精品解析：江苏省徐州市丰县2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025-2026学年度第一学期期中调研 七年级生物试题 （本卷满分40分，考试时间45分钟） 一、选择题（本题共20小题，每题1分，计20分，每小题只有一个选项最符合题目要求）。 1. 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明 A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能对外界的刺激作出反应 D. 生物能生长和繁殖 2. 下列几组生物学常用实验器材中，可用于加热的是（ ） A. 试剂瓶、量筒 B. 镊子、解剖刀 C. 放大镜、显微镜 D. 陶土网、酒精灯 3. 钟虫是水中常见微生物，本身没有颜色，在较暗视野才能被清楚观察到，你认为显微镜观察钟虫，应该进行的操作是（　　） A. 调亮光源，缩小光圈 B. 调暗光源，缩小光圈 C. 调暗光源，放大光圈 D. 调亮光源，放大光圈 4. 某同学问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面的蚂蚁留下来气味。”妈妈的回答相当于科学探究中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 5. 某生物社团的同学准备探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”，他们应该选用的实验装置是（ ） A. B. C. D. 6. 通过对槟榔的研究发现：①槟榔纤维粗硬，长期咀嚼易导致口腔黏膜反复损伤②加工槟榔时的添加剂会改变口腔内环境，促进致癌物吸收③部分嚼槟榔者认为咀嚼能提神，从而形成依赖④停止嚼槟榔5年以上的人群，口腔癌发病率显著下降。以上支持“嚼槟榔会提高口腔癌发病率”的事实是（　　） A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 7. 兴趣小组开展“制作水族箱，饲养金鱼”的实践活动。为保障金鱼健康，下列饲养金鱼的操作中错误的是（ ） A. 合理地投喂饲料 B. 定期为水族箱换水 C. 加入水生植物优化水质 D. 发现病死的鱼，从水中捞出即可 8. “花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸”，这一农谚中，影响农作物生长发育的主要非生物因素是（ ） A. 水分 B. 阳光 C. 空气 D. 温度 9. 小丰为探究不同植被对空气湿度的影响，用干湿表在一天不同时间段，分别测量裸地、草地和灌丛的空气湿度，结果如图所示。下列叙述中错误的是（ ） A. 本实验可使用同一个干湿表依次测量不同植被的空气湿度 B. 测量每处的空气湿度时，都应该将干湿表放置于地面上 C. 重复测量取平均值，可提高数据的科学性 D. 曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 10. 拟态章鱼是自然界中顶级伪装高手，它通过变化以及肢体变形，模拟多种环境和其他海洋生物，这体现了生物与环境关系中的（ ） A. 环境能适应生物 B. 环境能影响生物 C. 生物能适应环境 D. 生物能影响环境 11. “麦草方格固沙法”（如图）是我国创新治沙技术，将麦草捆扎后，以方格形状轧进沙里，留部分麦草立在四周留水固沙，在方格中间撒上草籽，促进植被恢复。下列叙述错误的是（ ） A. 体现了生物影响环境 B. 麦草方格能有效削减风力 C. 麦草方格能保持水分，利于草籽萌发 D. 麦草腐烂后形成的肥料是影响草籽生长的唯一因素 12. 在珠穆朗玛峰，攀登者需要将粪便在内的所有生活垃圾都带走，进行妥善处理。这主要是因为该地区（ ） A. 缺少生产者 B. 没有消费者 C. 分解者很少 D. 缺乏生活设施 13. 兴趣小组计划观察校园中的生物，下列活动前的讨论不合理的是（ ） A. 小秦 B. 小白 C. 西西 D. 小慧 14. 迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和爱护。地球上最大的生态系统是（ ） A. 生物圈 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统 15. 古诗“阳春布德泽，万物生光辉”中的“德泽”，可喻指生态系统中能量的最终来源。这一来源是（ ） A. 植物 B. 太阳 C. 人 D. 微生物 16. “浮萍→剑水蚤→虾→乌鱼”是池塘中的一条食物链。若池塘被重金属污染，这条食物链中，体内重金属积累最多的是（ ） A. 乌鱼 B. 虾 C. 剑水蚤 D. 浮萍 17. 研究人员调查了某低海拔区的四个林区，绘制了各林区动物之间的食物关系图（注：图中①~⑧表示各动物）。若动物①灭绝了，则最可能崩溃的林区是（ ） A. B. C. D. 18. 下列生态系统中，自动调节能力最弱的是 A. 天然落叶林 B. 天然常绿林 C. 人工纯种林 D. 人工混交林 19. 下列做法中，有利于保持湿地生态系统稳定性的是（ ） A. 对湿地进行大规模围垦造田 B. 定期对湿地的动植物种群进行监测 C. 向湿地大规模排放工业废水 D. 在湿地核心区域频繁举办大型观光活动 20. 在研学旅行途中喝完水的矿泉水瓶，应该丢进下列哪一标志的垃圾桶中（ ） A. B. C. D. 二、非选择题（本大题共3小题，每空1分，计20分。） 21. 小丰用双目显微镜（图甲）观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，依次观察到图乙中的物像。请回答问题。 （1）图甲中，双目显微镜的目镜为10×，物镜有5×、10×、20×、40×四种。这台显微镜的最大放大倍数是________倍。 （2）图乙中，视野a→视野b，应将临时装片向________方移动。 （3）视野b→视野c，进行的操作是转动图甲中的[①]________，换用高倍物镜；此时视野亮度会________（填“变亮”或“变暗”）。 （4）视野c→视野d，物像变清晰，进行的操作是转动图甲中的________（填“②”或“③”）。 22. 某校开展了“设计与制作生态瓶”的跨学科实践活动，请结合兴趣小组的实践过程回答问题。 【任务一】设计生态瓶 如图为小组成员设计的生态瓶模式图，生态瓶中生物的捕食关系如下表。 捕食者 被捕食者 金鱼藻 螺蛳 黑壳虾 螺蛳 √ 黑壳虾 √ √ 孔雀鱼 √ √ （1）从成分组成上看，生态瓶属于一个微型的________。金鱼藻为黑壳虾、螺蛳等动物的生存提供了________；根据其功能，金鱼藻在生态瓶中扮演着________者的角色。 （2）根据表中的捕食关系，生态瓶中共有________条食物链；孔雀鱼获得能量最少的一条食物链是________。 【任务二】制作生态瓶，观察记录 （3）各小组根据设计方案选择材料制作生态瓶，并将制作的生态瓶放在________（填字母） A. 阴暗处 B. 没有阳光直射的明亮处 C. 阳光直射处 每天观察和记录生态瓶的变化。 【任务三】展示与评价 （4）下图是部分成员制作的生态瓶，其设计尚不足以维持系统的长期稳定。请任选其一，从“材料选择”和“生物成分配比”方面各指出一个具体问题。________。 23. 兴趣小组在项目实践活动中，对某保护区入侵物种互花米草的防治与开发进行探究，请结合活动任务回答问题。 任务一：了解入侵现状 （1）研究显示，保护区内互花米草群落面积已扩张至6.2km2，与原生红树林在争夺生存空间和资源上构成________关系。 任务二：评价防治方案 （2）兴趣小组梳理了如下防治方案，请完成表格。 防治类型 防治方法 防治特点 是否选择 物理防治 刈（yì）割+翻耕 割断地上部分并破坏地下根茎，更好地抑制其恢复。 是 ①________防治 种植本土植物 种植本土植物进行生物替代，不造成外来物种入侵，也没有污染 是 化学防治 喷洒农药 效果直接显著，但药剂残留可能造成环境污染 ②_____ 任务三：探究开发方向 兴趣小组为探究“不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响”，用蒸馏水配制不同浓度的互花米草提取液，等量喷涂于香蕉表面，测量香蕉表面褐变斑块面积（注：斑块面积越大，香蕉成熟度越高），实验数据如图。 （3）本实验的实验变量是________。图中“ ？ ”处的实验条件应为________。 （4）分析数据得出结论：互花米草提取液对香蕉成熟度有抑制作用，且浓度为________%时抑制作用最强。 （5）若将互花米草提取液作为保鲜剂应用于生产生活，从安全或环保的角度，还需进一步研究的问题是___________________（写出一条即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中调研 七年级生物试题 （本卷满分40分，考试时间45分钟） 一、选择题（本题共20小题，每题1分，计20分，每小题只有一个选项最符合题目要求）。 1. 含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明 A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能对外界的刺激作出反应 D. 生物能生长和繁殖 【答案】C 【解析】 【分析】生物的基本特征有：1.除病毒外，生物都是由细胞构成；2.能进行呼吸；3.