第2章 第1节 细胞的基本结构和功能-【指南针·闯关中考】2025-2026学年初中生物·学科能力培养与备考指导（新课标版）

初中生物学科能力培养与备考指导 实践应用生活情境 0000000000000000000 【2022年版课标情境素材】生物学家进行的科学活动。 以前，由于没有一个统一的命名法则，各国学者都按自己的一套工作方法命名植物，致使植物学研究困难 重重。后来有位生物学家依照雄蕊和雌蕊的类型、大小、数量及相互排列等特征，将植物分为24纲、116目、 1000多属和10000多种，首创了纲、目、属、种的分类概念。他采用双名制命名法，即植物的常用名由两部分组 成，前者为属名，要求用名词，后者为种名，要求用形容词。他成为植物分类学的奠基人。 (1)材料中提到的生物学家是这 ,他是 (填国家)的科学家。 (2)他的突出贡献是创立了 ,被后人尊称为“ (3)按照生物分类方法，人的分类地位是 纲、 目。小麦的分类地位是 科、 属。 章节过关本章检测 1.生物生活的环境可以是海洋、森林、荒漠、草原等，体现了 A.遗传多样性 B.生态系统多样性 C.物种多样性 D.群落多样性 2.植物园中有京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。羽衣甘蓝，别称“叶牡丹”，整个植 株形如牡丹，色彩丰富，为游客带来颜色层次分明的植物园艺视觉体验。这体现了 () A遗传多样性 B.物种多样性 C.生态系统多样性 D.数量多样性 3.(2025·吉林期中)生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列诗句的描述中，不含生命现象的是 () A.春来江水绿如蓝 B.春江水暖鸭先知 C.窗含西岭千秋雪 D.两个黄鹂鸣翠柳 4.能够影响响尾蛇追寻中毒的猎物的因素是 A.动物体温 B.响动 C.光线强弱 D.响尾蛇毒液的气味 5.下列叙述中，不正确的是 A.提出问题是科学探究的第一步 B.作出假设应有一定依据，不能臆断 C.探究实验要重复多次 D.在对照实验中，除了变量外其他因素也不同 6.在生物实验设计中，下列不能作为一组对照的是 ( A.水分和光照 B.有阳光和无阳光 C.有空气和无空气 D.干燥和潮湿 。6。 七年级上册 第二单元 生物体的结构 立足单元 知识网络 0000000000000000000 结构 观察工具—一光学显微镜 使用方法 制作临时装片的方法：擦、滴、取（刮）、展（涂）、盖、染、吸 细胞 动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡 细胞生长：细胞体积增大 细胞的生活细胞分裂：细胞数目增多 细胞分化：形成不同的组织 生物体的结构 动物体的组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 组织 植物体的组织：保护组织、分生组织、营养组织、输导组织 动物器官：脑、皮肤、心脏等 器官 生物体的结构层次 营养器官：根、茎、叶 植物器官 生殖器官：花、种子、果实 →植物体 系统→动物体 第2章 细 胞 能够默写专用名词 粗准焦螺旋转换器 遮光器 凹面镜 生理盐水碘液细胞膜细胞壁 细胞核液泡 第1节 细胞的基本结构和功能 LV00000000000000060 对照课标内容要求 概念1生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.1细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.1.1一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞构成 1.1.2动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构 。7 初中生物学科能力培养与备考指导 V0000000000000000060 建构模型 思维框架 V600600000000000000 认识光学显微镜的结构 光学显微镜的使用 练习使用光学显微镜 细胞膜 动物细胞细胞质活动：“观察人和动物细胞的基本结构” 细胞核 细胞的基本 细胞壁 结构和功能 细胞膜 植物细胞 活动：“观察植物细胞的基本结构” 细胞质 细胞核 细胞结构简图 动植物细胞结构的比较 生物图的绘制 回归教材 学习理解 一、光学显微镜的使用方法 1.光学显微镜结构图 目镜（放大物像） 目镜（放大物像） 镜筒（连接目镜与物镜） 粗准焦螺旋（调焦距） 转换器（调换物镜） 物镜（放大物像） 镜臂（连接镜头和载物台） 细准焦螺旋（调焦距） 转换器（调换物镜） 压片夹（固定标本 物镜（放大物像） 镜臂（提握镜身） 载物台（放置标本） 粗准焦螺旋（粗略调焦） 压片夹（固定玻片） 遮光器（调节视野亮度） 细准焦螺旋（精细调焦） 载物台（放玻片） 遮光器（调节光线强羽） 横向及纵向手轮 镜座（稳定镜身） 通光孔（光线通过） (调节标本位置) ·反光镜（使光线射入镜筒） 镜柱（支持镜身） 开关及亮度调节钮 光源（照亮视野） (调节光线强弱) 镜座（稳定镜身） 双目电光源显微镜 单目显微镜 2.双目电光源显微镜的使用 (1)打开电源；(2)对光；(3)放置玻片标本；(4)观察；(5)收放。 成像：从目镜内看到的物像是倒像，其上下、左右都是颠倒的，如载玻片上是“b”,在目镜中看到的是“q”。 因此，当视野中物像偏左上方时，应将装片向左上方移动，物像才能移至中央，即装片的移动方向与物像的移动 方向正好相反。 放大倍数：目镜的放大倍数×物镜的放大倍数=显微镜的放大倍数。放大倍数越大，观察到的物像越大，看 到的细胞数目越少。 调节光线：调节亮度调节钮或转换遮光器上不同的光圈，感受视野亮度的变化。（单目显微镜：光线弱时， 用反光镜的凹面和较大的光圈；光线强时，用反光镜的平面和较小的光圈) 观察：先用低倍镜观察，后用高倍镜观察。更换物镜时应转动转换器，不能用手扳着物镜转动。 判断污点位置的方法：污点一般会在目镜、物镜或玻片标本上。首先转动目镜，如果污点不动，则污点不在 目镜上；移动玻片标本，污点也不动，则污点肯定在物镜上；若污点在反光镜上则不会在视野中看到。 ▣8。 七年级上册 二、临时装片的制作 1.制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤 原 擦：用洁净的纱布把载玻 滴：用滴管在载玻片的中 取：用镊子从洋葱鳞片叶 片和盖玻片擦试干净。 央滴一滴清水。 内侧撕取一小块透明薄膜。 @5 展：将所取材料放 盖：用镊子夹起盖玻片，使 染、吸：把一滴染液滴在 于载玻片的水中， 它的一边接触载玻片上的 盖玻片的一侧，用吸水纸 用镊子展平。 水滴，然后缓缓地盖上， 从盖玻片的另一侧吸引， 防止装片上出现气泡。 使染液浸润标本的全部。 2.制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤 (1)擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 (2)滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 (3)刮：用消毒牙签的钝端在口腔侧壁上轻轻刮几下。 (4)涂：把牙签的钝端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹均匀。 (5)盖：用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓地盖上。注意避免盖玻片下面出现 气泡。 (6)染、吸：在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 3.注意事项 辨别气泡与细胞：气泡在视野中是圆形或椭圆形的，有黑而粗的边缘，用镊子或解剖针按压盖玻片，气泡会 变形、移动，而细胞不会变形，也不会移动。 三、动、植物细胞的结构比较（如下是结构简图） 细胞膜 细胞质 细胞核 植物细胞 动物细胞 线粒体 相同点 都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体 液泡 细胞壁 不同点有细胞壁、液泡、叶绿体无细胞壁、液泡、叶绿体 叶绿你 动物细胞 植物细胞 四、细胞结构简图的画法及注意事项 细胞膜 细点表示 细胞核 右侧标注 细胞质 动物细胞结构简图—图名 1.确定绘图位置和大小比例 根据显微镜观察的物像，在绘图纸上用铅笔轻轻地勾画出图形轮廓。图形大小要依据物像大小而定，比例 要适中。图形位置一般在绘图纸中央略偏左上方，以便在图形的右侧和下方分别注明结构名称和图形的名称。 2.绘制图像的细微结构 勾画的图像轮廓经修改后，使用铅笔将图形轮廓描清，线条要均匀，粗细要一致，线条相接处不要出现分 叉。可以用疏密不同的铅笔细点表示所观察物像的明暗差异。 3.注明图形的名称 用直尺在需要加注名称的部位引出水平指示线，在指示线的末端注明名称。指示线尽可能向右侧引出，各 线条之间尽量平行。标注的名称要对齐。图的下方注明所画图形的名称。 4.要求 图形科学、准确地反映所观察到的内容，凸显主要特征，各部分结构的比例正确。图形美观整齐，图面清 晰、整洁。 。9 初中生物学科能力培养与备考指导 基础训练素养提升 VV06606000600000600 1.如图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转变为乙图，下列操作步骤正 确的排序是 ①转动细准焦螺旋 ②调节光圈③移动装片( ④转动转换器 A.③→①→②→④ B.③→④→②→① C.③→①→④→② D.④→③→②→① 2.使用双目电光源显微镜的正确步骤是 () ①显微镜放在实验台上，安装镜头，打开电源开关②对光，直到看到圆形明亮的视野③放置玻片标本，用 压片夹固定④转动粗准焦螺旋，使载物台缓慢上升⑤转动粗、细准焦螺旋，看清物像 A.①②③④⑤ B.④①③②⑤ C.④①②③⑤ D.④③①②⑤ 3.(2025·巴中)若用同一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜、物镜、细准焦螺旋和遮光器，结果得到下 面亮度相同的各图。试问其中通光孔通光量最大的是 () D 4.(2024·江西)诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，桃花叶肉细胞具有不同于鸭肌肉细胞的结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C,细胞质 D.细胞核 5.(2024·南充)如图是某同学学习了动、植物细胞后画的模式图，下列分析 ① 错误的是 () A.若要表示人的口腔上皮细胞，则用甲表示 B.若乙为洋葱鳞片叶内表皮细胞，则多画了③ C.若乙为苦瓜的果皮细胞，则苦味存在于⑤ D.决定甲乙细胞结构不同的物质存在于⑦ 甲 6.请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题： (1)制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴 ,以保持细胞的正常形态；盖盖玻 片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片 下面出现 而影响观察。 (2)碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是 (3)欲使视野里模糊的细胞图像变得更加清晰，应调节显微镜的 准焦螺旋。 (4)如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则即使洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度 吸水而涨破，这是因为植物细胞具有 实践应用生活情境 66600000000600000000 【2022年版课标情境素材】与细胞结构和功能有关的生活现象，如糖拌西红柿渗出汁液、煮苋菜时汤汁变 红等；细胞学说的科学史材料。 1.荔波蜜柚皮薄、囊瓣大，果肉柔嫩多汁、化渣、甜酸适口。果肉入口，酸甜可口的汁液充满口腔，这些汁液来自 细胞结构中的 2.红苋菜放入锅中加热翻炒时，菜汁会呈红色，这是因为高温破坏了细胞的 ▣10。初中生物学科能力培养与备考指导·参考答案 初中生物学科能力培养与备考指导·正文参考答案 4.(1)③(2)生理盐水碘液(3)A 生活情境 本章检测 七年级上册 (4)材料没有涂抹均匀 1.C2.光合呼吸 1.B2.C3.B4.D5.D6.A 5.(1)细胞核(2)细胞辈和叶绿体 第3节吸散作用 1.(1)适量的水（或充足的空气）胚受精卵 (3)橡皮泥（或彩纸或泡沫板，合理即可） (2)花蕊（或雌蕊和越蕊）D胚珠 第一单元探索生命奥秘 ()有缺陷。如无法观察到细胞质的流动，未体现细胞膜控制 第4节运输作用 (3)②水由根吸收进人番茄植株，再通过导管运输至果实 第1章认识生物和生物学 物质进出的功能等（合理即可） 素养提升 第3章生物体的结构层次 1.A2.B3.B4.C5.C 七年级下册 第1节形形色色的生物 6.(1)运输水分和无机盐(2)D(3)乙蒸鹏 第1节细胞通过分裂而增殖 素养提升 生话情境 1.A2.A3.C4.D5.D6.A 素养提升 1.D2.C 第四单元人体的结构与生理 生活情境 1.D2.B3D4.C 第5节蒸腾作用 5.(1)分裴(2)细胞壁(3)D(4)C 第6章人体的营养 1.A2.B 生活情境 第6节植物在生物圈中的作用 第2节生物学是探索生命的科学 第1节人类的食物 细胞生长，分裂和分化的结果 素养提升 素养提升 第3节生物学研究的基本方法 第2节细胞分化形成组织 1.A2.D3.B4.B5.B6.B7.D 1.B2.A3D4.D5.C6.D 素养提升 素养提升 生活情境 生活情境 1.D2.A3.D4.C 1.D2.B3.C4.B5.C 1.B2.A 蛋白质 5,(2)鼠妇适于生活在阴暗的环境中（或光会影响鼠妇的生活） .(1)受精卵生长分裂(2)染色体染色体数目 本章检测 第2节食物的消化和营养物质的吸收 (3)明亮黑暗光 (3)分化组织(4)输导细胞壁 1.D2.D3.A4.D5.B6.C 素养提升 (4)不能。用1只鼠妇做实验偶然性大，实验的准确性小 生活情境 7.(1)呼吸作用为生命活动提供能量 (2)光合作用有机物 1.D2.C3.C4.D5.C6.D (⑤)求平均值，减小误差鼠妇适于生活在阴暗的环境中（或1.保护2.D 光会影响鼠妇的生活) 第3节生物体的器官、系统 (3)诚少车辆的使用，诚少尾气挂放（或用电动车整代燃油车生活情境 (6)把鼠妇放同大自然 等，合理即可) 1.胆汁 素养提升 2.(1)@环形皱壁和小肠绒毛(2)右心房 生活情境 1.B2C3.A4.C 第5章绿色开花植物的生活史 (3)会随着酒精浓度的增加而减慢，直至死亡(4)① (1)林奈瑞典 5.(1)系统(2)B(3)B(4)BD 第1节种子萌发形成幼苗 (5)增加交通事故风险和威助生命财产安全，影响家庭及杜会 (2)统一的生物命名法分类学之父 (5)生殖果实营养（或薄壁）保护输导器宜 素养提升 和谐稳定的重要因素 (3)哺乳灵长禾本小麦 生活情境 1.B2nD3.B4.B5.A6.C 本章检测 第3节合理腾食与食品安全 系统 1.B2.A3C4.D5.D6.A 生活情境 素养提升 本章检测 L.胚乳2.适宜的温度 1.A2.C3.D4.A5.B 第二单元生物体的结构 1.D2.A3.C4.A5.B6.D7.D 第2节 营养器宫的生长 生活情境 1.C2.D 第2章细胞 第三单元植物的生活 素养提升 1.D2.C3.C 本章检测 第1节细胞的基本结构和功能 第4章绿色开花植物的生活方式 4.(1)成熟区（或根毛区）水分无机盐 1.C2.B 素养提升 第1节光合作用 (2)伸长区生长(3)分生区新细胞 3.(1)A葡葡糖糖类和脂肪大于(2)蔬菜b 1.B2.A3.B4.A5.D 素养提升 (4》根冠保护 (3)积极参加体育锻炼 6.(1)生理盐水气泡(2)细胞核(3)细(4)细胞壁 1.B2.D3.D4.C5.B 5.(1)5幼叶9胚芽6芽轴9胚芽 4.(1)清水（或蒸馏水）100mL对照 生活情境 6.(1)不变没有叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉 (2)使芽轴不断伸长(3)芽原基侧芽 (2)小肠甘油DD少(3)减少抑制 1,液泡2.细胞膜 (2)变有叶绿体，进行光合作用产生了淀粉 (4)10胚根11子叶 (4)科学地摄人胎防或规律饮食，堂素搭配（写出一条即可，其 第2节细胞是生命洁动的单位 (3)叶绿体 生活情境 他合理答案均可) 素养提升 生活情境 1.D2.A 第7章人体内的物质运输 1,A2D3C4.C5.B 1.D2.(1)氧气光合(2)对照光 第3节生殖器官的生长 第1节血液 6.(1)甲①③⑤(2)④细胞核(3)②细胞膜 第2节呼吸作用 素养提升 素养提升 (4)⑤液泡(5)③叶绿体 素养提升 1.C2.B3.C4.B5.C6.A 1.D2.B3.C4.B5.A 生活情境 1.A2.A3B4.C5.D6.C 7.(1)胚根(2)蒸腾①(3)④胚珠 6.(1)抗凝剂（或柠檬酸钠）血清血块 1,细张核2.细胞核 7.(1)甲瓶中没有氧气(2)甲乙 生活情境 (2)C氧气(3)蛋白质(4)3(5)2(6)4(7)A 本章检测 (3)蜡烛感烧耗尽了瓶中的氧气 1.传粉不足 生活情境 1.C2.B3C (4)萌发的种子(5)消耗空气中的氧气 2.(1)无机盐(2)⑦⑧(3)异花传粉(4)果皮(5)呼吸 (1)白细胞B(2)结缔(3)红细胞血红蛋白可透传 21 22