精品解析：江苏省连云港市海州区2025-2026学年统编版八年级历史上学期期中学业质量检测题

2025-2026学年度第一学期期中学业质量调研 八年级历史试题 温馨提示： 1.试题共4页，全卷满分60分，道德与法治和历史考试总时间90分钟。 2.请考生在答题卡上规定区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1一10题，每题1分;第11-17题，每题2分。共24分） 1. 如下图所示，老师以“烟”与“火”作为叙事的线索，揭示了鸦片战争的（ ） 鸦片烟泛滥 → 中国禁烟 → 英国为烟开火 → 中英交火 → 火止烟未了 A. 爆发原因 B. 前因后果 C. 战争性质 D. 历史影响 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干叙事的线索可知，题干中的叙事线索为：鸦片烟泛滥（背景与原因）、中国禁烟（直接诱因）、英国为烟开火（英国发动战争）、中英交火（战争过程）、火止烟未了（战争结束但鸦片问题未解决）。因此，这一线索完整地展示了鸦片战争从起因到爆发、再到结果与遗留问题的全过程，因此是“前因后果”的逻辑，B项正确；爆发原因只涉及“鸦片烟泛滥→中国禁烟→英国为烟开火”，不包括“中英交火”与“火止烟未了”的结果部分，因此不全面，排除A项；战争性质是指战争的本质（如对英国是侵略战争、对中国是反侵略战争），题干线索并未直接揭示性质，而是按时间顺序叙述事件过程，排除C项；历史影响主要体现在“火止烟未了”部分，但题干线索包含原因、经过和结果，不单是影响，排除D项。故选B项。 2. 中英《南京条约》规定：英商进出口货物应纳的税款，必须经过双方协议。这一规定损害了中国的（ ） A. 领土主权 B. 司法主权 C. 关税自主权 D. 内河航运权 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《南京条约》中规定英商进出口货物应纳税款须经双方协议，意味着中国不能自行制定关税税率，必须与英国协商。这剥夺了中国的关税自主权，使清政府丧失了通过关税保护本国经济和调节财政的能力，C项正确；损害中国领土主权的条款在《南京条约》中体现为“割让香港岛”，而非关税协商内容，因此与题干所述规定无关，排除A项；司法主权的损害主要体现在《南京条约》附件（如《五口通商章程》）中规定的领事裁判权，即英国人在华犯法由英国领事依照英国法律裁判，与关税协商无关，排除B项；《南京条约》并未允许外国船只进入中国内河航行，内河航运权的丧失是在后来的《天津条约》中才明确规定，因此与本题无关，排除D项。故选C项。 3. 规定：“不分男女，按人口和年龄平均分配土地。”建立有田同耕的理想社会是（ ） A. 《海国图志》 B. 《劝世良言》 C. 《天朝田亩制度》 D. 《资政新篇》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，太平天国定都天京后，颁布《天朝田亩制度》，规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。通过这个方案，太平天国要建立“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会，C项正确；《海国图志》是介绍西方历史地理的著作，主张“师夷长技以制夷”，并未涉及土地平均分配或建立理想社会的方案，排除A项；《劝世良言》是基督教传教士梁发编写的小册子，主要宣传基督教基本教义，对洪秀全产生影响，但内容与土地制度、社会改革无关，排除B项；《资政新篇》是洪仁玕提出的太平天国后期纲领，带有发展资本主义的色彩，主张学习西方科技、兴办实业等，但并未提出平均分配土地，与“有田同耕”无关，排除D项。故选C项。 4. “圆明园为皇帝夏季离宫，首先被联军掠夺，次被下令焚毁。”这里的“联军”是（ ） A. 英法联军 B. 八国联军 C. 英法美联军 D. 英法俄联军 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“圆明园”“首先被联军掠夺，次被下令焚毁”并结合所学知识可知，1860年10月，英法联军对北京西北郊的皇家园林——圆明园进行大肆抢劫，然后放火烧毁，A项正确；八国联军侵华发生在1900年，此时圆明园已在1860年被英法联军焚毁过，残存建筑再次遭到破坏和劫掠，但并非“首先”掠夺并“下令焚毁”，排除B项；第二次鸦片战争最后攻入北京、劫掠焚毁圆明园的是英法两国军队，美军并未参与该行动，排除C项；俄国在第二次鸦片战争期间，以外交手段趁火打劫，占领中国北方领土，并未参与英法联军进攻北京及焚毁圆明园的行动，排除D项。故选A项。 5. “镇南关外雨潇潇，法军狂奔去未遏。瘴海珠江驰露布，金戈铁马逐天骄。”据史实推断，与诗句相关的历史人物是（ ） A. 林永升 B. 刘铭传 C. 冯子材 D. 陆皓东 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“镇南关外雨潇潇，法军狂奔去未遏”和所学知识可知，镇南关是中法战争（1883—1885年）的重要战场。1885年，老将冯子材在镇南关大败法军，取得“镇南关大捷”，法军溃退。因此，与诗句相关的历史人物是冯子材，C项正确；林永升是北洋水师将领，在甲午战争中的黄海海战（1894年）里殉国，排除A项；刘铭传在中法战争期间督办台湾军务，成功保卫台湾，抗击法军，但诗句明确提到“镇南关”，镇南关位于广西，与刘铭传的台湾战场无关，排除B项；陆皓东在1895年广州起义时牺牲，是革命党人，与中法战争、镇南关抗法无关，排除D项。故选C项。 6. 清李鸿章说：“古今国势，必先富而后自强，尤必富在民生，而国本乃可益固”。为体现其上述思想，洋务派（ ） A. 建成北洋舰队 B. 创办福州船政局 C. 创办京师同文馆 D. 创办开平煤矿 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，洋务运动后期，洋务派以“求富”为口号，开办了一些民用企业，开平煤矿就是这一时期李鸿章创办的民用企业。