都有生长现象；4.都有应激性；5.都有遗传和变异的特性；6.都能适应一定的环境，也能影响环境；7.从外界摄取营养物质。 【详解】生物能对外界刺激做出有规律的反应，这种现象叫做应激性。所以含羞草受到碰触时，叶片自动合拢属于应激性，故C选项正确。 【点睛】此题考查生物的特征，较为简单，学生理解即可。 2. 下列几组生物学常用实验器材中，可用于加热的是（ ） A. 试剂瓶、量筒 B. 镊子、解剖刀 C. 放大镜、显微镜 D. 陶土网、酒精灯 【答案】D 【解析】 【分析】生物实验室常用的实验器材和用具有显微镜、放大镜、载玻片、盖玻片、镊子、量筒、试剂瓶、解剖刀、解剖剪、培养皿、陶土网、酒精灯等，不同器材和用具具有不同作用。 【详解】A．试剂瓶用于存放试剂，量筒用于量取液体，都不能用于加热，故A不符合题意。 B．镊子用于夹取物品，解剖刀用于解剖操作，都不是加热器材，故B不符合题意。 C．放大镜用于放大观察，显微镜用于观察微小物体，均不用于加热，故C不符合题意。 D．酒精灯是常用的加热工具，陶土网是实验室常用加热辅助器材，由两片铁丝网夹着浸过陶土水后晾干的棉布制成，可使被加热的容器受热均匀，二者都可用于加热相关操作，故D符合题意。 故选D。 3. 钟虫是水中常见微生物，本身没有颜色，在较暗视野才能被清楚观察到，你认为显微镜观察钟虫，应该进行的操作是（　　） A. 调亮光源，缩小光圈 B. 调暗光源，缩小光圈 C. 调暗光源，放大光圈 D. 调亮光源，放大光圈 【答案】B 【解析】 【分析】观察透明或颜色较浅的样本时，需减少光线以增强对比度，通常通过调暗光源和缩小光圈实现。 【详解】A．调亮光源会增加光线，使视野过亮，不利于观察透明样本，A不符合题意； B．调暗光源和缩小光圈均可减少进光量，使视野变暗，便于观察无色钟虫，B符合题意； C．调暗光源但放大光圈会抵消调暗效果，仍可能过亮，C不符合题意； D．调亮光源且放大光圈会使视野过亮，样本更不清晰，D不符合题意。 故选B。 4. 某同学问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是因为前面的蚂蚁留下来气味。”妈妈的回答相当于科学探究中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等环节。 【详解】A．某同学问妈妈 “为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？” 这是提出问题，妈妈的回答不是提出问题，故A错误。 B．妈妈说 “可能是因为前面的蚂蚁留下来气味。” 这是对问题进行的一种推测，相当于作出假设，故B正确。 C．制定计划是根据假设设计具体的探究方案等，妈妈的话不是制定计划，故C错误。 D．得出结论是在实施计划后对实验结果进行分析得出的最终结论，妈妈的话不是得出结论，故D错误。 故选B。 5. 某生物社团的同学准备探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”，他们应该选用的实验装置是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．该实验装置的唯一变量是土壤湿度，木板不透光，故其它条件应该相同且适宜；是探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”的最佳实验装置，A正确。 B．该实验装置的唯一变量是土壤湿度，但玻璃板透过，光照会影响鼠妇，故不是探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响”的最佳实验装置，B错误。 C．该实验装置的变量是光照，不是土壤湿度；故不能探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”，C错误。 D．该实验装置具有土壤湿度和光照两个变量，变量不唯一，不符合单一变量原则；故不能探究“土壤湿度对鼠妇的分布是否有影响”，D错误。 故选A。 6. 通过对槟榔的研究发现：①槟榔纤维粗硬，长期咀嚼易导致口腔黏膜反复损伤②加工槟榔时的添加剂会改变口腔内环境，促进致癌物吸收③部分嚼槟榔者认为咀嚼能提神，从而形成依赖④停止嚼槟榔5年以上的人群，口腔癌发病率显著下降。以上支持“嚼槟榔会提高口腔癌发病率”的事实是（　　） A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【分析】事实是事情的实际情况，是实有的事情，包括事物、事件、事态，即客观存在的一切物体与现象、社会上发生的事情。 【详解】①槟榔纤维粗硬，在咀嚼过程中会反复摩擦、刺伤口腔黏膜，导致黏膜局部创伤。长期机械性损伤会使口腔黏膜持续处于炎症状态，进而引发黏膜纤维化。黏膜纤维化会使口腔黏膜失去弹性，张口受限，严重影响口腔功能，还会增加癌变风险。同时，槟榔的物理刺激与化学物质共同作用，易诱发口腔溃疡，且此类溃疡愈合困难，长期不愈可能发生恶变，①符合题意； ②槟榔经过加工后，会添加许多食品添加剂，而且当中有不少是高致癌性的，②符合题意； ③咀嚼槟榔能提神并成瘾与致癌无关，③不符合题意； ④停止嚼槟榔5年以上的人群，口腔癌发病率显著下降，说明嚼槟榔与口腔癌的发病有关，④符合题意。 故以上支持“嚼槟榔会提高口腔癌发病率”的事实是①②④，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7. 兴趣小组开展“制作水族箱，饲养金鱼”的实践活动。为保障金鱼健康，下列饲养金鱼的操作中错误的是（ ） A. 合理地投喂饲料 B. 定期为水族箱换水 C. 加入水生植物优化水质 D. 发现病死的鱼，从水中捞出即可 【答案】D 【解析】 【分析】自制水族箱饲养金鱼需要考虑材料的选择、景观设计以及水量等问题。同时要了解金鱼的生活习性，避免错误的饲养方法。 【详解】A．合理投喂饲料是保障金鱼健康的重要措施，能维持金鱼正常生长和水质稳定，A正确。 B．定期换水可改善水质，保证水中有适宜的溶氧量和清洁度，有利于金鱼生存，B正确。 C．加入水生植物能优化水质，增加水中氧气含量，对金鱼生活环境有益，C正确。 D．发现病死的鱼，仅从水中捞出，不做进一步处理，可能会使病原体在水族箱中传播，引发其他金鱼患病，D错误。 故选D。 8. “花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸”，这一农谚中，影响农作物生长发育的主要非生物因素是（ ） A. 水分 B. 阳光 C. 空气 D. 温度 【答案】A 【解析】 【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素称为环境因素，又叫生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤、营养物质等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．农谚“花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸”，强调了“缺雨”和“遇旱”，也就是非生物因素中的水分缺乏对花生、玉米生长发育的影响，故A符合题意。 B．农作物的生长发育需要阳光，但是农谚中没有体现阳光对农作物生长发育的影响，故B不符合题意。 C．农作物进行呼吸作用需要空气，但是农谚中没有涉及空气对农作物生长发育的影响，故C不符合题意。 D．农作物生长发育需要适宜的温度，但是农谚里没有提到温度对农作物生长发育的影响，故D不符合题意。 故选A。 9. 小丰为探究不同植被对空气湿度的影响，用干湿表在一天不同时间段，分别测量裸地、草地和灌丛的空气湿度，结果如图所示。下列叙述中错误的是（ ） A. 本实验可使用同一个干湿表依次测量不同植被的空气湿度 B. 测量每处的空气湿度时，都应该将干湿表放置于地面上 C. 重复测量取平均值，可提高数据的科学性 D. 曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地 【答案】B 【解析】 【分析】植物通过蒸腾作用散失水分，增加空气湿度。一般来说，植被越茂密，蒸腾作用越强，对空气湿度的影响越大，所以同一时间空气湿度通常为灌丛＞草地＞裸地。 【详解】A．使用同一个干湿表依次测量不同植被的空气湿度，可避免不同干湿表本身差异对实验结果的影响，保证实验的单一变量，A正确。 B．测量每处空气湿度时，若将干湿表放置于地面上，测量的可能是地面附近的湿度情况，不能准确反映该植被整体环境的空气湿度，应将干湿表悬挂在距地面一定高度且能代表该植被环境的位置，B错误。 C．重复测量取平均值，能有效减少偶然因素造成的误差，使数据更接近真实值，提高数据科学性，C正确。 D．从曲线可以看出，在同一时间，灌丛的空气湿度最高，草地次之，裸地最低，即灌丛＞草地＞裸地，D正确。 故选B。 10. 拟态章鱼是自然界中顶级伪装高手，它通过变化以及肢体变形，模拟多种环境和其他海洋生物，这体现了生物与环境关系中的（ ） A. 环境能适应生物 B. 环境能影响生物 C. 生物能适应环境 D. 生物能影响环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境之间的关系是：生物与环境之间，生物既能适应环境，也能影响和改变环境，环境也能影响生物。 【详解】A．“环境能适应生物”这种表述不符合生物与环境关系的科学逻辑，通常是生物适应环境，而非环境适应生物，故A不符合题意。 B．环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。题干中拟态章鱼模拟多种环境和其他海洋生物的行为，这是生物能适应环境，并非环境能影响生物，故B不符合题意。 C．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。拟态章鱼通过变化和肢体变形模拟多种环境与其他海洋生物，是为了更好地在环境中生存和繁衍，体现了生物能适应环境，故C符合题意。 D．生物能影响环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改变或变化。题干没有体现出拟态章鱼的行为能影响环境，故D不符合题意。 故选C。 11. “麦草方格固沙法”（如图）是我国创新治沙技术，将麦草捆扎后，以方格形状轧进沙里，留部分麦草立在四周留水固沙，在方格中间撒上草籽，促进植被恢复。下列叙述错误的是（ ） A. 体现了生物影响环境 B. 麦草方格能有效削减风力 C. 麦草方格能保持水分，利于草籽萌发 D. 麦草腐烂后形成的肥料是影响草籽生长的唯一因素 【答案】D 【解析】 【分析】生物与环境相互影响，生物能适应环境，也能影响环境。麦草方格在沙地上形成障碍物，能有效削减风力，降低风沙对沙地的侵蚀。同时，麦草方格可以截留水分，减少水分蒸发，保持水分，为草籽萌发提供适宜的湿度条件。 【详解】A．“麦草方格固沙法”中麦草改变了沙地环境，体现了生物影响环境，A正确。 B．麦草方格增加了地面粗糙度，能有效削减风力，B正确。 C．麦草方格能截留水分，保持水分，利于草籽萌发，C正确。 D．影响草籽生长有多种因素，麦草腐烂形成的肥料只是其中一个方面，不是唯一因素，D错误。 故选D。 12. 在珠穆朗玛峰，攀登者需要将粪便在内的所有生活垃圾都带走，进行妥善处理。这主要是因为该地区（ ） A. 缺少生产者 B. 没有消费者 C. 分解者很少 D. 缺乏生活设施 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物部分组成。生产者主要指绿色植物，能通过光合作用制造有机物；消费者指各种动物，直接或间接以植物为食；分解者主要是细菌和真菌等微生物，能将动植物遗体和排泄物中的有机物分解为无机物，归还到无机环境。在生态系统中，分解者对于物质循环起着关键作用。 【详解】A．珠穆朗玛峰地区有地衣等生产者，并非缺少生产者，A不符合题意。 B．该地区存在一些耐寒的动物，如牦牛等消费者，并非没有消费者，B不符合题意。 C．珠穆朗玛峰地区海拔高、气候寒冷，分解者（如细菌、真菌等微生物）很少，分解能力弱。如果不将生活垃圾带走妥善处理，垃圾很难被分解，会对环境造成严重污染，C符合题意。 D．攀登者带走生活垃圾主要是因为分解者少，而不是缺乏生活设施，D不符合题意。 故选C。 13. 兴趣小组计划观察校园中的生物，下列活动前的讨论不合理的是（ ） A. 小秦 B. 小白 C. 西西 D. 小慧 【答案】C 【解析】 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。 【详解】A．小秦提出要记录生物的名称，这是观察校园生物时的合理做法，有助于对生物进行识别、分类和统计，故A不符合题意。 B．小白建议带上放大镜和照相机，放大镜可用于观察生物的细节，照相机能记录生物的形态等，是观察生物的有效工具，是合理的，故B不符合题意。 C．西西认为飞到校园外的小鸟忽略不计，小鸟虽然飞到了校园外，但它也属于校园中的一种生物，观察校园生物时应尽可能全面，不能随意忽略，该选项是不合理的，故C符合题意。 D．小慧提出在记录表中写下生物的生活环境特点，这有助于了解生物与环境的关系，是合理的观察记录内容，故D不符合题意。 故选C。 14. 迄今为止，地球仍是人类和其他生物唯一的家园，我们应该倍加珍惜和爱护。地球上最大的生态系统是（ ） A. 生物圈 B. 森林生态系统 C. 草原生态系统 D. 海洋生态系统 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。 【详解】地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度约为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。故A正确，BCD错误。 故选A。 15. 古诗“阳春布德泽，万物生光辉”中的“德泽”，可喻指生态系统中能量的最终来源。这一来源是（ ） A. 植物 B. 太阳 C. 人 D. 微生物 【答案】B 【解析】 【分析】在生态系统中，生产者（主要是植物）能够通过光合作用制造有机物，并将太阳能（光能）转变成化学能储存在制造的有机物中，为自身和其他生物提供食物和能量，太阳中的能量是生物进行生命活动所需能量的最终来源。 