2026年中考生物二轮专题复习课件：专题00 科学探究

考点　 　科学探究 1．科学探究的方法：有观察法、调查法、实验法、比较法、收集与分析资料法等。 七上P20-22 实验法(广东中考第33题固定考实验探究) 2．科学探究 (1)一般过程：____________→____________→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 (2)对照实验： ①概念：除了对实验所要求的研究因素可变外，其他因素都保持一致，并把各组的实验结果进行比较，这种实验称为　 　 。通常，一个对照实验分为　 　和对照组，两个组的变量是唯一的。 提出问题　 作出假设　 　对照实验　 实验组　 (3)设置对照实验遵循的原则 ①对照原则：即一般要设置对照组和实验组。 ②控制单一变量原则：一组对照实验中除实验变量________外，其他条件都要全部________________ 。 ③重复原则：在同样条件下设置________实验，并计算各组的________，目的是____________________ 。 不同　 相同且适宜　 重复　 避免偶然性，减少误差 平均值 1．提出问题、作出假设 (1)从题干中，先划出实验目的（“探究……对……的影响”） “提出问题”一定要是疑问句（……对……有影响吗？） “作出假设”一定要是陈述句（……对……有影响） 1、 如皋某初中生物兴趣小组在制作人口腔上皮细胞临时装片时，错将生理盐水加成了清水，导致观察不到完整的上皮细胞。他们对这一现象的成因进行了探究，下列有关部分探究步骤的叙述错误的是（　　） A．提出问题：观察不到完整的细胞，是由于滴加清水导致细胞涨破 B．作出假设：滴加清水会导致人口腔上皮细胞涨破 C．制定方案：实验设计多次重复实验，目的是避免偶然性 D．表达交流：与全班同学交流你们小组制定的方案和得出的结论、分享收获与体会 A 2、 马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，马铃薯芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为了更好地储藏马铃薯，减少浪费，某中学研究小组设计实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如表所示。 组别 马铃薯数量/个 实验处理 芽眼开始萌发所需时间/天 A 20 25 ℃(常温) 12 B 20 4 ℃(低温) 22 (1)【提出问题】_________________________________ 【作出假设】__________________________________。 温度对马铃薯储藏期有影响吗？ 温度对马铃薯储藏期有(没有)影响　 ________________________________ 3、菜粉蝶的幼虫是菜青虫。菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物。有人采集了菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。 (1)提出问题        (2)作出的假设       。 菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为？ 菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为 2．实验变量的判断 (1)从题干中，先划出实验目的（“探究……对……的影响”）。在实验目的中圈出“对”字前的名词，它就是变量。如例题题干是“探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响”，因此，实验变量是_______。 (2)从实验方案不同的条件中确定，实验组与对照组唯一不同的处理或条件即为实验变量。 温度　 4．某科研机构为了探究不同植物提取物对冷却肉汁液流失率的影响，进行了如下实验：①用乙醇—壳聚糖溶液分别溶解洋葱、生姜和大蒜提取物，制取植物提取液。②将冷却肉去掉筋膜，切成面积、大小相同的肉块120块。③将肉块分别浸入等浓度的乙醇—壳聚糖溶液及不同植物提取液中3 min，取出沥干，用保鲜膜封装，放在4 ℃冰箱中。④分别在第4、8、12、16、20天测定肉块的汁液流失率，统计记录数据，绘制曲线图。 注：汁液流失率越大表示冷却肉的品质越差。（1）本实验的变量是__________________，观测的指标是______________。设置乙醇—壳聚糖溶液组的作用是____________。 植物提取液种类　 汁液流失率　 形成对照　 __________________________________ 5、如果人体摄入的热量物质过多可能引起超重或肥胖。某科研团队研究出一种Y抑制剂，在不影响中枢神经系统的情况下减缓体重增加，这可能是一种治疗肥胖症的新方法。研究人员利用小鼠进行了如表的实验。 