精品解析：湖南省岳阳市湘阴县长仑五校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年下学期长仑区期中学业水平监测七年级语文 满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用。（22分） 阅读下面文字，完成下面小题。 落叶一般在秋不在春，当粗犷的西风把天空刷得格外高远，当陌上望断最后一只归雁，当衰草摇曳得株株枯黄，便是落叶飘零的时刻了。然而，有谁留意过春之落叶呢？片片落叶，在春风中，翩翩起舞。它们叶脉间还贮蓄着汁液，但不待生命热到尽头，它们便安然地融入春泥，哺育新叶成长。春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽。在花团jǐn簇的春天里，jiàn（ ）赏一片落叶，你能不对它肃然起敬？ 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 粗犷（ ）  贮（ ）蓄  花团jǐn（ ）簇 jiàn（ ）赏 2. 根据语境解释画横线的词语。 肃然起敬：____________ 【答案】1. ①. guǎng ②. zhù ③. 锦 ④. 鉴 2. 指对落叶产生了尊重和敬仰的感情 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 ①粗犷（cū guǎng）：文中形容西风的特点，有豪放、豪壮，不拘小节的意思，体现出西风把天空刷得高远时那种大气、不羁的状态。 ②贮蓄（zhù xù）：文中指落叶的叶脉间储存着汁液，有储存、积聚的意思。 ③花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：形容春天的景象，花朵聚集在一起，五彩缤纷、十分华丽，像锦绣一样。 ④鉴赏（jiàn shǎng）：文中指对春天的落叶进行欣赏、品鉴，体会它的价值与意义。 【2题详解】 本题考查词语理解。 肃然起敬（sù rán qǐ jìng）：形容产生严肃敬仰的感情。文中描绘春天的落叶，在生命尚未走到尽头时，便安然融入春泥去哺育新叶生长。这种具有奉献精神的行为，让看到的人内心生出恭敬、钦佩的情感，所以“肃然起敬”在文中指因春之落叶的奉献之举，而使人产生尊敬且敬仰的心情。 3. 为了让同学们更好地适应初中生活，你所在的班级举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。 （1）【交流收获】同学们搜集了很多有关友情的成语及出处，你能猜对吗？请完善下面的表格吧！ （填序号） 四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。 萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！ 谁无兄弟，如足如手。 夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济。 ① 推心置腹 ② 同舟共济 A.赤诚待人 B.莫逆之交   C.风雨同舟  D.情同手足 （2）【组织策划】为了这次活动能够生动有趣，班级同学一起开动脑筋想一些有意思活动形式，你能为本次活动设计两种活动形式吗？ 示例：出一份“有朋自远方来”手抄报；____________、______________ （3）【模拟交友】下面是小明自我介绍的部分内容，请你按要求帮他修改。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”希望三年的初中时光能和大家成为好朋友，共同努力进步！ 我非常喜欢泰戈尔说的一句话“上天完全是为了顽强你的意志，才在道路上设下重重的嶂碍”。在平时的学习中，【甲】我不但不会因为失败而感到沮丧，所以会选择继续付出。同学们，正所谓付出才有收获，坚持才能胜利。我们一定要学会在逆境中寻找光亮，时时校准自己前进的路线，争取早日实现自己的理想。 【乙】各位同学，以上就是我对未来三年学习生活的一点高见，如有不到之处，请大家批评指正！ ①文段中有一个错别字的词，请找出来并改正：“__________”改为“__________” ②【甲】句搭配不当，请提出修改意见：______________________________________ ③【乙】句存在用语不得体的地方，请提出修改意见：__________________________ 【答案】（1）①B   ②D （2） ①. 示例：出一期“有朋自远方来”的黑板报； ②. 办一场“有朋自远方来”的演讲比赛（答出两种，意思对即可） （3） ①. 嶂碍 ②. 障碍 ③. “所以”改为“而且” ④. “高见”改为“鄙见”或“拙见（意思对即可）” 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学文化常识。 “四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友”意思是：四人互相看着笑了笑，心中彼此意气相投，于是就共同结为朋友。 “谁无兄弟，如足如手”，意思是谁没有兄弟？亲如手足。 A.赤诚待人：指一个人待人接物时真诚、坦率、不加掩饰、不伪装。 B.莫逆之交：（莫逆：彼此心意相通，没有抵触。交：交情，这里指朋友。）形容情投意合、毫无猜忌的知心朋友。 C.风雨同舟：指在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 D.情同手足：关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。 结合句意和词义可知，①选B，②选D。 【小问2详解】 本题考查设计活动。 解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等，要结合主题具体设计。注意题干，围绕“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，联系示例可知，活动形式应符合“活动名＋形式”的格式；如：举办“友情与诗文”主题吟诵比赛，举行“网络交友利弊谈”辩论赛。 【小问3详解】 ①本题考查字形。 嶂碍——障碍，zhàng ài，意思是阻挡前进的东西。 ②本题考查病句修改。 甲句词语搭配不当，该句表示递进关系，应把“所以”改为“而且”。 ③本题考查病句修改。 高见：高明的见解。常用为敬词。不符合“以上就是我对未来三年学习生活的一点意见”的语境，应改为谦辞“鄙见（称自己的见解粗俗浅薄）”或“拙见（对自己见解的谦称）”。 4. 古诗文默写。小明同学整理了赏析古诗文的方法，请你帮他完成摘抄本。 策略 诗句 收获 看标题 遥怜故园菊，①_______。 （岑参《行军九日思长安故园》） 标题常点明时间，概括事件，蕴含情感。 抓意象 ②_______，受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》） 借助意象“雪”“月”“霜”来表达思乡思亲之情。 明手法 ③_______，④_______，⑤_______。 （马致远《天净沙•秋思》） 运用白描、对比衬托、动静结合等手法，营造气氛，寄托愁思 总结：依据阅读策略，不断温习旧的知识，重新思考并整理古诗文，让我有了新的理解和体会。正如孔子所说：⑥_______，⑦_______。（《为政》） 【答案】 ①. 应傍战场开 ②. 回乐烽前沙似雪 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 小桥流水人家 ⑤. 古道西风瘦马 ⑥. 温故而知新 ⑦. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：傍、烽、藤、瘦、故。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 三月的薄唇 ①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。 ②像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。 ③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。 ④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。 ⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。 ⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，不是那种粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸颊，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。 ⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。 ⑧若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。 ⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。 ⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。 ⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。 ⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。 ⑬不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。 （有删改） 5. 文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？ 6. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。 7. 你怎样理解《三月的薄唇》这个题目？ 【答案】5. 春风是柔软的，春雨是细柔的，春山是疏朗的，春草是浅绿的。 6. 运用了比喻、拟人的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现了初春时节破土而出的小草数量不多却又十分嫩绿的特点，表达了作者对春草的喜爱之情。 7. 运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘了初春风和日暖、雨酥草嫩的景物特点，表达了作者对春天的深深喜爱之情。 【解析】 【5题详解】 本题考查梳理概括文章内容的能力。 解答时，找出在春天出现的景物并概括出其特点即可。 从第④段中“那‘杨柳风’，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的”可看出描写了春风，其特点是柔软； 从第⑦段中“那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇”可看出描写了春雨，其特点是细柔； 从第⑨段中“山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气”可看出描写了春山，其特点是疏朗、明净、通透； 从第⑩段中“太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩”可看出描写了春草，其特点是浅绿。 【6题详解】 本题考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求角度进行分析。 联系句子“墙角小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目”的内容可知，“刚刚钻出地面”运用了拟人的修辞手法，将小草人格化，“钻”突出了小草的生机勃勃和可爱情态；“像点点繁星”运用了比喻的修辞手法，把零零落落的小草比作“点点繁星”，形象生动地表现出初春时节小草破土而出数量不多却又绿得逼眼的特点，表达出作者对春草的喜爱和赞美之情。 【7题详解】 本题考查标题含义的理解。 解答此题关键要理解文章内容，标题中关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表层意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 结合第①段中“整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月”，第②段中“像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想”第⑬段“不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软”的内容来看，“三月的薄唇”运用的是比喻的手法，将春天比作一位女子，形象生动的描绘了春三月的迷人风景。表现春天的风和煦醇香，雨酥草嫩的景物特点，表达出作者对春天美景的热爱与赞美之情。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 三个冻秋梨 陈柏清 ①那年腊月，奶奶病了，没什么好的医药，奶奶就躺在炕上，闭着眼，瘦小的身体蜷在被子里。难过的母亲常常在外屋偷偷哭泣。 ②那一天飘着鹅毛大雪，奶奶忽然微睁开双眼，念叨了一句：“如果能有一个冻秋梨吃，该多好呀！”冻秋梨是我们老家那里的特产，一种冻梨，酸甜可口，特别适合老年人吃，因为这种梨不用咬，梨肉都是汁状，像果汁一样。我想可能是奶奶生病，想吃冻梨来解解无味的味蕾吧。如果是现在，是抬腿就可以办到的事情，可是那时候，乡下水果胜金，太稀缺了，相对于填饱肚子的第一要务，那是绝对的奢侈品。 ③我看见母亲犹豫了一下，急急走出了屋，心里很好奇她去做什么，便悄悄跟在她后面，却见她进了村东韩婶婶家。我越发惊讶，母亲是不爱走动的人，怎么在奶奶病着的时候串起门子来？我躲在大门后张望，不一会儿就看见韩婶婶送母亲走出门，母亲手里端着一个碗，急匆匆地往家走，也许是她走得太急，也或者雪太大做了掩护，她竟没发现我。 ④我心里很想知道母亲的碗里装的是什么，一路盯母亲的梢跑回家。趴窗户一望，啊，碗里是三个黑亮亮的冻秋梨！原来母亲到韩婶婶家，是去搞冻秋梨，可是母亲向来是不跟人张口要东西的，家里也没额外的钱去买梨啊……想到这里，我猛然发现母亲脖子上少了点什么——她的红格子围巾！ ⑤那是母亲的最爱，那条围巾好像是父亲买给她的定情物，也算是她唯一的奢侈品了。每年天一冷，母亲就把它拿出来围上，天暖了就洗干净折好放在柜子里。如今，她竟然拿那条围巾换了三个冻秋梨！ ⓺我使劲向里看，那时我的年纪，只有踮着脚，眼睛才能露出窗台上面一点点。只见母亲给奶奶的枕头上垫了小手巾，正在喂奶奶吃一个冻秋梨，奶奶苍老消瘦的脸上漾着满足，一只手抓着母亲的另一只手，边吃边说着什么。有几朵雪花飘到我的鼻梁上，我突然很想哭，心里有几分凄凉难过，又有几分温暖，母亲失去了心爱的围巾，可是奶奶那种对母亲信赖、亲昵的表情，感动得我终于忍不住流下泪来，泪水冲得脸上的雪花到处跑。 ⓻有一天我翻看老照片，看见母亲年轻时围着那条红格子围巾英姿飒爽的样子，我的眼泪又一次流了下来。母亲喂奶奶吃冻秋梨的一幕，我从未对母亲提起，却深深刻在我脑海里，每每想起就如昨日。 （选自《思维与智慧》，有删改） 8. 请依据课文内容，在下面横线上填写合适的语句。 奶奶生病→_________→母亲换冻秋梨→__________→再忆往事 9. “朗读是活的，如同赋予作品以生命”，请你指导你的同学朗读本文的第一自然段（建议从重读、语调、节奏、情感等方面）。 10. 结合文段，分析第⑤段划线的句子作用。 11. 文章六七两节，两次写到流泪，结合文章分析流泪的原因。 【答案】8. ①. 奶奶想吃冻秋梨 ②. 母亲喂奶奶吃冻秋梨 9. 某某同学，你好。这些内容需要重读：“病”、“瘦小”、“蜷”，奶奶身体病得严重；“难过”、“哭泣”，妈妈因奶奶身体不好而痛苦难受。语气、语调，缓慢、低沉，恰当表达奶奶身体不好家人的悲伤，奠定感情基调。（有称谓，任选一个角度，或其他朗读角度即可） 10. 插叙。交代了围巾的由来，围巾的不同寻常意义，以及母亲对围巾的珍爱。揭示主旨，突出母亲对奶奶孝心与关爱，丰富了人物形象。 11. 第一次流泪，母亲虽然失去围巾，奶奶那种对母亲信赖、亲昵的情感感动了我。第二次流泪，看到母亲围着围巾英姿的样子，想到悲伤的过往，引发的心酸和对母亲的心疼。 【解析】 【导语】这篇《三个冻秋梨》以质朴的笔触勾勒出贫困年代里感人至深的亲情画卷。作者通过“冻秋梨”这一意象，巧妙串联起三代人的情感纽带：奶奶病中无心的念叨成为母亲牺牲珍贵信物的契机，而孩子视角的观察则让这份隐忍的孝心更具张力。文中对红围巾的细节描写与两次流泪的场景形成情感闭环，既展现了物质匮乏年代的生活困境，更凸显了亲情超越物质的价值。结尾的老照片回忆，将瞬间的温暖升华为永恒的感动，体现了亲情记忆的历久弥新。 【8题详解】 本题考查文章内容概括。 “奶奶生病”对应第①段“那年腊月，奶奶病了，没什么好的医药，奶奶就躺在炕上，闭着眼，瘦小的身体蜷在被子里”；“母亲换冻秋梨”对应第③段“我看见母亲犹豫了一下，急急走出了屋……却见她进了村东韩婶婶家”、第④段“啊，碗里是三个黑亮亮的冻秋梨！原来母亲到韩婶婶家，是去搞冻秋梨……我猛然发现母亲脖子上少了点什么——她的红格子围巾！”、第⑤段“如今，她竟然拿那条围巾换了三个冻秋梨！”，“再忆往事”对应第⑦段“有一天我翻看老照片，看见母亲年轻时围着那条红格子围巾英姿飒爽的样子，我的眼泪又一次流了下来。母亲喂奶奶吃冻秋梨的一幕，我从未对母亲提起，却深深刻在我脑海里，每每想起就如昨日”；据此可知： ①根据第②段“那一天飘着鹅毛大雪，奶奶忽然微睁开双眼，念叨了一句：‘如果能有一个冻秋梨吃，该多好呀！’”可知，这段文字描述了奶奶在病中，忽然开口表达了想吃冻秋梨的愿望，由此可概括出这一情节为“奶奶想吃冻秋梨”。 ②根据第⑥段“只见母亲给奶奶的枕头上垫了小手巾，正在喂奶奶吃一个冻秋梨”可知，这段文字具体写了母亲拿到冻秋梨后，细致地照顾奶奶吃梨的场景，由此可概括出这一情节为“母亲喂奶奶吃冻秋梨”。 【9题详解】 本题考查词句赏析。 根据文章第①段“那年腊月，奶奶病了，没什么好的医药，奶奶就躺在炕上，闭着眼，瘦小的身体蜷在被子里。难过的母亲常常在外屋偷偷哭泣”的内容可知，“病”这个词直接点明了奶奶的身体状态，是整个段落悲伤氛围的起点；“瘦小”体现了奶奶本就虚弱的体态，“蜷”则具体描绘出奶奶因病痛蜷缩的模样，这两个词能让读者更直观地感受到奶奶病情的严重程度，需要重读。“难过”直接点出母亲的情绪，“偷偷哭泣”比“难过”更具体地表现出母亲因奶奶生病而压抑的痛苦，这两个词是母亲悲伤情绪的核心体现，需要重读。这段文字的场景是“奶奶卧病在炕，母亲暗自悲伤”，整体氛围是沉重、哀伤的。缓慢的语速能契合“奶奶蜷在被子里”“母亲偷偷哭泣”的静态、压抑场景；低沉的语调则能精准传递出家人面对奶奶病情时的担忧与痛苦，从而奠定整个段落的悲伤情感基调。 【10题详解】 本题考查句段的作用。 根据第⑤段“那是母亲的最爱，那条围巾好像是父亲买给她的定情物，也算是她唯一的奢侈品了。每年天一冷，母亲就把它拿出来围上，天暖了就洗干净折好放在柜子里”可知，该句子运用插叙的手法，清晰交代了围巾的来历，它是父亲买给母亲的，这就让围巾被赋予了特殊意义，不再是普通的配饰，而是承载着父亲对母亲的爱意，是母亲心中极为珍视的物品。同时，“天暖了就洗干净，折好放在柜子里”的行为，细致地展现出母亲对这条围巾的爱惜程度，小心保存着这份包含着亲情的物件。从结构与主旨表达上，它为后文相关情节（比如围巾后续的故事、母亲与奶奶之间围绕围巾或亲情的互动等）做了铺垫，让故事发展更合理。并且，通过先展现母亲对来自父亲的围巾的珍爱，能更好地衬托出母亲对奶奶的孝心与关爱，因为母亲本身就是一个懂得珍视亲情的人，这样的人物设定让她对奶奶付出关爱显得更加自然、真挚，从而丰富了母亲的人物形象，也有助于揭示文章关于亲情、孝心的主旨。 11题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第⑥段“有几朵雪花飘到我的鼻梁上，我突然很想哭，心里有几分凄凉难过，又有几分温暖，母亲失去了心爱的围巾，可是奶奶那种对母亲信赖、亲昵的表情，感动得我终于忍不住流下泪来”可知，一方面，“我”看到母亲为了奶奶，用自己最心爱的红格子围巾换来了冻秋梨，为母亲失去心爱之物而感到凄凉难过；另一方面，又看到奶奶吃冻秋梨时的满足，以及对母亲信赖、亲昵的表情，被母亲的孝心和祖孙间的亲情所感动，所以流下眼泪。 根据第⑦段“有一天我翻看老照片，看见母亲年轻时围着那条红格子围巾英姿飒爽的样子，我的眼泪又一次流了下来。母亲喂奶奶吃冻秋梨的一幕，我从未对母亲提起，却深深刻在我脑海里”可知，“我”翻看老照片，看到母亲年轻时围着红格子围巾的样子，回忆起母亲为奶奶换冻秋梨的往事，想到悲伤的过往，引发的心酸和对母亲的心疼。再次被母亲的孝心以及那段饱含亲情的往事所触动，因而流泪。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 峨眉山月歌 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12. 这两首诗都是李白的佳作。《峨眉山月歌》开篇用一个“（1）___________”字直接点明季节，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句中的“（2）______________”暗示季节为暮春。 13. 李白在这两首诗里都提到了月亮。请你参照示例，说说诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中是怎样借助月亮表达情感的。 示例：《峨眉山月歌》中诗人用“入”和“流”两个动词写出月影映入江水、与人万里相随的景象，此时照在家乡的明月尚可望见，而还在家乡的友人却离自己越来越远，表达了诗人依依惜别家乡的无限情思。 【答案】12. ①. 秋 ②. 杨花落尽 13. 示例：诗人将明月人格化，友人虽然距离自己十分遥远，但是无论友人走到哪里，明月依然可以照见友人，就可以替自己表达对友人的思念。 【解析】 【12题详解】 本题考查对古诗内容理解。 ①：根据《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋”可知，其意思是：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月；流动的平羌江上，倒映着精亮月影。可见，起句“秋”字，点明季节； ②：根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”可知，其意思是：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。其中，“杨花”指柳絮，是诗歌中常见的意向，这里象征着漂泊无依的游子，这里指王昌龄，而“杨花落尽”寓意着春天即将过去，即暮春时节。 【13题详解】 本题考查诗句的赏析。 根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，其意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 作者通过丰富的想象，运用拟人的修辞手法，将本来无知无情的“明月”拟人化，他竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的思念、牵挂和慰藉。 【点睛】参考译文 《峨眉山月歌》 高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月；流动的平羌江上，倒映着精亮月影。 夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡；想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。 阅读下列两则文言短文，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨③。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉”乃往，身自罢④之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》） 注：①［魏文侯］：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。②［虞人］：管理山林的小官。③［雨］：下雨。④［罢］：文中指停止。 14. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）太丘舍去（ ） （2）下车引之（ ） （3）魏文侯与虞人期猎（ ） 15. 请用“／”为【乙】文中划线句断句。（限断两处） 吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉 16. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （2）乃往，身自罢之。 17. 【乙】文中魏文侯是在“_____”“_____”（用文中语句回答）的情况下跟虞人会面的。【甲】【乙】两文告诉我们一个共同的道理_____。 18. 针对《陈太丘与友期行》中友人的行为，请从以下三句中任选一句，写一段劝告他的话。 “人不知而不愠，不亦君子乎？”（选自《论语·学而》） “与朋友交而不信乎？”（选自《论语·学而》） “择其善者而从之，其不善者而改之。”（选自《论语·述而》） 【答案】14. ①. 离开 ②. 拉 ③. 约定 15. 吾与虞人期猎／虽乐／岂可不一会期哉 16. 与别人约定同行，却丢下别人走了。于是魏文侯亲自前往，取消了打猎活动。 17. ①. 饮酒乐 ②. 天雨 ③. 做人要讲诚信 18. 示例：我们在与人相处的过程中，要讲诚信，《论语》中有“与朋友交而不信乎”，也是告诉我们与朋友交往要有诚信。（适当引用，言之有理即可） 【解析】 【导语】这两则文言短文通过对比手法展现了“信”与“礼”的深刻主题。甲文以七岁元方的机锋对话，凸显“无信则失礼”的伦理准则，孩童的义正词严与成人的失信形成强烈反差；乙文则通过魏文侯冒雨赴约的细节，塑造了“重诺守信”的君主形象。两文一正一反，共同构建了儒家“诚信立身”的道德范式，短小精悍的叙事中蕴含着永恒的价值追求，体现了《世说新语》与《战国策》寓教于事的典型笔法。 【14题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）句意：陈太丘不再等候就离开了。去：离开。 （2）句意：（友人）下了车去拉元方。引：拉。 （3）句意：魏文侯和管理山林的小官约定去打猎。期：约定。 【15题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：我和管理山林的小官约好了去打猎，虽然现在很快乐，难道可以不遵守约定吗？ “吾与虞人期猎”是说和虞人约定打猎这件事，表意完整；“虽乐”是转折，表达虽然快乐；“岂可不一会期哉”是反问，强调要遵守约定。 故断句为：吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉。 【16题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）期：约定。委：舍弃。 （2）乃：于是，就。罢：停止。 【17题详解】 本题考查文言内容理解。 根据乙文“是日，饮酒乐，天雨”可知魏文侯是在喝酒正高兴且天下雨的情况下跟虞人会面的。故①空填写“饮酒乐”，②空填写“天雨”。 甲文中，陈太丘与友人约定正午同行，友人却过了正午还没到，这是不守信的表现；之后友人还对着元方骂他的父亲，是无礼的行为。最终友人因元方的驳斥而感到惭愧。乙文中，魏文侯和虞人约定打猎，当天他喝酒正高兴，天又下雨，但他依然遵守约定，前往和虞人约定的地方并停止了打猎活动。从这两篇文章可以看出，无论是陈太丘的友人失约无礼，还是魏文侯坚守约定，都体现出做人要讲诚信的道理。诚信是为人处世的基本准则，只有坚守诚信，才能得到他人的尊重与认可。故③空可填写“做人要讲诚信”。 【18题详解】 本题考查文言内容理解。 “人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话强调当别人不了解自己时，不生气、不恼怒，保持平和的心态，是君子的修养。友人被元方驳斥后，应反思自身错误，以平和心态对待，展现君子之风。“与朋友交而不信乎？”此句突出与朋友交往要讲诚信。友人失约，违背了诚信原则，用这句话劝告，能让友人认识到诚信在交友中的关键作用。“择其善者而从之，其不善者而改之”这句话倡导选取别人的优点学习，看到别人的缺点就对照自身改正。友人可学习元方懂礼、能清晰辩驳的优点，同时改正自己无信无礼的缺点。 示例：您与陈太丘相约正午同行，却未按时赴约，这是不讲诚信的表现呀。“与朋友交而不信乎？”和朋友交往，诚信是很重要的。只有讲诚信，才能赢得朋友的尊重与信任，希望您以后能遵守约定，做个守信的人。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“（我父亲）等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】魏文侯和管理山林的小官约定去打猎。这天，（魏文侯）喝酒喝得很高兴，天下起了雨。魏文侯将要出去，身边的人说：“今天喝酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山林的小官约好了去打猎，虽然现在很快乐，难道可以不遵守约定吗？”于是（魏文侯）前往（和虞人约定的地方），亲自停止了这次打猎活动。魏国从此开始变得强大。 【材料】人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？（选自《论语·学而》） 和朋友交往是不是诚信呢？（选自《论语·学而》） 选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。（选自《论语·述而》） （四）名著阅读（6分） 19. 班级开展《朝花夕拾》整本书阅读活动，请你根据要求补全表格中相关内容。 篇目 概说篇目内容以及鲁迅关于儿童教育的思想。 《从百草园到三味书屋》 ①____________ ②____________ “我”心心念念的迎神赛会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 《二十四孝图》 当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，例如“③____________”“④____________”故事，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 【答案】 ①. 记述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 ②. 五猖会 ③. 老莱娱亲 ④. 郭巨埋儿 卧冰求鲤 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 第一空，《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。据此可概括为：文章描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。 第二空，结合“心心念念的迎神赛会即将开始，父亲却强制‘我'背《鉴略》”可知，选文出自《五猖会》。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第三、四空，《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文和提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 三、作文（50分） 20. 请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总会有一种温暖，如花般绽放在我们的心田。《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量，勇往直前⋯⋯ 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给与你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为标题，写一篇记叙文。 要求：①认真审题；②不少于600字；③要有真情实感；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 温暖的相伴 陪伴是最长情的告白，是人在口渴时的甘泉，是最温暖人心的力量，给你勇气、信心和安慰，照亮你前行的路。 夜色抹去最后一缕残阳，夜幕降临，空气凉凉的，弥漫着花的香气。泛黄的灯光，落在了散发着墨香和纸香的文字上。我知道，有你相伴，我并不孤单…… 你陪我一起跟随鲁滨逊在孤岛上生活；你陪我一起登上尼摩船长的潜水艇，领略海底的神奇美丽；你陪着我一起追随格列佛的脚步，来到大人国、小人国和慧骃国；你陪我和汤姆·索亚一起追求自由自在的生活；你陪我走进保尔·柯察金的生活，向他学习钢铁般的意志和不屈不挠的精神……你陪着我感悟世间的真、善、美，诠释生命的绚丽与多彩。 你与我一起登上泰山之巅，体味“一览众山小”的豪情壮志；你与我一起来到杭州西湖，欣赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽美景；你与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；你和我在朋友分别之际体味“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；你与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；你与我在早春之际欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯和“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境……你诠释了生命的勃勃生机。 有你相伴，我看到了武松的敢做敢当，吴用的足智多谋；有你相伴，我看到了探春的身不由己，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋；有你相伴，我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；有你相伴，我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的感激。我的挚友——书！你诠释了生命的淡而不凡，你，让我的生活充满色彩！ 夜深了，月亮藏进云层，几颗星星在天空中或明或暗地闪烁着。人寂了，空气中仍弥漫着书香，我知道，有你温暖的相伴，我并不孤单。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一， 审题。题目“温暖的相伴”是一个偏正短语，中心词是“相伴”，“温暖的”限定了“相伴”的性质、特点，要突出“温暖”二字。作文材料共四句话，第一句引出关键词“温暖”，第二句指出“陪伴”者带来的温暖，最后一句，指出“温暖与伴”对于我们的人生、生命的意义。与之“相伴”的可以是父母、亲人，可以是老师、同学，也可以是与自己形影不离的书籍，还可以是那些让自己深爱感动的人或事。不管选择那些方面的材料，都要紧扣“温暖”一词来选择。写作中一定要把自己内心的“温暖”表现出来。 第二，立意。这些陪伴，或来自亲人师长、同学朋友，或来自陌生路人、竞争对手，甚至可能来自毫无生命的物品或境遇……总之，作为初中生来说，陪伴我们成长的有不少的人，也有不少的物。这些陪伴中，有不少让我们感到温暖的。通过记叙那些让我们感到温暖的人和事，表达自己的感悟。 第三，选材。（1）父母师友温暖相伴。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的；（2）古今名人、文学作品中的人物温暖相伴，可选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物；（3）具体事物陪伴我。成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好温暖的记忆。除了他们还有谁值得去感恩呢？竞争对手，可亲的陌生人，文学作品中的人物，历史人物，甚至虚拟世界中的人物，都可能在我们成长过程中，指引着我们，帮助塑造我们的某种性格，规劝着我们少走弯路等等，都是让我们感到温暖的，都是值得我们感恩的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期长仑区期中学业水平监测七年级语文 满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用。（22分） 阅读下面文字，完成下面小题。 落叶一般在秋不在春，当粗犷的西风把天空刷得格外高远，当陌上望断最后一只归雁，当衰草摇曳得株株枯黄，便是落叶飘零的时刻了。然而，有谁留意过春之落叶呢？片片落叶，在春风中，翩翩起舞。它们叶脉间还贮蓄着汁液，但不待生命热到尽头，它们便安然地融入春泥，哺育新叶成长。春风荡漾飘落叶，生机盎然绽新芽。在花团jǐn簇的春天里，jiàn（ ）赏一片落叶，你能不对它肃然起敬？ 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 粗犷（ ）  贮（ ）蓄  花团jǐn（ ）簇 jiàn（ ）赏 2. 根据语境解释画横线的词语。 肃然起敬：____________ 3. 为了让同学们更好地适应初中生活，你所在班级举行“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，并完成以下任务。 （1）【交流收获】同学们搜集了很多有关友情的成语及出处，你能猜对吗？请完善下面的表格吧！ （填序号） 四人相视而笑，莫逆于心，遂相与为友。 萧王推赤心置腹中，安得不投死乎！ 谁无兄弟，如足如手。 夫吴人与越人相恶也，当其同舟而济。 ① 推心置腹 ② 同舟共济 A.赤诚待人 B.莫逆之交   C.风雨同舟  D.情同手足 （2）【组织策划】为了这次活动能够生动有趣，班级同学一起开动脑筋想一些有意思的活动形式，你能为本次活动设计两种活动形式吗？ 示例：出一份“有朋自远方来”手抄报；____________、______________ （3）【模拟交友】下面是小明自我介绍的部分内容，请你按要求帮他修改。 “独学而无友，则孤陋而寡闻。”希望三年的初中时光能和大家成为好朋友，共同努力进步！ 我非常喜欢泰戈尔说的一句话“上天完全是为了顽强你的意志，才在道路上设下重重的嶂碍”。在平时的学习中，【甲】我不但不会因为失败而感到沮丧，所以会选择继续付出。同学们，正所谓付出才有收获，坚持才能胜利。我们一定要学会在逆境中寻找光亮，时时校准自己前进的路线，争取早日实现自己的理想。 【乙】各位同学，以上就是我对未来三年学习生活的一点高见，如有不到之处，请大家批评指正！ ①文段中有一个错别字的词，请找出来并改正：“__________”改为“__________” ②【甲】句搭配不当，请提出修改意见：______________________________________ ③【乙】句存在用语不得体的地方，请提出修改意见：__________________________ 4. 古诗文默写。小明同学整理了赏析古诗文的方法，请你帮他完成摘抄本。 策略 诗句 收获 看标题 遥怜故园菊，①_______ （岑参《行军九日思长安故园》） 标题常点明时间，概括事件，蕴含情感。 抓意象 ②_______，受降城外月如霜。 （李益《夜上受降城闻笛》） 借助意象“雪”“月”“霜”来表达思乡思亲之情。 明手法 ③_______，④_______，⑤_______ （马致远《天净沙•秋思》） 运用白描、对比衬托、动静结合等手法，营造气氛，寄托愁思 总结：依据阅读策略，不断温习旧的知识，重新思考并整理古诗文，让我有了新的理解和体会。正如孔子所说：⑥_______，⑦_______。（《为政》） 二、阅读（48分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 三月的薄唇 ①整个春天里，一向觉得，最迷人的还是春三月。 ②像一位女子，轻启了她的朱唇：柔软、红艳、醇香，还有一份淡淡的迷茫，一份默默的怀想。 ③“吹面不寒杨柳风”，风似柳，柳似风，一个劲地“软”。 ④那“杨柳风”，就该是三月的风了。三月的风，不凉不热，不呛不硬，轻轻的，浅浅的，柔柔的。风，吹过水面，水面就荡起层层细浅的波纹，如一个人儿，淡淡地浅笑；风，吹过山坡，山坡就皴出绿意茵茵，似是为谁铺展了一片温柔的情怀；风，吹过枝头，枝头就绽放花儿朵朵，似是大地举起了华灯万盏；风，吹到一只鸟儿的身上，鸟儿会在天空，划出优美的弧线；风，吹上人的脸庞，宛如一双柔软的手轻轻抚过，那份温情与和煦，直让人心荡神驰。 ⑤人该是醉的，醉在这煦暖的三月春风里。 ⑥早晨，一起床，推开窗户，一场春雨，正淅淅沥沥地落着。举首望天，天空的云，只是浅浅的，绝对没有那种黑云压顶的郁闷感。雨，落得不大，不是那种粗暴的狂风骤雨，细密、缠绵，仿佛是裹带着万般柔情，人的心中，有一种小溪流淌般的愉悦感；空气里，荡着浅薄的水汽，一阵阵地，抚慰着人的脸颊，滑滑的，有一种丝绸的质感。看看庭院，地面是湿湿的，但那种湿，丝毫没有黏稠感，那是一种酥软的润湿，“春雨如酥”，或许就是这种效果。细细看去，墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目；庭院中的树木，被细雨滋润着，树皮发着明亮的光泽。一树桃花，正开着，那种薄薄的白，是如此娇嫩，不敢太近，怕呵出的气息，会弹破了它的脆弱。 ⑦那雨，仿佛也感受到了这一切，淅淅沥沥地落着，总是那样细，那样柔，那样情意流转，用它轻柔的情愫，润湿这三月的薄唇。 ⑧若在一个晴朗的早晨，你站立村头，抬头望山，你就能感受到，三月的春山，该是怎样的春意迷蒙，像美人浅浅的眼眉儿。 ⑨山，就在近处，并不渺茫。不过，山高，你得抬头望山。山上的树，还没有全绿，只是零零星星地发出些嫩芽，所以，山，依旧疏朗，给人一种明净、通透的感觉。但疏朗中点缀着的那些点点的绿，就给山增加了盎然的生气。你静静地望着，迷离中，仿佛那绿色，正在缓慢地生长，一簇簇，一团团，很快就朦胧了整个山头。那，就是生机。也许，大地轻翕一下它的嘴唇，春山，就焕发出一派明媚。 ⑩太阳已经升起，金灿灿的阳光，照满山坡。你能看到山坡上那些清浅的绿。青草，还是一簇簇的，还不能蔓延成片，更不能绿满天涯。那一簇簇的嫩草，也许只有在阳光下才能看得清楚，远看，就像一个个绿色的光点，斑斑驳驳地铺在那儿。虽然浅，虽然薄，可，就是绿，就是亮，有一份耀人眼目的灿然，也许，那是只有春草才有的色彩。 ⑪“草色遥看近却无”，大概就是这般情味。 ⑫看看村头，几株桃树，立在那儿。树皮光滑而明净，散着殷殷的光泽；打着花苞儿的桃花透着浅浅薄薄的红，像是女人的唇。 ⑬不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，软软。 （有删改） 5. 文章主要描绘了春天的哪些景物？各有什么特点？ 6. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 墙角的小草，刚刚钻出地面，嫩嫩的绿，像点点繁星，逼人眼目。 7. 你怎样理解《三月的薄唇》这个题目？ （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 三个冻秋梨 陈柏清 ①那年腊月，奶奶病了，没什么好的医药，奶奶就躺在炕上，闭着眼，瘦小的身体蜷在被子里。难过的母亲常常在外屋偷偷哭泣。 ②那一天飘着鹅毛大雪，奶奶忽然微睁开双眼，念叨了一句：“如果能有一个冻秋梨吃，该多好呀！”冻秋梨是我们老家那里的特产，一种冻梨，酸甜可口，特别适合老年人吃，因为这种梨不用咬，梨肉都是汁状，像果汁一样。我想可能是奶奶生病，想吃冻梨来解解无味的味蕾吧。如果是现在，是抬腿就可以办到的事情，可是那时候，乡下水果胜金，太稀缺了，相对于填饱肚子的第一要务，那是绝对的奢侈品。 ③我看见母亲犹豫了一下，急急走出了屋，心里很好奇她去做什么，便悄悄跟在她后面，却见她进了村东韩婶婶家。我越发惊讶，母亲是不爱走动的人，怎么在奶奶病着的时候串起门子来？我躲在大门后张望，不一会儿就看见韩婶婶送母亲走出门，母亲手里端着一个碗，急匆匆地往家走，也许是她走得太急，也或者雪太大做了掩护，她竟没发现我。 ④我心里很想知道母亲的碗里装的是什么，一路盯母亲的梢跑回家。趴窗户一望，啊，碗里是三个黑亮亮的冻秋梨！原来母亲到韩婶婶家，是去搞冻秋梨，可是母亲向来是不跟人张口要东西的，家里也没额外的钱去买梨啊……想到这里，我猛然发现母亲脖子上少了点什么——她的红格子围巾！ ⑤那是母亲的最爱，那条围巾好像是父亲买给她的定情物，也算是她唯一的奢侈品了。每年天一冷，母亲就把它拿出来围上，天暖了就洗干净折好放在柜子里。如今，她竟然拿那条围巾换了三个冻秋梨！ ⓺我使劲向里看，那时我的年纪，只有踮着脚，眼睛才能露出窗台上面一点点。只见母亲给奶奶的枕头上垫了小手巾，正在喂奶奶吃一个冻秋梨，奶奶苍老消瘦的脸上漾着满足，一只手抓着母亲的另一只手，边吃边说着什么。有几朵雪花飘到我的鼻梁上，我突然很想哭，心里有几分凄凉难过，又有几分温暖，母亲失去了心爱的围巾，可是奶奶那种对母亲信赖、亲昵的表情，感动得我终于忍不住流下泪来，泪水冲得脸上的雪花到处跑。 ⓻有一天我翻看老照片，看见母亲年轻时围着那条红格子围巾英姿飒爽的样子，我的眼泪又一次流了下来。母亲喂奶奶吃冻秋梨的一幕，我从未对母亲提起，却深深刻在我脑海里，每每想起就如昨日。 （选自《思维与智慧》，有删改） 8. 请依据课文内容，在下面横线上填写合适的语句。 奶奶生病→_________→母亲换冻秋梨→__________→再忆往事 9. “朗读是活的，如同赋予作品以生命”，请你指导你的同学朗读本文的第一自然段（建议从重读、语调、节奏、情感等方面）。 10. 结合文段，分析第⑤段划线的句子作用。 11. 文章六七两节，两次写到流泪，结合文章分析流泪的原因。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 峨眉山月歌 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 12. 这两首诗都是李白的佳作。《峨眉山月歌》开篇用一个“（1）___________”字直接点明季节，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句中的“（2）______________”暗示季节为暮春。 13. 李白在这两首诗里都提到了月亮。请你参照示例，说说诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中是怎样借助月亮表达情感的。 示例：《峨眉山月歌》中诗人用“入”和“流”两个动词写出月影映入江水、与人万里相随的景象，此时照在家乡的明月尚可望见，而还在家乡的友人却离自己越来越远，表达了诗人依依惜别家乡的无限情思。 阅读下列两则文言短文，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨③。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉”乃往，身自罢④之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》） 注：①［魏文侯］：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。②［虞人］：管理山林的小官。③［雨］：下雨。④［罢］：文中指停止。 14. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）太丘舍去（ ） （2）下车引之（ ） （3）魏文侯与虞人期猎（ ） 15. 请用“／”为【乙】文中划线句断句。（限断两处） 吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉 16. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （2）乃往，身自罢之。 17. 【乙】文中魏文侯是在“_____”“_____”（用文中语句回答）的情况下跟虞人会面的。【甲】【乙】两文告诉我们一个共同的道理_____。 18. 针对《陈太丘与友期行》中友人的行为，请从以下三句中任选一句，写一段劝告他的话。 “人不知而不愠，不亦君子乎？”（选自《论语·学而》） “与朋友交而不信乎？”（选自《论语·学而》） “择其善者而从之，其不善者而改之。”（选自《论语·述而》） （四）名著阅读（6分） 19. 班级开展《朝花夕拾》整本书阅读活动，请你根据要求补全表格中相关内容。 篇目 概说篇目内容以及鲁迅关于儿童教育的思想。 《从百草园到三味书屋》 ①____________ ②____________ “我”心心念念迎神赛会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 《二十四孝图》 当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，例如“③____________”“④____________”故事，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 三、作文（50分） 20. 请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总会有一种温暖，如花般绽放在我们的心田。《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖；海伦·凯勒有了老师的陪伴，获得了知识的力量，勇往直前⋯⋯ 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给与你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为标题，写一篇记叙文。 要求：①认真审题；②不少于600字；③要有真情实感；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $