第18课《我的白鸽》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《我的白鸽》，通过梳理作者陈忠实与白鸽的相处经历及情感变化，引导学生把握文本内涵。课堂导入关联丰子恺、冯骥才的动物题材作品，搭建新旧知识支架，自然引入陈忠实的生命体验。 其亮点在于以分层任务驱动（夯实基础到深入研析），通过品析“光溜溜”“光秃秃”等词句、表格梳理情感变化，培养语言运用与思维能力。结合白鸽成长与家乡风光描写，渗透审美创造，助力学生体会生命尊重。教师可借助此资料提升教学效率，学生能在任务中提升赏析能力与生命意识。

部编版七年级上册第五单元 我的白鸽 陈忠实 新课导入 漫画家丰子恺养白鹅,在苦闷的避难生活中得到了乐趣 冯骥才养珍珠鸟,从人与鸟的相处中明白了“信赖,往往创造出美好的境界”。 荣获第四届茅盾文学奖的陈忠实,有过养白鸽的经历,接下来,让我们走进他的散文《我的白鸽》,一起看看他有怎样的体会。 学习目标 把握文章内容,梳理作者和白鸽相处的经历,感受作者的情感变化。 体会作者对美好生命的尊重和追求,激发对生活和生命的热爱,懂得欣赏美、追求美。 01 02 03 赏析相关语段,深刻体会作者在文中融入的思想感情。 任务清单 任务一 任务二 任务三 夯实基础 知识积累 梳理脉络 感知内容 品析语句 简析情感 深入研析 理解内涵 任务四 任务一 夯实基础 知识积累 作 走近作者 陈忠实(1942-2016),陕西西安人,中国当代著名作家。其代表作《白鹿原》荣获中国第四届茅盾文学奖。 《白鹿原》这部长篇小说共50余万字,由陈忠实历时六年创作完成。该小说以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影,通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争,表现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变化。 一部让人无法释怀的文学巨著 中国农村社会变迁与人性复杂性的史诗级长篇小说 本文选自《陈忠实文集》原题为《告别白鸽》。本文写于1996年8月16日,是陈忠实在创作长篇小说《白鹿原》时发生的。 文中说的“那部长篇小说”指的是《白鹿原》。为了创作这部长篇小说,从1988年开始,陈忠实把妻子和长辈安置在城里,只身来到乡下的祖屋,潜心写作。在创作过程中,陈忠实一直默默地用自己的汗水和努力在寻找自己创作的点滴灵感,但是纯粹的乡村生活衍生出来的寂寞以及创作的辛苦,也让他非常煎熬。而欢闹的白鸽,给了创作中的作者一些放松和慰藉,让作者产生了触动,并对作者的写作和生命产生了深远影响。本文即由此而来。 背景链接 字词积累 任务二 梳理脉络 感知内容 时间 事件 “我”的情感 起始 喂食白鸽 喜爱、关切 那天早晨 激动、欣慰 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 欣喜、期盼 这一天 观察初生形态的白鸽 看见长成的幼鸽 喜悦、放心 那是一个下午 欣赏墙头落栖的白鸽 震颤、畏怯 黄昏(夕阳绚烂的光线投射过来) 看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞 ①_ ③_ ④_ ②_ 急切、期盼 又是一个美丽的早晨 陶醉、满足 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 默读课文,把握文章内容,梳理作者和白鸽相处的经历,感受作者的情感变化 任务二 梳理脉络 感知内容 品析语句 简析情感 任务三 1.结合“我”和白鸽的相处方式。 思考:作者称呼“我的白鸽”一语时蕴含的情感。 品析语句 简析情感 任务三 “我”与白鸽的相处方式体现了人与动物之间的情感纽带。通过细致入微的描写,我们可以感受到“我”对白鸽的喜爱和珍视,以及对它们自由飞翔的尊重。 “我的白鸽”一语中蕴含着“我”对自由、和谐生活的向往,以及对生命的尊重和爱护,表达了人与自然和谐共处的美好愿景。 任务三 2.小组合作:根据画线句子分析白鸽成长过程中作者的情感,并拟定小标题 品析语句 简析情感 终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里,先是发现了两只破碎的蛋壳,随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气,如同初生婴儿无意识的本能的啼叫,又是那样令人动心动情。 【第9段】 终于:表达了作者等待的焦急, 以及对幼鸽诞生的欣喜之情。 生动形象地写出了幼鸽啼叫声的 细嫩,传达出作者对幼鸽的怜惜 之情。 品析语句 简析情感 任务三 破壳的小鸽 哦!那是两只多么丑陋的小鸽, 硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的,它俩紧紧依偎在一起,静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。 【第11段】 “光溜溜”“光秃秃”等词语生 动形象地写出幼鸽的丑陋,烘托 作者期盼白鸽成长的急切心情。 丑陋的小鸽 品析语句 简析情感 任务三 终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里,先是发现了两只破碎的蛋壳,随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气,如同初生婴儿无意识的本能的啼叫,又是那样令人动心动情。【第9段】 我无意间往墙上的纸箱一瞅,两只幼鸽挤在四方洞口,以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟,雪白的羽毛,让人联想到刚刚挤出的牛乳。 【第14段】 “惊异”“稚气”等生动形象地写出幼鸽的灵性,“让人联想到刚刚挤出的牛乳”凸显了白色羽毛的漂亮,表达了作者对幼鸽的喜爱、赞美,对生命的尊重。 漂亮的小鸽 两只幼鸽在墙头上转来转去,瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽,胆怯的眼光如此显明,我不禁笑了。从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女……这种美如此生动,直教我心灵震颤,甚至畏怯。是的,人可以直面威胁,可以蔑视阴谋,可以踩过肮脏的泥泞,可以对叽叽咕咕保持沉默,可以对丑恶闭上眼睛,然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 【第16段】 “转来转去”“瞅瞅”写出幼鸽 的机敏和胆怯;纯白如仙女的比 喻,生动地写出作者对幼鸽纯洁 的欣赏。 漂亮的小鸽 两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去,无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然,两只小白鸽起飞了,翅膀扇打出啪啪啪的声响,跟着它们的父母彻底离开了屋脊,转眼就看不见了。 【9段】 运用动作描写和拟人手法,强化老 白鸽的示范动作,寄予老白鸽对幼 鸽的无限希望。 运用叠词和细节,生动形象地描写了小白鸽的勇敢起飞。 飞翔的小鸽 我的白鸽正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向,翼下是蜿蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向,向北飞去,那儿是骊山的南麓,那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今,烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭,又折回来了,掠过河川,从我的头顶飞过,直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。 【第20段】 借助白鸽由东折北的飞翔路线, 引领读者感受那迷人的山川风光 和悠久的历史文化,饱含了作者 对家乡的爱恋,对拥有两代白鸽 的喜爱,对小白鸽能自由飞翔的 自豪之情。 飞翔的小鸽 深入研析 理解内涵 任务四 1.课文以《我的白鸽》为题,有什么深意? 2.大自然中,万事万物都有各自的本性,请结合文章内容分析白鸽的本性。 3.你怎样理解“世界对我来说就是白鸽”? 深入研析 理解内涵 任务四 深入研析 理解内涵 任务四 1.课文以《我的白鸽》为题,有什么深意? “白鸽”的美好寓意包括和平、友谊、圣洁、忠诚、希望和自由,鸽子还是一种非常恋巢的动物,所以它还象征着顾家和回归。 以《我的白鸽》为题,既点明了文章的描写对象,又表达了对白鸽的喜爱和赞美,含蓄地写出了自己的生命情怀和人格追求。 2.大自然中,万事万物都有各自的本性,请结合文章内容分析白鸽的本性。 深入研析 理解内涵 任务四 从老舅的话中可知,白鸽无论离家多远多久,都能干方百计地飞回老巢。这充分体现了白鸽依恋故巢的品质。 老舅大约看出我的失望,继续解释说:“那一对老白鸽你养不住,咱们两家原上原下几里路,它一放开就飞回老窝里去了。” 深入研析 理解内涵 任务四 我几乎同时发现,两只白鸽轮番飞进飞出,每一只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 又是一个美丽的早晨,我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候,两只白鸽先后飞下来,它们显然都瘦了,毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。 作为父母,老白鸽“轮番飞进飞出”“显然都瘦了”,觅食喂养,不辞辛苦。这充分体现了白鸽爱子、尽责的品质。 深入研析 理解内涵 任务四 3.你怎样理解“世界对我来说就是白鸽”? 这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽,又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园。 表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情,对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉,对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。 本文通过写“我”与四只白鸽相伴相依的一段经历,表达了作者对白鸽的喜爱和珍视、对家乡山水田园的热爱以及对美好生命的尊重和追求。 主旨归纳 $