第10课《往事依依》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文教学设计以《往事依依》为载体，聚焦“阅读滋养成长”核心，通过“解题导入—结构梳理—主旨探究”脉络，以《诗经》“杨柳依依”诗句关联标题情感，借助时间轴表格支架梳理“看画、读诗、听课”往事及影响，引导学生构建“事件—感受—成长”逻辑链。 亮点在于深度融合核心素养，任务三“品味语言”引导赏析引用、修辞，提升语言运用能力，任务四对比分析两位老师讲课细节，培养逻辑思维，拓展延伸闻一多、“银发知播”等素材，厚植文化自信。作业设计结合自身经历仿写，促进审美创造。提供结构化表格学案与多媒体资源，助力教师高效教学，学生在品情悟理中提升概括、鉴赏能力，深化对阅读意义的认知。

教学设计 课程基本信息 课题 《往事依依》 课型 新授课 学科 语文 年级 七年级 学段 初中 版本章节 部编版第三单元第10课 教学目标 1. 默读课文,抓住关键语句,梳理文章思路, 2. 概括文章所写的主要事件及其对作者的影响,把握文章主旨。 3.品味优美生动的语言,体会字里行间蕴含的丰富情感。 4.认识文学作品对人成长的意义,培养主动阅读的习惯。 教学重难点 重点:抓住关键语句,梳理文章思路,概括文章所写的主要事件及其对作者的影响。 难点:把握文章主旨,体会字里行间蕴含的丰富情感,认识文学作品对人成长的意义。 学情分析 七年级学生已具备基本的默读和概括能力,能够梳理文章的主要事件。但对于如何抓住关键语句理清文章脉络、如何从平凡小事中提炼深刻主旨,仍需