6.1 对立统一是事物发展的根本规律 同步练习-2025-2026学年中职高教版（2023版）哲学与人生

6.1 对立统一是事物发展的根本规律 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确答案） 1.对立统一规律揭示了事物发展的（ ） A. 表现形式 B. 根本动力 C. 外部条件 D. 发展顺序 2.马克思主义哲学中，“矛盾”的本质是指事物内部或事物之间（ ）的关系 A. 相互依存 B. 相互排斥 C. 对立统一 D. 绝对对立 3.中职生在学习中“进步与不足”并存，这体现了矛盾的（ ） A. 普遍性 B. 特殊性 C. 同一性 D. 斗争性 4.“塞翁失马，焉知非福”体现了矛盾的（ ） A. 斗争性 B. 同一性 C. 特殊性 D. 单一性 5.下列关于“矛盾普遍性”的说法，正确的是（ ） A. 矛盾只存在于复杂事物中 B. 矛盾存在于一切事物发展过程中 C. 矛盾是偶然出现的 D. 有些事物是没有矛盾的 6.解决中职生“专业技能提升”与“实训时间有限”的矛盾，应优先把握（ ） A. 矛盾的斗争性 B. 矛盾的普遍性 C. 主要矛盾 D. 次要矛盾 7.矛盾的特殊性要求我们处理问题时（ ） A. 一刀切 B. 具体问题具体分析 C. 忽视差异 D. 照搬他人经验 8.下列对“矛盾同一性”的理解，错误的是（ ） A. 矛盾双方相互依赖 B. 矛盾双方在一定条件下相互转化 C. 矛盾双方完全等同 D. 矛盾双方相互贯通 9.事物的性质主要是由（ ）决定的 A. 主要矛盾 B. 矛盾的主要方面 C. 次要矛盾 D. 矛盾的次要方面 10.中职生学习对立统一规律的核心目的是（ ） A. 背诵理论条文 B. 掌握分析和解决问题的科学方法 C. 应付考试 D. 认识到人生充满矛盾而消极避世 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分） 1.对立统一规律又称______规律，是唯物辩证法的______和______，它揭示了事物发展的______和______。 2.矛盾的两个基本属性是______和______，______是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，______是指矛盾双方相互依存、相互贯通的属性。 3.矛盾的普遍性包含两方面含义：一是______都有矛盾，二是______始终有矛盾，要求我们敢于______矛盾、______矛盾。 4.在复杂事物发展中，______处于支配地位、起决定作用，______处于从属地位；矛盾的______决定事物性质，______影响事物性质。 5.中职生运用对立统一规律，要坚持______与______相统一，既看到事物的对立面，又看到统一面，用全面的观点指导专业学习和职业规划。 三、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分） 1.下列体现“矛盾普遍性”的中职生活场景有（ ） A. 实训中“速度与精度”的平衡 B. 实习中“理论与实践”的结合 C. 职业选择中“兴趣与现实”的冲突 D. 只有成绩差的学生有矛盾 2.矛盾的同一性在事物发展中的作用体现在（ ） A. 为事物存在和发展提供前提 B. 使矛盾双方相互吸取有利因素 C. 规定事物发展的基本趋势 D. 推动矛盾双方相互排斥 3.下列做法体现“具体问题具体分析”的有（ ） A. 汽修学生针对不同车型故障采用不同维修方案 B. 电商学生根据不同平台用户特点设计营销内容 C. 护理学生根据不同患者病情调整护理方式 D. 所有专业学生都使用相同的学习方法 4.关于“主要矛盾与次要矛盾”，下列说法正确的有（ ） A. 主要矛盾决定事物发展方向 B. 次要矛盾对事物发展有影响 C. 主要矛盾和次要矛盾可以相互转化 D. 只需关注主要矛盾，忽视次要矛盾 5.对立统一规律对中职生职业发展的指导意义有（ ） A. 帮助全面看待自身优势与不足 B. 引导用发展的眼光应对职业挑战 C. 学会用矛盾分析法解决实训难题 D. 认识到职业发展中矛盾不可解决 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 1.矛盾是事物发展的阻力，要尽力消除所有矛盾。（ ） 2.矛盾的同一性和斗争性相互联结，共同推动事物发展。（ ） 3.“具体问题具体分析”是解决矛盾的关键方法。（ ） 4.事物的性质是由主要矛盾和次要矛盾共同决定的。（ ） 5.矛盾的普遍性和特殊性是相互区别又相互联结的。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 1.简述矛盾的基本属性及各自在事物发展中的作用，并说明矛盾同一性与斗争性的辩证关系。 2.结合自身专业，谈谈中职生应如何运用“矛盾普遍性与特殊性辩证关系”的原理，提升专业学习效率和解决实际问题的能力。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 1.材料：中职数控专业学生小周，在企业实习时遇到难题：企业要求“零件加工效率高”以满足订单需求，但他刚接触高精度机床，“追求效率就容易出现尺寸偏差”，多次导致零件返工。小周陷入焦虑，实习指导师傅告诉他：“效率和精度不是绝对对立的，你现在的问题是没找到二者的平衡点——先把精度练扎实，熟练后效率自然会提升。”小周调整思路：利用休息时间反复练习基础操作，记录不同转速、进给量下的加工精度数据；结合数控理论知识，分析“精度稳定的关键参数”。一个月后，他的加工精度达标，同时通过优化操作流程提升了效率，提前完成了实习订单任务。 请结合材料，回答下列问题：（1）小周面临的矛盾是什么？该矛盾体现了对立统一规律的哪些内涵？（6分） （2）该案例对中职生在实习中处理矛盾有何启示？（6分） 2.材料：中职护理专业学生小吕，在医院见习时负责老年患者护理，遇到两个突出问题：一是部分老人“固执己见，不愿配合护理操作”，二是老人身体机能弱，“护理动作稍重就可能引发不适”。小吕起初试图用统一的护理流程应对，效果很差。带教护士提醒她：“每个老人的性格和身体状况不同，要针对性解决。”小吕转变方法：对固执的老人，先耐心倾听其想法，用通俗语言解释护理的必要性；对身体虚弱的老人，调整操作手法，降低动作幅度并增加观察频次。经过调整，老人们的配合度大幅提升，小吕也总结出“老年患者个性化护理要点”，得到科室认可。 请结合材料，回答下列问题：（1）小吕的转变如何体现“矛盾特殊性”原理的应用？这一原理对解决护理难题起到了什么作用？（6分） （2）从“职业能力提升”角度，分析中职生应如何培养“用对立统一规律解决实际问题”的思维习惯。（6分） 参考答案 一、单项选择题 1. B 2. C 3. A 4. B 5. B 6. C 7. B 8. C 9. B 10. B 二、填空题 1. 矛盾；实质；核心；源泉；动力 2. 同一性；斗争性；斗争性；同一性 3. 一切事物；每一事物发展过程；承认；分析 4. 主要矛盾；次要矛盾；主要方面；次要方面 5. 两点论；重点论 三、多选题 1. ABC 2. ABC 3. ABC 4. ABC 5. ABC 四、判断题 1. ×2. √ 3. √ 4. × 5. √ 五、简答题 1.（1）矛盾的基本属性：同一性和斗争性（2分）。（2）作用：① 斗争性：推动矛盾双方相互排斥、相互否定，促使事物发生量变和质变；② 同一性：为事物存在发展提供前提，使矛盾双方相互吸取有利因素，规定事物发展的基本趋势（3分）。（3）辩证关系：同一性离不开斗争性，斗争性是同一性的基础；斗争性离不开同一性，同一性为斗争性提供场所；二者相互联结，共同构成矛盾运动，推动事物发展（3分）。 2.（以电商专业为例）（1）把握矛盾普遍性：认识到“流量提升与用户转化”“成本控制与服务质量”是所有电商运营的共性矛盾，提前学习应对方法（4分）。（2）结合矛盾特殊性：针对自身负责的“农产品电商”特点，分析目标用户（农村居民、城市消费者）的差异需求，制定差异化推广策略，避免照搬工业品电商的运营模式，提升学习效率和问题解决能力（4分，结合自身专业即可）。 六、材料分析题 1.（1）① 面临的矛盾：“零件加工效率高”与“加工精度准”的对立统一矛盾（2分）；② 体现内涵：矛盾双方既对立（追求效率易失精度）又统一（精度扎实是效率提升的基础），二者在一定条件下相互促进；矛盾是推动小周技能提升的动力（4分）。（2）启示：① 用全面观点看矛盾，不片面强调某一方面；② 抓住矛盾的主要方面（如小周的“精度问题”），优先解决关键矛盾；③ 结合专业理论分析矛盾，找到对立双方的统一平衡点（6分）。 2.（1）① 体现应用：小吕认识到不同老人（矛盾特殊性）的性格和身体状况差异，放弃“统一护理流程”，采用个性化护理方法，符合“具体问题具体分析”要求（3分）；② 作用：精准匹配老人需求，化解配合难题，提升护理质量，体现了矛盾特殊性原理的实践价值（3分）。（2）启示：① 专业学习中主动分析“共性问题与个性差异”，如不同实训场景的矛盾特点；② 实践中记录问题及解决方法，总结矛盾处理规律；③ 倾听专业指导，将理论原理与实操经验结合，培养辩证思维（6分）。 学科网（北京）股份有限公司 $