【详解】A．植物属于生态系统中的生产者，能通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在制造的有机物中，但植物自身不能产生能量，只是能量的转化者，并非能量的最终来源，故A不符合题意。 B．太阳能够源源不断地为地球提供能量，生态系统中的绿色植物等生产者通过光合作用，将太阳能固定下来，转化为化学能，进而沿着食物链和食物网传递，所以太阳是生态系统中能量的最终来源，故B符合题意。 C．人在生态系统中属于消费者，通过摄取其他生物来获取能量，不是能量的最终来源，故C不符合题意。 D．微生物主要是生态系统中的分解者或消费者，分解者能将动植物遗体等中的有机物分解获取能量，并促进物质循环，但不是能量的最终来源；消费者要从其他生物中获取能量，也不是能量的最终来源，故D不符合题意。 故选B。 16. “浮萍→剑水蚤→虾→乌鱼”是池塘中的一条食物链。若池塘被重金属污染，这条食物链中，体内重金属积累最多的是（ ） A. 乌鱼 B. 虾 C. 剑水蚤 D. 浮萍 【答案】A 【解析】 【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链和食物网在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【详解】食物链是：浮萍→剑水蚤→虾→黑鱼。根据分析可知，重金属等有毒物质随食物链和食物网不断富集，在最高级消费者体内积累最多，所以，被重金属污染的池塘中，体内重金属积累最多的生物是最高级消费者乌鱼。由此可见，A正确，BCD错误。 故选A。 17. 研究人员调查了某低海拔区的四个林区，绘制了各林区动物之间的食物关系图（注：图中①~⑧表示各动物）。若动物①灭绝了，则最可能崩溃的林区是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统的稳定性与生物种类和食物网的复杂程度有关。食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越强；食物网越简单，生态系统越容易因某种生物的消失而受到较大影响甚至崩溃。 【详解】A．②以①、③、④为食，①灭绝后，而还有食物来源，A不符合题意。 B．①是②的食物，②还以④和⑥为食，①灭绝后食物网不会直接崩溃，B不符合题意。 C．①灭绝后其他生物能维持关系，如⑦→⑤→④→②，C不符合题意。 D．⑧和②的食物来源是①，①灭绝后，食物网会直接崩溃，D符合题意。 故选D。 18. 下列生态系统中，自动调节能力最弱的是 A. 天然落叶林 B. 天然常绿林 C. 人工纯种林 D. 人工混交林 【答案】C 【解析】 【分析】生态平衡之所以能保持是因为生态系统具有自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强。 【详解】生态平衡之所以能保持是因为生态系统具有自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强。生态系统自我调节能力与生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强，比较选项中四种生态系统，只有人工纯种林中生物的数量和种类最少，调节能力最差。 故选C。 【点睛】理解掌握生态系统的自我调节能力受生态系统中生物的种类和数量的限制是解答此题的关键。 19. 下列做法中，有利于保持湿地生态系统稳定性的是（ ） A. 对湿地进行大规模围垦造田 B. 定期对湿地的动植物种群进行监测 C. 向湿地大规模排放工业废水 D. 在湿地核心区域频繁举办大型观光活动 【答案】B 【解析】 【分析】湿地生态系统的稳定性依赖于其自我调节能力，而人为干扰会破坏这种稳定性。正确做法应减少破坏，保护生物多样性。 【详解】A．对湿地进行大规模围垦造田会直接破坏湿地环境，减少生物栖息地，A错误。 B．定期监测动植物种群可及时掌握生态动态，便于采取保护措施，B正确。 C．排放工业废水会污染湿地，破坏生态平衡，C错误。 D．核心区域频繁观光会加剧人为干扰，影响动植物生存，D错误。 故选B。 20. 在研学旅行途中喝完水的矿泉水瓶，应该丢进下列哪一标志的垃圾桶中（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。如今我国的生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。    【详解】A．可回收物是指生活产生的适宜回收和可循环再利用的物品。主要类别包括废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废织物、废旧木材等，A正确。 