专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融（期末真题汇编，重庆专用）七年级历史上学期

专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 3大高频考点概览 考点01 三国鼎立 考点02 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 考点03 东晋南朝政治和江南地区开发 考点04 北朝政治和北方民族大交融 考点05 三国两晋南北朝时期的科技与文化 考点06 综合考查 地 城 考点01 三国鼎立 1．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）以下是历史老师设计的某节课的教学环节，据此判断这节课的标题是（    ） ·前奏曲——权谋势的较量 ·进行曲——曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——魏蜀吴的竞赛 A．政权分立与民族交融 B．三国鼎立局面形成 C．北方少数民族的内迁 D．宗室诸王争权夺利 2．（24-25七年级上·重庆长寿·期末）台湾自古就是我国神圣领土不可分割的重要组成部分。它在古代曾经有过多种称谓，在三国时期被称为（   ） A．流求 B．琉球 C．夷洲 D．东番 3．（24-25七年级上·重庆丰都·期末）下表是魏蜀吴建立后的发展状况，这（   ） 曹魏 重视农业生产，大力兴修水利，继续控制管理西域 孙吴 开发江东，发展海外贸易，派温卫率船队到达夷洲（台湾） 蜀汉 发展经济，改善民族关系，加速西南地区开发 A．出现了“光武中兴” B．实现了国家统一的局面 C．激化了社会阶级矛盾 D．加速了区域开发与发展 4．（24-25七年级上·重庆潼南·期末）下图为古代某一著名战役的示意图。这场战役的历史影响是（   ） A．以少胜多歼灭了秦朝军队的主力 B．为曹操日后统一北方打下了基础 C．奠定了三国鼎立局面形成的基础 D．为拓跋部的迅速崛起提供了机会 5．（24-25七年级上·重庆巫山·期末）曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发。”由此可见，三国均注重（   ） A．发展经济 B．海外贸易 C．民族关系 D．手工业生产 6．（24-25七年级上·重庆·期末）仔细观察下面的《三国鼎立形势图》，图中代表“曹魏”政权统治区域的英文字母是（   ） A．A B．B C．C D．D 7．（24-25七年级上·重庆·期末）对东汉末年整个局势有关键性影响，为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是（   ） A．赤壁之战 B．官渡之战 C．淝水之战 D．阪泉之战 地 城 考点02 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 8．（24-25七年级上·重庆·期末）统一是中国历史发展的主流。下图中结束长期分裂割据局面，实现全国统一的朝代①和②分别代表的是（   ） A．秦、前秦 B．商、西晋 C．秦、北魏 D．秦、西晋 9．（24-25七年级上·重庆·期末）“黄头鲜卑入洛阳，胡儿执戟升明堂。晋家天子作降虏，公卿奔走如牛羊……北人避胡多在南。”这反映两晋时期人口大量南迁的原因是（   ） A．南方自然环境优越，经济发达 B．西晋统治者鼓励南迁 C．少数民族入主中原，北方动荡 D．东晋统治者偏安东南 10．（24-25七年级上·重庆·期末）爷爷给小历讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”小历认为不对，因为最终结束三国分裂，完成全国统一的是另一个人。这个人是（   ） A．苻坚 B．司马炎 C．司马睿 D．王导 11．（24-25七年级上·重庆开州·期末）历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件之间的联系。下列历史事件或现象存在因果关系的是（   ） A．盘庚迁殷——夏王朝的建立 B．黄巾起义——周王室衰微 C．八王之乱——西晋由盛转衰 D．长平之战——三国鼎立 12．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）晋武帝（（司马炎）为稳固司马氏的统治，大封同姓诸王，后来又让诸王据守州郡重镇，并不断扩大宗室诸王的权力。晋惠帝昏庸无能，宗室亲王为争夺中央政权，酿成“八王之乱”，导致西晋由盛而衰。从中，可以获得的启示不包括（   ） A．西晋时期分封制的实行弊大于利 B．要管理好国家就需要有合适的制度 C．外戚、宦官交替专权会导致恶果 D．统治者的才能与国家命运息息相关 地 城 考点03 东晋南朝政治和江南地区开发 13．（24-25九年级上·重庆九龙坡·期末）战国秦汉时期，大的商业城市主要分布在北方，而到魏晋时期，京口、武昌、建康等南方城市迅速崛起，出现这一变化的主要原因是（   ） A．北民南迁促进了江南开发 B．行政区划发生变化 C．统治者推行重文轻武政策 D．经济重心南移完成 14．（24-25七年级上·重庆合川·期末）两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直播变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这反映了江南地区（   ） A．农业的发展 B．手工业的发展 C．商业的发展 D．城市的繁荣 15．（24-25七年级上·重庆梁平·期末）“他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦。”时人称出现了“王与马，共天下”的政治局面。这样的政治局面出现在（   ） A．曹丕建立的魏政权 B．司马炎建立的西晋 C．萧衍建立的梁政权 D．司马睿建立的东晋 16．（24-25七年级上·重庆永川·期末）据《宋书》记载，南朝时江南“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”。这种现象说明（   ） A．江南得到较大开发 B．经济重心南移完成 C．北方人口大量南迁 D．南方纺织技术高超 17．（24-25七年级上·重庆綦江·期末）《宋书》描述“江南之为国盛矣‥‥‥地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。‥‥‥丝绵布帛之饶，覆衣天下。”材料反映的史实是（   ） A．秦末农民起义 B．楚汉之争 C．江南地区的开发 D．五胡内迁 18．（24-25七年级上·重庆·期末）两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直接播种变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明（   ） A．南方赋税较轻，社会相对安定 B．南方农业发达，经济重心南移 C．江南开发加速，农业多种经营 D．南方商业活跃，城市经济繁荣 19．（24-25七年级上·重庆·期末）东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这表明（    ） A．人口迁徙促进物种交流 B．南方适合种植所有作物 C．生产工具提高劳动效率 D．先进技术推动农业发展 20．（24-25七年级上·重庆·期末）《齐民要术》记载，当时中原农业生产工具不下30种。随着北方人民的南迁，带去了生产工具，其中适合南方的得到推广，不适合的则不断改进。这一现象（   ） A．使江南地区得到开发 B．促使西晋实现短暂统一 C．缓和了北方民族关系 D．造成南方政权更迭频繁 21．（24-25七年级上·重庆·期末）东晋初年，江南粮荒严重，但南北劳动人民两支生产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步，这表明江南农业发展得益于（    ） A．自然环境优越 B．生产工具改进 C．高产作物引进 D．农民辛勤劳动 地 城 考点04 北朝政治和北方民族大交融 22．（24-25七年级上·重庆·期末）学习历史需要区分历史事实和历史结论。历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史结论是对历史事实的主观评论。下列属于历史结论的是（   ） A．200年，曹操和袁绍在官渡进行决战 B．316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城 C．东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁 D．北魏孝文帝改革的系列措施促进了民族交融 23．（24-25七年级上·重庆·期末）颜小敏同学探究“魏晋南北朝时期的民族交融”时搜集到下面两幅画，体现了民族交融的主要特点是（   ） A．汉化为主 B．双向交流 C．交往频繁 D．方式单一 24．（24-25七年级上·重庆开州·期末）历史学家朱大渭认为“它是西晋末年以来将近200年间北方民族关系大变动的一个历史总结。它以政权的力量，采取行政措施和法律形式，促使内迁的数以万计的鲜卑人和其他少数民族同汉族更快地融合起来”。该材料反映的是（   ） A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．李悝变法 D．张居正改革 （24-25七年级上·重庆江北·期末）三国两晋南北朝时期，华夏大地风云变幻。请根据下面示意图的相关信息，并结合所学，完成下面小题。 25．通过示意图可以清晰地把握时代特征。这一时期的时代特征是（   ） A．政权分立 B．民族交融 C．人口迁移 D．社会变革 26．对这段历史认识正确的是（   ） A．深受战乱纷争的影响，南方人口纷纷往北方迁徙 B．分裂之中孕育着统一的因素 C．北方以汉族政权为主，南方以少数民族政权为主 D．科技受时代的影响未能进步 27．（24-25七年级上·重庆梁平·期末）有学者说“鲜卑人所面临的最大问题即如何处理广大地区内的民族关系，包含如何对待汉族的先进生产方式与先进文化问题”。鲜卑人解决这一“问题”的有效方式是（   ） A．北魏设六个军镇 B．苻坚发动淝水之战 C．孝文帝进行改革 D．灭掉北齐重归统一 28．（24-25七年级上·重庆永川·期末）下图是我国古代某一历史时期朝代更替的示意图。该时期历史发展的主题可以概括为（   ） A．早期国家与社会变革 B．原始社会与中华文明的起源 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族封建国家的建立 29．（24-25七年级上·重庆綦江·期末）绘制示意图是学习历史知识的重要方法。下图反映的内容为我国（   ） A．人口南迁与南方开发 B．民族交往、交流、交融 C．中央集权制度演变 D．三国两晋南北朝的更替 30．（24-25七年级上·重庆大渡口·期末）飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一、以下飞天形象的变化反映出（   ） 大同云冈石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰和舞具都有中原汉风 A．佛教传入中国 B．江南经济开发 C．北方民族交融 D．南北政权对峙 31．（24-25七年级上·重庆江津·期末）历史解释是指以史料为依据，对历史史事进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释是（   ） A．公元前138年张骞踏上前往西域征程 B．战国时期，楚国的屈原等人创作出一种新体诗歌“楚辞” C．公元23年，刘秀称帝，定都洛阳 D．北魏孝文帝改革，促进了民族交融 32．（24-25七年级上·重庆大足·期末）中国古代民族融合的基本原因是（   ） A．变法 B．战争 C．和亲 D．各族人民长期的经济文化交流 33．（24-25七年级上·重庆大足·期末）在三国两晋南北朝时期，发生了两次旨在统一全国的战争，其是（   ） ①官渡之战            ②赤壁之战            ③巨鹿之战            ④淝水之战 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ 34．（24-25七年级上·重庆·期末）把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下图反映出该历史时期的阶段特征是（   ） A．文明起源 B．政权分立 C．社会变革 D．国家统一 35．（24-25七年级上·重庆·期末）以下魏晋南北朝时期的历史现象所产生的共同影响是（    ） 北方 内迁各族人民与当地汉人错居杂处，民族隔阂逐渐消解。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 南方 北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融。 A．为三国鼎立奠定了基础 B．导致了南方政权的更迭 C．推动了北魏孝文帝改革 D．为国家统一创造了条件 36．（24-25七年级上·重庆·期末）魏晋南北朝时期，我国北方少数民族的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这反映了当时（    ） A．政权的更替 B．江南的开发 C．科技的进步 D．民族的交融 37．（24-25七年级上·重庆·期末）北魏孝文帝，鲜卑族，中国古代著名政治家、改革家。他力排众议迁都中原、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻、规定在朝廷中必须使用汉语。其措施的重大作用是（   ） A．增强军事力量 B．打击鲜卑贵族 C．加强皇帝权力 D．促进民族交融 38．（24-25七年级上·重庆·期末）有学者探究了中国古代部分王朝选择都城的主要原因 人物 都城 定都的主要原因 商王盘庚 殷 土地肥沃 汉高祖刘邦 长安 易守难攻 北魏孝文帝拓跋宏 洛阳 ▲ 明成祖朱棣 北京 威慑地方 结合所学知识，可将表格补充完整的一项是（    ） A．发迹之地 B．军事需要 C．宗教信仰 D．推行改革 地 城 考点05 三国两晋南北朝时期的科技与文化 39．（24-25七年级上·重庆·期末）“东晋王羲之继承各种书体的优点，在书法艺术上取得杰出成就；山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品……”。这体现了中华文明具有（   ） A．继承性 B．创新性 C．包容性 D．和平性 40．（24-25七年级上·重庆开州·期末）阅读历史书籍需要注意主题和子目之间的联系，把握历史阶段特征。下面是小诚同学整理的笔记，他所学习的主题是（   ） 主题 第16课  三国鼎立 第17课  西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课  东晋南朝政治和江南地区开发 第19课  北朝政治和北方民族大交融 第20课  三国两晋南北朝时期的科技与文化 A．统一多民族国家的建立和巩固 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．政权分立与民族交融 D．原始社会与中华文明的起源 41．（24-25七年级上·重庆合川·期末）在影视作品中，因为出现不合历史的场景、物品或前后场景不一致，被称为“穿帮”。电视剧《三国》摄制组布置了一个曹植的书房场景，会导致“穿帮”的道具是（   ） A．椅子上放着一件丝绸衣服 B．书桌上有一摞书籍 C．桌上放有一盘葡萄 D．墙上挂有《洛神赋图》 42．（24-25七年级上·重庆潼南·期末）魏晋南北朝时期形成了中国绘画史上的第一个发展高潮，绘画彰显出人的觉醒，种类多样，题材丰富。下组墓室壁画题材内容的特点是（   ） A．反映现实生活 B．描绘历史故事 C．宣传佛教故事 D．品鉴山水花鸟 43．（24-25七年级上·重庆永川·期末）贾思勰在《齐民要术》中提出：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”他旨在强调农业生产应该（   ） A．改良作物品种 B．遵循自然规律 C．注重工具创新 D．扩大种植规模 （24-25七年级上·重庆綦江·期末）汉字是中华文明的守护者。请根据下面的史料信息完成下面小题。 44．以上文物按出现的时间先后顺序排序，正确的是 （   ） A．①②③④ B．②③④① C．③②①④ D．④①②③ 45．汉字的演变反映了文字的发展趋势是 （   ） A．不断吸收英语的优点 B．便于书写和识读 C．有日本文字的痕迹 D．民族融合的产物 46．以上文物共同说明（   ） A．从钱币上可以看出汉字的演变 B．甲骨文是较为完整的成熟文字 C．《兰亭集序》是天下第一行书 D．中华优秀传统文化具有连续性 47．（24-25七年级上·重庆綦江·期末）坚定文化自信，离不开对中华文化的认同。下列科技文化成就对应正确的是（   ） A．顾恺之——《黄帝内经》 B．贾思勰——《大明历》 C．扁鹊——《九章算术》 D．祖冲之——《缀术》 48．（24-25七年级上·重庆大足·期末）飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一，以下飞天形象的变化反映出（   ） 大同云冈石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风 A．书画艺术成熟 B．北方民族融合 C．江南经济开发 D．南北政权对峙 49．（24-25七年级上·重庆渝中·期末）北朝贾思勰编写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，该书系统总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验，内容十分丰富。这体现了当时（   ） A．社会矛盾的缓和 B．农业技术的转型 C．民族交融的趋势 D．文明的交流互鉴 50．（24-25七年级上·重庆·期末）下面是一册书的目录，这部书可能是（   ） 卷一：耕田、收种、种谷各1篇 卷二：谷类、豆、麦、麻、稻、瓜，瓠、芋等13篇 卷三：种葵(蔬菜)、蔓菁等12篇 卷四：园箭、裁树(园艺)各1篇 枣、桃、李等果树栽培12篇 …… A．祖冲之创制的《大明历》 B．东汉时期的《九章算术》 C．郦道元著的《水经注》 D．贾思勰著的《齐民要术》 51．（24-25七年级上·重庆·期末）下图中分别为魏晋南北朝时期的云冈石窟大佛和龙门石窟壁画《帝后礼佛图》（局部）。这一时期佛教石窟艺术的发展，体现了（   ）            云冈石窟第20窟的主佛             龙门石窟北魏《帝后礼佛图》（局部） A．商业贸易的繁荣 B．中外文明的交流 C．书法艺术的成熟 D．中央集权的强大 52．（24-25七年级上·重庆·期末）国际数学协会将每年的 3 月 14 日设为国际圆周率日。中国古代有一位科学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。这位科学家是（   ） A．钟繇 B．贾思勰 C．祖冲之 D．王羲之 53．（24-25七年级上·重庆·期末）书法被人们称赞为“飘若浮云，矫若惊龙”，创作有“天下第一行书”《兰亭集序》的书法家是 A．锺繇 B．胡昭 C．王羲之 D．祖冲之 地 城 考点06 综合考查 54．（24-25七年级上·重庆·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  商周时期，我国古代劳动人民在科技方面取得了卓著辉煌的成就。在农田灌溉方面，我国已兴修了大型的水利工程，如至今仍在发挥作用的都江堰……商周的劳动人民根据光的特性发明了多种利用光能的器具，如阳燧。同时我国对金、铜、铁等有色金属的开采和冶铸技术也达到了新的高度，遥遥领先于世界水平之上。 ——摘编自陈全方、陈馨《商周时期的科技文化》 材料二  秦汉时期是中国历史上首个大一统时期，推动科技水平在当时世界上首屈一指。汉代人们对文字的需求越来越大，纸应运而生，逐渐成为人们广泛使用的书写材料；中医学也在前人经验的基础上有重大突破，张仲景开创了中医临床理论体系……秦汉还开辟了海上交通，各国经济贸易、科技文化交流空前繁荣，成为中外历史上的第一个高峰期……秦汉时期取得的一系列科技成果极大地推动了当时社会的发展，对后世影响巨大。 ——摘编自慕容浩《秦汉时期科技发展的国际影响与当代启示》 材料三  三国两晋南北朝时期，科学技术在前代的基础上取得重大突破。贾思勰所著农书《齐民要术》被誉为“中国古代农业的百科全书”，后来广泛传播到日本、欧美等各国，对世界农学产生深远影响。祖冲之在多个领域取得重大突破：数学上，与其子合著的《缀术》曾被中国唐朝和日本、朝鲜用作算学课本；机械制造上，设计改造的水碓磨、千里船等，大大减轻了劳动人民的生产负担，提高了生产效率。 ——摘编自李约瑟主编《中国科学技术史》 (1)根据材料一，归纳商周时期科技卓著辉煌的表现。结合所学知识列举一例商周时期的科技成就。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析秦汉时期科技发展的原因。 (3)材料三中李约瑟如何评价了《齐民要术》的历史地位，请归纳材料三中科技成就带来的影响。 (4)综合上述材料，从中国古代科技的发展历程中，你有何感悟？ 55．（24-25七年级上·重庆南川·期末）文物是人类在社会活动中遗留下来的遗物和遗迹。某校组织七年级学生开展以“文物·价值”为主题的探究活动，请你一起完成探究任务。 【任务一 文物·历史】 1975年底在湖北云梦县县城关西边睡虎地发掘了一批秦墓，其中11号墓出土了一批竹简，有1155枚，还有80片残筒。这是我国首次发现的秦简。1978年文物出版社出版的《睡虎地秦墓竹简》一书对秦简进行了分类整理，有释文、注释、索引、地图等。……不断发现的汉代简牍，绝大部分出土于我国西北甘肃、新疆地区，相当于汉代河西四郡和西域一带。这一广阔地区发现的简牍，根据出土的具体地点，大体上可分为三类：一是敦煌汉简；二是居延汉简；三是罗布泊汉简。在汉代墓葬中也多次发现汉简。 ——晁福林《中国古代史》 (1)材料所述考古出土的秦汉简牍，按照分类它属于哪一类史料？结合所学知识，举出秦汉简牍可能会记载的秦汉在治理边疆方面的两件史事。 【任务二 文物·艺术】 文物具有的艺术价值，不仅体现在其精湛的工艺和独特的造型，更体现在它们所传递的文化内涵和审美观念等方面。            战国时期楚国龙凤虎纹丝织物                           云冈石窟第20窟的造像 (2)结合题目的相关提示和所学知识，任选一件上面图片所示的文物，概述你会从哪些方面去探究其蕴含的艺术价值。 【任务三 文物·科技】 任何历史遗迹、遗物，都是由产生它的年代所具有的科学水平创制出来的，本身包含了或反映了当时的科学技术水平。 (3)从制造的原材料看，任务三图片所示文物，它们分别属于什么类型的器物？这些器物的制造，从多方面体现了当时的科技水平，请你任意举出一个方面。 56．（24-25七年级上·重庆开州·期末）中国优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶。某校历史小组开展了以“中华优秀传统文化”为主题的探究活动，请你加入历史探究小组，对中国优秀传统文化进行深入探究。 【探究一：思想之美】 材料一  孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，中国古代伟大的思想家和教育家。弟子三千，其言行被编成《论语》一书。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 ——摘编自统编新教材《中国历史》七年级上册 材料二  百家争鸣是中国思想史上一个古老的概念，它是指学术上不同的流派开展自由讨论的局面……这些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 ——曾宪东《战国百家争鸣考》 【探究二：科技之光】 材料三  下表是《中国的世界纪录》收录的中国古代科技成果统计情况 项目 机械 天文历法 农学 化学 数学 水利 医学 兵器 数量 7 25 25 9 22 7 25 8 【探究三：艺术之美】 材料四                                   图一《兰亭集序》（摹本·局部）                  图二云冈石窟第20窟的造像 (1)根据材料一并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在答题卡对应题号后的括号内填正确；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填错误。 A孔子是战国时期伟大的思想家和教育家。 B孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想。 (2)根据材料二，概括百家争鸣的影响。 (3)根据材料三，概括中国古代科技发展的特点。结合所学知识，简析中国古代科技发达的原因。 (4)根据材料四，指出图一作品作者所处的朝代。图二中雕塑体现了当时雕塑艺术的什么特点? (5)综合上述材料，我们应该如何保护和传承中华优秀传统文化? 57．（24-25七年级上·重庆永川·期末）某校九年级（1）班同学以“中国古代的优秀传统文化”为主题展开探究活动，请你参与。 材料一 何尊及其铭文拓片 国宝“何尊”整器造型庄严厚重，纹饰精美，铸造运用了泥范铸造法和青铜垫片技术。“何尊”内底铸铭文记述了西周初期周成王营建东都洛邑、祭祀武王、赏赐臣子的一系列活动。铭文“余其宅兹中国，自止义民”，大意为居天下之中以统治四方。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 材料二：中国先秦时期的书写材料主要是竹简、木简与缣（细密的绢）帛，但是简编笨重，缣帛价贵，不能适应文化日益发展的需要。东汉和帝时，宦官蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破渔网等造纸，大大降低了生产成本，得到皇帝称赞，以后纸便推广应用了。……东晋末年纸完全代替了简帛，成为最通常的书写材料。与此同时，中国的造纸术逐渐传入朝鲜、日本和中亚各国，后来又经阿拉伯传入欧洲，对世界文化的发展起了促进作用。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料三：我国发行的人物纪念邮票 (1)上述材料一所示文物属于什么类型的史料？分析何尊的艺术价值、科学价值、历史价值。 (2)以下表述是从材料二中得出的，请在答题卡对应题号后的括号内填写“正确”；违背了材料二所表述的意思的，请在答题卡对应题号后的括号内填写“错误”；是材料二没有涉及的，请在答题卡对应题号后的括号内填写“不涉及”。 A先秦时期的简编笨重、缣帛价贵，不能适应文化日益发展的需要。( ) B西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法。( ) C东汉和帝时，纸成为了最通常的书写材料。( ) (3)根据材料二并结合所学知识回答，蔡伦改进造纸术的意义。 (4)从材料三中任选2位人物，结合所学知识，从时期、成就、影响等方面，为其撰写人物简介。 58．（24-25七年级上·重庆巴南·期末）在五千多年漫长文明发展史中，中国人民创造了璀璨夺目的中华文明，为人类文明进步事业作出了重大贡献。阅读材料，完成任务。 选择图中两个或两个以上的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 59．（24-25七年级上·重庆合川·期末）阅读材料，完成任务。 图1 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画局部） 图2 司马迁 图3 张仲景 图4 王羲之《兰亭集序》（摹本） 请从表格中任意选择两个图片，并结合所学知识，自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 60．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）阅读材料，完成任务。          图一  甲骨文            图二  孔子像            图三 秦始皇统一文字                        图四 《史记》书影                 图五《兰亭集序》（摹本·局部）   图六 祖冲之像 请从图中选出两个或两个以上的史事，并结合所学，自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求:观点正确，史论结合，条理清楚） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 3大高频考点概览 考点01 三国鼎立 考点02 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 考点03 东晋南朝政治和江南地区开发 考点04 北朝政治和北方民族大交融 考点05 三国两晋南北朝时期的科技与文化 考点06 综合考查 地 城 考点01 三国鼎立 1．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）以下是历史老师设计的某节课的教学环节，据此判断这节课的标题是（    ） ·前奏曲——权谋势的较量 ·进行曲——曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——魏蜀吴的竞赛 A．政权分立与民族交融 B．三国鼎立局面形成 C．北方少数民族的内迁 D．宗室诸王争权夺利 【答案】B 【解析】根据题干信息“权谋势的较量”“曹刘孙的博弈”“魏蜀吴的竞赛”和所学知识可知，“前奏曲—权谋势的较量”可对应三国鼎立前各方势力角逐，“进行曲—曹刘孙的博弈”体现曹操、刘备、孙权势力争斗，“奏鸣曲—魏蜀吴的竞赛”对应三国鼎立后魏、蜀、吴并立竞争，契合三国鼎立局面形成过程，B项正确；政权分立与民族交融”是魏晋南北朝时期总体特征，题干聚焦的是三国鼎立形成过程，不是整个魏晋南北朝，排除A项；“北方少数民族的内迁”与题干曹刘孙、魏蜀吴内容无关，排除C项；“宗室诸王争权夺利”一般指王朝内部宗室争斗，如西晋八王之乱，和三国势力博弈不相关，排除D项。故选B项。 2．（24-25七年级上·重庆长寿·期末）台湾自古就是我国神圣领土不可分割的重要组成部分。它在古代曾经有过多种称谓，在三国时期被称为（   ） A．流求 B．琉球 C．夷洲 D．东番 【答案】C 【解析】据所学知识可知，台湾是我国领土不可分割的一部分，它在古代有许多称谓，三国时期称为夷洲，230年孙权曾派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系，C项正确；台湾在隋朝称为流求，排除A项；台湾在元朝的时期被称为琉球，排除B项；明朝初叶称台湾为东番，排除D项。故选C项。 3．（24-25七年级上·重庆丰都·期末）下表是魏蜀吴建立后的发展状况，这（   ） 曹魏 重视农业生产，大力兴修水利，继续控制管理西域 孙吴 开发江东，发展海外贸易，派温卫率船队到达夷洲（台湾） 蜀汉 发展经济，改善民族关系，加速西南地区开发 A．出现了“光武中兴” B．实现了国家统一的局面 C．激化了社会阶级矛盾 D．加速了区域开发与发展 【答案】D 【解析】据材料“重视农业生产，大力兴修水利”“开发江东，发展海外贸易”“发展经济”可知，三国时期，魏蜀吴都采取措施加强辖区内的经济开发，这有助于促进区域开发与发展，D项正确；“光武中兴”出现于东汉初年，与材料时间不符，排除A项；实现了国家统一的局面说法错误，魏蜀吴都未实现国家统一，排除B项；激化了社会阶级矛盾说法错误，材料体现的是发展生产，与材料信息不符，排除C项。故选D项。 4．（24-25七年级上·重庆潼南·期末）下图为古代某一著名战役的示意图。这场战役的历史影响是（   ） A．以少胜多歼灭了秦朝军队的主力 B．为曹操日后统一北方打下了基础 C．奠定了三国鼎立局面形成的基础 D．为拓跋部的迅速崛起提供了机会 【答案】C 【解析】根据地图图例的相关信息得知，作战双方是曹操和孙刘联军，结合地图重要河流“江水”、地点“江陵”等，可知是赤壁之战。赤壁之战奠定了三国鼎立局面形成的基础，C项正确；以少胜多歼灭了秦朝军队的主力是巨鹿之战，排除A项；官渡之战为曹操日后统一北方打下了基础，排除B项；孝文帝改革为拓跋部的迅速崛起提供了机会，排除D项。故选C项。 5．（24-25七年级上·重庆巫山·期末）曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发。”由此可见，三国均注重（   ） A．发展经济 B．海外贸易 C．民族关系 D．手工业生产 【答案】A 【解析】据题干“曹魏重视农业生产，大力兴修水利。孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发”和所学知识可知，曹魏发展农业、孙吴开展海外贸易、蜀汉开发西南地区，这些举措的核心都是为了发展各自国家的经济，发展经济能够准确概括三国的共同特点，A项正确；只有孙吴明确提到发展海外贸易，曹魏和蜀汉的举措并非主要围绕海外贸易，排除B项；只有蜀汉强调了改善民族关系，曹魏和孙吴的重点并非民族关系方面，排除C项；题干中仅孙吴提到造船业发达，曹魏和蜀汉的举措并非主要围绕手工业生产，手工业生产不能准确概括三国的共同特征，排除D项。故选A项。 6．（24-25七年级上·重庆·期末）仔细观察下面的《三国鼎立形势图》，图中代表“曹魏”政权统治区域的英文字母是（   ） A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】根据题干“《三国鼎立形势图》”结合所学可知，公元208年的赤壁之战，曹操被孙刘联军击败，奠定了三国鼎立的基础，220年，曹丕称帝定都洛阳，国号为魏，史称曹魏，位于北方地区，D的位置是“曹魏”政权统治区域，D项正确；229年孙权在建业称帝，国号吴，史称东吴，位于江南地区，A的位置是“东吴”的政权统治区域，排除A项；221年刘备在成都称帝，史称蜀，位于四川地区，B的位置是“蜀”的政权统治区域，排除B项；C属于青藏高原地区，当时并未形成统一的政权，排除C项。故选D项。 7．（24-25七年级上·重庆·期末）对东汉末年整个局势有关键性影响，为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是（   ） A．赤壁之战 B．官渡之战 C．淝水之战 D．阪泉之战 【答案】A 【解析】根据所学知识可知：208年，发生了赤壁之战，曹操失败，孙刘联军胜利，这场战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础，A项正确；官渡之战奠定了曹操统一北方的基础，排除B项；淝水之战是前秦和东晋之间的战争，排除C项；阪泉之战是中国上古时期黄帝征服中原各族的过程中，与炎帝两部落联盟在阪泉进行的一场战争，排除D项。故选A项。 地 城 考点02 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 8．（24-25七年级上·重庆·期末）统一是中国历史发展的主流。下图中结束长期分裂割据局面，实现全国统一的朝代①和②分别代表的是（   ） A．秦、前秦 B．商、西晋 C．秦、北魏 D．秦、西晋 【答案】D 【解析】据题干“下图中结束长期分裂割据局面，实现全国统一的朝代①和②分别代表”和所学知识可知，在中国古代朝代更替中，秦朝结束了春秋战国以来长期的分裂割据局面，实现了全国统一。所以图中①处应该是秦朝。三国时期，魏、蜀、吴之后，西晋先后灭掉蜀、吴，结束了三国鼎立的局面，实现了短暂的全国统一。所以图中②处应该是西晋，D项正确；前秦只是北方政权，并未实现全国统一，排除A项；商朝在战国之前，不符合①的位置，排除B项；北魏只是南北朝时期的北方政权，没有实现全国统一，排除C项。故选D项。 9．（24-25七年级上·重庆·期末）“黄头鲜卑入洛阳，胡儿执戟升明堂。晋家天子作降虏，公卿奔走如牛羊……北人避胡多在南。”这反映两晋时期人口大量南迁的原因是（   ） A．南方自然环境优越，经济发达 B．西晋统治者鼓励南迁 C．少数民族入主中原，北方动荡 D．东晋统治者偏安东南 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，诗句中“黄头鲜卑入洛阳”“北人避胡多在南”等内容，反映出少数民族（鲜卑等）入主中原，北方陷入动荡不安的局面，为了躲避战乱，北方人口大量南迁，C项正确；两晋时期，南方虽然自然环境有一定优势，但经济尚未达到发达的程度，且这不是当时人口大量南迁的主要原因，排除A项；西晋统治者并没有鼓励人口南迁的相关政策，排除B项；东晋统治者偏安东南是北方人口南迁后的结果，而非人口大量南迁的原因，排除D项。故选C项。 10．（24-25七年级上·重庆·期末）爷爷给小历讲三国故事时说：“三国尽归司马懿。”小历认为不对，因为最终结束三国分裂，完成全国统一的是另一个人。这个人是（   ） A．苻坚 B．司马炎 C．司马睿 D．王导 【答案】B 【解析】根据材料“三国尽归司马懿。”“小历认为不对，因为最终结束三国分裂，完成全国统一的是另一个人”等信息结合所学知识可知，266年司马懿的孙子司马炎建立西晋。故“另一个人”是指司马炎，B项正确；苻坚是前秦时期的人物，与“最终完成三国统一”不符，排除A项；司马睿建立东晋，发生在“完成三国统一”之后，排除C项；王导是东晋时期的人物，与“最终完成三国统一”不符，排除D项。故选B项。 11．（24-25七年级上·重庆开州·期末）历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件之间的联系。下列历史事件或现象存在因果关系的是（   ） A．盘庚迁殷——夏王朝的建立 B．黄巾起义——周王室衰微 C．八王之乱——西晋由盛转衰 D．长平之战——三国鼎立 【答案】C 【解析】据题干“下列历史事件或现象存在因果关系的是”和所学知识可知，八王之乱导致西晋的政治、经济等各方面遭受重创，是西晋由盛转衰的重要转折点，二者存在因果关系，C项正确；盘庚迁殷是商朝时期的事件，夏王朝的建立远早于商朝，二者时间跨度大，不存在直接的因果关系，排除A项；黄巾起义是东汉时期的事件，周王室衰微是周朝的情况，二者处于不同的历史时期，没有因果联系，排除B项；长平之战发生在战国时期，三国鼎立是东汉末年的政治格局，二者没有直接的因果关联，排除D项。故选C项。 12．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）晋武帝（（司马炎）为稳固司马氏的统治，大封同姓诸王，后来又让诸王据守州郡重镇，并不断扩大宗室诸王的权力。晋惠帝昏庸无能，宗室亲王为争夺中央政权，酿成“八王之乱”，导致西晋由盛而衰。从中，可以获得的启示不包括（   ） A．西晋时期分封制的实行弊大于利 B．要管理好国家就需要有合适的制度 C．外戚、宦官交替专权会导致恶果 D．统治者的才能与国家命运息息相关 【答案】C 【解析】本题为逆向选择题。结合所学知识可知，西晋初年，晋武帝认为，魏国削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸王，诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。外戚、宦官交替专权是东汉中后期的情况，不是西晋大封诸侯王的启示，C项符合题意，选择C项；根据题干“宗室亲王为争夺中央政权，酿成‘八王之乱’，导致西晋由盛而衰”可知西晋时期分封制的实行弊大于利，A项不符合题意，排除A项；西晋分封诸侯王，不利于中央集权的发展，可见要管理好国家就需要有合适的制度，B项不符合题意，排除B项；根据题干“晋惠帝昏庸无能，宗室亲王为争夺中央政权，酿成‘八王之乱’”可知，晋惠帝的昏庸也是国家动荡的重要原因，可见统治者的才能与国家命运息息相关，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 地 城 考点03 东晋南朝政治和江南地区开发 13．（24-25九年级上·重庆九龙坡·期末）战国秦汉时期，大的商业城市主要分布在北方，而到魏晋时期，京口、武昌、建康等南方城市迅速崛起，出现这一变化的主要原因是（   ） A．北民南迁促进了江南开发 B．行政区划发生变化 C．统治者推行重文轻武政策 D．经济重心南移完成 【答案】A 【解析】根据题干信息“战国秦汉时期，大的商业城市主要分布在北方，而到魏晋时期，京口、武昌、建康等南方城市迅速崛起”和所学知识可知，魏晋时期，北方战乱频繁，大量北方民众南迁。他们带来了先进的生产技术、工具和大量劳动力，促进了江南地区的开发。随着江南经济的发展，京口、武昌、建康等南方城市迅速崛起，因此材料所述现象出现的主要原因是北民南迁促进南方的开发，A项正确；行政区划的变化与城市的崛起没有直接的因果关系，它并不能直接促进城市经济的发展和繁荣，排除B项；重文轻武政策是宋朝时期的政策，并非魏晋时期，与题干所涉及的时间不符，排除C项；经济重心南移完成是在南宋时期，而不是魏晋时期，时间上不对应，排除D项。故选A项。 14．（24-25七年级上·重庆合川·期末）两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直播变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这反映了江南地区（   ） A．农业的发展 B．手工业的发展 C．商业的发展 D．城市的繁荣 【答案】A 【解析】根据材料“江南地区的水稻种植，由原来的直播变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等”的信息，结合所学江南地区的开发的知识可知，由于北方人口南迁，江南地区得到了开发，农业生产技术得到了改进，实行农业的多种经营，促进了农业的发展，A项正确；材料强调的是农业发展，而不是手工业、商业的发展，排除BC项；材料强调的是农业发展，而不是城市的繁荣，排除D项。故选A项。 15．（24-25七年级上·重庆梁平·期末）“他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦。”时人称出现了“王与马，共天下”的政治局面。这样的政治局面出现在（   ） A．曹丕建立的魏政权 B．司马炎建立的西晋 C．萧衍建立的梁政权 D．司马睿建立的东晋 【答案】D 【解析】根据材料“他当皇帝，得益于南北大贵族的拥戴，政治上依靠王导，军事上依靠王敦”结合所学知识可知，西晋宗室司马睿在士族大家王导和王敦的拥戴下于317年称帝，史称东晋。他在政治上依靠王导，军事上依靠王敦，时称“王与马，共天下”，因此该现象出现在司马睿建立的东晋，D项正确；220年，曹操之子曹丕称帝，定都洛阳，国号魏，东汉灭亡，与材料不符，排除A项；266年，司马昭之子司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋，而题干内容出现在司马睿建立的东晋，排除B项；萧衍建立的梁政权是南朝政权，材料反映的是东晋政治，排除C项。故选D项。 16．（24-25七年级上·重庆永川·期末）据《宋书》记载，南朝时江南“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”。这种现象说明（   ） A．江南得到较大开发 B．经济重心南移完成 C．北方人口大量南迁 D．南方纺织技术高超 【答案】A 【解析】根据“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥”可知，材料反映了江南地区经济发展，农业丰收，手工业发达的情况，这表明江南地区得到开发，A项正确；南宋时期经济重心南移完成，排除B项；材料体现了《宋书》对江南地区开发现象的描述，没有体现北方人口大量南迁，排除C项；材料“地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下”体现了农业的发展，丝织业等发展，综合体现经济发展，南方纺织技术高超概括不够准确，排除D项。故选A项。 17．（24-25七年级上·重庆綦江·期末）《宋书》描述“江南之为国盛矣‥‥‥地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。‥‥‥丝绵布帛之饶，覆衣天下。”材料反映的史实是（   ） A．秦末农民起义 B．楚汉之争 C．江南地区的开发 D．五胡内迁 【答案】C 【解析】据题干“《宋书》”“江南之为国盛矣‥‥‥地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。‥‥‥丝绵布帛之饶，覆衣天下。”可知，江南地区农业丰收则“数郡忘饥”，说明当时江南地区的农业生产发达，经济得到发展，说明了江南地区的开发，C项正确；秦末农民起义是秦朝末年的农民大起义，与“数郡忘饥”不符，排除A项；楚汉之争是秦朝灭亡后，项羽和刘邦之间为争夺统治权力而进行的战争，排除B项；五胡内迁是指东汉末年至西晋时期，由于战乱、政治因素、经济压力和自然环境等原因，中国西部和北部周边的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续迁徙至黄河流域地区的历史事件，排除D项。故选C项。 18．（24-25七年级上·重庆·期末）两晋和南朝时期，江南地区的水稻种植，由原来的直接播种变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等。这表明（   ） A．南方赋税较轻，社会相对安定 B．南方农业发达，经济重心南移 C．江南开发加速，农业多种经营 D．南方商业活跃，城市经济繁荣 【答案】C 【解析】根据题干信息“江南地区的水稻种植，由原来的直接播种变成育秧移栽，并普遍实行麦稻兼作，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等”并结合所学知识可知，题干表明两晋和南朝时期，江南农业有了很大发展，由单一经营发展到多种经营，江南地区得到了开发，C项正确；题干强调的是南方地区的开发和农业的多种经营，与“南方赋税较轻，社会相对安定”和“南方商业活跃，城市经济繁荣”不符，排除AD项；经济重心南移开始于唐朝安史之乱后，与题意不符，排除B项。故选C项。 19．（24-25七年级上·重庆·期末）东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了。这表明（    ） A．人口迁徙促进物种交流 B．南方适合种植所有作物 C．生产工具提高劳动效率 D．先进技术推动农业发展 【答案】A 【解析】根据材料信息可知，东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了粟、豆等农作物，以及梨、枣等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了，主要原因是北方人南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，带来了北方的农林品种，这反映出了人口南迁促进作物品种迁移与交流，A项正确；南方适合种植所有作物，这一说法过于绝对，排除B项；材料旨在强调北人南迁促进物种交流，并未涉及生产工具方面，排除C项；材料旨在强调北人南迁促进物种交流，并未涉及先进生产技术，排除D项。故选A项。 20．（24-25七年级上·重庆·期末）《齐民要术》记载，当时中原农业生产工具不下30种。随着北方人民的南迁，带去了生产工具，其中适合南方的得到推广，不适合的则不断改进。这一现象（   ） A．使江南地区得到开发 B．促使西晋实现短暂统一 C．缓和了北方民族关系 D．造成南方政权更迭频繁 【答案】A 【解析】根据材料“随着北方人民的南迁，带去了生产工具，其中适合南方的得到推广，不适合的则不断改进”和所学知识可知，西晋末年以来，大批北方人为躲避战祸南下，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使江南地区得到开发。材料主要体现了江南地区生产工具的改进，使江南地区得到开发，A项正确；材料主要体现了江南地区生产工具的改进，使江南地区得到开发，没有体现西晋实现统一，排除B项；材料主要体现了江南地区生产工具的改进，使江南地区得到开发，材料没有涉及民族关系的缓和，排除C项；材料主要体现了江南地区生产工具的改进，使江南地区得到开发，没有强调南方政权的更迭，排除D项。故选A项。 21．（24-25七年级上·重庆·期末）东晋初年，江南粮荒严重，但南北劳动人民两支生产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步，这表明江南农业发展得益于（    ） A．自然环境优越 B．生产工具改进 C．高产作物引进 D．农民辛勤劳动 【答案】D 【解析】根据题干“东晋初年，江南粮荒严重，但南北劳动人民两支生产大军，用无比坚韧的力量战胜了自然，使江南农业发展迈进一大步”可知，题干材料重点强调了南方经济发展的原因是南北劳动人民两支生产大军的辛勤劳动，D项正确；自然环境优越、生产工具改进是东晋时期江南地区经济发展的原因，但题干材料没有涉及，排除AB项；东晋时期江南地区经济发展的主要原因并不是高产作物引进，排除C项。故选D项。 地 城 考点04 北朝政治和北方民族大交融 22．（24-25七年级上·重庆·期末）学习历史需要区分历史事实和历史结论。历史事实是指对历史人物或事件的客观叙述，历史结论是对历史事实的主观评论。下列属于历史结论的是（   ） A．200年，曹操和袁绍在官渡进行决战 B．316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城 C．东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁 D．北魏孝文帝改革的系列措施促进了民族交融 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，北魏孝文帝改革的系列措施促进了民族交融是对历史事实的主观评论，属于历史结论，D项正确；200年，曹操和袁绍在官渡进行决战是对历史人物或事件的客观叙述，不属于历史结论，排除A项；316年，内迁的匈奴人攻陷西晋都城是对历史人物或事件的客观叙述，不属于历史结论，排除B项；东汉、魏、晋时期，我国北方各族不断内迁是对历史人物或事件的客观叙述，不属于历史结论，排除C项。故选D项。 23．（24-25七年级上·重庆·期末）颜小敏同学探究“魏晋南北朝时期的民族交融”时搜集到下面两幅画，体现了民族交融的主要特点是（   ） A．汉化为主 B．双向交流 C．交往频繁 D．方式单一 【答案】B 【解析】根据图示信息和所学知识可知，从“北方少数民族采桑图壁画砖”能看出少数民族吸收汉族的生产生活方式，从“汉族妇女制作蒸馍胡饼砖画”能看出汉族借鉴少数民族的饮食文化，充分体现了民族交融过程中汉族与少数民族之间的双向交流，B项正确；“北方少数民族采桑图壁画砖”体现了少数民族学习汉族的农耕技术（采桑是汉族传统农业相关活动）；“汉族妇女制作蒸馍胡饼砖画”体现了汉族学习少数民族的饮食文化（胡饼是少数民族的食品）。这并非单纯的汉化，而是双向的交流，排除A项；题干中的两幅画主要体现的是民族交融的方式是双向交流，而非交往的频繁程度，排除C项；两幅画展现了生产、饮食等不同方面的交流，说明民族交融的方式是多样的，并非单一，排除D项。故选B项。 24．（24-25七年级上·重庆开州·期末）历史学家朱大渭认为“它是西晋末年以来将近200年间北方民族关系大变动的一个历史总结。它以政权的力量，采取行政措施和法律形式，促使内迁的数以万计的鲜卑人和其他少数民族同汉族更快地融合起来”。该材料反映的是（   ） A．商鞅变法 B．孝文帝改革 C．李悝变法 D．张居正改革 【答案】B 【解析】根据题干“促使内迁的数以万计的鲜卑人和其他少数民族同汉族更快地融合起来”和所学知识可知，鲜卑族建立的政权是北魏，494年，北魏孝文帝命令鲜卑贵族改姓汉姓，与汉族大地主通婚，学习汉语，穿汉服等一系列改革措施等，促进了鲜卑族和汉族融合，B项正确；商鞅变法和李悝变法是战国时期的变法，与西晋末年以来的民族融合无关，排除AC项；张居正改革是明朝时期的变法，与西晋末年以来的民族融合无关，排除D项。故选B项。 （24-25七年级上·重庆江北·期末）三国两晋南北朝时期，华夏大地风云变幻。请根据下面示意图的相关信息，并结合所学，完成下面小题。 25．通过示意图可以清晰地把握时代特征。这一时期的时代特征是（   ） A．政权分立 B．民族交融 C．人口迁移 D．社会变革 26．对这段历史认识正确的是（   ） A．深受战乱纷争的影响，南方人口纷纷往北方迁徙 B．分裂之中孕育着统一的因素 C．北方以汉族政权为主，南方以少数民族政权为主 D．科技受时代的影响未能进步 【答案】25．A 26．B 【解析】25．根据材料和所学知识可知，从示意图中可以看到，三国时期魏、蜀、吴三国鼎立；西晋短暂统一后，又出现东晋十六国以及南北朝对峙的局面。在这一时期，多个政权并立，政权更迭频繁，政权分立的特征非常明显，A项正确；民族交融指不同民族之间在经济、文化、生活方式等方面相互交流、相互影响，材料没有涉及，排除B项；人口迁移指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象，材料没有涉及，排除C项；社会变革指社会结构、制度、文化等方面发生的根本性变化，材料没有涉及，排除D项。故选A项。 26．根据材料和所学知识可知，在三国两晋南北朝的分裂时期，民族交融不断加强，如北魏孝文帝改革促进了民族交融；经济上，南方经济不断发展，南北经济差距缩小；政治上，虽然政权分立，但统一的因素在不断积累，如局部统一的出现等，所以分裂之中孕育着统一的因素，B项正确；三国两晋南北朝时期，由于北方战乱频繁，是北方人口纷纷南迁，为南方带来了大量的劳动力和先进的生产技术等，而不是南方人口往北方迁徙，排除A项；北方主要是少数民族政权，如前秦、北魏等，南方主要是汉族政权，如东晋、宋、齐、梁、陈等，排除C项；三国两晋南北朝时期科技有一定的进步，例如祖冲之在数学方面将圆周率精确到小数点后第七位，贾思勰著有《齐民要术》等，排除D项。故选B项。 27．（24-25七年级上·重庆梁平·期末）有学者说“鲜卑人所面临的最大问题即如何处理广大地区内的民族关系，包含如何对待汉族的先进生产方式与先进文化问题”。鲜卑人解决这一“问题”的有效方式是（   ） A．北魏设六个军镇 B．苻坚发动淝水之战 C．孝文帝进行改革 D．灭掉北齐重归统一 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，孝文帝的改革包括政治、经济和文化各方面的内容，其核心在于学习和吸收汉族的先进生产方式与文化，孝文帝通过倡导汉化政策、迁都洛阳、推行均田制等措施，大大促进了民族融合与社会进步，C项正确；设立军镇主要是为了军事防御，与材料不符，排除A项；淝水之战则是东晋与氐族建立的前秦之间的战役，与材料鲜卑不符，排除B项；北周灭掉北齐，与材料时间不符，且与对待汉族不符，排除D项。故选C项。 28．（24-25七年级上·重庆永川·期末）下图是我国古代某一历史时期朝代更替的示意图。该时期历史发展的主题可以概括为（   ） A．早期国家与社会变革 B．原始社会与中华文明的起源 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族封建国家的建立 【答案】C 【解析】分析示意图，可以看出这一时期除了西晋的短暂统一，其余朝代更替都是少数民族政权并立的局面，结合所学可知，三国两晋南北朝时期的时代特征是政权的分立与民族的融合，C项正确；早期国家与社会变革是夏商周时期的特点，排除A项；原始社会与中华文明的起源是史前时期的时代特征，排除B项；统一多民族封建国家的建立是秦朝时期的特点，排除D项；故选C项。 29．（24-25七年级上·重庆綦江·期末）绘制示意图是学习历史知识的重要方法。下图反映的内容为我国（   ） A．人口南迁与南方开发 B．民族交往、交流、交融 C．中央集权制度演变 D．三国两晋南北朝的更替 【答案】D 【解析】据题干示意图可知，东汉之后魏蜀吴三国并立，此后西晋实现短暂统一，但是西晋灭亡后，司马睿在南方建立东晋，北方先后出现十六国，再之后又出现南北朝对峙局面，由此可见，示意图展现了我国三国两晋南北朝的更替，D项正确；人口南迁与南方开发，与题干无关，排除A项；民族交往、交流、交融，在材料中未涉及，排除B项；我国的中央集权制度演变，与题干无关，排除C项。故选D项。 30．（24-25七年级上·重庆大渡口·期末）飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一、以下飞天形象的变化反映出（   ） 大同云冈石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰和舞具都有中原汉风 A．佛教传入中国 B．江南经济开发 C．北方民族交融 D．南北政权对峙 【答案】C 【解析】根据材料“大同云冈石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色”“北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰和舞具都有中原汉风”可知，飞天形象从具有游牧民族审美特色到龙门石窟中出现具有中原汉风的服饰和舞具，反映了北方民族交融的历史进程，北魏孝文帝迁都洛阳后，推行汉化政策，促进了北方少数民族与汉族在文化、艺术等方面的交流与融合，飞天形象的变化正是这种民族交融在石窟艺术中的具体体现，C项正确；佛教传入中国是在西汉末年，与材料中“飞天”的变化关系不大，排除A项；江南经济开发的表现主要涉及农业、手工业，以及商业的发展，材料没有涉及，排除B项；南北政权对峙属于政治方面的内容，与题干中北方石窟飞天形象的变化无关，排除D项。故选C项。 31．（24-25七年级上·重庆江津·期末）历史解释是指以史料为依据，对历史史事进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释是（   ） A．公元前138年张骞踏上前往西域征程 B．战国时期，楚国的屈原等人创作出一种新体诗歌“楚辞” C．公元23年，刘秀称帝，定都洛阳 D．北魏孝文帝改革，促进了民族交融 【答案】D 【解析】根据题干信息“历史解释是指以史料为依据，对历史史事进行理性分析和客观评判”和所学知识可知，北魏孝文帝改革，促进了民族交融是以史料为依据，对历史史事进行理性分析和客观评判，属于历史解释，D项正确；公元前138年张骞踏上前往西域征程是客观的事实陈述，属于历史史实，排除A项；战国时期，楚国的屈原等人创作出一种新体诗歌“楚辞”是客观的事实陈述，属于历史史实，排除B项；公元23年，刘秀称帝，定都洛阳是客观的事实陈述，属于历史史实，排除C项。故选D项。 32．（24-25七年级上·重庆大足·期末）中国古代民族融合的基本原因是（   ） A．变法 B．战争 C．和亲 D．各族人民长期的经济文化交流 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，随着各族人民之间经济文化交流的加强，逐渐形成了共同的文化认同，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓，D项正确；变法能推动少数民族的汉化，促进民族融合，但不是基本原因，排除A项；战争是促进民族融合的原因之一，但不是基本原因，排除B项；和亲是促进民族融合的原因之一，但不是基本原因，排除C项。故选D项。 33．（24-25七年级上·重庆大足·期末）在三国两晋南北朝时期，发生了两次旨在统一全国的战争，其是（   ） ①官渡之战            ②赤壁之战            ③巨鹿之战            ④淝水之战 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，赤壁之战是一次以少胜多、以弱胜强的著名战役，对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定基础。淝水之战是公元383年东晋和前秦之间发生的一场战争，使东晋王朝的统治得到了稳定，为此后隋唐等王朝的统一奠定基础，②④符合题意，B项正确；官渡之战是一次以少胜多的著名战役，为曹操日后统一北方打下基础，不属于统一全国的战争，①不符合题意。巨鹿之战是秦朝末年项羽和和秦朝的战争，不属于三国两晋南北朝时期，③不符合题意，所以包含①或③的选项错误，排除ACD项。故选B项。 34．（24-25七年级上·重庆·期末）把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。下图反映出该历史时期的阶段特征是（   ） A．文明起源 B．政权分立 C．社会变革 D．国家统一 【答案】B 【解析】观察图片可知反映的是魏晋南北朝时期，魏蜀吴时期是三国鼎立的时期，属于政权分裂，西晋是短暂的统一时期，后来的东晋时期和南北朝时期都属于政权并立的时期，由此可知，题干图片的内容主要描述的是政权分立的内容，B项正确；史前时期为文明起源时期，排除A项；春秋战国时期是我国人类社会大变革的时期，排除C项；国家统一与南北朝史实不符，排除D项。故选B项。 35．（24-25七年级上·重庆·期末）以下魏晋南北朝时期的历史现象所产生的共同影响是（    ） 北方 内迁各族人民与当地汉人错居杂处，民族隔阂逐渐消解。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。 南方 北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融。 A．为三国鼎立奠定了基础 B．导致了南方政权的更迭 C．推动了北魏孝文帝改革 D．为国家统一创造了条件 【答案】D 【解析】根据材料“北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融”“北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融”并结合所学可知，魏晋南北朝时期南北方民族交融有利于减少民族隔阂，为隋的统一奠定了基础，D项正确；赤壁之战为三国鼎立奠定了基础，排除A项；南方政权的更迭与材料“北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融”不符合，排除B项；北魏孝文帝改革与材料“北方人民为躲避战乱迁往南方，从而使中原文化和江南文化相互交融”不符合，排除C项。故选D项。 36．（24-25七年级上·重庆·期末）魏晋南北朝时期，我国北方少数民族的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这反映了当时（    ） A．政权的更替 B．江南的开发 C．科技的进步 D．民族的交融 【答案】D 【解析】根据题干信息“魏晋南北朝时期，我国北方少数民族的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区”，结合所学知识可知，材料反映了当时民族的交融，D项正确；政权的更替，是指政权更迭或者社会制度改换，与题干信息“魏晋南北朝时期，我国北方少数民族的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区”，没有联系，排除A项；江南地区的开发使江南地区的经济得到了迅速发展，与题干信息“魏晋南北朝时期，我国北方少数民族的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区”，没有联系，排除B项；科技的进步是指利用科学技术成果，不断完善社会生产和服务领域的各个方面，以便具体解决各项社会经济任务，题干内容没有涉及科技，题干信息反映的是“魏晋南北朝时期，我国北方少数民族的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区”，排除C项。故选D项。 37．（24-25七年级上·重庆·期末）北魏孝文帝，鲜卑族，中国古代著名政治家、改革家。他力排众议迁都中原、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻、规定在朝廷中必须使用汉语。其措施的重大作用是（   ） A．增强军事力量 B．打击鲜卑贵族 C．加强皇帝权力 D．促进民族交融 【答案】D 【解析】根据材料“迁都中原、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻、规定在朝廷中必须使用汉语”结合所学知识可知，孝文帝进行改革，主动学习中原地区先进的文化，这促进了民族交融，D项正确；材料所述孝文帝改革时期的迁都、联姻及说汉语有利于民族交融，没有体现军事方面的措施，不能增加军事力量，排除A项；材料所述措施一定程度上打击鲜卑贵族，但不是其最重要的作用，排除B项；材料所述孝文帝改革措施有利于加强民族交融，不能加强皇帝权力，排除C项。故选D项。 38．（24-25七年级上·重庆·期末）有学者探究了中国古代部分王朝选择都城的主要原因 人物 都城 定都的主要原因 商王盘庚 殷 土地肥沃 汉高祖刘邦 长安 易守难攻 北魏孝文帝拓跋宏 洛阳 ▲ 明成祖朱棣 北京 威慑地方 结合所学知识，可将表格补充完整的一项是（    ） A．发迹之地 B．军事需要 C．宗教信仰 D．推行改革 【答案】D 【解析】根据所学可知，北魏孝文帝拓跋宏进行汉化改革，为了推行汉化改革，他迁都洛阳，这样，就有利于改革的进行，D项正确；北魏发迹于北方草原，排除A项；洛阳易攻难守，因此，迁都洛阳并不是出于军事需要，排除B项；北魏信奉北方草原的萨满教，洛阳盛行佛教，排除C项。故选D项。 地 城 考点05 三国两晋南北朝时期的科技与文化 39．（24-25七年级上·重庆·期末）“东晋王羲之继承各种书体的优点，在书法艺术上取得杰出成就；山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品……”。这体现了中华文明具有（   ） A．继承性 B．创新性 C．包容性 D．和平性 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，题干中提到王羲之继承各种书体的优点，云冈石窟和龙门石窟继承秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，这些都体现了中华文明对前代优秀文化成果的继承，A项正确；题干重点强调的是对传统的继承，而非创新性，排除B项；包容性通常指中华文明对不同外来文化或不同民族文化的包容吸收，题干中未体现这一点，排除C项；和平性在题干中没有相关体现，排除D项。故选A项。 40．（24-25七年级上·重庆开州·期末）阅读历史书籍需要注意主题和子目之间的联系，把握历史阶段特征。下面是小诚同学整理的笔记，他所学习的主题是（   ） 主题 第16课  三国鼎立 第17课  西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课  东晋南朝政治和江南地区开发 第19课  北朝政治和北方民族大交融 第20课  三国两晋南北朝时期的科技与文化 A．统一多民族国家的建立和巩固 B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C．政权分立与民族交融 D．原始社会与中华文明的起源 【答案】C 【解析】根据题干“三国鼎立、西晋的短暂统一和北方各族的内迁、东晋南朝政治和江南地区开发、北朝政治和北方民族大交融、三国两晋南北朝时期的科技与文化”结合所学可知，三国两晋南北朝时期政权分立，出现了魏蜀吴、东晋、十六国、南北朝等割据分裂政权，这期间江南地区得到开发，还出现了北方民族大融合的高潮。因此政权分立、民族交融是当时的突出特点，C项正确；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，排除A项；奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡是夏商周时期的特征，排除B项；原始社会与中华文明的起源是史前时期的特征，排除D项。故选C项。 41．（24-25七年级上·重庆合川·期末）在影视作品中，因为出现不合历史的场景、物品或前后场景不一致，被称为“穿帮”。电视剧《三国》摄制组布置了一个曹植的书房场景，会导致“穿帮”的道具是（   ） A．椅子上放着一件丝绸衣服 B．书桌上有一摞书籍 C．桌上放有一盘葡萄 D．墙上挂有《洛神赋图》 【答案】D 【解析】根据所学可知，《洛神赋图》乃东晋顾恺之所创作，曹植所生活的三国时期不可能出现，因此《洛神赋图》的出现会导致穿帮，D项正确；公元前3000多年前我国已经出现了丝绸，并从西汉起就已经盛行，成为重要的贸易商品，排除A项；东汉蔡伦改进了造纸术以后书籍开始大量出现，竹简等逐渐被取代，排除B项；西汉汉武帝时期，张骞通西域后，西域的葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物开始传入中原，因此三国时期可以出现葡萄，排除C项。故选D项。 42．（24-25七年级上·重庆潼南·期末）魏晋南北朝时期形成了中国绘画史上的第一个发展高潮，绘画彰显出人的觉醒，种类多样，题材丰富。下组墓室壁画题材内容的特点是（   ） A．反映现实生活 B．描绘历史故事 C．宣传佛教故事 D．品鉴山水花鸟 【答案】A 【解析】根据题干魏晋南北朝时期“《牧马图》”“《采桑图》”并结合所学知识可知，壁画反映是人们生产生活情景，对历史进行正确的解释，因此壁画题材内容的特点是反映现实生活，A项正确；题干壁画反映的是人们生产生活情景，与历史故事无关，排除B项；题干壁画反映是人们生产生活情景，没反映佛教宣传情况，排除C项；题干壁画反映是人们生产生活情景，山水花鸟与题干壁画信息不符，排除D项。故选A项。 43．（24-25七年级上·重庆永川·期末）贾思勰在《齐民要术》中提出：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”他旨在强调农业生产应该（   ） A．改良作物品种 B．遵循自然规律 C．注重工具创新 D．扩大种植规模 【答案】B 【解析】材料中“顺天时，量地利”说明农业生产要顺应天时地利，主旨是强调要遵循自然规律，B项正确；改良作物品种是从技术上发展农业，与题意“顺天时，量地利”不符，排除A项；材料在于强调顺应自然规律发展农业，题干中没有涉及到工具创新的信息，排除C项；贾思勰在《齐民要术》强调遵循自然规律发展农业，材料中没有体现要扩大种植规模的内容，排除D项。故选B项。 （24-25七年级上·重庆綦江·期末）汉字是中华文明的守护者。请根据下面的史料信息完成下面小题。 44．以上文物按出现的时间先后顺序排序，正确的是 （   ） A．①②③④ B．②③④① C．③②①④ D．④①②③ 45．汉字的演变反映了文字的发展趋势是 （   ） A．不断吸收英语的优点 B．便于书写和识读 C．有日本文字的痕迹 D．民族融合的产物 46．以上文物共同说明（   ） A．从钱币上可以看出汉字的演变 B．甲骨文是较为完整的成熟文字 C．《兰亭集序》是天下第一行书 D．中华优秀传统文化具有连续性 【答案】44．C 45．B 46．D 【解析】44．据题干图片和所学知识可知，汉武帝为巩固“大一统”王朝统一制造五铢钱。秦始皇嬴政统一货币，在全国通用圆形方孔半两钱。甲骨文是商朝的文字。《兰亭集序》是东晋王羲之的作品，按出现的时间先后顺序排序为③②①④，C项正确；而ABD项排序错误，排除ABD项。故选C项。 45．据题干图片和所学知识可知，图片所列文字由甲骨文到小篆到隶书再到行书，说明了文字的发展趋势是由繁到简，便于书写和识读，B项正确；图片所列文字不能体现文字吸收英语的优点，排除A项；日本文字借鉴中国汉字而创立，排除C项；图片只是表明了文字的发展趋势，不能体现文字是民族融合的产物，排除D项。故选B项。 46．据题干图片和所学知识可知，图片所列文字由甲骨文到小篆到隶书再到行书，说明了文字的发展趋势，也说明了中华优秀传统文化具有连续性，D项正确；“从钱币上可以看出汉字的演变”不能反映甲骨文和行书，排除A项；只有③能反映甲骨文是较为完整的成熟文字，排除B项；只有④能反映《兰亭集序》是天下第一行书，排除C项。故选D项。 47．（24-25七年级上·重庆綦江·期末）坚定文化自信，离不开对中华文化的认同。下列科技文化成就对应正确的是（   ） A．顾恺之——《黄帝内经》 B．贾思勰——《大明历》 C．扁鹊——《九章算术》 D．祖冲之——《缀术》 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，祖冲之在数学方面的主要研究成果，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中，D项正确；顾恺之是东晋最著名的画家，代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》，《黄帝内经》是医学著作，排除A项；贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，祖冲之创制当时最先进的历法《大明历》，排除B项；扁鹊是战国时期的名医，《九章算术》是当时世界上先进的数学著作，排除C项。故选D项。 48．（24-25七年级上·重庆大足·期末）飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一，以下飞天形象的变化反映出（   ） 大同云冈石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具有游牧民族的审美特色 北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风 A．书画艺术成熟 B．北方民族融合 C．江南经济开发 D．南北政权对峙 【答案】B 【解析】根据材料“具有游牧民族的审美特色”“北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风”并结合所学可知，魏晋南北朝时期，我国北方出现了民族融合的趋势，各民族生产生活上相互学习，错居杂处，加强了文化上的相互交流，促进了民族融合，B项正确； 材料是石窟中的笔画，与书画艺术无关，排除A项；材料没有涉及江南经济开发的内容，排除C项；材料中的“飞天形象的变化”体现的是民族交融，与南北政权对峙没有关联，排除D项。故选B项。 49．（24-25七年级上·重庆渝中·期末）北朝贾思勰编写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，该书系统总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验，内容十分丰富。这体现了当时（   ） A．社会矛盾的缓和 B．农业技术的转型 C．民族交融的趋势 D．文明的交流互鉴 【答案】C 【解析】根据“该书系统总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，还总结了内迁少数民族的医疗技术和畜牧业经验，内容十分丰富”分析可知，材料著作体现了农耕文明和游牧文明的交流，是魏晋时期民族交融的产物，C项正确；魏晋南北朝时期社会矛盾尖锐，排除A项；材料只是对传统农耕技术的总结，不涉及转型，排除B项；文明交流互鉴强调的是中外交流，而材料反映的是国内的民族交融，排除D项。故选C项。 50．（24-25七年级上·重庆·期末）下面是一册书的目录，这部书可能是（   ） 卷一：耕田、收种、种谷各1篇 卷二：谷类、豆、麦、麻、稻、瓜，瓠、芋等13篇 卷三：种葵(蔬菜)、蔓菁等12篇 卷四：园箭、裁树(园艺)各1篇 枣、桃、李等果树栽培12篇 …… A．祖冲之创制的《大明历》 B．东汉时期的《九章算术》 C．郦道元著的《水经注》 D．贾思勰著的《齐民要术》 【答案】D 【解析】根据题干“卷一：耕田、收种、种谷各1篇”“卷二：谷类、豆、麦、麻、稻、瓜，瓠、芋等13篇”等可知，题干信息反映的是农业方面的信息。因此，该书是农业著作。贾思勰著的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书，D项正确；《大明历》是历法，排除A项；《九章算术》是数学著作，排除B项；《水经注》是地理学著作，排除C项。故选D项。 51．（24-25七年级上·重庆·期末）下图中分别为魏晋南北朝时期的云冈石窟大佛和龙门石窟壁画《帝后礼佛图》（局部）。这一时期佛教石窟艺术的发展，体现了（   ）            云冈石窟第20窟的主佛             龙门石窟北魏《帝后礼佛图》（局部） A．商业贸易的繁荣 B．中外文明的交流 C．书法艺术的成熟 D．中央集权的强大 【答案】B 【解析】根据材料所给的两幅图为云冈石窟和龙门石窟壁画《帝后礼佛图》，可以知道，佛教石窟艺术既继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，因此石窟艺术将中国石刻艺术与外来佛教文化相结合，体现了中外文明的交流，B项正确；佛教石窟艺术属于文明领域内容，无法体现商业贸易的繁荣，排除A项；佛教石窟艺术属于雕刻方面的文化，而不是书法艺术的成熟，排除C项；佛教石窟艺术体现的是佛教在中国传播，无法体现中央集权强大，排除D项。故选B项。 52．（24-25七年级上·重庆·期末）国际数学协会将每年的 3 月 14 日设为国际圆周率日。中国古代有一位科学家把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。这位科学家是（   ） A．钟繇 B．贾思勰 C．祖冲之 D．王羲之 【答案】C 【解析】根据题干“把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年”可知，南北朝时期的科学家祖冲之运用刘徽的办法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间，这项成果领先世界近千年，C项正确；钟繇是曹魏书法家，排除A项；贾思勰是北朝农学家，他的成就是撰写《齐民要术》，排除B项；王羲之是东晋书法家，排除D项。故选C项。 53．（24-25七年级上·重庆·期末）书法被人们称赞为“飘若浮云，矫若惊龙”，创作有“天下第一行书”《兰亭集序》的书法家是 A．锺繇 B．胡昭 C．王羲之 D．祖冲之 【答案】C 【解析】东晋的王羲之刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。当时的人称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的代表作是《兰亭序》，达到收放自如、浑然天成的境界，享有“天下第一行书”美誉。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。C符合题意；ABD项与《兰亭集序》无关，排除。故选择C。 地 城 考点06 综合考查 54．（24-25七年级上·重庆·期末）阅读下列材料，回答问题。 材料一  商周时期，我国古代劳动人民在科技方面取得了卓著辉煌的成就。在农田灌溉方面，我国已兴修了大型的水利工程，如至今仍在发挥作用的都江堰……商周的劳动人民根据光的特性发明了多种利用光能的器具，如阳燧。同时我国对金、铜、铁等有色金属的开采和冶铸技术也达到了新的高度，遥遥领先于世界水平之上。 ——摘编自陈全方、陈馨《商周时期的科技文化》 材料二  秦汉时期是中国历史上首个大一统时期，推动科技水平在当时世界上首屈一指。汉代人们对文字的需求越来越大，纸应运而生，逐渐成为人们广泛使用的书写材料；中医学也在前人经验的基础上有重大突破，张仲景开创了中医临床理论体系……秦汉还开辟了海上交通，各国经济贸易、科技文化交流空前繁荣，成为中外历史上的第一个高峰期……秦汉时期取得的一系列科技成果极大地推动了当时社会的发展，对后世影响巨大。 ——摘编自慕容浩《秦汉时期科技发展的国际影响与当代启示》 材料三  三国两晋南北朝时期，科学技术在前代的基础上取得重大突破。贾思勰所著农书《齐民要术》被誉为“中国古代农业的百科全书”，后来广泛传播到日本、欧美等各国，对世界农学产生深远影响。祖冲之在多个领域取得重大突破：数学上，与其子合著的《缀术》曾被中国唐朝和日本、朝鲜用作算学课本；机械制造上，设计改造的水碓磨、千里船等，大大减轻了劳动人民的生产负担，提高了生产效率。 ——摘编自李约瑟主编《中国科学技术史》 (1)根据材料一，归纳商周时期科技卓著辉煌的表现。结合所学知识列举一例商周时期的科技成就。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析秦汉时期科技发展的原因。 (3)材料三中李约瑟如何评价了《齐民要术》的历史地位，请归纳材料三中科技成就带来的影响。 (4)综合上述材料，从中国古代科技的发展历程中，你有何感悟？ 【答案】(1)表现：兴修大型水利工程；发明利用光能的器具；金属开采冶铸技术领先世界。 举例：司母戊鼎、四羊方尊。 (2)原因：大一统局面促进经济文化发展；社会需求推动；中外交流频繁；继承前代科技基础并创新。 (3)历史地位：《齐民要术》被誉为“中国古代农业的百科全书”。 影响：促进农业生产效率；推动科技传播。 (4)感悟：中国古代科技长期领先世界，具有连续性；科技成就注重实用；为世界文明作出重大贡献。 【解析】（1）表现：根据材料一“在农田灌溉方面，我国已兴修了大型的水利工程”分析可知兴修大型水利工程；根据材料一“商周的劳动人民根据光的特性发明了多种利用光能的器具”分析可知发明利用光能的器具；根据材料一“同时我国对金、铜、铁等有色金属的开采和冶铸技术也达到了新的高度，遥遥领先于世界水平之上”分析可知金属开采冶铸技术领先世界。 举例：结合所学知识，司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，四羊青铜方尊是中国现存商代青铜方尊中最大的一件，显示了高超的铸造水平，被史学界称为“臻于极致的青铜典范”。 （2）原因：根据材料二“秦汉时期是中国历史上首个大一统时期，推动科技水平在当时世界上首屈一指”分析可知大一统局面促进经济文化发展；根据材料二“汉代人们对文字的需求越来越大，纸应运而生”分析可知社会需求推动；根据材料二“秦汉还开辟了海上交通，各国经济贸易、科技文化交流空前繁荣，成为中外历史上的第一个高峰期”分析可知中外交流频繁；根据材料二“中医学也在前人经验的基础上有重大突破”分析可知继承前代科技基础并创新。 （3）历史地位：根据材料三“贾思勰所著农书《齐民要术》被誉为‘中国古代农业的百科全书’”分析可知《齐民要术》被誉为“中国古代农业的百科全书”。 影响：根据材料三“大大减轻了劳动人民的生产负担，提高了生产效率”分析可知促进农业生产效率；根据材料三“后来广泛传播到日本、欧美等各国”分析可知推动科技传播。 （4）感悟：本题属于开放性试题，可以从中国科技的成就、特点及对世界文明的影响角度作答，如中国古代科技长期领先世界，具有连续性；科技成就注重实用；为世界文明作出重大贡献。 55．（24-25七年级上·重庆南川·期末）文物是人类在社会活动中遗留下来的遗物和遗迹。某校组织七年级学生开展以“文物·价值”为主题的探究活动，请你一起完成探究任务。 【任务一 文物·历史】 1975年底在湖北云梦县县城关西边睡虎地发掘了一批秦墓，其中11号墓出土了一批竹简，有1155枚，还有80片残筒。这是我国首次发现的秦简。1978年文物出版社出版的《睡虎地秦墓竹简》一书对秦简进行了分类整理，有释文、注释、索引、地图等。……不断发现的汉代简牍，绝大部分出土于我国西北甘肃、新疆地区，相当于汉代河西四郡和西域一带。这一广阔地区发现的简牍，根据出土的具体地点，大体上可分为三类：一是敦煌汉简；二是居延汉简；三是罗布泊汉简。在汉代墓葬中也多次发现汉简。 ——晁福林《中国古代史》 (1)材料所述考古出土的秦汉简牍，按照分类它属于哪一类史料？结合所学知识，举出秦汉简牍可能会记载的秦汉在治理边疆方面的两件史事。 【任务二 文物·艺术】 文物具有的艺术价值，不仅体现在其精湛的工艺和独特的造型，更体现在它们所传递的文化内涵和审美观念等方面。            战国时期楚国龙凤虎纹丝织物                           云冈石窟第20窟的造像 (2)结合题目的相关提示和所学知识，任选一件上面图片所示的文物，概述你会从哪些方面去探究其蕴含的艺术价值。 【任务三 文物·科技】 任何历史遗迹、遗物，都是由产生它的年代所具有的科学水平创制出来的，本身包含了或反映了当时的科学技术水平。 (3)从制造的原材料看，任务三图片所示文物，它们分别属于什么类型的器物？这些器物的制造，从多方面体现了当时的科技水平，请你任意举出一个方面。 【答案】(1)类型：秦汉简牍属于实物史料（或第一手史料）。 史事：秦始皇派兵统一岭南及东南沿海地区；秦朝设置桂林、南海、象等郡；秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区；秦朝修筑西起临洮、东到辽东的长城；汉武帝派张骞出使西域；汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴；汉武帝在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。（任选两个即可） (2) 战国时期楚国龙凤虎纹丝织物：丝织品的色彩等工艺；龙凤虎纹所承载的战国时期楚国人独特的审美和文化思想。 云冈石窟第20窟的造像：佛像雕刻的造型艺术；佛像所体现的审美观念和思想内涵。 (3)类型：分别属于青铜器和瓷器。 方面：冶铸、烧制、形体大小、外形光整度；外部纹饰；图案装饰的复杂性等。 【解析】（1）类型：根据材料“其中11号墓出土了一批竹简，有1155枚，还有80片残筒。这是我国首次发现的秦简”和“不断发现的汉代简牍”并结合所学知识可知，实物史料是历史的见证和历史知识的来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性。实物史料对丰富历史教学和培养创新才能，具有极为重要的作用。实物史料指各类文物、古迹、遗址、建筑、碑刻、雕塑和绘画等，因此秦汉简牍属于实物史料（或第一手史料）。 史事：结合所学秦汉时期的史实，可举例秦始皇统一岭南、秦朝在南方地区设立郡、北击匈奴、长城、张骞出使西域、汉武帝派兵攻打匈奴、河西四郡等，例如秦始皇派兵统一岭南及东南沿海地区；秦朝设置桂林、南海、象等郡；秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区；秦朝修筑西起临洮、东到辽东的长城；汉武帝派张骞出使西域；汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴；汉武帝在河西走廊设置武威、张掖、酒泉、敦煌四郡。（任选两个即可） （2）战国时期楚国龙凤虎纹丝织物：根据出土的丝织物，可从工艺、审美等角度进行分析，例如丝织品的色彩等工艺；龙凤虎纹所承载的战国时期楚国人独特的审美和文化思想。 云冈石窟第20窟的造像：根据石窟佛像，可从造型艺术、审美和思想等角度进行分析，例如佛像雕刻的造型艺术；佛像所体现的审美观念和思想内涵。 （3）类型：根据图示文物并结合所学知识可知，任务三第一幅图是商朝的青铜器司母戊鼎；第二幅图是南朝青瓷莲花尊，故分别属于青铜器和瓷器。 方面：根据图示反映的青铜器、瓷器，可从冶铸、烧制、形体大小、外形光整度；外部纹饰；图案装饰的复杂性等方面进行分析。 56．（24-25七年级上·重庆开州·期末）中国优秀传统文化是中华民族一脉相承的智慧结晶。某校历史小组开展了以“中华优秀传统文化”为主题的探究活动，请你加入历史探究小组，对中国优秀传统文化进行深入探究。 【探究一：思想之美】 材料一  孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，中国古代伟大的思想家和教育家。弟子三千，其言行被编成《论语》一书。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。 ——摘编自统编新教材《中国历史》七年级上册 材料二  百家争鸣是中国思想史上一个古老的概念，它是指学术上不同的流派开展自由讨论的局面……这些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响。 ——曾宪东《战国百家争鸣考》 【探究二：科技之光】 材料三  下表是《中国的世界纪录》收录的中国古代科技成果统计情况 项目 机械 天文历法 农学 化学 数学 水利 医学 兵器 数量 7 25 25 9 22 7 25 8 【探究三：艺术之美】 材料四                                   图一《兰亭集序》（摹本·局部）                  图二云冈石窟第20窟的造像 (1)根据材料一并结合所学知识，判断以下表述的正误。你认为正确，请在答题卡对应题号后的括号内填正确；不正确，请在答题卡对应题号后的括号内填错误。 A孔子是战国时期伟大的思想家和教育家。 B孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想。 (2)根据材料二，概括百家争鸣的影响。 (3)根据材料三，概括中国古代科技发展的特点。结合所学知识，简析中国古代科技发达的原因。 (4)根据材料四，指出图一作品作者所处的朝代。图二中雕塑体现了当时雕塑艺术的什么特点? (5)综合上述材料，我们应该如何保护和传承中华优秀传统文化? 【答案】(1)A错误B正确 (2)影响：大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史；对后代产生了深远的影响。 (3)特点：科技成就突出，长期领先于世界（天文历法、农学、数学和医学成就突出）；涉及领域广；注重实用性；与农业发展密切相关。原因：统一多民族国家的巩固和发展，中央集权制度不断完善（国家统一，社会安定）；统治者的重视；农耕经济高度繁荣提供了物质基础（农业、手工业、商业发达）；各民族经济文化交流频繁，对外交往广泛；科学家们的主观努力 (4)朝代：东晋。特点：继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术 (5)认真学习和领会中华优秀传统文化的内涵；积极弘扬优中华优秀传统文化；自觉践行中华优秀传统文化理念。 【解析】（1）判断：根据材料一“ 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，中国古代伟大的思想家和教育家”可知，孔子是春秋时期伟大的思想家和教育家，而不是战国时期，因此，A错误；根据材料一“他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响”，结合所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，在汉武帝“尊崇儒术”措施之后，儒家学说成为封建社会的统治思想，故B正确。 （2）影响：根据材料二“这些彼此不同甚至观点相反的学派“蜂出并作，各引一端”，“其言虽殊，辟犹水火”，竟能相安共处，自由争鸣，大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，对后代产生了深远的影响”可知，百家争鸣影响重大，不仅大大繁荣了我国古代的学术，丰富了我国的思想史，而且对后代产生了深远的影响。 （3）特点：根据材料三可知，中国古代科技成就突出，在天文历法、同学、机械、医学等方面有突出成就，并且长期领先于世界；涉及化学、数学、水利、医学、摒弃等多个领域，涉及领域广；古代科技如水利、化学、农学、天文历法等有很强的实用性，因此古代科技注重实用性；与农业发展密切相关。 原因：根据所学知识可知，中国古代科技发达受到政治、社会、经济、文化等方面的共同影响。统一多民族国家的巩固和发展，中央集权制度不断完善（国家统一，社会安定）；统治者的重视；农耕经济高度繁荣提供了物质基础（农业、手工业、商业发达）；各民族经济文化交流频繁，对外交往广泛；科学家们的主观努力。 （4）朝代：根据所学知识可知，东晋王羲之的代表作《兰亭集序》被称为天下第一行书，王羲之被称为书圣，因此材料四中的《兰亭集序》所处朝代为东晋。 特点：根据云冈石窟第20窟的造像，结合所学知识可知，当时的雕塑艺术具有融合性和继承性，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术。 （5）保护和传承：综合上述材料，结合所学知识可知，我们应该从学习和实践等角度保护和传承中华优秀传统文化，一方面认真学习和领会中华优秀传统文化的内涵，从理论上认识中国优秀传统文化的博大精深；另一方面，实践上要结合自己力所能及的事情积极弘扬优中华优秀传统文化；自觉践行中华优秀传统文化理念。 57．（24-25七年级上·重庆永川·期末）某校九年级（1）班同学以“中国古代的优秀传统文化”为主题展开探究活动，请你参与。 材料一 何尊及其铭文拓片 国宝“何尊”整器造型庄严厚重，纹饰精美，铸造运用了泥范铸造法和青铜垫片技术。“何尊”内底铸铭文记述了西周初期周成王营建东都洛邑、祭祀武王、赏赐臣子的一系列活动。铭文“余其宅兹中国，自止义民”，大意为居天下之中以统治四方。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 材料二：中国先秦时期的书写材料主要是竹简、木简与缣（细密的绢）帛，但是简编笨重，缣帛价贵，不能适应文化日益发展的需要。东汉和帝时，宦官蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破渔网等造纸，大大降低了生产成本，得到皇帝称赞，以后纸便推广应用了。……东晋末年纸完全代替了简帛，成为最通常的书写材料。与此同时，中国的造纸术逐渐传入朝鲜、日本和中亚各国，后来又经阿拉伯传入欧洲，对世界文化的发展起了促进作用。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料三：我国发行的人物纪念邮票 (1)上述材料一所示文物属于什么类型的史料？分析何尊的艺术价值、科学价值、历史价值。 (2)以下表述是从材料二中得出的，请在答题卡对应题号后的括号内填写“正确”；违背了材料二所表述的意思的，请在答题卡对应题号后的括号内填写“错误”；是材料二没有涉及的，请在答题卡对应题号后的括号内填写“不涉及”。 A先秦时期的简编笨重、缣帛价贵，不能适应文化日益发展的需要。( ) B西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法。( ) C东汉和帝时，纸成为了最通常的书写材料。( ) (3)根据材料二并结合所学知识回答，蔡伦改进造纸术的意义。 (4)从材料三中任选2位人物，结合所学知识，从时期、成就、影响等方面，为其撰写人物简介。 【答案】(1)史料：实物史料或一手史料。 艺术价值：造型庄严厚重，纹饰精美。 科学价值：铸造运用了泥范铸造法和青铜垫片技术（对研究青铜器的制作技术具有重要意义）。 历史价值：有助于研究西周的政治制度（如分封制等）、历史事件（武王伐纣）；是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 (2) A.正确； B.不涉及； C.错误。 (3)意义：大大降低了生产成本；推动纸成为人民广泛使用的书写材料；便利了典籍的流传；促进了世界文化的发展。 (4)示例一：张仲景是东汉末年名医，他写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，他为中医药学的发展作出了巨大贡献，被后世誉为“医圣”。 示例二：东汉末年名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他明“麻沸散”，还创编五禽戏，帮助人们强身健体。 示例三：西汉史学家司马迁撰写的《史记》，是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。《史记》文学优美，所记人物形象生动，在文学史上也有重要地位。 示例四：祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学家，他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，该项成果领先世界近千年。他创制当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行。 【解析】（1）史料：根据材料一图片“何尊及其铭文拓片”和所学可知，国宝“何尊”是西周周成王时的青铜器，是考古遗物，是历史发生最初的、最原始的记录，属于实物史料或一手史料。 艺术价值：根据材料一“国宝‘何尊’整器造型庄严厚重，纹饰精美”可概括出艺术价值是造型庄严厚重，纹饰精美。 科学价值：根据材料一“铸造运用了泥范铸造法和青铜垫片技术”可概括出科学价值是铸造运用了泥范铸造法和青铜垫片技术，对研究青铜器的制作技术具有重要意义。 历史价值：根据材料一“‘何尊’内底铸铭文记述了西周初期周成王营建东都洛邑、祭祀武王、赏赐臣子的一系列活动”可概括出历史价值是有助于研究西周的政治制度（如分封制等）、历史事件（武王伐纣）；根据材料一“铭文‘余其宅兹中国，自止义民’，大意为居天下之中以统治四方。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证。”可概括出历史价值是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 （2）根据材料二“中国先秦时期的书写材料主要是竹简、木简与缣（细密的绢）帛，但是简编笨重，缣帛价贵，不能适应文化日益发展的需要”可知，“先秦时期的简编笨重、缣帛价贵，不能适应文化日益发展的需要”表述是从材料二中得出的，故①答案为正确； “西汉时期，人们已经掌握了造纸的基本方法”在材料二信息中没有涉及，故②答案为不涉及； 根据材料二“东汉和帝时，宦官蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破渔网等造纸，大大降低了生产成本，得到皇帝称赞，以后纸便推广应用了。……东晋末年纸完全代替了简帛，成为最通常的书写材料”可知，东汉和帝时，纸只是得到推广应用，到东晋末年时，纸才成为了最通常的书写材料，“东汉和帝时，纸成为了最通常的书写材料”表述违背了材料二所表述的意思，故③答案为错误。 （3）意义：根据材料二“宦官蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、破渔网等造纸，大大降低了生产成本”并可概括出意义是大大降低了生产成本；根据材料二“得到皇帝称赞，以后纸便推广应用了。……东晋末年纸完全代替了简帛，成为最通常的书写材料”并可概括出意义是推动纸成为人民广泛使用的书写材料；根据所学蔡伦改进造纸术相关知识可概括出意义是便利了典籍的流传；根据材料二“与此同时，中国的造纸术逐渐传入朝鲜、日本和中亚各国，后来又经阿拉伯传入欧洲，对世界文化的发展起了促进作用”并可概括出意义是促进了世界文化的发展。 （4）根据材料三“我国发行的人物纪念邮票”图片信息和所学知识，从四个人物中任选2位人物，从时期、成就、影响等方面，为其撰写人物简介即可，如： 示例一：张仲景是东汉末年名医，他写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，他为中医药学的发展作出了巨大贡献，被后世誉为“医圣”。 示例二：东汉末年名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他明“麻沸散”，还创编五禽戏，帮助人们强身健体。 示例三：西汉史学家司马迁撰写的《史记》，是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。《史记》文学优美，所记人物形象生动，在文学史上也有重要地位。 示例四：祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学家，他把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，该项成果领先世界近千年。他创制当时最先进的历法《大明历》，后来由朝廷正式颁行。 58．（24-25七年级上·重庆巴南·期末）在五千多年漫长文明发展史中，中国人民创造了璀璨夺目的中华文明，为人类文明进步事业作出了重大贡献。阅读材料，完成任务。 选择图中两个或两个以上的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】此题可从多角度思考，选取相关史实，确定观点： 参考观点一：杰出的历史人物推动历史发展 参考观点二：中华文化多元一体，一脉相承，在传承中不断发展和创新 参考观点三：中华优秀传统文化蕴含着宝贵的人类智慧 参考示例：观点：杰出的历史人物推动历史发展 论述：105年，蔡伦总结前人经验，以树皮、麻布、破布等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传，促进了世界文明的发展。东汉末年名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，推动了中医药学发展。 综上，杰出的历史人物推动历史发展。 观点符合题意即可，按评分标准给分。评分标准如下： 观点：观点合理、明确、完整。 论述：列出相关事件一，并进行阐述说明；列出相关事件二，并进行阐述说明。 结论：再次重申观点。 【解析】本题是开放性试题，解答本题时从选择图中两个或两个以上的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。观点：根据材料“扁鹊、蔡伦改进造纸术、张仲景、华佗、祖冲之”等信息可知，材料中涉及到了夏商西周至魏晋南北朝时期的重要的杰出历史人物，有科学家、有文学家、有医学家等，这些人促进了社会历史的发展，因此可以拟定“杰出的历史人物推动历史发展”的观点；其次，结合所学历朝历代科技与文化相关的史实分析回答；最后，总结提示，阐述杰出人物对人类历史发展产生的影响。 也可以从其他角度入手，如材料体现了夏商西周至魏晋南北朝时期的科技与文化方面的成就，结合它们之间的关联，可以拟定“中华文化多元一体，一脉相承，在传承中不断发展和创新”或“中华优秀传统文化蕴含着宝贵的人类智慧”的观点，结合历朝取得的科技与文化成就史实分析回答。如示例如下： 示例：观点：杰出的历史人物推动历史发展 论述：105年，蔡伦总结前人经验，以树皮、麻布、破布等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传，促进了世界文明的发展。东汉末年名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，推动了中医药学发展。 综上，杰出的历史人物推动历史发展。 59．（24-25七年级上·重庆合川·期末）阅读材料，完成任务。 图1 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画局部） 图2 司马迁 图3 张仲景 图4 王羲之《兰亭集序》（摹本） 请从表格中任意选择两个图片，并结合所学知识，自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】观点：中国传统文化在继承中发展。 论述：张仲景是东汉末年的名医，他虚心向前辈求教，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成 《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候， 提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。东晋王羲之继承各种书体的优点，所作行、楷、草书尤为精湛。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人称赞他的书法为古今之 冠。王羲之的代表作是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。总之，中华文化博大精深，离不开对前人经验的总结，离不开作者的创新。 【解析】据材料分析可知，都是与人物相关，结合所学，寻找这些人物的共同点拟定观点，如选择张仲景和王羲之，他们一个是“医圣”，一个是“书圣”，在继承前人经验基础上取得巨大成就，创造了辉煌的中华文化，因此，可以拟定观点：中国传统文化在继承中发展。然后进行论述，从人物的事迹和贡献中展开，重点论述继承和创新，如：张仲景是东汉末年的名医，他虚心向前辈求教，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成 《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候， 提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。东晋王羲之继承各种书体的优点，所作行、楷、草书尤为精湛。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人称赞他的书法为古今之 冠。王羲之的代表作是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。最后总结，呼应观点，如：总之，中华文化博大精深，离不开对前人经验的总结，离不开作者的创新。 60．（24-25七年级上·重庆渝北·期末）阅读材料，完成任务。          图一  甲骨文            图二  孔子像            图三 秦始皇统一文字                        图四 《史记》书影                 图五《兰亭集序》（摹本·局部）   图六 祖冲之像 请从图中选出两个或两个以上的史事，并结合所学，自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求:观点正确，史论结合，条理清楚） 【答案】示例： 观点：中国古代科技成就推动社会发展。 阐述：祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，这项成果领先世界近千年，为数学、天文历法等领域发展奠定基础。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记载了大量历史资料，为后人研究历史提供重要依据，对历史学发展影响深远。这些科技文化成就，从不同方面推动了中国古代社会的进步与发展。（史论结合，逻辑清晰即可，答案不唯一） 【解析】观点：材料图片呈现了甲骨文、孔子像、秦始皇统一文字、《史记》书影、《兰亭集序》、祖冲之像等史事，从这些丰富内容中，关注到中国古代在科技、文化等多方面的成果，这些成果对社会发展起到推动作用，由此可提炼出观点：中国古代科技成就推动社会发展。接着，选祖冲之像、《史记》书影等史事，通过数学和史学两个不同领域的科技文化成果，从不同方面进行阐述：祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字，这项成果领先世界近千年，为数学、天文历法等领域发展奠定基础。《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记载了大量历史资料，为后人研究历史提供重要依据，对历史学发展影响深远。最后，归纳总结，得出结论：综上所述，这些科技文化成就，从不同方面推动了中国古代社会的进步与发展。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $