3.1 开创中国特色社会主义新时代 同步练习-2025-2026学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

3.1 开创中国特色社会主义新时代 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个正确答案） 1.中国特色社会主义进入新时代的历史起点是（ ） A. 党的十八大 B. 党的十九大 C. 党的二十大 D. 新中国成立70周年 2.新时代我国社会主要矛盾已经转化为（ ） A. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C. 城乡发展不平衡与区域发展不协调之间的矛盾 D. 经济发展与生态保护之间的矛盾 3.下列对“中国特色社会主义新时代”历史方位的理解，正确的是（ ） A. 是超越社会主义初级阶段的新时代 B. 是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 C. 是仅关注经济发展、忽视民生改善的时代 D. 是与世界发展脱钩、独自发展的时代 4.新时代坚持和发展中国特色社会主义的指导思想是（ ） A. 毛泽东思想 B. 邓小平理论 C. 习近平新时代中国特色社会主义思想 D. “三个代表”重要思想 5.新时代赋予中职生的历史使命是（ ） A. 仅专注个人技能提升，忽视社会需求 B. 成为技能型人才，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量 C. 等待国家安排，被动参与社会建设 D. 追求短期利益，忽视长期职业发展 6.新时代我国发展的根本目的是（ ） A. 增进民生福祉 B. 追求经济高速增长 C. 提升国际地位 D. 强化军事力量 7.下列不属于新时代“五个是”内涵的是（ ） A. 是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代 B. 是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代 C. 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代 D. 是仅依靠发达国家支持、实现快速发展的时代 8.新时代我国经济发展的基本特征是（ ） A. 高速增长阶段转向高质量发展阶段 B. 仅追求规模扩张，忽视质量效益 C. 依赖资源消耗，忽视生态保护 D. 封闭发展，不参与国际竞争 9.中职学校推动“产教融合、校企合作”，其与新时代发展的关联是（ ） A. 无关，仅为提升学校知名度 B. 对接新时代技能人才需求，培养适应现代化建设的技工 C. 增加学生负担，无实际意义 D. 仅为满足企业短期用工需求 10.新时代的奋斗目标中，“第一个百年”目标是（ ） A. 基本实现社会主义现代化 B. 全面建成小康社会 C. 全面建成社会主义现代化强国 D. 实现全体人民共同富裕 二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分） 1.中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从______、______到______的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 2.新时代的“五个是”内涵，从______、______、______、______、______五个维度，明确了新时代的历史定位和使命。 3.新时代我国社会主要矛盾的转化，没有改变我们对我国社会主义所处______的判断，我国仍处于并将长期处于______阶段的基本国情没有变。 4.新时代坚持和发展中国特色社会主义，要统筹推进“______”总体布局，协调推进“______”战略布局，朝着“两个一百年”奋斗目标迈进。 5.中职生在新时代的成长方向是：努力成为______、______、______的高素质技能人才，既要掌握______，又要树立______的理想信念。 三、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分） 1.中国特色社会主义进入新时代的重大意义包括（ ） A. 对中华民族而言，意味着迎来了伟大复兴的光明前景 B. 对世界社会主义而言，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发生机 C. 对世界而言，意味着中国为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案 D. 意味着我国已经成为世界超级大国，无需继续发展 2.新时代对技能人才的需求特征包括（ ） A. 强调创新能力，适应产业升级需求 B. 注重综合素质，兼顾专业技能与职业素养 C. 要求跨界融合，适应新业态、新模式 D. 仅关注传统技能，忽视新技术学习 3.中职生适应新时代发展的做法有（ ） A. 主动学习新能源、大数据等新兴领域技能 B. 参与“技能成才、技能报国”实践活动 C. 关注国家职业教育政策，规划职业发展 D. 固守传统技能，拒绝适应产业变化 4.新时代“两个一百年”奋斗目标包括（ ） A. 到中国共产党成立一百年时，全面建成小康社会 B. 到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国 C. 到2035年，基本实现社会主义现代化 D. 到2050年，实现全体人民同步富裕 5.习近平新时代中国特色社会主义思想在新时代的作用包括（ ） A. 是新时代坚持和发展中国特色社会主义的行动指南 B. 为解决新时代我国发展面临的问题提供根本遵循 C. 指导中职生树立正确的世界观、人生观、价值观 D. 仅为理论指导，无实际应用价值 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 1.中国特色社会主义进入新时代，意味着我国已经超越社会主义初级阶段。（ ） 2.新时代我国社会主要矛盾的转化，说明我国经济社会发展取得了历史性成就。（ ） 3.新时代中职生的主要任务是学习专业技能，无需关注国家发展战略。（ ） 4.新时代坚持和发展中国特色社会主义，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导。（ ） 5.“两个一百年”奋斗目标中，“第二个百年”目标是到2035年基本实现社会主义现代化。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分） 1.简述中国特色社会主义新时代的内涵（“五个是”）及历史意义，并说明新时代对中职生成长的基本要求。 2.结合新时代我国社会主要矛盾的变化，分析中职教育应如何调整发展方向，以满足人民日益增长的美好生活需要。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 1.材料：某省为响应新时代“技能强国”战略，针对中职教育推出多项举措：一是推动“中职学校+龙头企业”共建实训基地，引入新能源汽车、工业机器人等先进设备，培养适应产业升级的技能人才；二是开设“新时代技能讲堂”，邀请行业专家讲解新技术、新业态，帮助学生了解行业发展趋势；三是实施“技能扶贫专项计划”，为农村中职生提供学费减免和就业帮扶，助力乡村振兴。这些举措实施3年来，该省中职毕业生就业率稳定在95%以上，其中60%进入新能源、高端制造等战略性新兴产业，企业对毕业生的“创新能力”满意度提升至88%。 请结合材料，回答下列问题：（1）材料中该省的举措如何体现“服务新时代发展需求”？请具体说明。（6分） （2）该案例对中职学校适应新时代发展有何启示？（6分） 2.材料：中职新能源汽车专业学生小宇，入学时恰逢我国新能源汽车产业快速发展的新时代。他了解到“双碳”目标下，新能源汽车维修人才缺口巨大，便制定了明确的学习计划：一是专注核心课程，掌握电池管理、电机控制等关键技能，考取新能源汽车维修中级证书；二是加入学校“新能源技术创新小组”，参与充电桩故障诊断项目研发；三是利用假期在新能源汽车4S店实习，积累实战经验。毕业时，小宇因技能扎实、熟悉行业新技术，被一家知名新能源汽车企业录用，负责售后技术支持。工作中，他还主动分享经验，带动团队提升维修效率，成为企业的“技术骨干”。 请结合材料，回答下列问题：（1）材料中小宇的成长经历如何体现“新时代为中职生提供发展机遇”？（6分） （2）从“个人发展”角度，分析中职生应如何抓住新时代机遇，实现技能报国的理想。（6分） 参考答案 一、单项选择题 1. B 2. B 3. B 4. C 5. B 6. A 7. D 8. A 9. B 10. B 二、填空题 1. 站起来；富起来；强起来 2. 历史脉络；实践主题；人民立场；使命任务；世界意义（顺序可调整，对应“五个是”维度即可） 3. 历史阶段；社会主义初级 4. 五位一体；四个全面 5. 有理想；有本领；有担当；精湛专业技能；技能报国（合理即可） 三、多选题 1. ABC 2. ABC 3. ABC 4. ABC 5. ABC 四、判断题 1. × 2. √ 3. ×4. √ 5. × 五、简答题 1.（1）新时代内涵（“五个是”）：① 是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；② 是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代；③ 是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代；④ 是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；⑤ 是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代（4分）。（2）历史意义：① 对中华民族：迎来伟大复兴光明前景；② 对世界社会主义：焕发生机活力；③ 对世界：贡献中国智慧和方案（2分）。（3）对中职生的要求：① 树立技能报国理想；② 掌握适应产业升级的专业技能；③ 培养创新能力和职业素养；④ 主动融入国家发展大局（2分）。 2.（1）新时代社会主要矛盾要求中职教育满足“人民对优质职业教育的需求”和“产业对高素质技能人才的需求”（2分）。（2）调整方向：① 优化专业设置：聚焦新能源、大数据等新兴产业，减少落后专业；② 提升教学质量：引入企业真实项目，强化实操能力培养；③ 完善育人体系：兼顾技能提升与职业素养（如诚信、敬业）；④ 扩大教育公平：通过扶贫、助学等举措，让更多人享受优质中职教育，助力解决“发展不平衡不充分”问题（6分，每点结合矛盾分析，合理即可）。 六、材料分析题 1.（1）① 对接产业升级：共建新能源汽车、工业机器人实训基地，培养适应新时代产业需求的技能人才；② 引领学生认知时代：开设“技能讲堂”，帮助学生了解新技术、新业态，契合新时代发展趋势；③ 服务国家战略：实施“技能扶贫”，助力乡村振兴，响应新时代“共同富裕”目标（6分）。（2）启示：① 专业建设紧跟产业发展：动态调整专业，对接新兴领域；② 深化产教融合：联合企业共建实训资源，提升教学实用性；③ 履行社会责任：服务国家战略（如乡村振兴），彰显教育价值（6分）。 2.（1）① 产业机遇：新时代新能源汽车产业快速发展，带来巨大人才缺口，为小宇提供职业方向；② 政策机遇：“双碳”目标和技能强国战略，为中职生技能提升和就业提供支持；③ 平台机遇：学校的创新小组、企业实习等平台，助力小宇将技能转化为职业竞争力（6分）。（2）抓住机遇的做法：① 洞察时代需求：了解产业趋势（如新能源、“双碳”），明确职业定位；② 强化核心技能：专注关键课程，考取职业证书，打牢基础；③ 参与实践创新：加入创新项目、企业实习，积累经验；④ 主动贡献价值：在岗位上发挥技能，带动团队，实现技能报国（6分）。 学科网（北京）股份有限公司 $