B．有害垃圾是指生活中产生的对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的物质。主要类别包括废电池类、废灯管类、废药品类、废化学品类、废水银类、废胶片及废纸类，B错误。 C．厨余垃圾是指生活中产生的易腐烂、易变质发臭的废弃物。主要类别包括菜头菜尾、肉蛋食品、瓜果皮核、剩菜剩饭、碎骨汤渣、糖果糕点、宠物饲料、水培植物等，C错误。 D．其他垃圾是指居民家庭生活中产生的除餐厨垃圾、有害垃圾、可回收物之外的生活垃圾。主要包括混杂、污损、易混淆的纸类、塑料、废旧衣服及其他纺织品、废弃日用品、清扫渣土、骨头壳、水果硬壳、坚果果壳、玉米棒、陶瓷制品等生活垃圾，D错误。 故选A。 二、非选择题（本大题共3小题，每空1分，计20分。） 21. 小丰用双目显微镜（图甲）观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，依次观察到图乙中的物像。请回答问题。 （1）图甲中，双目显微镜的目镜为10×，物镜有5×、10×、20×、40×四种。这台显微镜的最大放大倍数是________倍。 （2）图乙中，视野a→视野b，应将临时装片向________方移动。 （3）视野b→视野c，进行的操作是转动图甲中的[①]________，换用高倍物镜；此时视野亮度会________（填“变亮”或“变暗”）。 （4）视野c→视野d，物像变清晰，进行的操作是转动图甲中的________（填“②”或“③”）。 【答案】（1）400 （2）右下 （3） ①. 转换器 ②. 变暗 （4）③ 【解析】 【分析】题图中：①转换器，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋。 显微镜放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 【小问1详解】 已知目镜为10×，物镜最大倍数为40×，根据显微镜放大倍数的计算方法，这台显微镜的最大放大倍数为10×40=400（倍）。 【小问2详解】 在显微镜下看到的物像是倒像，视野a中物像在右下方，实际物体在左上方，要使物像移到视野中央，应将临时装片向右下方移动，因为物像移动方向与玻片标本移动方向相反。 【小问3详解】 视野b→视野c，要换用高倍物镜，需转动图甲中的①转换器。换用高倍物镜后，进入视野的光线减少，所以视野亮度会变暗。 【小问4详解】 视野c→视野d，使物像变清晰，需要小幅度调节载物台高度，应转动图甲中的③细准焦螺旋。②粗准焦螺旋用于大幅度升降载物台，此时再用粗准焦螺旋调节会使物像更加模糊，所以应使用③细准焦螺旋。 22. 某校开展了“设计与制作生态瓶”的跨学科实践活动，请结合兴趣小组的实践过程回答问题。 【任务一】设计生态瓶 如图为小组成员设计的生态瓶模式图，生态瓶中生物的捕食关系如下表。 捕食者 被捕食者 金鱼藻 螺蛳 黑壳虾 螺蛳 √ 黑壳虾 √ √ 孔雀鱼 √ √ （1）从成分组成上看，生态瓶属于一个微型的________。金鱼藻为黑壳虾、螺蛳等动物的生存提供了________；根据其功能，金鱼藻在生态瓶中扮演着________者的角色。 （2）根据表中的捕食关系，生态瓶中共有________条食物链；孔雀鱼获得能量最少的一条食物链是________。 【任务二】制作生态瓶，观察记录 （3）各小组根据设计方案选择材料制作生态瓶，并将制作的生态瓶放在________（填字母） A. 阴暗处 B. 没有阳光直射的明亮处 C. 阳光直射处 每天观察和记录生态瓶的变化。 【任务三】展示与评价 （4）下图是部分成员制作的生态瓶，其设计尚不足以维持系统的长期稳定。请任选其一，从“材料选择”和“生物成分配比”方面各指出一个具体问题。________。 【答案】（1） ①. 生态系统 ②. 食物 ③. 生产者 （2） ①. 3##三 ②. 金鱼藻→黑壳虾→螺蛳→孔雀鱼 （3）B （4）甲：塑料瓶为绿色，生产者数量过少；乙：自来水含消毒剂，乌龟体型过大；丙：瓶子较小，消费者数量过多 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统；生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。 【小问1详解】 生态瓶包含生物（金鱼藻、螺蛳等）与非生物（水、空气等）部分，属于微型生态系统。金鱼藻通过光合作用制造有机物，为黑壳虾、螺蛳等动物提供食物，其作为绿色植物，在生态系统中扮演生产者角色。 【小问2详解】 由表中捕食关系可得食物链：金鱼藻→螺蛳→孔雀鱼；金鱼藻→黑壳虾→孔雀鱼；金鱼藻→黑壳虾→螺蛳→孔雀鱼，共3条。能量传递逐级递减，孔雀鱼在“金鱼藻→黑壳虾→螺蛳→孔雀鱼”这条食物链中所处营养级最多，获得能量最少。 【小问3详解】 生态瓶应放于没有阳光直射的明亮处。阴暗处光照不足，生产者无法正常光合作用；阳光直射会使水温过高，都不利于生态瓶内生物生存。可见，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【小问4详解】 选甲生态瓶，材料选择方面，绿色塑料瓶可能影响透光性，不利于金鱼藻充分接收光照进行光合作用；生物成分配比方面，生产者（水草）数量过少，无法为 3 条金鱼（消费者）提供充足的食物和氧气，易导致生态失衡。 选乙生态瓶，材料选择方面，自来水中含消毒剂，可能对生态瓶内生物有毒害作用；生物成分配比方面，瓶内乌龟体型过大，而生态瓶的空间和生产者（水草）数量有限，无法为体型较大的乌龟提供足够的食物和活动空间，易破坏生态平衡。 选丙生态瓶，材料选择方面，瓶子体积较小，空间有限，无法为 生物提供充足的生存空间，易导致生物因拥挤、缺氧等问题死亡；生物成分配比方面，消费者数量过多，会过度消耗生产者制造的有机物，易导致生态平衡失调。 23. 兴趣小组在项目实践活动中，对某保护区入侵物种互花米草的防治与开发进行探究，请结合活动任务回答问题。 任务一：了解入侵现状 （1）研究显示，保护区内互花米草群落面积已扩张至6.2km2，与原生红树林在争夺生存空间和资源上构成________关系。 任务二：评价防治方案 （2）兴趣小组梳理了如下防治方案，请完成表格。 防治类型 防治方法 防治特点 是否选择 物理防治 刈（yì）割+翻耕 割断地上部分并破坏地下根茎，更好地抑制其恢复。 是 ①________防治 种植本土植物 种植本土植物进行生物替代，不造成外来物种入侵，也没有污染 是 化学防治 喷洒农药 效果直接显著，但药剂残留可能造成环境污染 ②_____ 任务三：探究开发方向 兴趣小组为探究“不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响”，用蒸馏水配制不同浓度的互花米草提取液，等量喷涂于香蕉表面，测量香蕉表面褐变斑块面积（注：斑块面积越大，香蕉成熟度越高），实验数据如图。 （3）本实验的实验变量是________。图中“ ？ ”处的实验条件应为________。 （4）分析数据得出结论：互花米草提取液对香蕉成熟度有抑制作用，且浓度为________%时抑制作用最强。 （5）若将互花米草提取液作为保鲜剂应用于生产生活，从安全或环保的角度，还需进一步研究的问题是___________________（写出一条即可）。 【答案】（1）竞争 （2） ①. 生物 ②. 否 （3） ①. 互花米草提取液的浓度 ②. 蒸馏水 （4）40 （5）互花米草提取液是否对人体有害；互花米草提取液是否对环境有害 【解析】 【分析】不同生物之间会存在竞争、捕食、共生等关系。竞争关系是指两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。 物理防治是利用物理手段进行防治；生物防治是利用生物之间的关系或生物自身特性来防治有害生物；化学防治是使用化学药剂进行防治，各有特点。 探究实验需明确变量，设置对照实验，通过分析实验数据得出结论。变量是实验中人为改变的因素，对照实验是除变量外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 互花米草与原生红树林都需要阳光、水分、土壤养分等资源和生存空间，它们之间构成竞争关系，互花米草群落面积扩张会影响原生红树林的生存。 【小问2详解】 ①种植本土植物进行生物替代，属于生物防治。生物防治利用生物之间的相互关系，如引入天敌或进行生物替代，来控制有害生物，且不会造成外来物种入侵和污染。 ②化学防治虽效果直接显著，但药剂残留可能造成环境污染，从环保角度考虑，不应选择，所以填否。 【小问3详解】 本实验目的是探究“不同浓度互花米草提取液对香蕉成熟度的影响”，所以实验变量是互花米草提取液的浓度。为了形成对照，图中“？”处的实验条件应为蒸馏水，即不喷互花米草提取液，只喷蒸馏水作为对照组，这样才能更清晰地看出互花米草提取液对香蕉成熟度的影响。 【小问4详解】 从图中数据可看出，当互花米草提取液浓度为40%时，香蕉表面褐变斑块面积最小（既小于30%提取液也小于50%提取液）并且与对照组的差最大，说明香蕉成熟度最低，即40%互花米草提取液对香蕉成熟度的抑制作用最强。 【小问5详解】 若将互花米草提取液作为保鲜剂应用于生产生活，从安全角度需考虑互花米草提取液是否对人体有害，比如是否会引起过敏反应、是否有毒等；从环保角度需考虑互花米草提取液是否对环境有害，例如是否会污染土壤、水源等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $