第17章 第2节 生物的进化-【指南针·闯关中考】2025-2026学年初中生物·学科能力培养与备考指导（新课标版）

初中生物学科能力培养与备考指导·参考答案 生活情境 生活情境 生活情境 生活情境 1A2.D (1)相对性状(2)25%（或1/4） Aa,aa A (1)光合呼吸人类大量燃烧化石燃料，导致大气中二氧化碳 第3节植物的生殖方式 (3)海水稻增加 第3节植物的主要类群 含量急剧增加 素养提升 第6节 遗传病与人类健康 素养提升 (2)①森林森林生态系统中植物种类繁多，数量庞大，通过光 1.C2.C3.B4.A 素养提升 1.B2.D3.B4.C 合作用吸收大量的二氧化碳 5,(1)嫁接接穗砧术杜梨鸭梨树 1.C2.C3.D4.B 5.(1)ABD CE(2)有无果发(3)DBA ②一方案一不仅能够恢复红树林面积，增加候汇，还能保护本 (2)形成层DD(3)受精胚 生活情境 (4)ABCD AB(5)果皮 地生物多样性，减少对生态环境的破坏，同时小型低噪音风力发 生活情境 (1)变异(2)患隐性B(3)37.5%（或3/8 生活情境 电机对鸟类等动物的影响较小（答案不唯一） 1.A2.C 本章检测 (3)节约用水用电（减少使用一次性塑料制品：垃圾分类；茧励步 本章检测 1.C2,D3.C4.B 第4节动物的主要类群 行骑行或使用公共交通工具：种植绿色植物：减少肉类消费 1.A2.C3.B4.B5.B 5.(1)驰性(2)Aa50%(3)AA,Aa、a 等) 素养提升 6.(1)丁能稳定地保持母体性状 (4)禁止近亲结婚（遗传咨询、产前诊断、选择性流产） 1.D2.A3.C4.B5.C 第4节生态系統的稳定性 (2)变态发育水(3)③②(4)④ 6.(1)相对性款(2)RR,R:至少1人为惯用左手不相符 生活情境 素养提升 第16章生物的遗传和变异 T惯用右手相符显性(3)1/3 1.埔乳胎生哺乳2建立自然保护区 1.D2.C 第1节遗传和变异现象 7.(1)乙丙黄色(2)A(3)1/3(4)可遗传的变异 本章检测 3,(1)形成对照避免偶然性，破小实验误差 8.(1)变异(2)3无耳乘(3)12.5%（或1/8） (2)增加呼吸(3)杂草→蟹→鸟(4)自我调节 第2节性状遗传的物质基础 1.B 2.C 3.D 4.A 5.A (4)不赞同，理由是：第2组家庭中父亲的基因型有AA,A 6.(1)遗传（或基因）(2)碳氧 生活情境 素养提升 两种可能，每个家庭后代个体较少，调查范围小 (3)被子气温，光照，空气湿度等 1. L.A2.D3.C4.D5.B6.B7.B8.B 9.(1)③(2)感虫(3)3/4①③(4)人工 (4)无性(5)输导(6)蒸稀 2.(1)3鲫鱼(2)10(3)增多 生活情境 第19章动植物资源保护 本章检测 1,变异2.A 八年级下册 1.D2.C3.C 第3节性状遗传有一定的规律性 第1节我国的动物资源及保护 4.(1)生物无机环境(2)二氧化碳①(3)②0④⑤ 素养提升 素养提升 (4)经过①过程进人生物体的二氧化碳远远少于②③①⑤过 L.C2.A3.C4.D5.B 第七单元生命的进化与生物的多样性 1.B2.A3.C4.B5.D 程释放到大气的二氧化碳 6.(1)RDNA(2)r皱粒(3)圆粒不遗传 生活情境 第17章生命的发生和发展 5.(1)分解者捕食植物→昆虫+树胸+云猫逐级递减 7,(1)相对性状显性(2)Aa25% (2)减少天敌云猜减少，食物（植物）暂时丰富 8.(1)丙(2)DD或Dd(3)生殖细胞（精子） 第1节生命的起源 第2节我国的植物资源及保护 (3)被坏食物链，导致生物种类和数量减少，生态系统稳定性 生活情境 素养提升 第3节我国的绿色生态工程 被破坏 1.(1)变异(2)紫花 1.D2.C3C4.B 素养提升 6(1)0②①(2)控制单一变量对照 (3)不可能子代紫花的基因组成中一定有一个来自亲代白生活情境 1.A2.C3.B4.A5.A (3)平均值生活(4)③ 花的b惑因 生活情境 第21章人与环境 2.(1)父本和母本染色体上具有遗传效应的DNA片段 第2节生物的进化 光二氧化碳 (2)75%②③ 第1节人居环境与健康 素养提升 本章检测 (31:1Dd产生了D,d两种配子的比例相等，D,d两种配1.A2.D3C4.A5.A6B7.A8A 素养提升 1C2.B3.C4.A5.B6D 子与dd产生的d配子随机钻合的机会均等 1.D2B3.C4.D 生活情境 第4节性别和性别决定 1.C2.C3.C4.B 第八单元生物与环境 生活情境 (1)六间面积均为10平方米的房间（或1~6号房间内分别放入 素养提升 第3节人类的起源与进化 第20章生态系统及其稳定性 1.C2.D3.C4.C5.C6.C 一盆大小、生长状况相似的抽珍椰子、龟背竹、绿萝、豆瓣绿、常 素养提升 春骥、吊兰)（答出一点即可） 7.(1)遗传效应 第1节生物的生存依赖一定的环境 1.B2.D3.C4.A5.B (2)还需一间面积为10平方米的房间，不放人任何植物做对照 (2)43条常染色体+X或3条常染色体+YDNA 素养提升 生活情境 (3)无眼①若子代既有有眼果蝇又有无眼果蝇，比例接近1.B2.A 1.A2.D3.C (3)龟背竹 1:1,说明控制果蝇有眼与无眼的A,:基因位于V号染色体本章检测 生活情境 第2节人类活动对生物圈的影响 上：②若子代全部是有眼果蝇，则控制果蝇有眼与无眼的A,a1.A2,D3,B4.B5.D6.C 1.B 第3节保护生物圈是全人类的共同义务 基因不位于W号染色体上 2.不相同每种生物生活需要的适宜温度、水分，阳光等都不一 第18章生物的多样性 素养提升 8.(1)一半(2)染色体染色体(3)父母 样，它们成熟的时间与当地的温度、水分阳光等非生物因素 (4)有性维持物种的相对稳定 第1节生物的分类 有关 1.A2.B3.C4.B5.D 生活情境 生活情境 素养提升 第2节生态系统的组成 (1)生物图 1,1:1均等 1.D2.B3.D4.A5.D 第3节生态系统的结构和功能 (2)乱扔废旧电池：乱扔纸屑果皮，乱吐口香糖、泡泡糖等 2.(1)男性(2)X(3)避免偶然性，减少实验误差 生活情境 素养提升 (3)①植树造林②退耕还林 (4)保留（⑤）生男生女是随机的、机会均等 B 1.D2.B3.A (4)环境是我家保护环境靠大家 第5节遗传与转基因技术 第2节原生生物的主要类群 4.(1)生物丙 本章检测 素养提升 素养提升 (2)植物→杂食性鸟→座（或植物→野兔→） 1.A 2.D 3.B 1.A2B3.D4.C5D6.A7.A8.D 1.C2.D3C4.A5.C (3)鹿(4)① 4.(2)(8)(9)(1)(3)(4)(5)(6)(7) 26null