湖南省永州市宁远县2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试题

2025年下期期中质量监测密 封 线 内 不 得 答 题， 否 则 作 “0” 分 处 理。 考号 姓名 学校 班级 九年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本套试卷分试题卷和答题卡，在本试卷上作答无效，请将答案写在答题卡上。 2.本试卷共3道大题，22道小题，满分120 分，考试时间 120 分钟。 3.本试题共8页，如有缺页，请申明。 一、积累与运用(共6题；共22分) 阅读以下语段，完成1-3题。 【甲】①在古典诗文的长廊中，我们总能瞥见无数自强不息的身影。②豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡……他们不会因自己的遭遇自惭形秽，始终在追求理想的道路上坚持不懈；③忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。④中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 【乙】“江山代有才人出，各领风骚数百年”，形式多样的古典诗歌流传千年，穿越源远流长的历史长河直抵人心。现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》中，林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的鲜妍、pīng婷，表达对美好未来的期盼；《乡愁》中，余光中以回环往复的节奏，寄寓对祖国的深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神给养。 1. 请你语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）自惭形秽（ ） （2）pīng婷（ ） 2.请你结合语境，解释语段中画横线的词语。(2分） （1）源远流长： （2）鲜妍： 3.【甲】段文字中有一个句子有语病，请你指出并修改。（2分） 句子序号及改正： 4.下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 艾青作品里常出现的“光明”是对理想、对美好生活的追求。 B. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”, 与辛弃疾合称“苏辛”（豪放派），与黄庭坚合称“苏黄”（风格）。 C. “记”是古代的一种散文体裁，可以写景、叙事、状物。多以记叙为主，兼有议论、抒情。 D .我国古代有很多称谓是有特指意义的，如“骚人”泛指文人，“更”是夜间的计时单位， “桑梓”代指家乡：“舍弟”，对别人的弟弟的敬称。 5.诗文名句默写填空（6分）。 欣欣家国，幅员辽阔，如雄鸡昂首。看华夏冬日美景，有江南①“ ， 天与云与山与水，上下一白”之淡雅。欣欣家国，情怀激荡，如巨龙腾飞。品华夏文人情怀，是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的②“ ， ”的豁达哲理，亦是苏轼③“但愿人长久， ”的美好祝愿和旷达乐观，是杜甫《月夜忆舍弟》中④“ ， ”的思乡之情。 6.综合性学习（共7分） 班级正在举办“君子自强不息——从永州热点看时代精神”专题活动，请你参与并完成以下任务。 【材料一】 永州“湘超”足球队的爆火并非偶然。在硬件上，市政府对“野生球场”进行了高标准、快节奏的升级改造；在软件上，球队凭借顽强的拼搏精神和接地气的社区互动，赢得了广大市民的真心支持。面对一票难求的盛况，官方更是幽默地推出《“树上挂票”使用指南》，以开放、自信的姿态接住了网络流量。 【材料二】 第四届永州旅发大会，生动回答了 “何以彰显永州文旅独特魅力” 这一时代命题。大会没有因循守旧，而是以“舜文化”为核心，大胆采用行进式观演、数字解码文脉等创新形式，将沉寂的历史转化为可感、可触、可互动的沉浸式体验。这是一次对传统文化的创造性转化和创新性发展，展现了永州在文旅发展道路上不断超越自我的决心。 （1）精神提炼（2分） 请分别从“湘超”现象和旅发大会中，提炼出两种最能体现“君子自强不息”精神的内涵。 从“湘超”现象中，我提炼出的精神是： 。（1分） 从旅发大会中，我提炼出的精神是： 。（1分）。 （2）事例链接（3分） “君子自强不息”的精神在历史和现实中熠熠生辉。请从以下备选人物中任选一位，结合其事迹，简要说明他如何体现了你在（1）中提炼出的某一种精神。 备选人物：欧阳修、范仲淹、柳宗元、司马迁 示例：我选择柳宗元。他被贬永州后，没有消沉，而是将个人的困顿转化为探索与思考的动力，足迹遍及永州山水，写下了《永州八记》等不朽名篇。这体现的正是 “逆境中创新”的精神，他在逆境中开辟了新的精神境界，为永州留下了宝贵的文化遗产。 （3）倡议写作（2分） 活动结束时，班长需要宣读一份题为“以青春之我，做自强之人”的简短倡议书。请你仿照示例，补写一条倡议内容。 示例：让我们像永州“湘超”足球队那样，在学习的赛场上，不畏强手，顽强拼搏。 你的补写： 二、阅读理解（共15题，共48分） （一）现代文阅读（共7题，共21分） 阅读下面议论性文章，完成下面7—9小题。 让中华文化焕发新活力 康岩 ①近日，第58届“亚广联奖”评选揭晓，央视总台大型文化节目《典籍里的中国》获得“电视娱乐节目奖”。这档节目能获此殊荣，在于它挖掘古籍中蕴含的精神财富，以“戏剧+影视+文化访谈”的形式提炼、展示，为古籍的保护、传承和利用提供了范例。让中华文化焕发出新的活力。 ②古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍，承载着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。 ③古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧。比如“利民之事，丝发必兴”，讲述的是从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。比如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，号召干事创业要以身作则，率先垂范，在工作中尽职尽责彰显担当。 ④推动古籍保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力。 ⑤推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力。首先，要开展古籍普查，摸清古籍资源状况。2020年，“中华古籍保护计划”评选并公布了第6批《国家珍贵古籍名录》，累计收录古籍13026部，命名“全国古籍重点保护单位”203家。其次，要改善古籍保存条件，确保古籍资源安全。再次，要提升古籍修复能力，对濒危古籍更要抢救性修复。另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针对性地做好整理研究和编辑出版，防止低水平重复。 ⑥ 推动古籍保护传承，要运用科技手段，赋能古籍保护利用。华南理工大学制浆造纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心，采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸加固处理，让面临风化消失风险的古书“重获新生”。江苏省以“珍贵古籍数字资源集成”为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美。 ⑦推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现“古为今用”。准确把握古籍文化内涵，在古今之间实现“搭桥”“联心”“融通”，将古典价值融入当代表达，可以推动中华优秀传统文化创造性转化。从《典籍里的中国》到《国家宝藏》，从《上新了！故宫》到《唐宫夜宴》……会“说话”的古籍，既能迸发穿越时空，直抵人心的文化力量，又能带给人们精神给养和智慧启迪，为新时代社会发展提供生生不息的思想动能。 ⑧留存在中华大地上的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们厚植文化自信的重要源泉。要汇聚全民力量，共襄古籍保护传承事业。把古籍保护好、传承好、利用好，定能为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。 （选自2022年5月16日《人民日报》） 7．下列对文章论证方法及作用的分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 第①段以《典籍里的中国》获 “亚广联奖” 为例，引出 “让中华文化焕发新活力” 的论题， 同时作为事实论据，证明古籍保护传承的重要性，增强文章说服力。 B. 第③段引用 “利民之事，丝发必兴”“其身正，不令而行” 等名言，属于道理论证，具体论证 了 “古籍包含丰富治国理政智慧” 的分论点，使论证更具权威性。 C. 第⑥段列举华南理工大学用智能化装置修复古籍、江苏省打造线上古籍展览的事例，运用举 例论证，证明 “科技手段能赋能古籍保护利用”，事例典型，论证有力。 D. 第⑦段将《典籍里的中国》《唐宫夜宴》等节目称为 “会‘说话’的古籍”，运用比喻论证，生 动形象地说明古籍已脱离传统形态，无需再注重线下保护。 8.下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（　　）（3分） A. 第②段强调古籍是 “国家和民族生存发展的精神基石”，这一表述直接点明了文章的中心论 点，统领全文论述。 B. 第⑤段提到 “中华古籍保护计划” 收录 13026 部古籍，命名 203 家重点保护单位，主要是 为了证明我国古籍修复能力已达到世界领先水平。 C. 第⑦段指出 “实现‘古为今用’” 需要在古今之间 “搭桥”“联心”“融通”，这与 “推动中华优秀 传统文化创造性转化” 的理念相契合。 D. 文章结尾呼吁 “汇聚全民力量”，说明古籍保护传承仅需依靠民众参与，无需政府和科研机 构的介入，体现了 “全民共护” 的理念。 9.结合本文和生活实际，谈谈你认为我们中学生可以怎样为“让中华文化焕发新活力”贡献自己的一份力量。（3分） 阅读下面选文，完成下面10—13小题。 微尘远，山花近 秦锦屏 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？……能帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。（当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……）哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。 ⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑭车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑮车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 （选自《人民日报》，有删节） 10.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。（3分） 遭遇塌方，沮丧焦虑→回村喊人，① → ② ，愧疚感激→再次前行，③ 11.请从修辞手法的角度，赏析第⑭段中画线句子。（3分） 他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 12．第⑪段括号内补充了 “我” 与刘师傅在县城初识的经过，这属于哪种记叙顺序？请简要分析其在文中的作用。（3分） 13.文章标题 “微尘远，山花近” 意蕴丰富，请结合全文，分析标题的作用。（3分） （二）古诗文阅读(共6题；共19分) 阅读下面文言文，完成下面14—17小题。 【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】武王问于太公曰："治国之道若何？"太公对曰："治国之道，爱民而已。"曰："爱民若何？"曰："利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。" （节选自刘向《说苑．政理》) 14．阅读【甲】【乙】文言文节选，解释下列加点字词的含义。（每空 1 分，共 3分）（1）树林阴翳：________​ （2）太守归而宾客从也：________​ （3）治国之道若何：________​ 15．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）（3分） A.游人去而禽鸟乐也 环而攻之而不胜 B.而不知太守之乐其乐也 其真无马邪 C.然而禽鸟知山林之乐 予尝求古仁人之心 D.故善为国者 不足为外人道也 16．将下列句子翻译成现代汉语。(4分） (1）醉能同其乐，醒能述以文者。 (2） 闻其饥寒为之哀，见其劳苦为悲。 17. 以民为本的思想在【甲】【乙】两文中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。（3分） 阅读《行路难（其一）》，完成下面18—19小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 18.对这首诗的内容理解错误的一项是( )（3分） A.诗的开头写“金樽美酒”“玉盘珍羞”，给人一个欢乐的宴会场面，与下一句形成感情波涛 的冲击。 B.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作，形象的表现 出了诗人在酒宴时即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称酒仙的他也难以豪 饮而醉。 C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用典故，含蓄的表达了诗人盼望得到朝廷重用 的心理。 D.这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈的表达了诗人起伏变化的思想历程，让人们感受到 诗人的强大精神力量。 19．诗句“行路难！行路难！多歧路，今安在？”与其他诗句表达形式不同，请从修辞和句式的角度，评述其对表达诗人感情的作用。（3分） （三）名著阅读（共 2题；共 8分） 20.下面是《艾青诗选》名著阅读活动，请你完成下面读书卡。（5分） 阅读策略 内容呈现 阅读记录 方法一： 读诗要关注意象 《复活的土地》(节选)：我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复了...... 除“土地”外，艾青的诗歌里还经常出现①“ ”的意象，诗人因此被称为②“ ”的歌手。 方法二： 读诗要体会感情 《黎明》（节选）： 当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地凝视着东方，/......我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方:“黎明怎不到来?” 联系1937年的时代背景，我觉得这首诗歌表达的情感是：③ 方法三： ④ 《大堰河一一我的保姆》(节选)： 她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火...... 从“含着”“洗”“提”“切”“掏”等神态、动作描写可以看出大堰河具有乐观、⑤ 等美好品质。 21.读了《艾青诗选》后，同学们获得了精神力量，请你仿照小文的发言，也谈谈你的感受。（50字左右）（3分） 小文：读《艾青诗选》我获得了光明的力量。《光的赞歌》赞美了光的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明，我也愿意守握《火把》，心向太阳。 你： 三、作文(共1题；共50分) 22．（50分）阅读下面的文字，按要求写作文。 “人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。”这句话以生动的意象告诉我们：再漫长的黑夜终将迎来黎明，再严寒的冬日终会等来春暖花开。这不仅是自然的规律，也是生活的哲理。 请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：①自拟标题，自选角度；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 2025年下期期中质量监测·九年级语文（试题卷） 第1页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁远县2025年下期期中作业评价参考答案 九年级语文 选择题（共15分，每小题3分） 4 7 8 15 18 D D C C B 非选择题部分（共105分） 一、积累与运用 1.（1）huì （2）娉（每空 1 分，共 2 分） 2.（1）形容历史悠久，根基深厚（1 分）；（2）鲜艳美丽（1 分，共 2 分） 3.句子④，修改为 “中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦”（指出序号 1 分，修改正确 1 分，共 2 分） 5．①雾凇沆砀 ②沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 ③千里共婵娟 ④露从今夜白 月是故乡明（每空 1 分，共 6 分） 6．（1)逆境中拼搏（或 “顽强拼搏、积极进取、开放应变”）；守正创新（或 “勇于超越、、锐意进取、突破传统”）（每空 1 分，意思对即可） （2）（3 分）示例 1：我选择欧阳修。他幼年丧父、家境贫寒，却以 “荻画地学书” 苦读不辍，终成文坛领袖；被贬滁州后，仍以 “与民同乐” 的豁达治理地方，写下《醉翁亭记》。这体现的正是 “逆境中拼搏” 的精神，他在困境中坚守理想，用行动书写自强不息。 示例 2：我选择范仲淹。他年少时 “断齑划粥” 刻苦求学，即便生活困顿仍立志 “先天下之忧而忧”；为官后虽多次被贬，仍坚持改革弊政、心系百姓。这体现的正是 “逆境中拼搏” 的精神，他以坚韧意志践行抱负，彰显君子风骨。 （围绕话题回答，意思对即可） （3）示例 ：让我们像第四届永州旅发大会那样，在学习中敢于突破思维定式，用创新方法解决难题。 二、阅读理解 9．（3分）①主动学习：积极阅读经典，了解传统文化，提升自身文化素养。②创新传播：利用短视频、写作、艺术创作等喜欢的方式，生动地讲述和演绎传统文化故事。③ 践行精神：在日常生活中践行古籍中蕴含的优秀传统美德，并从小事做起，爱护文物、尊重历史，增强文化自信，做一名有担当的文化传承者。 10.①猜疑失望（沉默失望、怀疑煎熬）；②刨土开路；③激动赞美（不舍赞美） 11.运用了比喻修辞手法，把村民的手臂比作镀上金色的平安路标，生动形象写出农民夹道而立，挥手告别的形象，表达出对村民由衷的赞美和感激之情。 12.插叙（1 分）。作用：补充交代 “我” 与刘师傅初识的经过，解释刘师傅主动带路的原因，体现他的真诚热心；消除 “我” 之前对刘师傅的误解，使人物形象更丰满；丰富情节，使 “我” 的情感变化（从怀疑到愧疚感激）更合理。 13.微尘，山花都运用了象征的手法，微尘形象地写出了村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，山花比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅悠远。通过“远”和“近”的对比，表现出虽然“我”已离别他们，但是他们的优秀品质却沁人心脾，让人激动不已。（意对即可） 14.（1）遮盖（2）跟从、跟随（3）方法 16.（1）醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这件事的人（2 分） （2）听到他们遭受饥寒，为他们感到哀伤；看到他们劳苦，为他们感到悲痛（2分） 17.甲文以民为本思想体现在与滁州百姓同游：与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。乙文中姜太公认为要给百姓利益、让百姓成功、让百姓活下去、给予百姓快乐，治国者对待百姓要像父母对待孩子、兄长爱护兄弟一样，对百姓遭遇感同身受，体现了以民为本的思想。 19.①修辞：运用反复，“行路难” 重复两次，强调诗人对人生道路艰难的感慨，突出内心的苦闷与彷徨；②句式：运用短句，节奏急促，与前文长短句结合的舒缓节奏形成对比，更能体现诗人情感的强烈波动，同时 “今安在” 的反问，强化了对未来道路的迷茫，为后文 “长风破浪” 的豪迈抒情做铺垫。（意思对即可） 20.①太阳（或 “黎明”“火把”） ②太阳与火把 ③在当时国土被侵占、社会动荡的时代背景下，民众对光明的向往和对胜利的渴望。 ④读诗要品味语言 ⑤勤劳 21.示例：读《艾青诗选》我汲取了希望的滋养。《向太阳》描绘了“希望”的美好，它战胜绝望，点燃生活的激情。我也愿意聆听《黎明的通知》，对未来充满期待。 三、作文（50分） 22.附：作文评分标准 项目 一等（好） 二等（较好） 三等（中） 四等（较差） 五等（差） 内容 (20分） 20-18 17-14 13-10 9-6 5-0 切合题意、立意深刻、内容充实 符合题意、中心明确、内容较充实 基本符合题意、有中心、 内容单薄 偏离题意、有中心、有内容 完全偏离题意 语言 （15分） 15-3 12-10 9-7 6-4 3-0 准确 流畅 生动 准确 通顺 语言基本通顺、有语病 语言基本通顺、语病较多 语言不通顺、语病较多 结构 （10分） 10-9 8-7 6-5 4-3 2-0 结构完整、严谨 结构完整、有条理 结构基本完整 结构不完整 结构混乱 文面 （5分） 5 4 3 2 1-0 卷面美观、没有错别字和标点错误 字体端正、错别字和标点错误较少 字体清楚、错别字和标点错误较少 字迹难辨、错别字和标点 错误较多 卷面混乱、错别字和标点错误很多 不 2025年下期期中学业水平考试·九年级上册语文（参考答案） 第 9 页 共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $