15《我与地坛（节选）》第二课时 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以《我与地坛》为载体，聚焦“母子错位的爱”，通过预读文本梳理事件，以“目送”“寻找”经典段落为导入，搭建关键词句分析支架（如动词、神态词）和多角度解读框架（动作、神态、比喻），引导学生逐步梳理母亲“隐忍牵挂”与儿子“痛悔成长”的情感脉络。 其亮点在于紧扣“质朴中见深情”的语言风格，通过“目送”中“仍站在原地”“还是送我走时的姿势”等词语品析，及“寻找”段落“悄悄转身回去”的动作解读，培养学生语言运用（精准分析词句）、思维能力（多角度探究情感）和审美创造（感受无声母爱）。采用活动设计帮助学生深化情感体验，教师可借助结构化分析支架提升教学效率，学生在学习中既能提升文本解读能力，又能增强对亲情与生命的重视意识。

现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。 预读文本 作者写了我与母亲的几件事情？ 1、母亲目送“我”离开 2、母亲悄悄去地坛寻找“我” 3、我想象母亲在家中等我 史铁生 从质朴的文字中探究母子之间错位的爱 壹 贰 叁  精准圈画文中关键词句，分析动词、神态词的表达效果 。 品读史铁生“质朴中见深情”的语言风格， 感受“无声母爱”的审美价值。 感受母亲的爱，激发学生对生活热爱的感情，培养学生对亲情、生命重视的意识。 学习目标 凝视与躲藏 ——体会母亲无声而伟大的爱 5 目送 找出文中描写母亲‘目送’的经典段落，写出段落中哪些词语最打动你？这些词语写出了母亲怎样的状态？” 有一回我摇车出了小院；想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说："出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。"许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。 6 目送 找出文中描写母亲‘目送’的经典段落，写出段落中哪些词语最打动你？这些词语写出了母亲怎样的状态？” 有一回我摇车出了小院；想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说："出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。"许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。 母亲的担忧、牵挂、心疼与无奈 7 目送 “出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。” 自我安慰 暗自的祷告 给我的提示 恳求和嘱咐 儿子去地坛活动看书比老待家里结果好 希望活动能有助于腿的恢复，看书能让我暂时忘记腿的事 应该出去活动，去看书，不必总是想着腿的事。 不要做其他危险的事,想着还有人在等着他 母亲隐忍着自己的痛苦，用含蓄朴实的语言来引导“我”，关爱“我”。 8 寻找 聚焦母亲‘寻找’的段落，从动作、神态、比喻三个角度分析：母亲的‘寻找’有什么特点？体现了她怎样的情感？” 曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。 母亲不想打扰儿子独处，只要确认他安好，就心满意足，体现了母爱的隐忍与小心翼翼 9 寻找 动作：“端着眼镜”—— 比喻：“像寻找海上的一条船”— 神态：“步履茫然又急迫”—— “端着”比“戴着”更能体现母亲视力不好，寻找时的艰难与刻意，突出她的焦灼。 “茫然”是因为不知道儿子在哪，“急迫”是怕儿子出事，矛盾中藏着深深的牵挂。 将“寻找儿子”比作“寻找海上的船”，写出了寻找的艰难、渺茫，也写出了母亲的执着（不找到不放弃）。 从以上两个事件中，我们能够看出母亲是一个怎样的人呢？请用原文的语句回答。 她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。 从以上两个事件中，我们能够看出母亲是一个怎样的人呢？请用原文的语句回答。 她知道我心里的苦闷，知道不该阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里结果会更糟，但她又担心我一个人在那荒僻的园子里整天都想些什么。我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程。她只是不知道这过程得要多久，和这过程的尽头究竟是什么。 小结：母亲的情感 1. 藏而不露的牵挂与担忧 2. 小心翼翼的包容与尊重 3. 深入骨髓的痛苦与隐忍 4. 毫无保留的疼爱与期盼 拒绝与怀念 ——体会我迟到的懂得 14 事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子最终能找到。——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 那如今的史铁生是如何理解母亲的呢？请同学们用原文回答 这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。 “那时”：我的“不曾想”和“不知道” 拒绝与怀念——体会我迟到的懂得 我那时脾气坏到极点，经常是发了疯一样地离开家，从那园子里回来又中了魔似的什么话都不说。 事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。 她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。 逃避 “那时”：我的“不曾想”和“不知道” 拒绝与怀念——体会我迟到的懂得 在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九呀!有那么一会，我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶。后来我在一篇题为"合欢树"的文章中写道："我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊溯的我听见了回答：'她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。'我似乎得了一点安慰，睁开 眼睛，看见风正从树林里穿过。"小公园，指的也是地坛。 “那时”：我的“不曾想”和“不知道” 拒绝与怀念——体会我迟到的懂得 在我的头一篇小说发表的时候，在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我便又不能在家里呆了，又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年?为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了?莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐?她匆匆离我去时才只有四十九呀!有那么一会，我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶。后来我在一篇题为"合欢树"的文章中写道："我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久，迷迷糊溯的我听见了回答：'她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。'我似乎得了一点安慰，睁开 眼睛，看见风正从树林里穿过。"小公园，指的也是地坛。 活动三：走近铁生——梳理情感 我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。 拒绝与怀念——体会我迟到的懂得 活动三：走近铁生——梳理情感 我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。 心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 我只想着一件事：母亲已经不在了。 我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了 拒绝与怀念——体会我迟到的懂得 活动三：走近铁生——梳理情感 母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 拒绝与怀念——体会我迟到的懂得 小结：儿子的情感 1. 前期：自我封闭的痛苦与倔强 2. 中期：迟来的痛悔与愧疚 3. 后期：读懂后的感恩与成长 错位的深情 ——探究地坛、母亲与我的关系 23 第二部分：我与母亲 课文明明叫《我与地坛》，为什么要描写我与母亲之间这段错位的爱？ “多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。” 对象 特点 感悟 作用 地坛 母亲 一写地坛，一写母亲，二者之间的关联： 荒芜 但并不衰败 爱不张扬、坚忍、理解宽容 不应因残疾而改变生命的本色 直面不幸 坚忍生活 我的精神家园 我的精神支柱 可以说，地坛是物化的母亲，母亲是人化的地坛。 地坛与母亲都是作者由自伤走向自强的精神源泉，地坛是史铁生获得生存的地方，也是他感受到理智而深沉的母爱的地方。二者合二为一，厚重、博大、宽容、隐忍。 PPT模板 http:///moban/ 《秋天的怀念》 "听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……" $