4.19 北朝政治和北方民族大交融 课件--2024-2025学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦东晋十六国至南北朝时期民族冲突与交融，涵盖淝水之战、孝文帝改革及北方民族大交融等核心知识点。以“温故知新”复习东晋建立、南朝政权等旧知，衔接前秦与东晋对峙，通过“冲突-融合-发展”逻辑链构建知识脉络，辅以表格、史料分析等学习支架。 其亮点在于融合时空观念（形势图标注、政权更替示意图绘制）、史料实证（引用苻坚言论、《魏书》条文分析史事）和家国情怀（“民族团结”主题升华），采用缩句游戏、图片辨析等活动，帮助学生深化理解，教师可直接用于互动教学，提升学生历史思维与课堂效率。

温故知新 第18课 1.东晋的建立时间、建立者和都城分别是？ 2.南朝包含哪四个政权，它们都定都在哪里？ 3.两晋南北朝时期，江南地区得到开发的原因有哪些？这一现象带来的影响是什么？ 1.建立：317年， 司马睿 ，定都在建康（南京）。 2.宋（疆域最大）、齐、梁、陈，都城都在建康。 3.原因： ①北人南迁提供了大量劳动力和先进的生产技术、工具（最主要原因） ②江南自然条件优越③江南社会比较安定 ④南北方人民共同努力⑤统治者重视 影响：为经济重心南移奠定了基础。 《敕勒歌》 北朝民歌 敕勒川， 阴山下。 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫。 风吹草低见牛羊。 第19课 北朝政治和北方民族大交融 3 北魏政治和北方民族大交融 学习目标 1.掌握淝水之战的基本史实 2.探讨孝文帝改革内容及影响 3.培养自主、合作学习能力 4.认识民族团结和国家统一是 历史发展的潮流。 整 体 感 知 北魏政治和北方民族大交融 交往中的冲突——淝水之战 交流中的融合——孝文帝改革 交融中的发展——北方民族大交融 东晋十六国形势 龟兹 qiū cí 沙漠 大海 汉水 苻fú坚 对峙 交往中的冲突--淝水之战 淝水之战 强大后的前秦与南方的东晋形成对峙的局面。 383年，苻坚拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。.....晋军以8万精兵应战，打败前秦军。苻坚中箭负伤，带领残兵逃回北方。 淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态。 北魏政治和北方民族大交融 项 目 内 容 交战双方 时 间 结 果 特 点 影 响 巨鹿之战 官渡之战 赤壁之战 经过 （成语） 383年 前秦 东晋 投鞭断流 草木皆兵 风声鹤唳 以少胜多 东晋胜利 前秦很快瓦解，北方再度陷入分裂和混战 阅读教材108页第1自然段，自主学习并完成表格 时间 双方 结果 特点 影响 交往中的冲突--淝水之战 7 史料一（前秦）：苻坚说：“……现在，我有兵卒八十七万，凭我们人多，投鞭于江，足断其流……进攻东晋，就好像疾风扫秋叶一样。” 史料二（前秦）军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万。 史料三（前秦）苻坚不顾上下反对，强征各族人民当兵，拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。” 狂妄自大 骄傲轻敌 淝水之战中前秦惨败的原因 矛盾尖锐 失去民心 战线过长 兵力分散 论从史出 从前秦看 从东晋看 将相团结一致，坚决抵抗，士气高昂。 将领足智多谋，指挥得当。 交往中的冲突--淝水之战 交流中的融合--孝文帝改革 民 族 都 城 平城 北魏 建立时间 4世纪后期 统一北方时间 鲜卑族 拓跋部 439年 鲜卑 交往中的融合--孝文帝改革 在这样的巨大差异面前，孝文帝如何取舍呢？ 比较鲜卑族与汉族的异同 汉族 鲜卑 生产方式 生活方式 居无定所 政治生活 文化生活 【背景】 游牧为主 原始落后 比较落后 比较先进 比较完备 定居 农耕为主 交往中的融合--孝文帝改革 平城 洛阳 改革第一步： （494年） 迁都洛阳 思考迁都阻力 思考迁都策略 交往中的融合--孝文帝改革 交往中的融合--孝文帝改革 交往中的融合--孝文帝改革 平城 洛阳 根据材料说一说迁都目的是什么？ 改革第一步： （494年） 平城是鲜卑贵族的居住地，文化落后，保守势力强大。 洛阳有“"天下之中”之称，是逐鹿中原的皇者必争之地，成为历史上重要的政治、经济、文化中心。 迁都洛阳 便于学习汉族文化，加强对中原统治。 交往中的融合--孝文帝改革 改革第二步：推行汉化措施 “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。 ——《资治通鉴》 官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语 实战演练 交往中的融合--孝文帝改革 改革第二步：推行汉化措施 实战演练 服装变化图 胡服陶俑图 汉服陶俑图 以汉服代替鲜卑服 交往中的融合--孝文帝改革 改革第二步：推行汉化措施 实战演练 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺楼 楼 邱穆陵 穆 步六孤 陆 贺赖 贺 独孤 刘 改鲜卑姓为汉姓 交往中的融合--孝文帝改革 改革第二步：推行汉化措施 实战演练 孝文帝选择中原汉族贵族女子为妃，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。 鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻 交往中的融合--孝文帝改革 1.语言：官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语 说汉语 2.服装：以汉服代替鲜卑服 3.姓氏：改鲜卑姓为汉姓 4.婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻 穿汉服 改汉姓 通汉婚 缩句游戏 汉化措施 交往中的融合--孝文帝改革 孝文帝改革的影响： 改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人关系， 促进了民族交融。 材料一：北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化和风俗习惯的全面改革，它促进了各民族的大交融。 --王仲荦《魏晋南北朝史》 材料二：孝文帝改革后，社会经济明显好转，京城洛阳恢复了它作为北方商业中心的地位。 --晁福林《中国古代史》 交往中的融合--孝文帝改革 目标导学三：北朝政权更替 【时空观念】根据地图，画出这一时期的政权更替示意图。 宋 北魏 北魏 齐 西魏 东魏 梁 北周 陈 北齐 南朝 北朝 北周 陈 隋朝 核心素养 问题探究 教师指导 知识拓展 自主学习 交融中的发展--北方民族大交融 概念解读 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交流融汇的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。 这是历史上的一种进步现象。 民族交融 交融中的发展--北方民族大交融 汉族妇女制作蒸馍与烙饼 汉族士大夫在烧烤 穿汉族服装的少数民族贵族 穿裤褶服的南朝汉族乐队 生活习俗的交融 生活习俗上汉族和少数民族之间相互学习和交融 交融中的发展 ——北方民族大交融 ① 一看图片：看下列图片所反映的生产生活方式，哪些原本属于“胡人”？哪些原本属于汉人？ 火眼金睛 胡 ② 胡 ③ ④ 汉 胡 ⑤ 汉 ⑥ 汉 ⑦ 胡 ⑧ 胡 交融中的发展--北方民族大交融 交融中的发展 ——北方民族大交融 北方地区民族交融的表现 生产方式 生活方式 政治制度 文化 民族心理 互相学习农业生产经验和畜牧业经验 汉族接受北方民族的食物、服装、用具等 内迁各族大多使用汉语，北方民族的乐器、歌舞等也受到汉族人民的喜爱 沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度 各族相互认同感日益加强，“胡”“汉”观念逐渐淡薄 胡 汉 生产生活 政治制度 社会习俗 思想文化 民族心理 交融中的发展--北方民族大交融 汉 胡 交融中的发展--北方民族大交融 为中华民族的发展注入新的活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础。 　 李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》 民族交融的意义： 交融中的发展--北方民族大交融 知识梳理 迁都洛阳 民族大交融 北魏政治和北方民族大交融 第19课 民族 交流 淝水之战 民族 冲突 前秦衰亡 孝文帝改革 迁都洛阳 汉化措施 淝水之战的战争双方是（ ） A.西晋  前秦     B.东晋  北魏  C.西晋  北魏    D.东晋  前秦 北魏是哪个少数民族建立的政权（ ） A 鲜卑 B 羌族 C 氐族 D 匈奴 下列哪一朝代结束了北方十六国以来分裂割据的局面（ ） A 曹魏 B 西晋 C 前秦 D 北魏 北魏孝文帝改革成功的主要原因是（ ） A 维护了人民的利益 B 顺应了时代的潮流 C 鲜卑族贵族的支持 D 维护了封建贵族的利益 （2）除了材料中规定的以外，还有哪些改革措施？ “诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官” ——《魏书》 北魏孝文帝 鲜卑族 改汉姓 穿汉服 通汉婚 请回答：下诏的是哪位皇帝？他是哪个民族的？ $