第二单元 内容概览 同步练习-2025-2026学年中职高教版（2023）职业道德与法治

第二单元 内容概览 一、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 第二单元的核心主题是（ ） A. 道德基础与法治认知 B. 职业道德与职业担当 C. 心理健康与情绪管理 D. 职业生涯规划 2. 第3课“增强职业道德意识”强调，职业道德的灵魂是（ ） A. 追求高额薪资 B. 坚守职业责任与操守 C. 掌握专业技能 D. 建立人际关系网络 3. 下列不属于第二单元中“职业道德基本规范”的是（ ） A. 爱岗敬业 B. 敷衍塞责 C. 诚实守信 D. 服务群众 第二单元中，“合格建设者”的核心素养不包括（ ） A. 责任担当 B. 创新奉献 C. 自私自利 D. 专业过硬 5. 第4课“在工作中做合格建设者”的根本要求是（ ） A. 仅完成本职工作即可 B. 以职业为载体实现个人与社会价值统一 C. 优先追求个人职业成就 D. 逃避工作中的困难与挑战 6. 职业道德意识与合格建设者的关系是（ ） A. 职业道德意识是成为合格建设者的基础 B. 二者毫无关联 C. 合格建设者无需具备职业道德意识 D. 职业道德意识会阻碍成为合格建设者 7. 下列体现第二单元“职业担当”的行为是（ ） A. 面对工作难题主动钻研解决 B. 遇到困难消极逃避 C. 推卸工作责任给同事 D. 只做分内事不关心团队 8. 中职生提升职业道德意识的关键是（ ） A. 仅背诵职业道德条文 B. 从实训与生活实践中践行 C. 等待企业培训 D. 只在考试中体现 9. 第二单元强调的“职业价值导向”是（ ） A. 个人利益至上 B. 职业价值与社会价值相统一 C. 忽视职业技能提升 D. 只关注短期职业利益 10. 学习第二单元的实践意义是（ ） A. 仅为应付课程考核 B. 为成为合格职业人奠定素养基础 C. 与职业发展无关 D. 只需掌握理论无需实践 二、多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 1. 第二单元涵盖的核心内容包括（ ） A. 职业道德的内涵与规范 B. 职业道德意识的培育路径 C. 合格建设者的素养要求 D. 职业担当与社会贡献的实现 2. 增强职业道德意识的途径有（ ） A. 学习行业道德模范事迹 B. 在实训中践行职业操守 C. 参与职业道德主题活动 D. 仅在课堂上讨论职业道德 合格建设者应具备的能力有（ ） A. 专业技能应用能力 B. 问题解决与创新能力 C. 团队协作与沟通能力 D. 责任担当与奉献能力 下列体现“职业道德与职业发展统一”的行为有（ ） A. 凭借敬业诚信获得职业晋升 B. 通过创新服务提升职业口碑 C. 因敷衍工作失去工作机会 D. 忽视职业道德导致职业发展受阻 第二单元学习的实践价值在于（ ） A. 提升职业素养与竞争力 B. 树立正确的职业价值观 C. 培养职业担当与奉献精神 D. 仅积累理论知识 三、简答题（每题10分，共20分） 1. 简述第二单元中“增强职业道德意识”与“做合格建设者”的内在联系，二者对中职生职业成长有何共同作用？ 2. 结合第二单元内容，说明中职生应如何将职业道德要求融入未来职业生活，成为合格建设者？ 四、材料分析题（20分） 材料：中职数控专业毕业生小伟在一家机械制造企业工作，他始终以第二单元知识为指引：在职业道德方面，他严格遵守操作规程，对待每一个零件加工都精益求精，即使是加班也确保产品质量，践行“爱岗敬业、诚实守信”的规范；当同事在操作中遇到技术难题时，他主动分享自己的经验技巧，帮助同事提升加工精度，体现“团结协作”的职业素养。在职业担当方面，他发现车间某款零件的加工流程存在效率瓶颈，便利用业余时间研究改进方案，结合所学知识优化了刀具路径和装夹方式，使生产效率提升了20%，还降低了材料损耗。此外，他还主动带教新入职的实习生，将职业道德要求和操作技能一并传授，帮助他们快速适应岗位。企业负责人评价道：“小伟不仅技能扎实，更有强烈的职业道德和建设者意识，是企业发展的中坚力量。” 结合材料，分析小伟的行为体现了第二单元哪些核心内容，这些内容如何助力他的职业发展？ 五、实践探究题（20分） 请结合第二单元“职业道德与职业担当”主题，以“中职生职业素养提升行动”为核心，设计一份“认知-实践-提升”一体化方案表，包含“核心素养目标”“认知学习重点”“实践行动任务”“评价提升机制”四个部分，实现从理论到实践的职业素养转化。 参考答案 一、单项选择题 1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.A 8.B 9.B 10.B 二、多项选择题 1.ABCD 2.ABC 3.ABCD 4.AB 5.ABC 三、简答题 1. 内在联系：增强职业道德意识是成为合格建设者的前提和基础，合格建设者是职业道德意识的实践升华，二者统一于中职生的职业成长过程。（4分）共同作用：帮助中职生树立正确职业价值观，提升职业素养与竞争力；培养责任担当与奉献精神，为职业长远发展奠定基础；推动个人职业价值与社会价值实现统一。（6分，言之有理即可酌情给分） 2. 融入方式：①认知层面：深入学习职业道德规范与合格建设者素养要求，明确职业发展方向；（3分）②实践层面：在工作中坚守爱岗敬业、诚实守信等规范，主动承担职业责任，面对困难勇于担当，积极参与创新与团队协作；（4分）③提升层面：定期反思职业行为，学习行业榜样，持续优化职业素养，逐步成长为兼具职业道德与建设者精神的合格职业人。（3分，言之有理即可酌情给分） 四、材料分析题 体现的核心内容：①职业道德方面：践行爱岗敬业、诚实守信、团结协作的规范；（5分）②职业担当方面：主动解决工作难题、优化流程、带教新人，展现合格建设者的创新与奉献素养。（5分）助力职业发展：提升了个人职业口碑与竞争力，成为企业中坚力量；通过创新与协作为企业创造价值，获得企业认可；形成良好职业习惯，为长远职业晋升奠定基础。（10分，言之有理即可酌情给分） 五、实践探究题（示例） 中职生职业素养提升行动“认知-实践-提升”一体化方案表 部分具体内容核心素养目标1. 掌握本专业相关职业道德规范，形成较强职业道德意识；2. 具备职业担当精神，能主动应对工作挑战；3. 实现职业道德与职业技能的协同提升认知学习重点1. 职业道德模块：第二单元课文、行业职业道德规范、劳模事迹；2. 职业担当模块：合格建设者素养要求、职业挑战应对策略；3. 融合模块：职业道德与职业发展、社会贡献的关联案例实践行动任务1. 校园实践：参与“职业道德标兵”评选，在实训中践行操作规范；2. 社会实践：走访行业企业，记录从业者职业道德与担当行为；3. 模拟实践：开展职业场景角色扮演（如“客户投诉处理”“团队难题攻克”）；4. 长期任务：制定“个人职业素养践行日记”，每周记录践行情况评价提升机制1. 自我评估：每月对照核心素养目标，总结践行亮点与不足；2. 他人评价：邀请老师、同学、实习导师对实践行为进行点评；3. 成果展示：每学期举办“职业素养成长分享会”，交流实践心得；4. 持续优化：根据评价反馈调整学习与实践计划，动态提升职业素养。 学科网（北京）股份有限公司 $