组别 数量 处理方式（饲喂等量不同食物） ① 10 常规饮食 ② 10 高脂饮食 ③ 10 高脂饮食＋Y抑制剂 （1）本实验探究的问题是_______________________________ （2）本实验的变量为________________。 Y抑制剂对治疗肥胖症有效果吗？　 饲喂食物种类　 ___________________ ________ 6．鲜花茎秆下切口若被细菌感染则会大大缩短其保鲜的时间。研究表明：柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如表所示，请分析回答问题： 组别 玫瑰花 培养液 添加剂 其他条件 A 5支 1000毫升 10毫升清水 相同且适宜 B 5支 1000毫升 ① (1)请你替此兴趣小组做出假设          (2)表格中①处应填         。设置A组的作用是        。 (3)若        组玫瑰花保鲜的时间更长，就说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。 (4)除题目中提到因素外，你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？         （写出一种即可）。你在设计实验时，除变量外，其他因素均相同，以遵循         原则。 能利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间 10毫升柚子皮提取液 形成对照 B  温度/无机盐 控制单一变量 _________________________________ 3．对照组与实验组 7、探究不同植被对空气湿度影响时，选择不同的植被进行探究，其中对照组是（     ） A．裸地 B．草坪 C．灌木丛 D．森林 A ___________________________ 【解析】对照组是实验设计中不经过处理的组别，用于提供基准比较。该实验探究的是不同植被对空气湿度影响时，变量是不同的植被，裸地无植被，属于空白对照，所以是对照组。草坪、灌木丛、森林属于实验组。 8、选取甲、乙、丙三条相同的鲫鱼，放于鱼缸中进行实验。甲用纱布捆扎胸鳍，乙用纱布竹片固定尾鳍，其他鱼鳍呈自然状态，丙不做处理。下列叙述错误的是（       ） A．该探究实验中丙是对照组 B．上述实验设计包括两组对照实验 C．甲、丙对照变量是胸鳍和尾鳍 D．乙丙对照，结论是尾鳍能控制前进的方向 C 【解析】丙不做处理，所以是对照组，A正确。甲丙做对照，变量是胸鳍，乙丙做对照，变量是尾鳍，B正确。甲丙的变量是胸鳍，C错误。乙丙做对照，探究的是尾鳍，结论正确，D正确。故选C。 9、科学探究实验需要设置对照实验，遵循控制单一变量、进行重复实验的原则。小明探究种子萌发需要的环境条件实验中，设计了如下实验方案，方案中的①②处应分别填（       ） 组别 黄豆种子（粒） 水分 空气 温度 对照组 10 适量的 充足的 橱柜 实验组 ① 适量的 充足的 ② A．10、橱柜 B．20、橱柜 C．10、冰箱 D．20、冰箱 C 4．实验结论 (1)若实验结果为观察到的现象，则实验结论是根据现象对该探究实验提出的问题，做出的肯定或否定的回答。即低温条件下马铃薯储藏期更长。 10、为探究山药多糖是否具有降低血糖的作用，科研小组进行了如下实验。 组别 小鼠类型 处理方式 实验前血糖浓度 实验后血糖浓度 A 健康大鼠10只 灌服等量生理盐水 4.7 4.8 B 糖尿病大鼠10只 灌服等量生理盐水 12.5 12.7 C 糖尿病大鼠10只 灌服等量低浓度山药多糖溶液 12.5 10.2 D 糖尿病大鼠10只 灌服等量高浓度山药多糖溶液 12.5 8.6 (1)C、D作为一组对照实验，实验的变量是                   。 (2)选取生长状况相同的大鼠、喂养天数相同等实验操作的目的是                    。 (3)分析上表中实验数据，写出的一条实验结论                   。 山药多糖的浓度 控制单一变量 山药多糖具有降低血糖的作用 高浓度的山药多糖降糖作用更明显 11．小宇想探究水质对蝌蚪的生活是否有影响。他在小溪水流平缓处用细网将蝌蚪生活的区域围起来。数了一下，有68只蝌蚪。他再从中捞出34只，在附近找到了一个很脏的水坑，也用细网围住，将捞出的34只蝌蚪放入其中。每天放学后就去观察并记录蝌蚪存活的数量。 (1)小宇的实验设置的变量是 。 (2)小宇每组都有34只蝌蚪，而不是一只，原因是 。 (3)根据小宇的实验结果可以得出的结论是 。 (4)用细网将蝌蚪围起来有什么作用？ 。 (5)除（4）中细网的作用外，你认为还有哪些因素会 对实验结果产生影响？ 。（举1个例子） 水质 避免偶然性，减少实验误差 水质对蝌蚪的生活有影响 防止蝌蚪游出实验区域，干扰实验结果 水温/水中氧气含量/食物量 _________________________ $