结合题干材料“古今国势，必先富而后自强，尤必富在民生，而国本乃可益固”可知，为体现其上述思想，洋务派创办开平煤矿，D项正确；北洋舰队的创建是洋务派在军事方面的措施，排除A项；福州船政局是在“自强”口号下创办的军事工业，不符合题意，排除B项；京师同文馆是洋务派创建的新式学校，不符合题意，排除C项。故选D项。 7. 《马关条约》中，最能体现日本对中国进行资本输出的条款是（ ） A. 割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿给日本 B. 赔偿日本兵费白银2亿两 C. 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 D. 允许日本在通商口岸开设工厂 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，1895年清政府同日本签订了《马关条约》，其中规定日本可以在中国的通商口岸投资设厂，这标志着列强对中国的经济侵略方式由原来的以商品输出为主，转为以资本输出为主，这极大的阻碍了中国民族资本主义发展，D项正确；A项为割地，属领土侵占，排除A项；B项为赔款，属经济掠夺，排除B项；C项开放商埠虽便利商品输出，但未直接涉及资本输出，排除C项。故选D项。 8. 《辛丑条约》规定：清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地。这一规定（ ） A. 引发列强瓜分中国狂潮 B. 表明列强开始对华资本输出 C. 严重破坏中国国防安全 D. 进一步加重人民的经济负担 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《辛丑条约》规定拆毁大沽炮台以及允许外国驻军于北京至山海关铁路沿线，这使得清朝京师门户洞开，外国军队可以随时直逼北京，严重削弱了中国北方的防御能力。因此，C项“严重破坏中国国防安全”准确反映了这一规定的实质影响，C项正确；列强瓜分中国的狂潮出现在 甲午战争后（1895年后），尤其是三国干涉还辽之后，各国纷纷划分势力范围，《辛丑条约》签订于 1901年，瓜分狂潮在此之前已基本形成，因此该条约并非引发瓜分狂潮的原因，排除A项；列强对华资本输出大规模开始于甲午战争后，《马关条约》（1895年）允许外国在华设厂，资本输出合法化并形成高潮，《辛丑条约》的主要内容是政治军事控制与巨额赔款，并非资本输出的起点标志，排除B项；该条约确实规定巨额赔款（4.5亿两白银），会加重人民负担，但题干所引的具体条款（拆毁大沽炮台、驻军铁路要地）直接涉及的是国防与主权问题，不是经济负担问题，因此与题意不符，排除D项。故选C项。 9. “废两千年帝制，首义归功先行者;积四十载经验，遗言启迪后来人。”句中首义的地点是（ ） A. 上海 B. 武昌 C. 南京 D. 北京 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“废两千年帝制，首义归功先行者”，结合所学知识可知，孙中山先生是中国近代民主革命的先行者，领导辛亥革命，即武昌起义，推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，所以首义的地点失衡是武昌，B项正确；上海是中共一大召开的地方，与辛亥革命无关，排除A项；南京是辛亥革命后资产阶级临时政府所在地，而非首义地点，排除C项；材料是涉及的历史事件是辛亥革命的地点，与北京无关，排除D项。故选B项。 10. “单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。”使中国共产党得出这一认识的重要事件是（ ） A. 安庆起义 B. 中共一大召开 C. 中共二大召开 D. 京汉铁路大罢工 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1923年，京汉铁路工人举行大罢工，将第一次全国工人运动高潮推向了顶峰，罢工遭受镇压，罢工失败后，中国共产党认识到，单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人，D项正确；安庆起义是1907年由革命党人徐锡麟领导的起义，属于辛亥革命前的反清斗争，与中国共产党无关。因此，它不是中国共产党得出统一战线认识的事件，排除A项；中共一大召开，中国共产党诞生时，并未通过革命运动的失败实践认识到材料的教训，排除B项；中共二大的召开制定了党的最高和最低纲领，并未得到材料中的教训，排除C项。故选D项。 11. 一手史料是指接近或直接在历史事件发生当时所产生的，可以直接作为根据的史料，具有很高的史学价值。以下可以作为研究戊戌变法的一手史料的是（ ） A. 历史教科书中的有关内容 B. 光绪皇帝的“明定国是”诏书 C. 后世学者编写的相关专著 D. 影视剧中“戊戌政变”的片段 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，一手史料是指历史事件发生同时产生、由当事人或目击者留下的原始材料。光绪帝在戊戌变法期间颁布的 “明定国是”诏书，是1898年由清政府官方发布的原始文件，直接反映变法开始的决策，属于一手史料，B项正确；教科书是后人根据史料编写的教学材料，属于二手史料，不是原始材料，排除A项；学者著作是对历史事件的整理、分析与解释，属于二手史料，排除C项；影视作品是艺术创作，含有虚构和改编成分，不是史料，更不能作为一手史料使用，排除D项。故选B项。 12. 八国联军总司令瓦德西曾指出：“然实则无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一也，故瓜分一事，实为下策。”他发出这一言论的历史背景是（ ） A. 金田起义 B. 甲午中日战争爆发 C. 萍浏醴起义 D. 义和团英勇抗击侵略者 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，瓦德西是八国联军侵华时的总司令，他在占领北京后向德皇报告时指出，中国民众尚有无限蓬勃生机，欧美日本各国皆无力统治四亿中国人，因此认为瓜分中国是下策。这一认识直接源于义和团运动中中国民众的激烈抵抗，使列强意识到直接殖民统治的困难，转而采取“以华制华”、保全清政府的方式继续维护在华利益。因此，该言论的历史背景是义和团英勇抗击侵略者，D项正确；金田起义（1851年）是太平天国运动的开端，时间在八国联军侵华（1900年）之前近半个世纪，与瓦德西言论无关，排除A项；甲午战争发生于1894—1895年，虽然加剧了中国的民族危机，但瓦德西的言论是针对义和团运动后的形势，并非甲午战争时期，排除B项；萍浏醴起义发生于1906年，是同盟会领导的第一次大规模反清起义，时间在八国联军侵华之后，与瓦德西言论的背景不符，排除C项。故选D项。 13. 历史叙述包括对历史事件的客观描述和主观评述。下列属于客观描述的是（ ） A. 第二次鸦片战争期间，鸦片贸易合法化 B. 天京事变是太平天国运动由盛转衰的标志 C. 公车上书拉开了戊戌变法序幕 D. 近代民族资本主义发展缓慢曲折 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，客观描述指仅陈述事实，不含个人观点或解释；主观评述则涉及判断、评价或推论，第二次鸦片战争期间，鸦片贸易合法化直接陈述历史事件（源于《天津条约》等条约规定），无任何评价，属于客观描述，A项正确；天京事变是太平天国运动由盛转衰的标志中“由盛转衰的标志”为历史学家的主观评断，非纯粹事实，排除B项；公车上书拉开了戊戌变法的序幕中“拉开了序幕”为比喻性表达，隐含主观解释（强调其起始作用），排除C项；近代民族资本主义发展缓慢曲折中“缓慢曲折”为概括性评价，反映发展特点的判断，非中立事实，排除D项。故选A项。 14. 对下列年代尺解读最准确的是（ ） A. 中国人民反抗外来侵略 B. 近代经济和社会生活的变化 C. 新民主主义革命的开始 D. 中国逐步沦为半殖民地半封建社会 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，年代尺呈现的1842年《南京条约》、1860年《北京条约》、1895年《马关条约》、1901年《辛丑条约》，是近代列强侵华后强迫中国签订的主要不平等条约。《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会，《北京条约》进一步加深半殖民地化程度，《马关条约》大大加深半殖民地化程度，《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会，整体反映了中国逐步沦为半殖民地半封建社会的过程，D项正确；这些条约确实与外来侵略有关，但年代尺本身只展示了条约签订的时间，并未直接体现“反抗”事件（如太平天国、义和团、辛亥革命等），因此不能准确概括年代尺主题，排除A项；这些条约虽对中国经济和社会有深远影响，但年代尺并未直接展示经济或社会生活变化的具体内容，其核心是条约与主权丧失，而非社会变迁，排除B项；新民主主义革命始于1919年五四运动，与年代尺上的时间（1842—1901）不符，因此错误，排除C项。故选D项。 15. 1905年《民报》创刊后，陆续发表了《民族的国民》《驳新民丛报最近之非革命论》《驳革命可以召瓜分说》《驳革命可以生内乱说》等文章。这反映出《民报》作者群体（ ） A. 倾向改良 B. 主张革命 C. 拥护君主立宪 D. 赞成君主专制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料“1905年《民报》创刊后，陆续发表了《民族的国民》《驳新民丛报最近之非革命论》《驳革命可以召瓜分说》《驳革命可以生内乱说》等文章”结合所学知识可知，资产阶级革命派以《民报》为阵地，宣传自己的主张，倡导革命，利用报刊宣传民主革命思想，为辛亥革命的爆发做了舆论上的准备，反映出《民报》作者群体主张革命，B项正确；清末维新变法运动时期以康有为、梁启超为代表的资产阶级改良派，倡导改良，《民报》作为同盟会的机关报，大力宣传三民主义，与改良派的保皇言论进行辩论，其宣传突破了改良思想，排除A项；资产阶级改良派主张实行君主立宪制，《民报》是资产阶级革命派的刊物，排除C项；资产阶级革命派主张实行民主共和制，不赞成君主专制，排除D项。故选B项。 16. 1912年发表的《新陈代谢》一文中写道：“共和政体成，专制政体灭……总统成，皇帝灭。”文章中两个“成”所表述的事件是（ ） A. 中华民国成立 B. 提出三民主义 C. 秋收起义爆发 D. 推翻封建制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“共和政体成，专制政体灭……总统成，皇帝灭”可知，反映了辛亥革命后政体变革，1911年10月武昌起义爆发，辛亥革命开始，革命推翻了清王朝统治和封建君主专制制度，1912年1月1日中华民国成立，孙中山等人颁布了《中华民国临时约法》，确立了共和政体和总统制，与题干“成”直接对应，A项正确；1905年孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会纲领阐发为三民主义，与两个“成”不符，排除B项；秋收起义为1927年中共领导的起义，与1912年无关，排除C项；推翻封建制度表述不准确，辛亥革命仅推翻帝制，未彻底终结封建地主土地制度等，排除D项。故选A项。 17. 从上海兴业路到嘉兴南湖，中国共产党人不管风吹浪打，不怕急流险滩，矢志推动中国革命和建设事业的大船劈波斩浪，领航中国，不断奋进。这体现出中国共产党人具有（ ） A. 开天辟地、敢为人先的首创精神 B. 坚定理想、百折不挠的奋斗精神 C. 立党为公、忠诚为民的奉献精神 D. 对党忠诚、不负人民的建党精神 【答案】B 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，“不管风吹浪打，不怕急流险滩，矢志推动中国革命和建设事业的大船劈波斩浪，领航中国，不断奋进”，体现了中国共产党人在革命和建设道路上，坚定理想信念，面对重重困难百折不挠、持续奋斗的精神 ，B项正确；开天辟地、敢为人先的首创精神主要强调中国共产党创建这一开创性事件，题干更强调在革命和建设过程中面对困难持续奋进，并非突出首创 ，排除A项；立党为公、忠诚为民的奉献精神侧重于党在执政过程中为人民服务、奉献的理念，题干未突出这方面内容 ，排除C项；对党忠诚、不负人民的建党精神表述不准确，题干主要体现的是面对困难坚持奋斗，而非单纯的建党精神内涵 ，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本大题共三小题，其中第18题10分，第19题14分，第20题12分，共36分。 18. 近代以来，列强通过一系列侵华战争强迫中国开放通商口岸，这一过程既反映了列强侵略的不断加深，也对中国社会产生了复杂影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 （1）据材料一，指出与图一相比，图二体现的不同历史信息。 （2）据材料二，对上述历史人物进行分类并选择一位人物进行解读。 （3）结合材料一、二和所学的历史事件，从思想、经济、军事或政治中任选一个角度，举例说明“列强侵略与中国早期现代化的初步探索”之间的关系。 【答案】（1）历史信息：通商口岸方面：通商口岸数量增多，且从沿海深入到长江流域（如汉口、九江等地），列强侵略势力由沿海向内地进一步渗透。侵略国家与规模方面：图二是第二次鸦片战争形势图，由英法联军发动，参与侵略的国家更多、战争规模更大，反映列强对中国的侵略进一步升级。中国社会影响方面：第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深，列强对中国的控制和掠夺更加严重。 （2）分类并人物解读类别一：反抗外来侵略民族英雄（林则徐、左宗棠、邓世昌）：类别二：早期现代化改革的探索者（谭嗣同）。解读示例：林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人。他主持虎门销烟，沉重打击了英国鸦片走私，展现了中国人民反抗外来侵略的坚定决心。同时，他组织编译《四洲志》等外文资料，主动了解西方，开启了近代中国思想解放的先河，为后续的早期现代化探索奠定了思想基础。左宗棠是晚清洋务派与抵抗派代表人物。19世纪70年代，中亚浩罕国入侵新疆，他力主收复失地，率部抬棺出征，通过“缓进急战”策略击败侵略势力，成功收复新疆大部，捍卫了中国的领土主权;同时他参与洋务运动，创办福州船政局等近代企业，推动了中国近代军事工业的发展。邓世昌是甲午中日战争中的爱国海军将领。1894年黄海海战中，他指挥“致远”舰奋勇冲击日军舰队，在战舰受损、弹药将尽时，下令撞向敌舰“吉野”号，最终与全舰官兵一同壮烈殉国，用生命诠释了反抗外敌的民族气节。谭嗣同是戊戌变法的核心参与者之一，主张通过改良实现君主立宪、发展近代工商业。1898年变法失败后，他拒绝逃亡，坦言“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”，最终被杀害，以牺牲唤醒国人对维新变革的关注。 （3）角度举例说明角度一：思想觉醒：列强侵华的阶段性冲击推动中国近代思想不断突破。例如，鸦片战争后，传统“天朝上国”观念被打破，林则徐、魏源等编译《四洲志》《海国图志》，开启“开眼看世界”的思想觉醒；甲午中日战争战败后，民族危机空前加深，谭嗣同、康有为等维新派提出君主立宪主张，将思想探索从“器物层面”推进到“制度层面”。角度二：行动变革：列强侵华的加剧促使中国早期现代化的初步实践逐步深化。例如，第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患，左宗棠等洋务派掀起洋务运动，创办福州船政局等近代军事工业、发展新式海军，开启器物层面的近代化行动；甲午战败后，维新派发起戊戌变法，试图通过政治改革挽救民族危亡，推动近代化行动向制度层面拓展。 【解析】 【小问1详解】 历史信息：根据题干要求，对比图一与图二，指出图二体现的不同历史信息。分析材料一两幅图片可知，①通商口岸的变化：图一（鸦片战争形势图）中，通商口岸仅限于东南沿海五口（广州、厦门、福州、宁波、上海），分布较为集中。图二（第二次鸦片战争形势图）中，通商口岸数量明显增多，且从沿海扩展到长江流域（如汉口、九江、南京等），甚至北方沿海（如天津、营口）。由此可以得出：通商口岸数量增多，且从沿海深入到长江流域（如汉口、九江等地），列强侵略势力由沿海向内地进一步渗透。②侵略国家与战争规模：图一反映的是英国单独发动的鸦片战争。图二反映的是英法联合发动的第二次鸦片战争，后期还有俄、美等国趁火打劫。由此可以得出：图二是第二次鸦片战争形势图，由英法联军发动，参与侵略的国家更多、战争规模更大，反映列强对中国的侵略进一步升级。③对中国社会的影响：第二次鸦片战争中，共开放了十一个通商口岸，被迫割让九龙半岛南端给英国，使中国丧失更多主权（如外国公使驻京、内河航行权等）。由此可以得出：第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深，列强对中国的控制和掠夺更加严重。 【小问2详解】 分类：根据所学知识可知，林则徐、左宗棠、邓世昌的共同点是直接抵抗外来侵略，属于民族英雄。 谭嗣同的主要贡献在于推动政治改革（戊戌变法），属于早期现代化改革的探索者。 人物解读：根据所学知识可知，人物历史评价答题模板：①总起句：【人物姓名】是【时代背景】下著名的【身份定位/历史角色】。②分点阐述（选择2—3个核心维度）：核心事迹/重大贡献：围绕其最著名的历史事件或功绩进行简述。体现的精神/产生的影响：分析其事迹所展现的精神品质（如爱国、英勇、改革、探索等）。阐述该事迹产生的直接历史影响（如打击了侵略、捍卫了主权、推动了发展、启迪了思想等）。 示例一：人物：林则徐。①总起句：林则徐是近代中国“开眼看世界”的第一人。②分点阐述：他主持虎门销烟，沉重打击了英国鸦片走私，展现了中国人民反抗外来侵略的坚定决心。同时，他组织编译《四洲志》等外文资料，主动了解西方，开启了近代中国思想解放的先河，为后续的早期现代化探索奠定了思想基础。 示例二：人物：左宗棠。①总起句：左宗棠是晚清洋务派与抵抗派代表人物。②分点阐述：19世纪70年代，中亚浩罕国入侵新疆，他力主收复失地，率部抬棺出征，通过“缓进急战”策略击败侵略势力，成功收复新疆大部，捍卫了中国的领土主权；同时他参与洋务运动，创办福州船政局等近代企业，推动了中国近代军事工业的发展。 示例三：人物：邓世昌。①总起句：邓世昌是甲午中日战争中的爱国海军将领。②分点阐述：1894年黄海海战中，他指挥“致远”舰奋勇冲击日军舰队，在战舰受损、弹药将尽时，下令撞向敌舰“吉野”号，最终与全舰官兵一同壮烈殉国，用生命诠释了反抗外敌的民族气节。 示例四：人物：谭嗣同。①总起句：谭嗣同是戊戌变法的核心参与者之一。②分点阐述：1898年变法失败后，他拒绝逃亡，坦言“各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始”，最终被杀害，以牺牲唤醒国人对维新变革的关注。 【小问3详解】 角度举例说明：根据材料一、二可知，材料一提供的是列强侵略不断加深的背景（通商口岸扩大），材料二提供了中国方面回应侵略的代表人物（林则徐、左宗棠、邓世昌、谭嗣同）。并结合所学知识可知，早期现代化探索的路径：技术/思想启蒙 → 政治制度。而驱动这一路径转换的根本外力，就是列强侵略的不断加剧和民族危机的逐步深化。因此，列强侵略是“因”（动力/刺激），中国早期现代化探索是“果”（回应/变化）。其中“阶段性”和“逐步深化”是关键，说明这是一个动态、演进的过程，而非一蹴而就。故作答时，运用的答题模式是：列强侵略（刺激）→中国进行现代化探索（反应）。 示例一：首先，指出总体关系：（思想觉醒）“列强侵华的阶段性冲击推动中国近代思想不断突破”。其次，提供阶段性案例（严格按时间顺序与逻辑递进），要清晰地展示了“侵略加深（刺激）→探索深化（反应）”的内在逻辑链。列强的侵略（鸦片战争→甲午战争）一步步加深（刺激升级），推动中国的思想探索（“开眼看世界”→ “君主立宪”）也跟着一步步深化（反应升级）。故可作答为：鸦片战争后，传统“天朝上国”观念被打破，林则徐、魏源等编译《四洲志》《海国图志》，开启“开眼看世界”的思想觉醒；甲午中日战争战败后，民族危机空前加深，谭嗣同、康有为等维新派提出君主立宪主张，将思想探索从“器物层面”推进到“制度层面”。 示例二：首先，指出总体关系：（行动变革） “列强侵华的加剧促使中国早期现代化的初步实践逐步深化”。其次，提供阶段性案例（严格按时间顺序与逻辑递进），要清晰地展示了“侵略加深（刺激）→探索深化（反应）”的内在逻辑链。刺激（第二次鸦片战争）→反应（洋务运动，学造枪炮轮船，器物层面）；刺激（甲午战争，洋务运动破产）→反应（戊戌变法，学政治制度，制度层面）。故可作答为：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患，左宗棠等洋务派掀起洋务运动，创办福州船政局等近代军事工业、发展新式海军，开启器物层面的近代化行动；甲午战败后，维新派发起戊戌变法，试图通过政治改革挽救民族危亡，推动近代化行动向制度层面拓展。 19. 为解读中国近代民主革命的“起点密码”，某历史社团开展“中国同盟会”主题沉浸式探究活动。请你以“历史探究者”的身份参与其中，完成以下任务。 任务一【理清单元脉络】 第三单元 资产阶级民主革命和中华民国的成立 第8课中国同盟会 第9课辛亥革命 第10课帝制复辟与军阀割据 任务二【探究孙中山早年革命活动的“变”与“进”】 时间 核心事件 孙中山的改变 体现的精神 社会背景与矛盾 童年 出生于广东香山，听太平天国故事 埋下反清革命的思想种子 早期反抗意识 晚清统治腐朽，民间反清情绪残留 早年求学 檀香山、香港学习西医，接触西方政治学说 从“医人”到“A” 家国情怀思想觉醒 沦为半殖民地，西方思想传入 1894年 上书李鸿章遣冷遇成立兴中会 从改革转向B 务实变通使命担当 C 1895年 筹备广州起义失败流亡海外 从“国内革命”到“海外拓网络” 坚韧不屈 清廷镇压革命，国内力量薄弱 1896年 伦敦被诱捕后借媒体宣传革命 从“国内革命者”到“国际领袖” 政治智慧 清政府专制引发国际关注 任务三【材料研读一-感悟革命精神】 是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遇抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿 （1）请根据人民教育出版社《中国历史》（八年级上册）第三单元目录构建本单元的知识结构。 （2）将表格中ABC补充完整。分析表格中“孙中山的改变”与“社会背景与矛盾”之间的内在联系，并结合所学知识举例说明“时代环境如何推动孙中山个人革命选择的转变”。 （3）请选取材料中最触动你的一个历史细节，并结合所学知识，分析其背后蕴含的革命精神。 （4）从“个人成长”“社会担当”“国家发展”中任选一个维度，阐述传承该革命精神对当代青少年的现实意义，并提出具体践行路径。 【答案】（1） （2）表格补充：A：医国B：革命C：甲午中日战争中国战败，民族危机空前严重 内在联系及举例：时代环境的矛盾推动了孙中山革命选择的转变。例如，1894年甲午战败后，民族危机空前严重，清政府的腐朽无能让孙中山认识到改良之路行不通，从而从改革转向革命，决心以革命手段推翻清政府。这种转变是“民族危机加深”的时代矛盾推动个人革命选择的典型体现。 （3）示例一：细节：“碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色”革命精神：黄花岗烈士为追求民主共和，甘愿牺牲的奉献担当精神。他们以鲜血唤醒民众，展现了为民族独立不惜牺牲生命的崇高信念。 示例二：细节：“全国久蛰之人心，乃大兴奋：怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成”革命精神：黄花岗起义虽败，但烈士壮举鼓舞革命斗志、唤醒国民意识的精神，为武昌起义的爆发奠定了思想基础。 （4）示例一（选“社会担当”维度）：现实意义：黄花岗革命精神的社会担当，能培养当代青少年的责任意识，明白个人成长与社会发展休戚与共。践行路径：积极参与社区公益活动、关注社会民生问题，以实际行动践行社会责任。 【解析】 【小问1详解】  该单元以“资产阶级民主革命和中华民国的成立”为主线，分为三课：第8课“中国同盟会”讲述革命组织的建立与革命思想的传播；第9课“辛亥革命”聚焦革命实践，包括武昌起义与中华民国的建立；第10课“帝制复辟与军阀割据”反映革命成果被破坏的过程。结合所学可知，这一单元呈现了从革命准备、革命实践到革命受挫的完整脉络。因此，可构建出以“中国同盟会”为起点、“辛亥革命”为核心、“帝制复辟与军阀割据”为结果的知识结构图，体现民主革命兴起—初步胜利—受挫的曲折发展过程。 【小问2详解】 根据任务二表格中“从'医人'到'A'”及早年求学背景可知，A为医国；根据“上书李鸿章遭冷遇成立兴中会”及“从改革转向B”可知，B为革命；根据1894年历史背景可知，C为甲午中日战争中国战败，民族危机空前严重。根据表格中孙中山从改革转向革命的选择与甲午战败的社会背景可知，时代环境的矛盾推动了孙中山革命选择的转变，体现了个人选择与时代背景的内在联系。 【小问3详解】 示例一：根据材料“是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色”及所学知识可知，1911年4月，同盟会在广州发动黄花岗起义，虽因准备不足失败，但七十二烈士浴血奋战、视死如归。“碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色”生动描绘了烈士牺牲之惨烈与精神之崇高。他们为追求民主共和，明知力量悬殊仍奋起反抗，展现了为民族独立不惜牺牲生命的坚定信念。这种以鲜血唤醒民众的奉献担当精神，极大激发了全国人民的革命热情，成为辛亥革命的重要精神动力。 示例二“全国久蛰之人心，乃大兴奋：怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，不半载而武昌之大革命以成”说明黄花岗起义虽败，但其壮烈事迹通过舆论广泛传播，使长期沉默的民众深受震撼，反清情绪如洪水决堤般爆发。结合所学可知，这次起义极大提升了革命党的影响力，动摇了清政府统治的心理基础，为1911年10月武昌起义的成功创造了思想条件和群众基础。这体现了革命者以行动点燃民智、以牺牲推动历史进步的精神力量。 【小问4详解】 根据材料“是役也，碧血横飞……与武昌革命之役并寿”及所学知识可知，黄花岗七十二烈士在民族危亡之际，毅然投身革命，不惜牺牲生命以唤醒民众、推动社会变革，体现了高度的社会担当。这种精神启示当代青少年，个人成长不能脱离社会发展，应主动承担时代责任。现实意义在于，黄花岗革命精神的社会担当，能培养当代青少年的责任意识，明白个人成长与社会发展休戚与共。践行路径具体表现为：积极参与社区公益活动、关注社会民生问题，以实际行动践行社会责任，将革命先辈的担当精神转化为服务社会的日常行动。 20. （八年级（二）班以“新民主主义革命兴起”为主题开展项目式学习，各小组承担不同任务，请你参与完成。 任务【梳理思想与革命的演进脉络】 1915年至1921年间，中国社会经历了从思想解放到革命实践的伟大转折，下图为这一过程的发展线索。 （1）填写图中A、B、C处空缺内容。 （2）围绕“五四运动如何在新民主主义革命兴起中推动思想解放走向革命实践”这一议题，设计一个具体的探究任务，要求包含“探究问题”和“探究方法”。 （3）请从任务一中选取至少两个相关联事件，结合所学知识，围绕“新民主主义革命兴起中思想解放与革命实践的内在关联”拟定一个观点，撰写一篇历史小论文。（要求：表述成文，叙述完整;立论正确，史论结合;逻辑严密，条理清晰，字数150字左右。） 【答案】（1）内容：A：新文化运动B：巴黎和会中国外交失败。C：马克思主义。 （2）探究任务设计：示例： 探究问题：五四运动如何通过社会动员与思想传播，促成马克思主义与中国工人运动的结合？ 探究方法：文献分析法：查阅《新青年》等刊物在五四前后的文章，分析马克思主义宣传内容的变化。比较研究法：对比五四前后工人罢工的规模与诉求，分析运动对工人阶级觉醒的影响。案例探究法：选取北京、上海等地的共产主义小组作为案例，具体分析“结合”的实践模式。 （3）小论文：示例： 观点：思想解放与革命实践的辩证互动——论新民主主义革命的兴起。 论述：新民主主义革命的兴起，是思想解放与革命实践相互促进、辩证发展的结果。新文化运动与五四运动正是这一过程的鲜明体现。新文化运动高举“民主”与“科学”大旗，对封建思想进行了猛烈冲击，极大地解放了国人的思想，为接下来的社会变革准备了精神条件与人才队伍。正是这批受过新思想洗礼的青年学生，在巴黎和会外交失败的刺激下，率先走上街头，发起了五四运动，将思想上的启蒙转化为一场波澜壮阔的反帝反封建革命实践。而五四运动的革命实践，又进一步深化了思想解放。运动中，中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台，显示出伟大的力量。这一实践让先进知识分子认识到，唯有依靠广大人民群众，尤其是工人阶级，才能改造中国。由此，探索的重点从资产阶级民主主义转向了科学社会主义，马克思主义得以广泛传播并与工人运动紧密结合，直接为中国共产党的创立奠定了基石。 结论：由此可见，思想解放是革命实践先导，革命实践是思想解放的深化和归宿。二者内在联动，共同奏响了中国新民主主义革命的宏伟序曲。 【解析】 【小问1详解】 内容：A：观察图示可知，A是整个过程的起点，其性质是一场“事件”，并且引发了思想解放。时间定位于1915年。结合所学知识可知，1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），标志着一场轰轰烈烈的思想启蒙运动——新文化运动的开始。新文化运动提倡“民主”与“科学”，猛烈冲击了封建思想，正符合“思想解放”的定位。故A处应填“新文化运动”。B：观察图示可知，B位于“五四运动”之下，是其“导火线”。结合所学知识可知，“导火线”指的是直接引发事件的原因。巴黎和会中国外交失败，点燃了中国人民积压已久的怒火，导致了五四运动的爆发。故B处应填“巴黎和会中国外交失败”。C：观察图示可知，C位于“在中国的传播及其与工人运动相结合”之上，是其传播和结合的对象，即一种“思想”。结合所学知识可知，五四运动后，探索救国道路的知识分子开始广泛宣传和介绍各种思潮，其中马克思主义以其科学性和革命性脱颖而出。李大钊等人积极宣传马克思主义，并推动其与中国的工人运动相结合。正是马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的创立提供了思想和阶级基础。图表清晰地展示了这一过程。故C处应填“马克思主义”。 小问2详解】 探究任务设计：根据题干要求可知，这一探究任务要求包含“探究问题”和“探究方法”。①探究问题：首先，理解议题核心：议题是“五四运动如何在新民主主义革命兴起中推动思想解放走向革命实践”。这意味着探究任务需要聚焦于五四运动的“桥梁”作用，即它如何将之前的思想启蒙（新文化运动）转化为具体的、有组织的革命行动。其次，设计探究问题：问题需要具体，可操作，并能深入揭示“推动”的过程。可以从社会动员、思想转向、组织建设等角度切入。故可拟定探究问题：五四运动如何通过社会动员与思想传播，促成马克思主义与中国工人运动的结合？②探究方法：方法必须能够有效服务于所提出的问题。历史学习中常见的方法包括文献分析、比较研究、案例探究等。如文献分析法：查阅《新青年》《每周评论》等五四时期的刊物，分析李大钊、陈独秀等人文章内容的变化，梳理马克思主义理论宣传的重点和深化过程。比较研究法：对比五四运动前后中国工人罢工的规模、诉求和组织形式，分析五四运动在提升工人阶级政治觉悟和组织性方面的具体影响。案例研究法：选取北京、上海等地的共产主义小组作为案例，探究其成员如何深入工厂创办工人夜校、组织工会（如上海机器工会），具体分析“结合”的实践模式。 【小问3详解】 小论文：本题为小论文题，需要严格按照格式要求，进行三段论式的论述，即：观点（题目）、论述、结论三部分，缺一不可。首先，分析材料，从中提炼观点。其次，紧扣观点，选择能够证明观点的典型史实，进行论述；论述要全面深入、合乎逻辑，学科术语使用要规范。最后，结论呼应观点即可。 示例： 观点：首先，选取事件：从任务一中选取两个强关联的事件，例如“新文化运动”和“五四运动”。其次，拟定观点：观点必须明确阐述这两个事件之间的内在关联，并紧扣“思想解放与革命实践”这一主题。新文化运动的思想解放为五四运动的革命实践奠定了坚实基础，而五四运动的实践又反过来推动了马克思主义思想的深入传播，二者共同构成了新民主主义革命兴起的动力循环。故可拟定观点为：思想解放与革命实践的辩证互动——论新民主主义革命的兴起。 论述：结合所学知识可知，新民主主义革命的兴起，是思想解放与革命实践相互促进、辩证发展的结果。新文化运动与五四运动正是这一过程的鲜明体现。新文化运动高举“民主”与“科学”大旗，对封建思想进行了猛烈冲击，极大地解放了国人的思想，为接下来的社会变革准备了精神条件与人才队伍。正是这批受过新思想洗礼的青年学生，在巴黎和会外交失败的刺激下，率先走上街头，发起了五四运动，将思想上的启蒙转化为一场波澜壮阔的反帝反封建革命实践。而五四运动的革命实践，又进一步深化了思想解放。运动中，中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台，显示出伟大的力量。这一实践让先进知识分子认识到，唯有依靠广大人民群众，尤其是工人阶级，才能改造中国。由此，探索的重点从资产阶级民主主义转向了科学社会主义，马克思主义得以广泛传播并与工人运动紧密结合，直接为中国共产党的创立奠定了基石。 结论：呼应观点即可。如，由此可见，思想解放是革命实践的先导，革命实践是思想解放的深化和归宿。二者内在联动，共同奏响了中国新民主主义革命的宏伟序曲。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中学业质量调研 八年级历史试题 温馨提示： 1.试题共4页，全卷满分60分，道德与法治和历史考试总时间90分钟。 2.请考生在答题卡上规定区域内作答，在其他位置作答一律无效。 一、选择题：在下列每题的四个选项中，选出最符合题意的一项。（第1一10题，每题1分;第11-17题，每题2分。共24分） 1. 如下图所示，老师以“烟”与“火”作为叙事的线索，揭示了鸦片战争的（ ） 鸦片烟泛滥 → 中国禁烟 → 英国为烟开火 → 中英交火 → 火止烟未了 A. 爆发原因 B. 前因后果 C. 战争性质 D. 历史影响 2. 中英《南京条约》规定：英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。这一规定损害了中国的（ ） A. 领土主权 B. 司法主权 C. 关税自主权 D. 内河航运权 3. 规定：“不分男女，按人口和年龄平均分配土地。”建立有田同耕的理想社会是（ ） A. 《海国图志》 B. 《劝世良言》 C. 《天朝田亩制度》 D. 《资政新篇》 4. “圆明园为皇帝夏季离宫，首先被联军掠夺，次被下令焚毁。”这里的“联军”是（ ） A. 英法联军 B. 八国联军 C. 英法美联军 D. 英法俄联军 5. “镇南关外雨潇潇，法军狂奔去未遏。瘴海珠江驰露布，金戈铁马逐天骄。”据史实推断，与诗句相关的历史人物是（ ） A. 林永升 B. 刘铭传 C. 冯子材 D. 陆皓东 6. 清李鸿章说：“古今国势，必先富而后自强，尤必富在民生，而国本乃可益固”。为体现其上述思想，洋务派（ ） A. 建成北洋舰队 B. 创办福州船政局 C. 创办京师同文馆 D. 创办开平煤矿 7. 《马关条约》中，最能体现日本对中国进行资本输出的条款是（ ） A. 割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿给日本 B. 赔偿日本兵费白银2亿两 C. 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠 D. 允许日本在通商口岸开设工厂 8. 《辛丑条约》规定：清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地。这一规定（ ） A. 引发列强瓜分中国狂潮 B. 表明列强开始对华资本输出 C. 严重破坏中国国防安全 D. 进一步加重人民的经济负担 9. “废两千年帝制，首义归功先行者;积四十载经验，遗言启迪后来人。”句中首义的地点是（ ） A. 上海 B. 武昌 C. 南京 D. 北京 10. “单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大的敌人。”使中国共产党得出这一认识的重要事件是（ ） A. 安庆起义 B. 中共一大召开 C. 中共二大召开 D. 京汉铁路大罢工 11. 一手史料是指接近或直接在历史事件发生当时所产生的，可以直接作为根据的史料，具有很高的史学价值。以下可以作为研究戊戌变法的一手史料的是（ ） A. 历史教科书中的有关内容 B. 光绪皇帝的“明定国是”诏书 C. 后世学者编写的相关专著 D. 影视剧中“戊戌政变”的片段 12. 八国联军总司令瓦德西曾指出：“然实则无论欧美日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一也，故瓜分一事，实为下策。”他发出这一言论的历史背景是（ ） A. 金田起义 B. 甲午中日战争爆发 C. 萍浏醴起义 D. 义和团英勇抗击侵略者 13. 历史叙述包括对历史事件的客观描述和主观评述。下列属于客观描述的是（ ） A. 第二次鸦片战争期间，鸦片贸易合法化 B. 天京事变是太平天国运动由盛转衰的标志 C. 公车上书拉开了戊戌变法的序幕 D. 近代民族资本主义发展缓慢曲折 14. 对下列年代尺解读最准确是（ ） A. 中国人民反抗外来侵略 B. 近代经济和社会生活的变化 C. 新民主主义革命开始 D. 中国逐步沦为半殖民地半封建社会 15. 1905年《民报》创刊后，陆续发表了《民族的国民》《驳新民丛报最近之非革命论》《驳革命可以召瓜分说》《驳革命可以生内乱说》等文章。这反映出《民报》作者群体（ ） A. 倾向改良 B. 主张革命 C. 拥护君主立宪 D. 赞成君主专制 16. 1912年发表的《新陈代谢》一文中写道：“共和政体成，专制政体灭……总统成，皇帝灭。”文章中两个“成”所表述的事件是（ ） A. 中华民国成立 B. 提出三民主义 C. 秋收起义爆发 D. 推翻封建制度 17. 从上海兴业路到嘉兴南湖，中国共产党人不管风吹浪打，不怕急流险滩，矢志推动中国革命和建设事业的大船劈波斩浪，领航中国，不断奋进。这体现出中国共产党人具有（ ） A. 开天辟地、敢为人先的首创精神 B. 坚定理想、百折不挠的奋斗精神 C. 立党为公、忠诚为民的奉献精神 D. 对党忠诚、不负人民的建党精神 二、非选择题：本大题共三小题，其中第18题10分，第19题14分，第20题12分，共36分。 18. 近代以来，列强通过一系列侵华战争强迫中国开放通商口岸，这一过程既反映了列强侵略的不断加深，也对中国社会产生了复杂影响。阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 （1）据材料一，指出与图一相比，图二体现的不同历史信息。 （2）据材料二，对上述历史人物进行分类并选择一位人物进行解读。 （3）结合材料一、二和所学的历史事件，从思想、经济、军事或政治中任选一个角度，举例说明“列强侵略与中国早期现代化的初步探索”之间的关系。 19. 为解读中国近代民主革命“起点密码”，某历史社团开展“中国同盟会”主题沉浸式探究活动。请你以“历史探究者”的身份参与其中，完成以下任务。 任务一【理清单元脉络】 第三单元 资产阶级民主革命和中华民国的成立 第8课中国同盟会 第9课辛亥革命 第10课帝制复辟与军阀割据 任务二【探究孙中山早年革命活动的“变”与“进”】 时间 核心事件 孙中山的改变 体现的精神 社会背景与矛盾 童年 出生于广东香山，听太平天国故事 埋下反清革命的思想种子 早期反抗意识 晚清统治腐朽，民间反清情绪残留 早年求学 檀香山、香港学习西医，接触西方政治学说 从“医人”到“A” 家国情怀思想觉醒 沦为半殖民地，西方思想传入 1894年 上书李鸿章遣冷遇成立兴中会 从改革转向B 务实变通使命担当 C 1895年 筹备广州起义失败流亡海外 从“国内革命”到“海外拓网络” 坚韧不屈 清廷镇压革命，国内力量薄弱 1896年 伦敦被诱捕后借媒体宣传革命 从“国内革命者”到“国际领袖” 政治智慧 清政府专制引发国际关注 任务三【材料研读一-感悟革命精神】 是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遇抑，不半载而武昌之大革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿 （1）请根据人民教育出版社《中国历史》（八年级上册）第三单元目录构建本单元的知识结构。 （2）将表格中ABC补充完整。分析表格中“孙中山的改变”与“社会背景与矛盾”之间的内在联系，并结合所学知识举例说明“时代环境如何推动孙中山个人革命选择的转变”。 （3）请选取材料中最触动你的一个历史细节，并结合所学知识，分析其背后蕴含的革命精神。 （4）从“个人成长”“社会担当”“国家发展”中任选一个维度，阐述传承该革命精神对当代青少年的现实意义，并提出具体践行路径。 20. （八年级（二）班以“新民主主义革命兴起”为主题开展项目式学习，各小组承担不同任务，请你参与完成。 任务【梳理思想与革命的演进脉络】 1915年至1921年间，中国社会经历了从思想解放到革命实践的伟大转折，下图为这一过程的发展线索。 （1）填写图中A、B、C处空缺内容 （2）围绕“五四运动如何在新民主主义革命兴起中推动思想解放走向革命实践”这一议题，设计一个具体的探究任务，要求包含“探究问题”和“探究方法”。 （3）请从任务一中选取至少两个相关联事件，结合所学知识，围绕“新民主主义革命兴起中思想解放与革命实践的内在关联”拟定一个观点，撰写一篇历史小论文。（要求：表述成文，叙述完整;立论正确，史论结合;逻辑严密，条理清晰，字数150字左右。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $