活得有趣的人们”指受封建礼教毒害，厌恶、排挤祥林嫂的人们，并非所有鲁镇人或仅鲁四老爷等统治阶级，A、B、D项表述片面。 2．画线②“总算”在文中的意思是( ) A.祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却一桩心事。 B.祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。 C.祥林嫂终于被迫害致死，这是不可避免，无可奈何的事情。 D.祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。 【答案】D 【解析】“总算”体现出“活得有趣的人们”对祥林嫂存在的厌烦，祥林嫂的死让他们不再“怪讶她何以还要存在”，A、B、C项均未体现这一核心语境。 3．画线③运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的思想感情？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】运用设问的修辞手法。表达了“我”对祥林嫂悲剧命运的同情，对封建礼教吃人本质的不满，以及内心的迷茫与无奈——既无法改变现状，只能以“无聊生者不生，厌见者不见”自我宽慰。 （二）阅读《哦，香雪》选段，回答1-3题。 “香雪，过来呀，看!”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 “怎么我看不见?”香雪微微眯着眼睛。 就是靠里边那个，那个大圆脸。看，还有手表哪，比指甲盖还小哩!”风娇又有了新发现。 香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的全圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。"皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。 “哟，我的妈呀!你踩着我的脚啦!”凤娇一声尖叫，埋想着挤上来的一个姑娘。她老是爱一惊一乍的。 “你咋呼什么呀，是想叫那个小白脸和你搭话了吧?”被埋怨的姑娘也不示弱。 “我撕了你的嘴!”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。 那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说:“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险!” “哟，我们小，你就老了吗?”大胆的凤娇回敬了一句。 姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆。"喂，你们老待在车上不头晕?”她又问。“房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的?”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。 “烧水在哪儿?” “开到没路的地方怎么办?" “你们城市里一天吃几顿饭?”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。 “真没治!”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 1.下列句子中，没有使用修辞手法的一句是( ) A.香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。 B.房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的? C.“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 D.古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 【答案】A 【解析】B项将电扇比作“大刀片”，是比喻；C项“北京话”代指年轻乘务员，是借代；D项“群山被感动得战栗”，是拟人；A项无修辞手法。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.这篇小说人物少,情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散文化的笔法、精彩的生活细节,写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。 B.这篇小说用词精练、传神，如“台儿沟，无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量”。“挽住”一词,运用比喻手法,透出几分悲凉的味道。 C.作者根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。她极力在“一分钟”里开掘，细致人微地描写了“香雪们”对新生活纯真、热切的向往和追求。 D.描写姑娘们在火车到来之前精心打扮自己,反映台儿沟的贫穷、闭塞,表现姑娘们的爱美天性,同时衬托出姑娘们对现代文明的渴望。 【答案】B 【解析】B项“挽住”是拟人手法，并非比喻，突出台儿沟的弱小与无奈；A、C、D项对艺术特色的分析均正确。 3.请结合选文内容与自己所学，说说香雪和其他女孩子的追求有怎样的不同。 【答案】其他女孩子追求的是金圈圈、手表等物质化的现代饰品，关注的是乘务员的外貌、闲聊等表面事物；而香雪追求的是棕色人造革学生书包，关心的是“城市里一天吃几顿饭”等与学习、生活本 五、作文题(共 40分) 27.应用文写作。(10分) 2018年5月5日，高中毕业10年的刘梅、万敏等十余位同学聚餐。晚上，大家去看望班主任张老师。为给张老师一个惊喜，还故意事先联系。到了张老师家，房门紧锁。一打听才知道张老师出差。遗憾之余，大家让万敏给老师写个留言条，请替万敏写一份留言条。 【答案】示例： 留言条 尊敬的张老师： 我们是您2008届的学生刘梅、万敏等十余位同学。2018年5月，我们高中毕业10年，特意相约前来探望您，想给您一个惊喜，所以事先没有联系您。没想到您出差了，我们深感遗憾。希望您回来后看到留言能联系我们，我们很期待与您相聚。 学生：万敏 2018年5月5日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 应用文写作类型：留言条。 留言条是在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方的一种便条。 一、留言条的格式 1.标题：通常在第一行正中写上“留言条”三个字。 2.称呼：称呼要顶格写，即留言对象，后面加上冒号。 3.正文：在称呼下一行空两格开始写正文。正文内容要简单明了，把要告诉对方的事情写清楚，包括事情的起因、经过和结果等。语言要简洁，表达要准确。 4.落款：在正文右下方写上留言人的姓名和留言时间。 二、注意事项 1.留言条的内容要简洁明了，不要冗长啰嗦。用最简洁的语言表达清楚事情即可。 2.在留言中要使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，以体现对留言对象的尊重。 3.注意时间：留言条要注明留言的时间，以便留言对象了解留言的时效性。 28.根据要求写作。(30分) 台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。 网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于600字。 试卷第1页，共3页 13 学科网（北京）股份有限公司 【答案】例文： 为奔跑者鼓掌亦是一种生命的绽放 台湾作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”这句话道出了生命价值的多元可能。在这个崇尚竞争的时代，我们常常将目光聚焦在领奖台上的冠军，却忽略了那些为他人真诚鼓掌的人。其实，为奔跑者鼓掌，同样是一种生命的绽放。   历史长河中，那些为他人鼓掌的人往往成就了更伟大的事业。孔子周游列国，弟子三千，正是这些追随者的掌声，让儒家思想得以传承；李白杜甫的诗篇能够流传千古，离不开历代文人的传颂与推崇。法国思想家卢梭曾说：“最伟大的行为是那些不求回报的善举。”那些甘居幕后为他人鼓掌的人，他们的价值不亚于任何一位领跑者。   为他人鼓掌需要超越自我的胸襟。北宋文豪苏轼在《赤壁赋》中写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”这种欣赏他者之美的能力，正是鼓掌者的可贵品质。明代旅行家徐霞客走遍名山大川，他的游记中充满了对自然造化与人文景观的赞叹。真正的鼓掌不是简单的附和，而是发自内心的欣赏与共鸣。   一个健康的社会，既需要领跑者，也需要鼓掌者。就像交响乐团中，首席小提琴固然重要，但若没有其他乐手的配合，再美妙的独奏也会失去光彩。古希腊哲学家亚里士多德认为，幸福来源于德性的实现。无论是领跑还是鼓掌，只要能够实现自己的价值，就是幸福的人生。印度诗人泰戈尔说：“生命不是一支蜡烛，而是一盏灯，需要不断被点燃。”领跑者点燃自己照亮前路，鼓掌者则用掌声传递着光芒。   生命的价值不在于位置的高低，而在于是否活出了真我。坐在路边鼓掌的人，用他们的善良、真诚与欣赏，构筑了这个世界的温度与厚度。就像夜空中的繁星，有的明亮如北斗，有的微弱如萤火，但正是这交相辉映的星光，才构成了璀璨的银河。为他人鼓掌，亦是为自己的生命喝彩。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 材料通过引用台湾女作家刘继荣的女儿的言论“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人”引出了关于“鼓掌”的三种观点，这三种观点代表了人生的三种选择。第①种观点“坐在路边鼓掌其实也挺好”写出了并不是每一个人都能成为英雄，但在英雄路过时，我们不能仅仅用带着羡慕的眼光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声，要做一个有用的普通人。第②种观点“人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢”以疑问的方式指出亲自参与、努力奔跑才是一种人生的圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路。启示我们可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗，做一个有远大目标并且奋力奔跑、拼搏的人。第③种观点“路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定”则兼顾了两个方面，意在告诉考生“路边鼓掌”与“路上奔跑”并不矛盾，既要树立主人翁意识，亲自参与到社会建设中去，做一个为梦想而奋斗的人，同时也要学会为他人鼓掌，激发出更多的奔跑者，共同建设美好未来，助力民族复兴。 题干中“从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章”这一提示语明确了写作要求，考生必须从以上三个观点中进行权衡、取舍，最终选择一种看法展开具体论述。①选择“坐在路边鼓掌”，写作时，可采用递进式的论证结构，从“路边鼓掌”的内涵，“路边鼓掌”的重要意义，“路边鼓掌”需要我们怎么做等角度展开具体论证。在论说“路边鼓掌的意义”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。②选择“路上奔跑”，可以从如下角度进行论证：引述材料，得出论点——亲自参与、努力奔跑才是一种圆满；简要议论，论证观点——我们自己也可以创造，让别人见证自己的美丽；广泛联系，证明论点，可以联系历史，诞生于晚清与新世纪之交的一群人引领民众，描写未来（沈从文、巴金、郭沫若勇于踏上荆棘路），也可以联系现实，联系自己，说明积极地参与对别人也是一种鼓励；最后总结全文，表明决心，青年一代应为自己、为国家努力奔跑。③选择“路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定”，写作时，可以从采用递进式的论证结构，“路边鼓掌”与“路上奔跑”的内涵与实质，二者各自的重要意义，二者的辩证关系，如何正确对待“路边鼓掌”与“路上奔跑”等角度展开具体论证。在论述“如何正确对待路边鼓掌与路上奔跑的关系”时，可以从不同角度辩证分析。如在路边鼓掌可以传递正能量，激发出更多的奔跑者；在路上奔跑，肩负起时代与民族发展的重任，也是对他人的一种鼓励；路边鼓掌与路上奔跑相辅相成，共同助力人生价值的实现。 立意： 1.可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗。 2.时代呼唤英雄，勇做时代的奔跑者。 3.社会既需要英雄，也应当尊重平凡。 4.学会鼓掌，砥砺前行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》，依据最新版《中等职业学校语文课程标准》和近年来黑龙江语文真题分析编写。本套专辑由100份试卷三个部分组成。第一部分是语文知识点训练卷共75份，第二部分是按照近年来真题卷中各个题型编写的15份专项训练卷，第三个部分是按照黑龙江省近年来春季高考命题趋势编写的10份综合模拟卷。 本试卷是2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》的第99卷，是综合模拟卷。主要考查 语文的综合能力。 2026年黑龙江省春季高考《语文考纲百套卷》 第99卷 综合模拟卷（9） 考试时间120分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 第一部分，选择题 一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出) 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（   ） A．筵席（yán）   搭讪（shàn）  隽（juàn）永 言简意赅（gāi） B．刹（shà）那   机械（xiè）   恪（kè）守   草菅（jiān）人命 C．酝酿（niàng）  校（xiào）对  腼腆（tiǎn） 一曝（pù）十寒 D．匹（pǐ）配    菲薄（fēi）  内讧（hòng） 不肖（xiào）子孙 2．下列没有错别字的一组是（   ） A．灌溉 刻苦 尝试 按步就班 B．即刻 业绩 朦胧 疾风劲草 C．缘起 伸缩 敷衍 病入高肓 D．脉膊 部署 恬静 幅园辽阔 3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（   ） ①岭南山水画已渐渐成熟，但在发展过程中出现的一些问题也随之慢慢__________出来。 ②企业唯利是图，对用户权益的__________就成为必然。 ③文学不会失去价值，__________文学能够载“道”，__________这个“道”，与我们每个人是否能够活得更好息息相关。 A．揭露  轻视  由于  所以 B．暴露  漠视  因为  而且 C．揭露  漠视  因为  所以 D．暴露  轻视  由于  而且 4．下列句子中，加点成语使用正确的是（   ） A．在总结会上，大家高谈阔论，各抒己见，气氛热烈极了。 B．他在外地工作二十多年，直到今年才回去共享天伦之乐。 C．你有什么困难尽管说，我们一定鼎力相助。 D．只要你能设身处地为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。 5．下列句子中没有语病的一句是（   ） A．在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。 B．某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。 C．不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。 D．经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。 6．下列语句中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．孔子编撰古书时得知：过去的“三代”——夏、商、周，是君贤民安居的太平盛世。 B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 C．我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。 D．换句话说，我们人体是非常聪明的，当你试图“饿”它的时候，为了保护自身，它会下调基础代谢率，这也是人类能进化至今的一个原因——“适应”。 7．下列各句运用了比喻修辞方法的是（   ） A．像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由人。 B．这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天它好像自惭形秽，不出来。 C．路的左边都埋着死刑和庾毙的人，右边是穷人的丛冢，两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。 D．灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样一个异乡人——指路。 8．请将下面这些语句重新组合，使之成为一段流畅清晰的话。 ①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来 ②这雨丝，是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱 ③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山 ④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端 ⑤春雨如丝 依次填入的序号是： 9．下列对文学文化常识的表述正确的一项是（   ） A．《鸿门宴》《报任安书》和《廉颇蔺相如列传》都出自纪传体史书《史记》。 B．斯蒂芬·茨威格（1881-1912），匈牙利著名的作家和评论家，作品以传记和小说最为著名。 C．《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千多年的历史。全书共一百三十篇，有十二本纪、三十世家、七十列传、十书、八表。 D．孟郊，唐代诗人，字东野，湖州五康人。一生潦倒失意，性格孤直，不肯随波逐流。后人把孟郊、贾岛并称为“苦吟诗人”。 10．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是______。（   ） A．杜康：相传是最早造酒的人，后世将杜康尊为“酒神”，制酒业则奉杜康为祖师爷，有“酒圣”之称。后世常以“杜康”代指酒。 B．古代有职务的门客可以称为“舍人”，《廉颇蔺相如列传》中的“舍人”就是这个意思。 C．古时称上衣为“衣”，下裙为“裳”，故衣服合称为“衣裳”。例如：与子同裳。 D．冠者指代成年男子，古代男子二十五岁时行加冠礼，表示成年。 第二部分，非选择题 2、 填空题(本大题共6小题，选择任意5小题作答，每小题2分，共10分) 11.可堪回首， ， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） 12.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 ？ 。（李煜《虞美人》） 13.沧海月明珠有泪， 。此情可待成追忆， 。（李商隐《锦瑟》） 14.长安回望绣成堆， 。 ，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫绝句三首》） 15.________________，海不厌深。（ 曹操《短歌行》） 16.羽扇纶巾，________________，________________。（ 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 三、古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城：乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧，相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：“秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。”议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉壁，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨；得璧；传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵城，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。 相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。 相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。 秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬，唯大王与群臣孰计议之。” 秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。 ［选自《廉颇蔺相如列传》（《史记》卷八十一，中华书局2013年版）］ 18．下列句子中加点字词的解释，不正确的是（   ） A．舍相如广成传舍        舍：安置住宿 B．相如度秦王特以诈佯为予赵城    特：只，不过 C．秦王恐其破璧        破：使……破碎 D．严大国之威以修敬也        严：严肃 19．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的是（   ） A．①拜送书于庭        ②设九宾于廷 B．①臣以为布衣之交尚不相欺    ②不如因而厚遇之 C．①臣乃敢上璧        ②秦王恐其破璧，乃辞谢固请 D．①传之美人，以戏弄臣        ②赵王岂以一璧之故欺秦邪 20．下列句子中，句式与例句相同的是（   ） 例句：欲以击柱 A．大王见臣列观 B．求人可使报秦者 C．秦城恐不可得，徒见欺 D．何以知之 21．下列对选文的理解和分析，不正确的是（   ） A．选文描写了蔺相如在秦廷与秦王斗争的情形。 B．选文叙述了蔺相如从献璧到毁璧的完整故事。 C．选文塑造了蔺相如从容沉着、足智多谋的形象。 D．选文刻画了秦王贪图财宝、不守信义的性格。 四、现代文阅读(共20分) 阅读《祝福》选段，回答1-3题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从①活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在②总算被无常打扫得干干净净了。③魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 1．画线①“活得有趣的人们”是指( ) A.鲁镇所有的人。 B.“我”和所有认识祥林嫂的人。 C.受封建礼教毒害而厌恶祥林嫂的人们。 D.鲁四老爷等封建统治阶级中的人们。 2．画线②“总算”在文中的意思是( ) A.祥林嫂终于死去了，“我”不必再为她感到不安，算是了却一桩心事。 B.祥林嫂终于死去了，她总算得到解脱，不再受痛苦的折磨了。 C.祥林嫂终于被迫害致死，这是不可避免，无可奈何的事情。 D.祥林嫂终于死了，不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。 3．画线③运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的思想感情？_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）阅读《哦，香雪》选段，回答1-3题。 “香雪，过来呀，看!”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 “怎么我看不见?”香雪微微眯着眼睛。 就是靠里边那个，那个大圆脸。看，还有手表哪，比指甲盖还小哩!”风娇又有了新发现。 香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的全圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。"皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。就是那种连小城市都随处可见的学生书包。尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。 “哟，我的妈呀!你踩着我的脚啦!”凤娇一声尖叫，埋想着挤上来的一个姑娘。她老是爱一惊一乍的。 “你咋呼什么呀，是想叫那个小白脸和你搭话了吧?”被埋怨的姑娘也不示弱。 “我撕了你的嘴!”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。 那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近地说:“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险!” “哟，我们小，你就老了吗?”大胆的凤娇回敬了一句。 姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点儿撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆。"喂，你们老待在车上不头晕?”她又问。“房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的?”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。 “烧水在哪儿?” “开到没路的地方怎么办?" “你们城市里一天吃几顿饭?”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。 “真没治!”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 1.下列句子中，没有使用修辞手法的一句是( ) A.香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。 B.房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的? C.“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 D.古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.这篇小说人物少,情节也不复杂，它的主要魅力就在于用诗一样的语言、散文化的笔法、精彩的生活细节,写活了山村女孩纯真、率直、清丽的情怀。 B.这篇小说用词精练、传神，如“台儿沟，无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量”。“挽住”一词,运用比喻手法,透出几分悲凉的味道。 C.作者根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组接。她极力在“一分钟”里开掘，细致人微地描写了“香雪们”对新生活纯真、热切的向往和追求。 D.描写姑娘们在火车到来之前精心打扮自己,反映台儿沟的贫穷、闭塞,表现姑娘们的爱美天性,同时衬托出姑娘们对现代文明的渴望。 3.请结合选文内容与自己所学，说说香雪和其他女孩子的追求有怎样的不同。 五、作文题(共 40分) 27.应用文写作。(10分) 2018年5月5日，高中毕业10年的刘梅、万敏等十余位同学聚餐。晚上，大家去看望班主任张老师。为给张老师一个惊喜，还故意事先联系。到了张老师家，房门紧锁。一打听才知道张老师出差。遗憾之余，大家让万敏给老师写个留言条，请替万敏写一份留言条。 【答案】示例： 留言条 尊敬的张老师： 我们是您2008届的学生刘梅、万敏等十余位同学。2018年5月，我们高中毕业10年，特意相约前来探望您，想给您一个惊喜，所以事先没有联系您。没想到您出差了，我们深感遗憾。希望您回来后看到留言能联系我们，我们很期待与您相聚。 学生：万敏 2018年5月5日 【解析】 【详解】本题考查学生的应用文写作能力。 应用文写作类型：留言条。 留言条是在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方的一种便条。 一、留言条的格式 1.标题：通常在第一行正中写上“留言条”三个字。 2.称呼：称呼要顶格写，即留言对象，后面加上冒号。 3.正文：在称呼下一行空两格开始写正文。正文内容要简单明了，把要告诉对方的事情写清楚，包括事情的起因、经过和结果等。语言要简洁，表达要准确。 4.落款：在正文右下方写上留言人的姓名和留言时间。 二、注意事项 1.留言条的内容要简洁明了，不要冗长啰嗦。用最简洁的语言表达清楚事情即可。 2.在留言中要使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，以体现对留言对象的尊重。 3.注意时间：留言条要注明留言的时间，以便留言对象了解留言的时效性。 28.根据要求写作。(30分) 台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。 网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于600字。 试卷第1页，共3页 13 学科网（北京）股份有限公司 【答案】例文： 为奔跑者鼓掌亦是一种生命的绽放 台湾作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”这句话道出了生命价值的多元可能。在这个崇尚竞争的时代，我们常常将目光聚焦在领奖台上的冠军，却忽略了那些为他人真诚鼓掌的人。其实，为奔跑者鼓掌，同样是一种生命的绽放。   历史长河中，那些为他人鼓掌的人往往成就了更伟大的事业。孔子周游列国，弟子三千，正是这些追随者的掌声，让儒家思想得以传承；李白杜甫的诗篇能够流传千古，离不开历代文人的传颂与推崇。法国思想家卢梭曾说：“最伟大的行为是那些不求回报的善举。”那些甘居幕后为他人鼓掌的人，他们的价值不亚于任何一位领跑者。   为他人鼓掌需要超越自我的胸襟。北宋文豪苏轼在《赤壁赋》中写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”这种欣赏他者之美的能力，正是鼓掌者的可贵品质。明代旅行家徐霞客走遍名山大川，他的游记中充满了对自然造化与人文景观的赞叹。真正的鼓掌不是简单的附和，而是发自内心的欣赏与共鸣。   一个健康的社会，既需要领跑者，也需要鼓掌者。就像交响乐团中，首席小提琴固然重要，但若没有其他乐手的配合，再美妙的独奏也会失去光彩。古希腊哲学家亚里士多德认为，幸福来源于德性的实现。无论是领跑还是鼓掌，只要能够实现自己的价值，就是幸福的人生。印度诗人泰戈尔说：“生命不是一支蜡烛，而是一盏灯，需要不断被点燃。”领跑者点燃自己照亮前路，鼓掌者则用掌声传递着光芒。   生命的价值不在于位置的高低，而在于是否活出了真我。坐在路边鼓掌的人，用他们的善良、真诚与欣赏，构筑了这个世界的温度与厚度。就像夜空中的繁星，有的明亮如北斗，有的微弱如萤火，但正是这交相辉映的星光，才构成了璀璨的银河。为他人鼓掌，亦是为自己的生命喝彩。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类材料作文题。 材料通过引用台湾女作家刘继荣的女儿的言论“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人”引出了关于“鼓掌”的三种观点，这三种观点代表了人生的三种选择。第①种观点“坐在路边鼓掌其实也挺好”写出了并不是每一个人都能成为英雄，但在英雄路过时，我们不能仅仅用带着羡慕的眼光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声，要做一个有用的普通人。第②种观点“人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢”以疑问的方式指出亲自参与、努力奔跑才是一种人生的圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路。启示我们可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗，做一个有远大目标并且奋力奔跑、拼搏的人。第③种观点“路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定”则兼顾了两个方面，意在告诉考生“路边鼓掌”与“路上奔跑”并不矛盾，既要树立主人翁意识，亲自参与到社会建设中去，做一个为梦想而奋斗的人，同时也要学会为他人鼓掌，激发出更多的奔跑者，共同建设美好未来，助力民族复兴。 题干中“从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章”这一提示语明确了写作要求，考生必须从以上三个观点中进行权衡、取舍，最终选择一种看法展开具体论述。①选择“坐在路边鼓掌”，写作时，可采用递进式的论证结构，从“路边鼓掌”的内涵，“路边鼓掌”的重要意义，“路边鼓掌”需要我们怎么做等角度展开具体论证。在论说“路边鼓掌的意义”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。②选择“路上奔跑”，可以从如下角度进行论证：引述材料，得出论点——亲自参与、努力奔跑才是一种圆满；简要议论，论证观点——我们自己也可以创造，让别人见证自己的美丽；广泛联系，证明论点，可以联系历史，诞生于晚清与新世纪之交的一群人引领民众，描写未来（沈从文、巴金、郭沫若勇于踏上荆棘路），也可以联系现实，联系自己，说明积极地参与对别人也是一种鼓励；最后总结全文，表明决心，青年一代应为自己、为国家努力奔跑。③选择“路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定”，写作时，可以从采用递进式的论证结构，“路边鼓掌”与“路上奔跑”的内涵与实质，二者各自的重要意义，二者的辩证关系，如何正确对待“路边鼓掌”与“路上奔跑”等角度展开具体论证。在论述“如何正确对待路边鼓掌与路上奔跑的关系”时，可以从不同角度辩证分析。如在路边鼓掌可以传递正能量，激发出更多的奔跑者；在路上奔跑，肩负起时代与民族发展的重任，也是对他人的一种鼓励；路边鼓掌与路上奔跑相辅相成，共同助力人生价值的实现。 立意： 1.可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗。 2.时代呼唤英雄，勇做时代的奔跑者。 3.社会既需要英雄，也应当尊重平凡。 4.学会鼓掌，砥砺前行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $