专题01 世界古代史（期末真题汇编，云南专用）九年级历史上学期

专题01 世界古代史 高频考点概览 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 考点04 封建时代的亚洲国家 考点05 综合考查 地 城 考点01 古代亚非文明 1．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）这一制度是雅利安人创立的，它的存在，既不利于民族团结，又不利于国家统一，会导致社会长期处于停滞、落后的状态。材料评述的是（   ） A．罗马奴隶制度 B．封建君主专制制度 C．西欧庄园制度 D．古代印度种姓制度 【答案】D 【解析】根据材料“这一制度是雅利安人创立的，它的存在，既不利于民族团结，又不利于国家统一，会导致社会长期处于停滞、落后的状态”并结合所学可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，种姓制度下的各种等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚，这种森严的等级制度，既不利于民族团结，又不利于国家统一，D项正确；罗马奴隶制度是罗马人创立的，与雅利安人关系不大，排除A项；公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比在位时，就已经实行君主专制制度了，与材料“这一制度是雅利安人创立的”不符，排除B项；雅利安人来自中亚，侵入印度，与西欧庄园制度无关，排除C项。故选D项。 2．（24-25九年级上·云南大理·期末）印度电影《小萝莉的猴神大叔》有一情节：猴神大叔帕万把小萝莉带回准岳父家中，请求收容：穆尼漂亮又温柔，准是个婆罗门。不料几天后穆尼露馅儿了，猴神又对准岳父说：那她就是个刹帝利。该情节反映了当今的印度社会（   ） A．深受种姓制度影响 B．仍然保留奴隶制度 C．君主专制根深蒂固 D．世袭制度长盛不衰 【答案】A 【解析】根据题干信息“婆罗门”、“刹帝利”，由此判断与印度种姓制度相关；结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，最高等级是婆罗门；第二等级是刹帝利；第三等级是吠舍；第四等级是首陀罗，它激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带产生深远影响，A项正确；奴隶制度指的是社会中存在奴隶、奴隶主的对立，而材料与奴隶制度没有关系，排除B项；君主专制是指君主掌握行政、财政、军事等大权，君主权力至高无上，但材料体现的是种姓制度，排除C项；世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度，与材料无关，排除D项。故选A项。 3．（24-25九年级上·云南大理·期末）2024年7月17日，“金字塔之巅：古埃及文明大展”在上海博物馆开幕，这是有史以来全球最大规模的古埃及文物出境展。由此次展览主题可知（   ） A．古埃及王朝的国力十分强大 B．尼罗河影响埃及科学文化 C．金字塔是古埃及文明的象征 D．古埃及国王权力逐渐削弱 【答案】C 【解析】据题干“金字塔之巅：古埃及文明大展”和所学知识可知，展览主题为“金字塔之巅:古埃及文明大展”，其中“金字塔”被用作体现古埃及文明的主题元素，说明金字塔在文化和历史上具有象征性地位，代表古埃及文明，C项正确；材料强调的是“金字塔之巅：古埃及文明大展”在上海博物馆开幕，未涉及对金字塔建筑规模的描述，无法得出国力十分强大，排除A项；材料强调的是金字塔在埃及文明中地位，而不是强调尼罗河影响，排除B项；随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。不符合题意，排除D项。故选C项。 4．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下图所示文字是世界上一种古老的文字，其发明者是（   ） A．土耳其人 B．日耳曼人 C．苏美尔人 D．希腊人 【答案】C 【解析】根据所学可知，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，楔形文字后来流传到亚洲西部的许多地方，被西亚古代各民族所采用，是世界上最古老的文字之一，C项正确；题干图片中的文字是楔形文字，是两河流域苏美尔人创造的文字，与土耳其人、日耳曼人、希腊人无关，ABD项都不是，排除ABD项。故选C项。 5．（24-25九年级上·云南昭通·期末）某班几位同学在谈论雅利安人入侵、孔雀王朝、种姓制度、佛教诞生等历史信息，那么他们谈论的话题是（   ） A．古代埃及文明 B．古代印度文明 C．古代希腊文明 D．古代两河流域文明 【答案】B 【解析】据所学知识可知，公元前1600年左右，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，有四个等级，婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。古印度还是佛教的发源地，B项正确；金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，排除A项；古希腊地形多山，易形成小国寡民的社会，海岸线曲折，多优良港湾，所以工商业发达，较早产生民主思想。古希腊雅典的城邦民主政治开创了西方现代民主制度的先河，排除C项；公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，这是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，排除D项。故选B项。 6．（24-25九年级上·云南昭通·期末）苏美尔人的文学作品中，常出现“庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没”这类描述；其数学文献中则有诸多关于牲群、谷物计量和土地测量的记载。这有助于研究（   ） A．古代埃及的社会经济 B．两河流域成文法的发展 C．两河流域的农业文明 D．古希腊的哲学成就 【答案】C 【解析】根据题干中“苏美尔人”结合所学知识可知，苏美尔人是两河流域早期的定居民族。根据题干中“其数学文献中则有诸多关于牲群、谷物计量和土地测量的记载”可以得出当时的农业文明特征明显，C项正确；苏美尔人是两河流域早期的定居民族，古代埃及起源于尼罗河流域，排除A项；材料内容涉及的是农业，不是成文法，排除B项；古希腊的哲学与两河流域无关，排除D项。故选C项。 7．（24-25九年级上·云南昭通·期末）在古代印度，当白肤色的雅利安人征服当地后，依据肤色和身份将所有的人划分为两部分：雅利安瓦尔那（高贵富有）和达萨瓦尔那（被征服者）。达萨瓦尔那在后来发展形成的种姓制度中对应的等级可能是（   ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 【答案】D 【解析】据题干“雅利安瓦尔那（高贵富有）和达萨瓦尔那（被征服者）”和所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀；刹帝利是第二等级，掌管军事和行政权力；吠舍是第三等级，从事农业、畜牧业和商业；首陀罗是第四等级，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，因此题干中达萨瓦尔纳的等级可能是首陀罗，D项正确；第一等级是婆罗门，掌管祭祀，排除A项；刹帝利是第二等级，掌管军事和行政权力，排除B项；吠舍是第三等级，从事农业、畜牧业和商业，排除C项。故选D项。 8．（24-25九年级上·云南昭通·期末）在人类法律发展的漫长历程中，不同地区在不同时期都产生了具有重要意义的法典。下列选项中，迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是（   ） A．《权利法案》 B．《汉谟拉比法典》 C．《拿破仑法典》 D．《十二铜表法》 【答案】B 【解析】根据题干信息“迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”，结合所学知识可知，古巴比伦王国汉谟拉比时期，为加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典《汉谟拉比法典》，这是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，B项正确；1689年，英国议会以《权利法案》为基础，确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制，与题干信息“迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”，不符，排除A项；为了整理革命以来的立法成果，拿破仑主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，这部法典于1804年颁布实施，与题干信息“迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”，不符，排除C项；公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”，与题干信息“迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”，不符，排除D项。故选B项。 9．（24-25九年级上·云南·期末）《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。由此我们可以看出《汉谟拉比法典》的实质是（   ） A．维护奴隶的利益 B．维护奴隶主的利益 C．维护公民的利益 D．维护封建主的利益 【答案】B 【解析】根据题干“拐带奴隶、帮助数隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑”可知，该法律的实质是维护奴隶主的利益。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法律，史称《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，B项正确；法律的实质是维护奴隶主的利益，而不是奴隶，排除A项；法律的实质是维护奴隶主的利益，而不是公民，排除C项；古巴比伦王国是奴隶制国家，封建主不符合，排除D项。故选B项。 10．（24-25九年级上·云南·期末）“提出‘众生平等’，‘反对婆罗门的特权，宣扬‘忍耐顺从’。”持该观点的宗教创立于（   ） A．古代埃及 B．古代印度 C．巴勒斯坦地区 D．阿拉伯半岛地区 【答案】B 【解析】据题干“众生平等”和所学知识可知，产生于古代印度的佛教提出众生平等，B项正确；古埃及信奉的是太阳神，“众生平等”是佛教的教义，排除A项；基督教产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，“众生平等”是佛教的教义，排除C项；伊斯兰教产生于阿拉伯半岛地区，“众生平等”是佛教的教义，排除D项。故选B项。 11．（24-25九年级上·安徽六安·阶段练习）古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。材料表明古代埃及历法（   ） A．有利于强化法老权力 B．适应了农业发展需要 C．丰富了古埃及人生活 D．推动新生产方式产生 【答案】B 【解析】根据题干“古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。”可知，古埃及将一年分为三季12个月是为了农业生产，B项正确；农业生产与法老的统治无关，排除A项；丰富了古埃及人的生活与材料反映的农业生产无关，排除C项；历法与生产方式无直接关系，排除D项。故选B项。 12．（24-25九年级上·云南·期末）小王同学的爸爸决定在中考结束后，选择一个国家带他进行一次走出国门的研学旅行，主题是“领略世界古老文明”。爸爸在网上咨询了四位旅行设计师，收到了下列四份研学线路推介。小王同学从中选出了设计最科学的线路，这条线路是（   ） A．恒河乘船观光，看汉谟拉比石柱，感受佛教诞生地的风采 B．游帕特农神庙，了解种姓制度，感受古希腊哲学成就 C．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 D．观罗马博物馆，参观古巴比伦遗址，领略海洋文明的魅力 【答案】C 【解析】根据材料结合所学可知，尼罗河是古埃及的母亲河，象形文字是古埃及文明古国的文字，金字塔是埃及的象征，C项正确；汉谟拉比石柱是古巴比伦文明，佛教是古印度的文明，排除A项；种姓制度是古代印度的文明，排除B项；古罗马属于海洋文明，古巴比伦属于大河文明，排除D项。故选C项。 13．（24-25九年级上·云南·期末）雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。在当时的四个等级中,国王和武士所属的种姓是（   ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 【答案】B 【解析】据题干“种姓制度”和所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度即种姓制度。种姓制度印度社会被分成了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。因此，在当时的四个等级中,国王和武士所属的种姓是刹帝利，B项正确；第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权，排除A项；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级，排除C项；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，排除D项。故选B项。 14．（24-25九年级上·云南·期末）下列古文明中，与中华文明兴起的地理环境一样，产生于大河流域适宜农耕的是（    ） A．古埃及 B．古希腊 C．古罗马 D．古伊朗 【答案】A 【解析】根据所学可知，古埃及兴起于尼罗河流域，是农业文明，这一点和古中国相同，A项正确；古希腊、古罗马均是海洋文明，排除BC二项；古伊朗是高原文明，排除D项。故选A项。 15．（24-25九年级上·云南·期末）在古巴比伦王国，一个奴隶因为不承认自己的主人而被处以割耳之刑。此判罚的依据是（    ） A．《查士丁尼法典》 B．《十二铜表法》 C．《汉谟拉比法典》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】根据材料“在古巴比伦王国，一个奴隶因为不承认自己的主人而被处以割耳之刑”可知，古巴比伦王国国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典，用来维护奴隶主阶级的利益，C项正确；《查士丁尼法典》是拜占庭帝国的文献，是欧洲历史上第一部系统完备的成文法典，排除A项；《十二铜表法》是古罗马第一部有章可循的成文法，排除B项；《拿破仑法典》是法国大革命时期拿破仑所颁布的，排除D项。故选C项。 16．（24-25九年级上·云南·期末）九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“乔达摩·悉达多”“众生平等”“忍耐顺从”等课堂笔记。他正在学习的宗教最有可能是（    ） A．基督教 B．佛教 C．天主教 D．伊斯兰教 【答案】B 【解析】据题干“乔达摩·悉达多”“众生平等”“忍耐顺从”结合所学可知，公元前6世纪古印度的乔达摩•悉达多，创立佛教，后来被称为“释迦牟尼”。早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一，B项正确；基督教的创始人是耶稣，排除A项；天主教是基督教的分支，排除C项；伊斯兰教的创始人是穆罕默德，排除D项。故选B项。 17．（24-25九年级上·云南·期末）古代亚非地区的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。古代埃及文明发源于（） A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域 【答案】A 【解析】结合所学内容可知，古埃及文明位于尼罗河畔，A项正确；古埃及文明与两河流域、印度河流域和黄河流域无关，排除BCD项。故选A项。 地 城 考点02 古代欧洲文明 18．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）一位古希腊哲学家提出：“宇宙的一切事物都是由在虚空中运动着的原子构成，所谓事物的产生就是原子的结合，原子处在永恒的运动之中。”这位哲学家是（   ） A．柏拉图 B．德谟克利特 C．屋大维 D．亚里士多德 【答案】B 【解析】根据材料和所学知识可知，德谟克利特是古希腊伟大的唯物主义哲学家，他提出了原子论，认为宇宙的一切事物都是由在虚空中运动着的原子构成，原子是不可再分的最小微粒，事物的产生和变化都是原子的结合与分离所致，原子处在永恒的运动之中，B项正确；柏拉图是古希腊著名的哲学家，他的主要哲学观点集中在理念论等方面，强调现实世界是对理念世界的模仿等，并没有提出关于原子构成宇宙万物的观点，排除A项；屋大维是罗马帝国的第一位元首，他在政治、军事等方面有着重要的贡献，如建立了相对稳定的罗马帝国统治等，但他不是哲学家，也没有提出过关于原子构成宇宙的相关哲学观点，排除C项；亚里士多德是古希腊著名的哲学家、科学家等，他的研究领域广泛，在逻辑学、物理学、生物学、伦理学等诸多方面都有重要贡献，但他并没有提出原子论，排除D项。故选B项。 19．（24-25九年级上·云南·期末）公元2世纪，帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了帝国的“内湖”。这里的“帝国”指的是（   ） A．罗马帝国 B．查理曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国 【答案】A 【解析】根据材料和所学知识可知，罗马帝国在公元前27年由屋大维建立后，不断对外扩张。到公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国疆域达到最大规模，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”，A项正确；查理曼帝国是在公元8世纪由查理大帝建立的，其主要疆域在欧洲中西部，并没有完全控制地中海周边地区，地中海也不是它的“内湖”，排除B项；阿拉伯帝国是在公元7世纪开始崛起并不断扩张的，在8世纪中叶时成为地跨欧亚非三洲的大帝国，它兴起的时间与题干中的公元2世纪不符，排除C项；亚历山大帝国是在公元前4世纪由亚历山大大帝建立的，虽然亚历山大帝国也曾地跨欧、亚、非三洲，但它存在的时间是公元前4世纪，排除D项。故选A项。 20．（24-25九年级上·云南大理·期末）有学者认为：“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世……”据此判断，该学者旨在强调古代文明的发展具有（   ） A．继承性 B．依赖性 C．相似性 D．多元性 【答案】D 【解析】据题干“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世”和所学知识可知，各国人关注点不同，强调独特性，体现了古代世界文明的多元性，D项正确；世界各地的古代文明诞生于不同的空间，各有特点，虽然有些相互渗透，但占统治地位的，仍然是当地原有的文化，所以古代各国文明之间不具有继承性，不符合题意，排除A项；材料中没有提到文明之间的依赖，而是强调不同，排除B项；材料体现的是各文明的不同之处，不是相似性，排除C项。故选D项。 21．（24-25九年级上·云南大理·期末）马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”伯里克利时代的希腊（   ） A．民主政治达到高峰 B．建立了“元首制” C．建立了亚历山大帝国 D．地中海成为“内湖” 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，A项正确；屋大维建立了“元首制”，罗马共和国演变为帝国，排除B项；马其顿国王亚历山大建立了亚历山大帝国，排除C项；2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地中海成为“内湖”，排除D项。故选A项。 22．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述，其中苏格拉底的主要观点是（   ） A．“城市的空气使人自由” B．“认识你自己” C．“走自己的路，让别人说去吧！” D．“吾爱吾师，吾更爱真理。” 【答案】B 【解析】据所学可知，古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。苏格拉底的思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张人应该“认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。所以苏格拉底的主要观点是人应该“认识你自己”，B项正确；“城市的空气使人自由”这是中世纪时形容城市的一句谚语，与材料苏格拉底不符，排除A项；“走自己的路，让别人说去吧！”是但丁语录，与苏格拉底无关，排除C项；“吾爱吾师，吾更爱真理”是亚里士多德的名言，排除D项。故选B项。 23．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）希腊马其顿国王亚历山大通过对东方的远征，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。该帝国的疆域示意图是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】据题干“希腊马其顿国王亚历山大通过对东方的远征，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国”和所学知识可知，观察地图，其范围基本符合亚历山大帝国西起希腊等地，东至印度河流域，横跨欧、亚、非三洲的特征，A项正确；B是罗马帝国，排除B项；C是拜占庭帝国，排除C项；D是阿拉伯帝国，排除D项。故选A项。 24．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）民主政治制度是人类几千年文明积淀的精华，是人类社会自我完善的必由之路。雅典通过一系列民主改革，建立了奴隶制民主政治。雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰时主政的人是（   ） A．凯撒 B．克洛维 C．查理曼 D．伯里克利 【答案】D 【解析】结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，D项正确；凯撒是罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家，与雅典无关，排除A项；克洛维是法兰克王国建立者，与雅典无关，排除B项；查理曼是查理曼帝国创立者，与雅典无关，排除C项。故选D项。 25．（24-25九年级上·云南昭通·期末）希腊罗马古典文化丰富多彩，在文学领域有着璀璨的明珠。在众多的作品中，有一个作品具有极高的地位，它犹如一盏明灯照亮了古希腊文化的漫漫长路，这个作品被誉为“希腊的圣经”，下列选项中属于此作品的是（   ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】据题干“希腊罗马古典文化丰富多彩，在文学领域有着璀璨的明珠。在众多的作品中，有一个作品具有极高的地位，它犹如一盏明灯照亮了古希腊文化的漫漫长路”和所学知识可知，被誉为“希腊的圣经”的作品是《荷马史诗》，这是古希腊文学最重要的作品之一，对后世产生了深远的影响。《荷马史诗》包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是古希腊文化的经典之作，因此在文学领域具有极高的地位，B项正确；《伊索寓言》是源自古希腊的一系列寓言，相传由伊索创作，再由后人集结成书，排除A项；《天方夜谭》是阿拉伯文化，排除C项；《圣经》是基督教的经典，排除D项。故选B项。 26．（24-25九年级上·云南昭通·期末）罗马帝国在扩张过程中，于公元前2世纪控制了下列哪个地区        （    ） A．意大利半岛 B．西地中海地区 C．东地中海地区 D．不列颠地区 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主，C项正确；公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区，排除AB项；‌罗马帝国在公元43年控制了不列颠地区，排除D项。故选C项。 27．（24-25九年级上·云南·期末）希腊神话中，神就是人的最完美体现，主神宙斯、智慧女神雅典娜等都与人的形象与性格相同，只不过天神更有智慧、更为健美而已。这表明希腊神话的特点是（   ） A．等级森严 B．神权至上 C．神人同形同性 D．尊贵华丽 【答案】C 【解析】根据材料“希腊神话中，神就是人的最完美体现，主神宙斯、智慧女神雅典娜等都与人的形象与性格相同”并结合所学可知，希腊神话影响广泛，这表明希腊神话的特点是神与人同形同性，C项正确；材料说明神话特点是神人同形同性，与等级森严无关，排除A项；古希腊是多神崇拜，没有至高无上的神权，排除B项；材料说明神话特点是神人同形同性，与尊贵华丽无关，排除D项。故选C项。 28．（24-25九年级上·云南·期末）“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非文化交流的新时代。”材料中的“他”是（   ） A．伯里克利 B．屋大维 C．亚历山大 D．克洛维 【答案】C 【解析】据所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来，C项正确；伯里克利是雅典执政官，没有建立帝国，排除A项；屋大维建立罗马帝国，但不符合开创了欧亚非文化交流的新时代，排除B项；克洛维是法兰克王国的建立者，只涉及欧洲，不符合题意，排除D项。故选C项。 29．（24-25九年级上·云南·期末）某历史小组举办了历史图片展，下面是这次展览中的图片，这次展览的主题是 （   ） A．古代亚非文明 B．封建时代的欧洲 C．古代欧洲文明 D．封建时代的亚洲国家 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，克里特岛的宫殿遗址是古希腊文明的重要组成部分，雅典卫城遗址是古希腊的一个重要城邦，古罗马大竞技场遗址和万神庙是古罗马文明的代表，是欧洲古代文明的重要代表，C项正确；克里特岛的宫殿遗址、雅典卫城遗址、古罗马大竞技场遗址和万神庙，都是欧洲古代文明的重要代表，与亚非文明无关，排除A项；封建时代的欧洲包括法兰克王国、封君封臣制、庄园、城市重新兴起和大学的兴起，与题干图片信息无关，排除B项；封建时代的亚洲包括古代日本和阿拉伯帝国，与题干图片信息无关，排除D项。故选C项。 30．（24-25九年级上·云南·期末）安东尼自豪地称地中海是“我们的湖”，请你判断他应该生活在（   ） A．希腊雅典城邦时期 B．亚历山大帝国时期 C．罗马共和国时期 D．罗马帝国时期 【答案】D 【解析】根据题干“地中海是‘我们的湖’ ”并结合所学知识可知，罗马帝国时期，随着罗马的扩张和统一，地中海地区成为了罗马帝国的内海，罗马人可以自由航行和贸易于地中海之上，因此安东尼在这个时期有可能自豪地称地中海为“我们的湖”，D项正确；希腊雅典城邦时期，雅典虽然是地中海地区的一个重要城邦，但其影响力并未达到能够控制整个地中海的程度，因此安东尼不可能在这个时期自豪地称地中海为“我们的湖”，排除A项；亚历山大帝国时期，亚历山大大帝确实建立了庞大的帝国，但其统治范围虽然广阔，但并未长久维持，且主要关注的是东方地区，对于地中海的控制并未达到“我们的湖”这样的程度，排除B项；罗马共和国时期，罗马虽然在地中海地区逐渐崛起，但其势力范围还主要局限于意大利半岛及周边地区，对于整个地中海的控制还远未达到，排除C项。故选D项。 地 城 考点03 封建时代的欧洲 31．（24-25九年级上·云南西双版纳·期末）关于宗教的形成和传播对应正确的是（   ） A．伊斯兰教——耶稣——古埃及 B．道教——屋大维——阿拉伯半岛 C．佛教——穆罕默德——古印度 D．基督教——耶稣——巴勒斯坦 【答案】D 【解析】根据所学可知，基督教产生于公元一世纪的巴勒斯坦地区，其创始人是耶稣，D项正确；伊斯兰教的创始人是穆罕默德，其诞生地是古代阿拉伯地区，与耶稣、古埃及无关，排除A项；道教产生于中国东汉时期，与屋大维、阿拉伯半岛无关，排除B项；佛教产生于古印度，其创始人是释迦牟尼，而穆罕默德是伊斯兰教的创始人，排除C项。故选D项。 32．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中”。形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到“顶点”。以上材料说明西欧城市的兴起（   ） A．促进了文艺复兴的兴起 B．彻底瓦解了欧洲封建制度 C．为资本主义的产生奠基 D．产生了现代化的资产阶级 【答案】C 【解析】据题干“‘城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中’。形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到‘顶点’”和所学知识可知，城市的兴起为资本主义生产关系的萌芽和发展提供了条件，推动了社会的进步和发展，C项正确；材料没有涉及思想方面的内容，不能反映西欧城市的兴起为文艺复兴的兴起创造了条件，排除A项；城市的兴起对封建制度产生了冲击，但并没有从根本上瓦解封建制度，排除B项；题干反映的是城市兴起促进了封建社会的瓦解，为资本主义阐产生和发展奠定了基础，无法得出产生了现代化的资产阶级的结论，排除D项。故选C项。 33．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）为了维护封建统治，法兰克王国以土地为纽带，靠契约、效忠为手段，采用有条件地分封土地和人民的方法，形成了等级森严，层层分封的制度。这种制度前期加强了统治，后期造成了割据。材料可用于研究（   ） A．分封制 B．礼乐制 C．民主政治 D．封君封臣制 【答案】D 【解析】据题干“为了维护封建统治，法兰克王国以土地为纽带，靠契约、效忠为手段”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，封君封臣制形成，D项正确；中国西周实行分封制，排除A项；礼乐制是西周文化的集中体现，是典章制度的总汇和人民行为的准则，排除B项；雅典实行民主政治，排除C项。故选D项。 34．（24-25九年级上·云南文山·期末）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（   ） A．西欧庄园的流行和庄园法庭的出现 B．封君封臣观念出现和王权的加强 C．城市和大学的兴起 D．拜占庭帝国的兴盛 【答案】C 【解析】根据题干信息“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期”并结合所学知识可知，在11至12世纪，欧洲城市普遍展开了反对封建领主、争取城市自治的斗争。一些比较富裕的城市，往往通过赎买获得自治权，但许多城市却依靠武装斗争获得不同程度的独立与自主。如法国的琅城，意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨和米兰等，但这从侧面恰恰反映了这一时期的历史特征是城市和大学的兴起，市民阶层产生。因此题干中其活力表现为城市和大学的兴起，C项正确；西欧庄园的流行和庄园法庭的出现是欧洲进入中世纪的主要表现，并不是其“活力”表现，排除A项；封君封臣观念出现的时间是8世纪前期，王权的加强主要发生在15世纪晚期到16世纪初，与题意不符，排除B项；9—11世纪是拜占庭帝国的繁盛期，与题干中“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期”不符，排除D项。故选C项。 35．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）生活在中世纪的西欧大学生，不可能遇到的是（   ） A．大学有免赋税特权、司法特权、教育自主权 B．先学习基础课程，后学习专业课程 C．大学课程设置反映了经济和社会发展的要求 D．有言论自由，可以发表与基督教会教义不一致的见解 【答案】D 【解析】本题为逆向选择题，结合所学可知，基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位，它是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度，整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展，因此西欧大学生并没有言论自由，不可以发表与基督教会教义不一致的见解，D项符合题意，选择D项；结合所学可知，中世纪欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，A项不符合题意，排除A项；中世纪的西欧大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学，B项不符合题意，排除B项；中世纪西欧大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 36．（24-25九年级上·云南昭通·期末）如下图是周云同学在学习完世界法制成就后绘制的思维导图。据此可以判断，她学习的内容是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《拿破仑法典》 D．《罗马民法大全》 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，《罗马民法大全》是东罗马帝国皇帝查士丁尼一世下令编纂的一部汇编式法典，时间是公元 6 世纪。其编纂目的是稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，内容包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，它奠定了欧洲民法的基础，与思维导图中的各项信息完全吻合，D项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前 18 世纪颁布的，时间与思维导图中的 “公元 6 世纪” 不符，排除A项；《十二铜表法》颁布于公元前 5 世纪中期，时间上与思维导图中的 “公元 6 世纪” 不匹配，排除B项；《拿破仑法典》颁布于 19 世纪初，时间与 “公元 6 世纪” 相差甚远，排除C项。故选D项。 37．（24-25九年级上·云南昭通·期末）拜占庭帝国的首都君士坦丁堡曾是繁华的商业中心，然而这个帝国最终走向灭亡。若要探寻其灭亡的相关历史，应该着重了解下列哪个选项的内容（   ） A．法兰克王国的发展历程 B．奥斯曼帝国的扩张活动 C．罗马帝国的兴衰 D．阿拉伯半岛的历史变迁 【答案】B 【解析】根据题干信息“拜占庭帝国首都君士坦丁堡”“若要探寻其灭亡的相关历史”和所学知识可知，从14世纪初开始，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼人的不断进攻。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。因此，想了解这一帝国灭亡的历史，则必须了解奥斯曼帝国的扩张，B项正确；法兰克王国的崛起，即西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国，不符合题意，排除A项；罗马帝国的强盛，即2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。远远早于拜占庭帝国的灭亡时期，对其灭亡的影响不大，排除C项；阿拉伯半岛的统一对拜占庭帝国的影响相对较小，不是导致其灭亡的直接原因，排除D项。故选B项。 38．（24-25九年级上·云南昭通·期末）中世纪大学的基础课程“自由七艺”包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学和神学。这种课程设置说明了（   ） A．完全由基督教会掌控教学内容 B．大学只注重培养神职人员 C．大学教育脱离实际生活 D．既受教会影响又反映社会需求 【答案】D 【解析】根据题干信息“大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学和神学”，可知课程设计反映了中世纪西欧大学的课程设计既受教会影响，如开设神学课程，又反映社会发展的要求，如开设法学、医学等课程，D项正确；完全由基督教会掌控教学内容，与西欧中世纪大学的史实不符，因为大学具有一定自治地位，排除A项；大学只注重培养神职人员，与史实不符，因为大学也开设神学以外的课程，排除B项；大学教育脱离实际生活，与题干内容“大学基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学和神学”不符，排除C项。故选D项。 39．（24-25九年级上·云南昭通·期末）在西欧中世纪庄园，“（农奴）一个星期劳动3至5天，农忙时还被迫增加工作量，且需先完成领主自营地上的生产，由此常常耽误了经营自己份地的农时。领主要出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。”材料表明（   ） A．庄园的经济生产活动安排有序，分工明确 B．农奴在庄园中有较多的自主支配时间 C．农奴受到领主多方面的剥削和压迫 D．农奴通过辛勤劳作能获得丰厚回报 【答案】C 【解析】依据题干“（农奴）一个星期劳动3至5天，农忙时还被迫增加工作量，且需先完成领主自营地上的生产，由此常常耽误了经营自己份地的农时。领主要出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹”的信息可知，在庄园里，农奴被迫增加工作量，帮助领主耕作，帮助领主搬运粮草，这些都说明农奴受到领主的剥削和压迫，C项正确；庄园的经济生产活动安排有序，分工明确与题意不符，题意反映的是农奴生活受到的剥削，排除A项；农奴在庄园中没有较多的自主支配时间，排除B项；题干未涉及农奴通过辛勤劳作能获得丰厚回报的信息，排除D项。故选C项。 40．（24-25九年级上·云南昭通·期末）在欧洲中世纪历史的演进过程中，诸多王国相继崛起，它们的建立者凭借各自的影响力和作为在历史上留下了深刻印记。法兰克王国就是其中极具分量的一个，它为欧洲后续的政治、文化等诸多方面的发展奠定了基础，而这个重要王国的建立者是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】根据题干信息“法兰克王国……的建立者”结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年克洛维建立在高卢地区的法兰克王国，A项正确；8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王，与题干信息“法兰克王国……的建立者”的表述不符，排除B项；1804年，经公民投票，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝，与题干信息“法兰克王国……的建立者”不符，排除C项；屋大维首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，与题干信息“法兰克王国……的建立者”不符，排除D项。故选A项。 41．（24-25九年级上·云南·期末）建设法治国家并非一蹴而就，往往需要借鉴从古至今的各国法律文献。曾有一部法律文献奠定了欧洲民法的基础，它是（   ） A．《罗马民法大全》 B．《汉谟拉比法典》 C．《十二铜表法》 D．米兰敕令 【答案】A 【解析】根据材料“奠定了欧洲民法的基础”和所学知识可知，《罗马民法大全》又称查士丁尼法典，是罗马法的集大成者，由东罗马帝国皇帝查士丁尼一世组织编纂，它包括《法学汇纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》四部分，对后世欧洲民法体系产生了深远影响，奠定了欧洲民法的基础，A项正确；《汉谟拉比法典》是古代巴比伦王国的法典，是现存最早的成文法典之一，但它主要反映了古代两河流域地区的法律制度，对欧洲民法的影响有限，排除B项；《十二铜表法》是古罗马最早的成文法典，标志着罗马法从习惯法向成文法的转变，但它并不是奠定欧洲民法基础的文献，排除C项；米兰敕令是罗马帝国皇帝君士坦丁一世和李锡尼一世于313年颁布的法令，对基督教的发展有重大影响，但它与民法体系的建立没有直接关系，排除D项。故选A项。 42．（24-25九年级上·云南·期末）被誉为“欧洲中世纪教育最美好的花朵”的是（   ） A．大学的兴起 B．城市的兴起 C．基督教的传播 D．庄园的出现 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，A项正确；城市的兴起对中世纪欧洲有着重要的影响，包括促进商品经济和资本主义的发展，成为文化和艺术中心等，但它并不是被誉为“欧洲中世纪教育最美好的花朵”，排除B项；基督教于1世纪诞生，4世纪末成为罗马国教，对欧洲的发展起着重要的影响，但并不是中世纪教育“最美好的花朵”，排除C项；庄园是中世纪西欧的一种农业经济组织形式，虽然它在经济和社会结构中占有重要地位，但它并不被视为中世纪教育的象征或“最美好的花朵”，排除D项。故选A项。 地 城 考点04 封建时代的亚洲国家 43．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）在现代欧洲语言里，有许多词语和概念源于阿拉伯语，如市场、关税、港口、支票和阿拉伯数字等。这说明阿拉伯帝国（   ） A．推动了启蒙思想运动 B．沟通了东西方文化 C．促进了欧洲城市自治 D．奠定了欧洲民法基础 【答案】B 【解析】据题干“在现代欧洲语言里，有许多词语和概念源于阿拉伯语，如市场、关税、港口、支票和阿拉伯数字等”和所学知识可知，阿拉伯帝国横跨亚欧非三大洲，担当了沟通东西方文化的角色，促进了东西方文化的交流。现代欧洲语言里有许多词语和概念源于阿拉伯语，正是说明了阿拉伯人沟通了东西方文化，促进了东西方文化的交流，B项正确；启蒙运动是发生在17至18世纪的一场重要的思想文化运动，它的中心在法国，排除A项；材料内容 反映的是阿拉伯帝国沟通了东西方文化，没有涉及“促进了欧洲城市自治”的内容，排除C项；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法基础，排除D项。故选B项。 44．（24-25九年级上·云南文山·期末）历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件或现象之间的联系。下列历史事件或现象之间存在因果关系的是（   ） A．大化改新——日本进入封建社会 B．法兰克王国建立——佛教的兴起 C．斯巴达克起义——罗马帝国衰落 D．布匿战争——地中海成为罗马共和国的“内湖” 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；佛教兴起于古印度，与法兰克王国的建立不存在因果关系，排除B项；斯巴达克斯起义沉重打击罗马共和国的统治，与罗马帝国衰落无关，不存在因果关系，排除C项；布匿战争发生在罗马共和国时期，而地中海成了罗马的“内湖”是在罗马帝国时期，不存在因果关系，排除D项。故选A项。 45．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）下列材料说明了阿拉伯人为世界文化的发展作出的卓越贡献是（   ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动描述了阿拉伯帝国丰富的社会生活被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的纪念碑” 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A．注重法治建设 B．垄断亚、非、欧三洲的贸易 C．建立国际新秩序 D．沟通东西方文化 【答案】D 【解析】根据材料“将印度人创造的计数法……传入欧洲”“《天方夜谭》生动描述了阿拉伯帝国丰富的社会生活”“《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典”等可知，阿拉伯人将东方文化传入西方，且融合各地文化并有所创造，这体现了阿拉伯帝国对东西方文化的传递，在沟通了东西方文化方面发挥了重要作用，D项正确；材料体现科技和文化发展，并未涉及法治建设，排除A项；材料体现科技和文化交流，并非经济交流，垄断三洲贸易说法错误，排除B项；建立国际新秩序是在二战后，与阿拉伯帝国无关，排除C项。故选D项。 46．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）日本留学生对唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，从而实现国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革，史称“大化改新”。以下有关“大化改新”的影响，叙述正确的是（   ） A．大和政权基本实现了统一 B．使日本走上了发展资本主义的道路 C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 D．日本开始进入近700年的幕府统治时期 【答案】C 【解析】结合所学可知，从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；根据文献记载，1—2世纪，日本有100多个小国，5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一，与大化改新无关，排除A项；明治维新使日本走上了发展资本主义的道路，排除B项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，与大化改新无关，排除D项。故选C项。 47．（24-25九年级上·云南迪庆·期末）日本是东亚的一个岛国，使其发展成为一个中央集权制的封建国家的事件是（   ） A．大化改新 B．幕府统治 C．光荣革命 D．巴黎公社 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；12世纪晚期，日本进入了幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，但此时社会性质仍然是封建社会，排除B项；1688年，英国爆发“光荣革命”，与题意不符，排除C项；1871年3月18日，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社，与题意不符，排除D项。故选A项。 48．（24-25九年级上·云南昭通·期末）2023年9月，第六届“中阿博览会”在宁夏银川举办，习近平总书记指出：“中阿互相欣赏，互学互鉴，共同倡导文明对话，守护世界文明多样性……”下列属于阿拉伯文化的是（   ） A．象形文字  狮身人面像 B．《医典》  《天方夜谭》 C．楔形文字  60进制 D．《荷马史诗》  《掷铁饼者》 【答案】B 【解析】根据所学可知，阿拉伯人编著的《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典，脍炙人口的《天方夜谭》（《一千零一夜》），是阿拉伯文学的瑰宝，B项正确；象形文字、狮身人面像是古埃及文明，排除A项；楔形文字、60进制是古巴比伦文明，排除C项；《荷马史诗》《掷铁饼者》是古希腊文明，排除D项。故选B项。 49．（24-25九年级上·云南昭通·期末）孝德天皇在646年颁布《改新之诏》，之所以按照中国“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的模式进行改革，其主要原因是（   ） A．日本当时与中国是同一个国家，需遵循统一的管理模式 B．中国当时武力征服了日本，强制日本采用中国模式 C．日本希望学习借鉴中国先进的制度文化，以推动自身发展 D．日本国内没有任何自身的管理理念和模式可供参考 【答案】C 【解析】依据题干信息“孝德天皇”“646年”，结合所学可知，646年，孝德天皇颁布改新诏书，日本仿效唐朝的典章制度进行一系列改革，史称“大化改新”，希望学习借鉴中国先进的制度文化推动自身发展，C项正确；日本与中国是两个国家，排除A项；五世纪时大和国基本实现了统一，大化改新前唐朝并没有征服日本，排除B项；“没有任何自身的管理理念和模式”太绝对，排除D项。故选C项。 50．（24-25九年级上·云南·期末）佛教、基督教和伊斯兰教是世界三大宗教，其共同点不包括（   ） A．都诞生在亚洲 B．都曾被统治者利用 C．都主张忍耐顺从 D．都诞生在公元前 【答案】D 【解析】本题为逆向选择题，据题干“佛教、基督教和伊斯兰教是世界三大宗教”和所学知识可知，佛教产生于公元前6世纪，基督教产生于1世纪，伊斯兰教产生于7世纪，都诞生在公元前不是三大宗教的共同点，D项符合题意，选择D项；佛教产生于古代印度，基督教产生于西亚，伊斯兰教产生于阿拉伯半岛，共同点是都诞生在亚洲，A项不符合题意，排除A项；佛教得到了国王和一些富人的支持，基督教被确立为罗马帝国的国教，伊斯兰教统治下的阿拉伯帝国是一个政教合一的国家，共同点是都曾被统治者利用，B项不符合题意，排除B项；佛教宣扬“忍耐顺从”，基督教教导人们忍受苦难死后可以升入“天堂”，伊斯兰教宣扬“顺从”，共同点是都主张忍耐顺从，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 51．（24-25九年级上·云南·期末）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（   ） A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．土地兼并盛行 【答案】B 【解析】根据题干材料中的“7世纪中期”“日本人”“都有中国唐朝的印记”结合所学的日本大化改新可知，7世纪中期，日本进行大化改新，学习中国唐朝文化，这一改革使日本的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有了中国唐朝的印记，B项正确；大和统一只是让古代日本获得了统一，无法使日本具有唐朝印记，排除A项；日本进入幕府统治是在12世纪晚期，时间不符，排除C项；土地兼并盛行与唐朝的印记无关，排除D项。故选B项。 52．（24-25九年级上·云南·期末）公元7世纪，某国家掀起了“中国化运动”，经过约半个世纪的改革，模仿中国唐朝建立了中央集权国家。这个善于学习的国家是（   ） A．日本 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国 【答案】A 【解析】根据材料“模仿中国唐朝建立了中央集权国家”和结合所学可知，646年开始，孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，A项正确；阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁和纽带，排除B项；西罗马帝国灭亡于476年，排除C项；拜占庭帝国没有模仿中国唐朝建立了中央集权国家，排除D项。故选A项。 53．（24-25九年级上·云南·期末）《全球通史》中写道：“过去，日本以‘日本精神、中国知识’为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以‘东方道德、西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”材料着重指出了日本两次改革的哪一区别（   ） A．改革的成败结果不同 B．改革所学习对象发生了变化 C．改革的背景有所不同 D．让日本向不同的社会形态转型 【答案】B 【解析】据题干“日本精神、中国知识”“东方道德、西方技艺”可知，材料着重指出了日本两次改革所学习对象发生了变化，即大化改新学习我国唐朝的典章制度，明治维新学习西方的先进技术，B项正确；题干材料没涉及改革的结果、背景，排除AC项；题干材料不是强调改革让日本向不同的社会形态转型，排除D项。故选B项。 54．（24-25九年级上·云南·期末）据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（    ） A．疆域辽阔 B．贸易发达 C．人口密集 D．港口众多 【答案】B 【解析】根据题意可知，阿拉伯帝国的巴格达市场上拥有东亚、东南亚和南亚、非洲各地的商品，说明阿拉伯帝国与海外市场联系加强，贸易发达，B项正确；材料没有涉及阿拉伯帝国的疆域信息，得不出疆域辽阔的结论，排除A项；材料没有涉及阿拉伯帝国人口分布情况，得不出人口密集的结论，排除C项；港口众多在材料没有体现，只是强调贸易发达，排除D项。故选B项。 55．（24-25九年级上·云南·期末）《古兰经》是伊斯兰教的圣典。伊斯兰教相信《古兰经》是由天使启示“先知”才传至世间的。“先知”将神的“教海”逐节逐章地口传给门徒，从而创立了伊斯兰教。这里的“先知”指的是（    ） A．耶稣 B．释迦牟尼 C．穆罕默德 D．克伦威尔 【答案】C 【解析】根据材料，结合所学知识可知，7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，号召大家信仰唯一的“真主”安拉，说自己是“真主”的使者“先知”，C项正确；耶稣创立基督教，排除A项；释迦牟尼创立佛教，排除B项；英国资产阶级革命期间，克伦威尔率领议会军队打败国王军队，排除D项。故选C项。 56．（24-25九年级上·云南·期末）阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发认为“人最美的装饰”是什么（    ） A．体魄 B．知识 C．信仰 D．财富 【答案】B 【解析】根据题干并结合所学知识可知，阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是”知识。穆罕默德说过“寻求真理，哪怕远在中国”，选项B符合题意；选项ACD不符合题意。故选B。 地 城 考点05 综合考查 57．（23-24九年级上·云南德宏·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二  改新运动自上而下地摧毁了氏族参与的势力，“解放”了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度。 ——吴廷缪《日本史》 材料三  四大石窟是以中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观，按照石窟建造年代依次为甘肃敦煌莫高窟、甘肃天水麦积山石窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。 ——王欣《中国古代石窟》 (1)根据材料一，写出古代亚洲地区大河流域文明的名称。 (2)材料二所说的“改新运动”是指日本历史上的哪一次改革？这一改新运动对日本的发展产生怎样的影响？ (3)中国四大石窟受到佛教文化影响。结合所学知识回答，佛教诞生地要追溯到哪个文明古国？经过哪条交通大动脉传入中国？ (4)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对文明交流的认识。 【答案】(1)古代中国、古印度、古巴比伦。 (2)大化改新；大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 (3)古印度；丝绸之路。 (4)应尊重文明多样性；同时在文明的交流方式上，提倡和平友好交往，共建人类命运共同体等。 【解析】（1）名称：根据如图“古代巴比伦王国”“古代印度”“古代中国”可知，古代亚洲地区大河流域文明的名称有古代中国、古印度、古巴比伦。 （2）改革：根据材料二“改新运动自上而下地摧毁了氏族参与的势力，‘解放’了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度”可知，材料二所说的“改新运动”是指日本历史上的大化改新。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 影响：根据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）文明古国：根据所学知识可知，佛教诞生地要追溯到古印度。公元前6世纪，古印度的乔达摩·悉达多创立佛教； 大动脉：根据所学知识可知，西汉末年，佛教经丝绸之路传入中国。 （4）认识：根据上述材料和所学可知，我对文明交流互鉴的认识是应尊重文明多样性；同时在文明的交流方式上，提倡和平友好交往，共建人类命运共同体等。 58．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）由于历史环境的不同，古代文明呈现出多元发展格局。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 图一埃及金字塔图二《汉谟拉比法典》石柱局部图 图三帕特农神庙遗址图四罗马大竞技场遗址 (1)结合所学知识，说出材料一中A、B、C、D所示的亚非四个文明古国的名称。 (2)请从材料二的四幅图中任选一幅，结合所学知识为其撰写解说词。（要求：史实准确，表述清晰） 【答案】(1)古埃及、古巴比伦王国、古代印度、古代中国。 (2)图一：埃及金字塔 古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 图二：：《汉谟拉比法典》石柱局部图 汉谟拉比在位时，是古巴比伦王国最强盛的时期。他制定了《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。《汉谟拉比法典》是两河流域文明留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 图三：帕特农神庙遗址 古代希腊是欧洲文明的发祥地。希腊古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。希腊的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。 图四：罗马大竞技场遗址 古罗马的古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马大竞技场，可容纳近8万名观众，是罗马的代表性建筑。 【解析】（1）名称：据材料一地图信息可知，A位于尼罗河附近，结合所学可知其为古埃及；B位于两河流域，可知其为古巴比伦王国；C为与印度河附近，可知其为古代印度；D出现于长江流域和黄河流域，可知其为古代中国。 （2）首先选择图片，其次进行解说，解说时结合所学古代文明的知识展开即可，如选择图一：埃及金字塔。结合所学古代埃及文明的知识可知，古埃及法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称之为“金字塔”。古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 如选择图二：《汉谟拉比法典》石柱局部图。结合所学《汉谟拉比法典》的知识可知，汉谟拉比在位时，是古巴比伦王国最强盛的时期。他制定了《汉谟拉比法典》，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。《汉谟拉比法典》是两河流域文明留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 如选择图三：帕特农神庙遗址。结合所学古代希腊文明的知识可知，古代希腊是欧洲文明的发祥地。希腊古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。希腊的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表。 如选择图四：罗马大竞技场遗址。结合所学古代罗马文明的知识可知，古罗马的古典文化丰富多彩，是人类宝贵的精神遗产。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马大竞技场，可容纳近8万名观众，是罗马的代表性建筑。 59．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。人类文明因多样而丰富，我们要尊重不同的文明成果。阅读材料，完成下列要求。 材料  古代世界重要文明成就（部分） 国家 重要文明成就 古埃及 象形文字；金字塔；太阳历 古巴比伦 《汉谟拉比法典》；60进制 中国 甲骨文；指南针 古希腊 《荷马史诗》；苏格拉底的哲学思想；帕特农神庙 古罗马 儒略历；大竞技场 ——整理自《义务教育教科书世界历史》（九年级上册） 根据以上材料并结合所学知识，请你选取上表中的2—4个重要文明成就，围绕“文明多元化”这一主题，自拟题目，写一篇历史小短文。（要求：史论结合，表述清晰，字数不少于120字） 【答案】【示例】主题：古代世界文明具有多样性和丰富性论述：在历史长河中，人类创造和发展了异彩纷呈的文明。古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，金字塔是其文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。发源于海洋的欧洲文明对人类文明也产生了重大影响。古希腊的《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，以雅典帕特农神庙为代表的希腊建筑对后世的建筑风格产生了深远影响。结论：综上所述，不同的自然环境孕育出不同的文明，所有文明都是人类的共同财富，我们要充分理解和尊重各国、各民族的文化。 【解析】小短文：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识，先从表中选择2—4个重要文明成就，如选择金字塔、《汉谟拉比法典》《荷马史诗》、帕特农神庙等，围绕“文明多元化”这一主题，可自拟题目为：古代世界文明具有多样性和丰富性。然后围绕所选文明成就所属国家、影响等方面展开论述，如：在历史长河中，人类创造和发展了异彩纷呈的文明。古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”，金字塔是其文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。发源于海洋的欧洲文明对人类文明也产生了重大影响。古希腊的《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，以其宏大的叙事，生动展现了古希腊的社会风貌与英雄精神；以雅典帕特农神庙为代表的希腊建筑体现了古希腊人对美的独特追求，对后世的建筑风格产生了深远影响。最后进行总结升华：综上所述，不同的自然环境孕育出不同的文明，所有文明都是人类的共同财富，我们要充分理解和尊重各国、各民族的文化，从不同文明中汲取智慧。（若其他角度也言之有理也可） 60．（24-25九年级上·云南昭通·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 国王的死并不是最终的结局，国王死后用香油等药料涂尸防腐，然后将尸体和食物及其他必需品一起放入巨大的陵墓即金字塔内。 ——摘编自【关】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪（第7版）》 材料二  巴尔干半岛南部地狭多山，小块平原受山隘阻隔，交通不畅，封闭分离。希腊人先后在此建立起二百多个城邦，这些国家通常是以一个城市或市镇为中心，联合周围村落而组成，一般都是小国寡民，一城一邦，希腊城邦始终以独立的政治单位分立于希腊的古典时代，没能像东方那样由小王国走向统一的帝国。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 材料三  在公元634年到公元750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境的帝国……阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承担了科学文化交流的桥梁……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。 ——摘编自张帅《阿拉伯文明的起落》 (1)根据材料一并结合所学知识，阐述材料中提到的金字塔在古埃及历史发展进程中有着怎样的意义？ (2)根据材料二，概括希腊城邦的特点。 (3)根据材料三，写出阿拉伯帝国在地理和文化上的重要作用。 【答案】(1)意义：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力。 (2)特点：数量众多、小国寡民、独立自治。 (3)地理和文化上的重要作用：地理上联系了东方和西方，使得阿拉伯帝国成为了东西方之间的重要交通枢纽和贸易中心；文化上，阿拉伯人在吸收和融合东西方文化的基础上，创造了独特的阿拉伯文化，这种文化不仅对阿拉伯世界产生了深远影响，对欧洲科学的发展起到了承上启下的作用。 【解析】（1）意义：根据材料一金字塔图文信息并结合所学可知，金字塔作为古埃及法老的陵墓，不仅是古埃及文明的象征，还反映了当时古埃及社会经济的发展水平，是古埃及人智慧的结晶，同时，金字塔作为法老的陵墓，也体现了古埃及人对于死后世界的信仰和追求，反映了古埃及国王的无限权力，因此，金字塔在古埃及历史发展进程中具有重要意义，它们不仅是历史的见证，也是古埃及文明的重要组成部分。 （2）特点：根据材料二“希腊人先后在此建立起二百多个城邦，这些国家通常是以一个城市或市镇为中心，联合周围村落而组成，一般都是小国寡民，一城一邦，希腊城邦始终以独立的政治单位分立于希腊的古典时代”可知，希腊城邦的特点是数量众多、小国寡民、独立自治。 （3）地理和文化上的重要作用：根据材料三“在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承担了科学文化交流的桥梁……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用”并结合所学可知，阿拉伯帝国在地理上联系了东方和西方，形成了一个横跨亚非欧三大洲的庞大帝国，这使得阿拉伯帝国成为了东西方之间的重要交通枢纽和贸易中心，促进了东西方之间的经济和文化交流；在文化上，阿拉伯帝国成为了科学文化交流的桥梁，阿拉伯人在吸收和融合东西方文化的基础上，创造了独特的阿拉伯文化，这种文化不仅对阿拉伯世界产生了深远影响，还通过翻译和传播活动，对欧洲科学的发展起到了承上启下的作用。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 世界古代史 高频考点概览 考点01 古代亚非文明 考点02 古代欧洲文明 考点03 封建时代的欧洲 考点04 封建时代的亚洲国家 考点05 综合考查 地 城 考点01 古代亚非文明 1．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）这一制度是雅利安人创立的，它的存在，既不利于民族团结，又不利于国家统一，会导致社会长期处于停滞、落后的状态。材料评述的是（   ） A．罗马奴隶制度 B．封建君主专制制度 C．西欧庄园制度 D．古代印度种姓制度 2．（24-25九年级上·云南大理·期末）印度电影《小萝莉的猴神大叔》有一情节：猴神大叔帕万把小萝莉带回准岳父家中，请求收容：穆尼漂亮又温柔，准是个婆罗门。不料几天后穆尼露馅儿了，猴神又对准岳父说：那她就是个刹帝利。该情节反映了当今的印度社会（   ） A．深受种姓制度影响 B．仍然保留奴隶制度 C．君主专制根深蒂固 D．世袭制度长盛不衰 3．（24-25九年级上·云南大理·期末）2024年7月17日，“金字塔之巅：古埃及文明大展”在上海博物馆开幕，这是有史以来全球最大规模的古埃及文物出境展。由此次展览主题可知（   ） A．古埃及王朝的国力十分强大 B．尼罗河影响埃及科学文化 C．金字塔是古埃及文明的象征 D．古埃及国王权力逐渐削弱 4．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。下图所示文字是世界上一种古老的文字，其发明者是（   ） A．土耳其人 B．日耳曼人 C．苏美尔人 D．希腊人 5．（24-25九年级上·云南昭通·期末）某班几位同学在谈论雅利安人入侵、孔雀王朝、种姓制度、佛教诞生等历史信息，那么他们谈论的话题是（   ） A．古代埃及文明 B．古代印度文明 C．古代希腊文明 D．古代两河流域文明 6．（24-25九年级上·云南昭通·期末）苏美尔人的文学作品中，常出现“庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没”这类描述；其数学文献中则有诸多关于牲群、谷物计量和土地测量的记载。这有助于研究（   ） A．古代埃及的社会经济 B．两河流域成文法的发展 C．两河流域的农业文明 D．古希腊的哲学成就 7．（24-25九年级上·云南昭通·期末）在古代印度，当白肤色的雅利安人征服当地后，依据肤色和身份将所有的人划分为两部分：雅利安瓦尔那（高贵富有）和达萨瓦尔那（被征服者）。达萨瓦尔那在后来发展形成的种姓制度中对应的等级可能是（   ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 8．（24-25九年级上·云南昭通·期末）在人类法律发展的漫长历程中，不同地区在不同时期都产生了具有重要意义的法典。下列选项中，迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典是（   ） A．《权利法案》 B．《汉谟拉比法典》 C．《拿破仑法典》 D．《十二铜表法》 9．（24-25九年级上·云南·期末）《汉谟拉比法典》规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。由此我们可以看出《汉谟拉比法典》的实质是（   ） A．维护奴隶的利益 B．维护奴隶主的利益 C．维护公民的利益 D．维护封建主的利益 10．（24-25九年级上·云南·期末）“提出‘众生平等’，‘反对婆罗门的特权，宣扬‘忍耐顺从’。”持该观点的宗教创立于（   ） A．古代埃及 B．古代印度 C．巴勒斯坦地区 D．阿拉伯半岛地区 11．（24-25九年级上·安徽六安·阶段练习）古代埃及人按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季（泛滥季、耕种季、收获季），每季分为4个月，一年共12个月。材料表明古代埃及历法（   ） A．有利于强化法老权力 B．适应了农业发展需要 C．丰富了古埃及人生活 D．推动新生产方式产生 12．（24-25九年级上·云南·期末）小王同学的爸爸决定在中考结束后，选择一个国家带他进行一次走出国门的研学旅行，主题是“领略世界古老文明”。爸爸在网上咨询了四位旅行设计师，收到了下列四份研学线路推介。小王同学从中选出了设计最科学的线路，这条线路是（   ） A．恒河乘船观光，看汉谟拉比石柱，感受佛教诞生地的风采 B．游帕特农神庙，了解种姓制度，感受古希腊哲学成就 C．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 D．观罗马博物馆，参观古巴比伦遗址，领略海洋文明的魅力 13．（24-25九年级上·云南·期末）雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。在当时的四个等级中,国王和武士所属的种姓是（   ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 14．（24-25九年级上·云南·期末）下列古文明中，与中华文明兴起的地理环境一样，产生于大河流域适宜农耕的是（    ） A．古埃及 B．古希腊 C．古罗马 D．古伊朗 15．（24-25九年级上·云南·期末）在古巴比伦王国，一个奴隶因为不承认自己的主人而被处以割耳之刑。此判罚的依据是（    ） A．《查士丁尼法典》 B．《十二铜表法》 C．《汉谟拉比法典》 D．《拿破仑法典》 16．（24-25九年级上·云南·期末）九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“乔达摩·悉达多”“众生平等”“忍耐顺从”等课堂笔记。他正在学习的宗教最有可能是（    ） A．基督教 B．佛教 C．天主教 D．伊斯兰教 17．（24-25九年级上·云南·期末）古代亚非地区的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。古代埃及文明发源于（） A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域 地 城 考点02 古代欧洲文明 18．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）一位古希腊哲学家提出：“宇宙的一切事物都是由在虚空中运动着的原子构成，所谓事物的产生就是原子的结合，原子处在永恒的运动之中。”这位哲学家是（   ） A．柏拉图 B．德谟克利特 C．屋大维 D．亚里士多德 19．（24-25九年级上·云南·期末）公元2世纪，帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了帝国的“内湖”。这里的“帝国”指的是（   ） A．罗马帝国 B．查理曼帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国 20．（24-25九年级上·云南大理·期末）有学者认为：“古代中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来世……”据此判断，该学者旨在强调古代文明的发展具有（   ） A．继承性 B．依赖性 C．相似性 D．多元性 21．（24-25九年级上·云南大理·期末）马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”伯里克利时代的希腊（   ） A．民主政治达到高峰 B．建立了“元首制” C．建立了亚历山大帝国 D．地中海成为“内湖” 22．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述，其中苏格拉底的主要观点是（   ） A．“城市的空气使人自由” B．“认识你自己” C．“走自己的路，让别人说去吧！” D．“吾爱吾师，吾更爱真理。” 23．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）希腊马其顿国王亚历山大通过对东方的远征，建立了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。该帝国的疆域示意图是（   ） A． B． C． D． 24．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）民主政治制度是人类几千年文明积淀的精华，是人类社会自我完善的必由之路。雅典通过一系列民主改革，建立了奴隶制民主政治。雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰时主政的人是（   ） A．凯撒 B．克洛维 C．查理曼 D．伯里克利 25．（24-25九年级上·云南昭通·期末）希腊罗马古典文化丰富多彩，在文学领域有着璀璨的明珠。在众多的作品中，有一个作品具有极高的地位，它犹如一盏明灯照亮了古希腊文化的漫漫长路，这个作品被誉为“希腊的圣经”，下列选项中属于此作品的是（   ） A． B． C． D． 26．（24-25九年级上·云南昭通·期末）罗马帝国在扩张过程中，于公元前2世纪控制了下列哪个地区        （    ） A．意大利半岛 B．西地中海地区 C．东地中海地区 D．不列颠地区 27．（24-25九年级上·云南·期末）希腊神话中，神就是人的最完美体现，主神宙斯、智慧女神雅典娜等都与人的形象与性格相同，只不过天神更有智慧、更为健美而已。这表明希腊神话的特点是（   ） A．等级森严 B．神权至上 C．神人同形同性 D．尊贵华丽 28．（24-25九年级上·云南·期末）“他建立的帝国，使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征固然给当地人民带来了深重的灾难，但开创了欧亚非文化交流的新时代。”材料中的“他”是（   ） A．伯里克利 B．屋大维 C．亚历山大 D．克洛维 29．（24-25九年级上·云南·期末）某历史小组举办了历史图片展，下面是这次展览中的图片，这次展览的主题是 （   ） A．古代亚非文明 B．封建时代的欧洲 C．古代欧洲文明 D．封建时代的亚洲国家 30．（24-25九年级上·云南·期末）安东尼自豪地称地中海是“我们的湖”，请你判断他应该生活在（   ） A．希腊雅典城邦时期 B．亚历山大帝国时期 C．罗马共和国时期 D．罗马帝国时期 地 城 考点03 封建时代的欧洲 31．（24-25九年级上·云南西双版纳·期末）关于宗教的形成和传播对应正确的是（   ） A．伊斯兰教——耶稣——古埃及 B．道教——屋大维——阿拉伯半岛 C．佛教——穆罕默德——古印度 D．基督教——耶稣——巴勒斯坦 32．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）马克思说“城市本身表明了人口、生产工具、资本、享乐和需求的集中”。形成新的经济、政治和文化的中心，使封建社会发展到“顶点”。以上材料说明西欧城市的兴起（   ） A．促进了文艺复兴的兴起 B．彻底瓦解了欧洲封建制度 C．为资本主义的产生奠基 D．产生了现代化的资产阶级 33．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）为了维护封建统治，法兰克王国以土地为纽带，靠契约、效忠为手段，采用有条件地分封土地和人民的方法，形成了等级森严，层层分封的制度。这种制度前期加强了统治，后期造成了割据。材料可用于研究（   ） A．分封制 B．礼乐制 C．民主政治 D．封君封臣制 34．（24-25九年级上·云南文山·期末）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为（   ） A．西欧庄园的流行和庄园法庭的出现 B．封君封臣观念出现和王权的加强 C．城市和大学的兴起 D．拜占庭帝国的兴盛 35．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）生活在中世纪的西欧大学生，不可能遇到的是（   ） A．大学有免赋税特权、司法特权、教育自主权 B．先学习基础课程，后学习专业课程 C．大学课程设置反映了经济和社会发展的要求 D．有言论自由，可以发表与基督教会教义不一致的见解 36．（24-25九年级上·云南昭通·期末）如下图是周云同学在学习完世界法制成就后绘制的思维导图。据此可以判断，她学习的内容是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《拿破仑法典》 D．《罗马民法大全》 37．（24-25九年级上·云南昭通·期末）拜占庭帝国的首都君士坦丁堡曾是繁华的商业中心，然而这个帝国最终走向灭亡。若要探寻其灭亡的相关历史，应该着重了解下列哪个选项的内容（   ） A．法兰克王国的发展历程 B．奥斯曼帝国的扩张活动 C．罗马帝国的兴衰 D．阿拉伯半岛的历史变迁 38．（24-25九年级上·云南昭通·期末）中世纪大学的基础课程“自由七艺”包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程有法学、医学和神学。这种课程设置说明了（   ） A．完全由基督教会掌控教学内容 B．大学只注重培养神职人员 C．大学教育脱离实际生活 D．既受教会影响又反映社会需求 39．（24-25九年级上·云南昭通·期末）在西欧中世纪庄园，“（农奴）一个星期劳动3至5天，农忙时还被迫增加工作量，且需先完成领主自营地上的生产，由此常常耽误了经营自己份地的农时。领主要出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。”材料表明（   ） A．庄园的经济生产活动安排有序，分工明确 B．农奴在庄园中有较多的自主支配时间 C．农奴受到领主多方面的剥削和压迫 D．农奴通过辛勤劳作能获得丰厚回报 40．（24-25九年级上·云南昭通·期末）在欧洲中世纪历史的演进过程中，诸多王国相继崛起，它们的建立者凭借各自的影响力和作为在历史上留下了深刻印记。法兰克王国就是其中极具分量的一个，它为欧洲后续的政治、文化等诸多方面的发展奠定了基础，而这个重要王国的建立者是（   ） A． B． C． D． 41．（24-25九年级上·云南·期末）建设法治国家并非一蹴而就，往往需要借鉴从古至今的各国法律文献。曾有一部法律文献奠定了欧洲民法的基础，它是（   ） A．《罗马民法大全》 B．《汉谟拉比法典》 C．《十二铜表法》 D．米兰敕令 42．（24-25九年级上·云南·期末）被誉为“欧洲中世纪教育最美好的花朵”的是（   ） A．大学的兴起 B．城市的兴起 C．基督教的传播 D．庄园的出现 地 城 考点04 封建时代的亚洲国家 43．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）在现代欧洲语言里，有许多词语和概念源于阿拉伯语，如市场、关税、港口、支票和阿拉伯数字等。这说明阿拉伯帝国（   ） A．推动了启蒙思想运动 B．沟通了东西方文化 C．促进了欧洲城市自治 D．奠定了欧洲民法基础 44．（24-25九年级上·云南文山·期末）历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件或现象之间的联系。下列历史事件或现象之间存在因果关系的是（   ） A．大化改新——日本进入封建社会 B．法兰克王国建立——佛教的兴起 C．斯巴达克起义——罗马帝国衰落 D．布匿战争——地中海成为罗马共和国的“内湖” 45．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）下列材料说明了阿拉伯人为世界文化的发展作出的卓越贡献是（   ） 数学：将印度人创造的计数法改造成“阿拉伯数字”，并传入欧洲 文学：《天方夜谭》生动描述了阿拉伯帝国丰富的社会生活被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的纪念碑” 医学：《医学集成》总结了希腊、波斯和印度的医学知识，长期被欧洲医学界奉为经典 A．注重法治建设 B．垄断亚、非、欧三洲的贸易 C．建立国际新秩序 D．沟通东西方文化 46．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）日本留学生对唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家，从而实现国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革，史称“大化改新”。以下有关“大化改新”的影响，叙述正确的是（   ） A．大和政权基本实现了统一 B．使日本走上了发展资本主义的道路 C．使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 D．日本开始进入近700年的幕府统治时期 47．（24-25九年级上·云南迪庆·期末）日本是东亚的一个岛国，使其发展成为一个中央集权制的封建国家的事件是（   ） A．大化改新 B．幕府统治 C．光荣革命 D．巴黎公社 48．（24-25九年级上·云南昭通·期末）2023年9月，第六届“中阿博览会”在宁夏银川举办，习近平总书记指出：“中阿互相欣赏，互学互鉴，共同倡导文明对话，守护世界文明多样性……”下列属于阿拉伯文化的是（   ） A．象形文字  狮身人面像 B．《医典》  《天方夜谭》 C．楔形文字  60进制 D．《荷马史诗》  《掷铁饼者》 49．（24-25九年级上·云南昭通·期末）孝德天皇在646年颁布《改新之诏》，之所以按照中国“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的模式进行改革，其主要原因是（   ） A．日本当时与中国是同一个国家，需遵循统一的管理模式 B．中国当时武力征服了日本，强制日本采用中国模式 C．日本希望学习借鉴中国先进的制度文化，以推动自身发展 D．日本国内没有任何自身的管理理念和模式可供参考 50．（24-25九年级上·云南·期末）佛教、基督教和伊斯兰教是世界三大宗教，其共同点不包括（   ） A．都诞生在亚洲 B．都曾被统治者利用 C．都主张忍耐顺从 D．都诞生在公元前 51．（24-25九年级上·云南·期末）从7世纪中期开始，日本人的服饰、饮食、建筑、生活习惯、社会风俗以及日本的政治、经济制度都有中国唐朝的印记。古代日本出现这种状况的主要原因是（   ） A．大和统一 B．大化改新 C．幕府统治 D．土地兼并盛行 52．（24-25九年级上·云南·期末）公元7世纪，某国家掀起了“中国化运动”，经过约半个世纪的改革，模仿中国唐朝建立了中央集权国家。这个善于学习的国家是（   ） A．日本 B．阿拉伯帝国 C．罗马帝国 D．拜占庭帝国 53．（24-25九年级上·云南·期末）《全球通史》中写道：“过去，日本以‘日本精神、中国知识’为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。现在，日本又以‘东方道德、西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”材料着重指出了日本两次改革的哪一区别（   ） A．改革的成败结果不同 B．改革所学习对象发生了变化 C．改革的背景有所不同 D．让日本向不同的社会形态转型 54．（24-25九年级上·云南·期末）据史书记载，阿拉伯帝国时期，巴格达的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉等。这表明阿拉伯帝国（    ） A．疆域辽阔 B．贸易发达 C．人口密集 D．港口众多 55．（24-25九年级上·云南·期末）《古兰经》是伊斯兰教的圣典。伊斯兰教相信《古兰经》是由天使启示“先知”才传至世间的。“先知”将神的“教海”逐节逐章地口传给门徒，从而创立了伊斯兰教。这里的“先知”指的是（    ） A．耶稣 B．释迦牟尼 C．穆罕默德 D．克伦威尔 56．（24-25九年级上·云南·期末）阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发认为“人最美的装饰”是什么（    ） A．体魄 B．知识 C．信仰 D．财富 地 城 考点05 综合考查 57．（23-24九年级上·云南德宏·期末）阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二  改新运动自上而下地摧毁了氏族参与的势力，“解放”了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度。 ——吴廷缪《日本史》 材料三  四大石窟是以中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观，按照石窟建造年代依次为甘肃敦煌莫高窟、甘肃天水麦积山石窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。 ——王欣《中国古代石窟》 (1)根据材料一，写出古代亚洲地区大河流域文明的名称。 (2)材料二所说的“改新运动”是指日本历史上的哪一次改革？这一改新运动对日本的发展产生怎样的影响？ (3)中国四大石窟受到佛教文化影响。结合所学知识回答，佛教诞生地要追溯到哪个文明古国？经过哪条交通大动脉传入中国？ (4)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对文明交流的认识。 58．（24-25九年级上·云南曲靖·期末）由于历史环境的不同，古代文明呈现出多元发展格局。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 图一埃及金字塔图二《汉谟拉比法典》石柱局部图 图三帕特农神庙遗址图四罗马大竞技场遗址 (1)结合所学知识，说出材料一中A、B、C、D所示的亚非四个文明古国的名称。 (2)请从材料二的四幅图中任选一幅，结合所学知识为其撰写解说词。（要求：史实准确，表述清晰） 59．（24-25九年级上·云南楚雄·期末）在世界古代史的长河中，不同文明各有特色，共同组成了人类多姿多彩的文化。人类文明因多样而丰富，我们要尊重不同的文明成果。阅读材料，完成下列要求。 材料  古代世界重要文明成就（部分） 国家 重要文明成就 古埃及 象形文字；金字塔；太阳历 古巴比伦 《汉谟拉比法典》；60进制 中国 甲骨文；指南针 古希腊 《荷马史诗》；苏格拉底的哲学思想；帕特农神庙 古罗马 儒略历；大竞技场 ——整理自《义务教育教科书世界历史》（九年级上册） 根据以上材料并结合所学知识，请你选取上表中的2—4个重要文明成就，围绕“文明多元化”这一主题，自拟题目，写一篇历史小短文。（要求：史论结合，表述清晰，字数不少于120字） 60．（24-25九年级上·云南昭通·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 国王的死并不是最终的结局，国王死后用香油等药料涂尸防腐，然后将尸体和食物及其他必需品一起放入巨大的陵墓即金字塔内。 ——摘编自【关】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪（第7版）》 材料二  巴尔干半岛南部地狭多山，小块平原受山隘阻隔，交通不畅，封闭分离。希腊人先后在此建立起二百多个城邦，这些国家通常是以一个城市或市镇为中心，联合周围村落而组成，一般都是小国寡民，一城一邦，希腊城邦始终以独立的政治单位分立于希腊的古典时代，没能像东方那样由小王国走向统一的帝国。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》 材料三  在公元634年到公元750年，阿拉伯人建立起一个西起比利牛斯山脉，东至中国边境的帝国……阿拉伯的统治者对异族文化的宽容态度促成了中世纪阿拉伯科学的进步。在地理上，阿拉伯联系了东方和西方；在文化上，阿拉伯在东西方之间承担了科学文化交流的桥梁……在历史上，阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。 ——摘编自张帅《阿拉伯文明的起落》 (1)根据材料一并结合所学知识，阐述材料中提到的金字塔在古埃及历史发展进程中有着怎样的意义？ (2)根据材料二，概括希腊城邦的特点。 (3)根据材料三，写出阿拉伯帝国在地理和文化上的重要作用。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $