第1节 认识技术与工程 第1课时（教学课件）科学浙教版2024七年级上册

该初中科学课件聚焦技术与工程的概念及内涵，通过“科技产品改变生活”和“一棵树的价值”生活化导入，从学生熟悉的智能手机、家具等实例出发，逐步引出技术的方法、技能、工具与工程的建造实践，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以科学思维引导比较分析技术与工程的核心（发明与建造），结合探究实践活动（如完善技术记录表、填写身边产品需求表）强化科学观念。典例分析与真题结合助应用，学生能联系生活培养能力，教师可借助清晰活动设计提升教学效率。

第1节 认识技术与工程 第1课时 第5章 探索技术与工程的世界 浙教版七年级上册 知识目标 技术与工程的概念 1 技术与工程的内涵 2 素养目标 知道技术产品都是通过技术与工程实现的。 科学观念 通过比较技术与工程，分析、归纳得出科学、技术、工程的概念与核心。 科学思维 了解身边的技术产品或工程，讨论分别满足了人类的那些需求。 探究实践 课堂导入 科技公司开发的电子产品改变着我们的生活，我们享受着现代科学、技术与工程发展带来的各种成果。那么， 什么是技术？什么是工程？ 计时 接听电话 精准定位 记录运动锻炼 拍照 课堂导入 一棵树的价值 一棵树能给我们带来什么？ 家具、纸张、筷子…… 课堂导入 课堂导入 造纸 木材 筷子 提取酒精 提取醛 提取糖浆 提炼焦油 生产人造丝或人造毛 工具 方法/技能 一棵树的价值 工程技术与发展 PART 1 探究新知 新知讲授 当我们的祖先将石块磨成石斧，将磁石磨制成指南针，将树皮制成纸张，一项项技术的发明便开始了。 人类在与自然界打交道的过程中，为了适应自然、改善生存环境，满足自身的需求，产生了各种各样的技术。技术一直伴随着人们生产、生活的方方面面。 1. 技术 新知讲授 什么是技术? 技术：在人们适应自然，改造自然的过程中，发明起来的方法、技能和工具。技术的核心是发明。 活动：图片中的事物在生产中主要使用了哪些技术。 教室 利用建筑技术建筑 平板电脑 利用电子与信息技术生产 利用纺织技术制成 利用制造技术加工而成 衣服 课桌 1. 技术 新知讲授 【思考与讨论】 列举一个生产或生活实例，指出其所使用的相应技术。 汽车制造中的焊接机器人 在汽车工厂的焊接车间，机械臂可以精准、快速地将车身的各个部件（如车门、顶盖、侧围）焊接在一起，形成完整的白车身。整个过程节奏稳定，几乎无需人工干预。 技术链条是：​ 视觉定位 → 程序控制 → 机器人执行 → 完成焊接。 1. 技术 新知讲授 活动：完善不同时代的人类技术记录表 不同的时代 主要的技术 解决的问题 石器时代 农耕时代 工业时代 信息时代 ...... 磨制石器，制作陶器 铁制农具和牛耕技术 机器制造 计算机和网络技术 采集、狩猎 农业生产 工业生产 智能生产 1. 技术 新知讲授 文字的记录和处理经历了用笔手写、 手动打字机、计算机文字处理技术、语音自动识别技术的发展历程。然而，现代技术的发展并不能完全取代原有的技术。例如，用笔书写的技术，历史虽然悠久，但目前仍被人们广泛使用。 技术总是在不断地发展。 用计算机输入编辑文稿 用语音识别系统输入并编辑文稿 用打字机打印文稿 用笔书写文稿 1. 技术 新知讲授 【思考与讨论】 以文字记录和处理技术为例，简要说明人类技术发展的方向。 原始阶段口语、结绳 物理载体阶段龟甲、竹简、纸张 机械化阶段印刷术、打字机 数字化与智能化阶段计算机、Al 方向三 信息形态与智能融合 方向一 记录密度与容量提升 方向二 处理速度与效率飞跃 1. 技术 新知讲授 2. 工程 什么是工程？ 工程：源于人类生存的需求和制造器物的需求，人们运用科学原理和技术手段，有目的地利用自然、改造自然而建造人工物的实践活动。工程的核心是建造。 干栏式建筑 古城水利工程 万里长城 都江堰 中国空间站 C919大飞机 不同时代的工程 新知讲授 我们身边有哪些技术产品或工程？分别满足了那些需求？ 【实践活动】 技术产品或工程 满足的核心需求 智能手机​ 沟通、信息、娱乐、便捷生活​ 家用路由器 & Wi-Fi​ 连接与访问​ 空调/新风系统​ 舒适与健康​ 冰箱​ 食物保鲜与存储​ 洗衣机/洗碗机​ 从繁琐家务中解放​ 智能门锁/监控摄像头​ 安全与安心​ 新知讲授 术产品或工程 满足的核心需求 具体说明 高铁/地铁网络​ 高效、大运量的城际/市内交通​ 以极高的准点率和速度，满足了大规模人口日常通勤和城际往来的需求，是城市经济的动脉。 智能手机地图APP（如高德、百度）​ 导航与路径规划​ 结合GPS定位和实时交通大数据，为个人出行提供最优路线，满足了“不迷路”和“省时间”的需求。 网约车平台（如滴滴）​ 便捷与个性化的点对点出行​ 通过算法匹配乘客和司机，提供了比传统出租车更便捷、可预测的出行服务，满足了个性化、按需的出行需求。 电动汽车充电网络​ 可持续能源补给​ 为电动汽车提供能源补给基础设施，满足了绿色出行的需求，是支持交通能源转型的关键工程。 共享单车​ 解决“最后一公里”问题​ 提供了极短距离的灵活出行方案，弥补了公共交通站点到目的地之间的空白，满足了便捷和健康短途出行的需求。 类别三：信息与数字服务这类产品是“看不见的工程”，满足了我们在数字世界中的各种需求。 技术产品或工程 满足的核心需求 电网系统​ 稳定可靠的能源供应​ 4G/5G移动通信网络​ 无处不在的移动连接​ 城市给排水系统​ 洁净饮水与公共卫生​ 移动支付系统（如支付宝）​ 安全、便捷的交易​ 技术产品或工程 满足的核心需求 搜索引擎（如百度、谷歌）​ 快速获取与筛选信息​ 社交媒体（如微信、微博）​ 社交归属与自我表达​ 云计算平台（如阿里云）​ 按需获取巨大算力与存储​ 流媒体（如腾讯视频、网易云音乐）​ 海量内容的即时娱乐​ 我们身边有哪些技术产品或工程？分别满足了那些需求？ 【实践活动】 新知讲授 形形色色的工程 新知讲授 中国超级工程：港珠澳大桥 在港珠澳大桥建设工程中，科学家和工程师分别承担什么职责以及两者是相互独立的吗？ 科学家 工程师 实践反馈 技术发明 科学发现 工程建造 归纳总结 认识技术与工程 技术：技术的核心是发明 工程： 工程的核心是建造。 典例分析 问题1：下列属于科学技术带来负面影响的是（　　） A．用扫地机器人清扫房间 B．使用老旧冰箱制冷时，氟利昂排入大气 C．使用太阳能路灯代替传统路灯 D．用平板电脑查阅学习资料 分析：A．扫地机器人清扫房间是科技带来的 便利，属于正面影响，故A不符合题意； B．老旧冰箱的氟利昂排入大气，会破坏臭氧层，这是科技应用带来的环境危害，属于负面影响，故B符合题意； C．太阳能路灯替代传统路灯，节能环保，是正面影响，故C不符合题意； D．平板电脑查阅学习资料，方便学习，是正面影响，故D不符合题意。 B 问题2：小乐同学倒了一杯热水。下列选项从科学、技术、工程和社会等方面提出了问题，其中属于工程问题的是（　　） A．这杯热水为什么会变凉？ B．怎样才能让水不易变凉？ C．中国人为什么喜欢喝热水？ D．如何制造一个让水不易变凉的装置？ 典例分析 分析：A．科学问题一般关注“为什么”会发生某种现象，所以，这杯热水为什么会变凉属于探究热水变凉的原因，属于科学问题，故A不符合题意； B．技术问题则关心如何实现某种功能或过程，“怎样才能让水不易变凉”偏向于方法或措施，属于技术问题，故B不符合题意； C．社会问题则关注与社会文化等相关的因素，“中国人为什么喜欢喝热水”属于社会问题，故C不符合题意； D．工程问题则更强调“如何设计或制造某种装置”从而实现特定目标，“如何制造一个让水不易变凉的装置”属于典型的工程问题，故D符合题意。 D 感受真题 3.（25-26七年级上·浙江绍兴·阶段练习）题目下列不属于科学技术给人类带来生活方式的改变的是（　　） A．1980年实行土地承包制富裕了人们生活 B．用CT检查发现人体内某些微小的变化 C．节假日人们乘高铁旅游 D．家中都用机器人扫地 详解：A．土地承包制是农村的一项基本经济制度，它主要是调整了农村的生产关系，激发了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展和农民收入的增加，属于经济政策方面的改革，其核心在于改变生产资料的所有制形式和分配方式，以提高生产效率和促进经济发展，而不是直接通过科学技术手段来改变人们的生活方式，故A符合题意；B．CT 检查技术是基于物理学、电子学等多学科的科学技术成果，它的出现使人们能够更准确地了解自身身体状况，改变了疾病诊断的方式，属于科学技术给人类生活方式带来的改变，故B不符合题意； C．高铁是一种先进的交通工具，它是科学技术在交通运输领域的重大成果。高铁具有速度快、安全性高、舒适度好等优点，它的出现使人们的出行更加便捷、高效。在节假日，人们可以乘坐高铁去更远的地方旅游，拓宽了人们的出行范围和旅游选择，改变了人们的出行方式和旅游模式，属于科学技术给人类带来的生活方式改变，故C不符合题意； D．机器人扫地体现了人工智能、机械工程等科学技术在家庭清洁领域的应用，改变了人们传统的扫地清洁方式，属于科学技术给人类生活方式带来的改变，故D不符合题意。 A 以科学之眼洞察万物之理，以技术之手破解现实之题，以工程之智构建未来之梦。科学的旅程，从这里启航。 教师寄语 第5章 探索技术与工程的世界 Lavf58.46.101 $