第 6 章金属资源综合利用单元复习设计-2025-2026学年九年级化学沪教版上册

2025-2026年度 九 年级 化学 备课 年 月 日 教 学 课 题 第 6 章 金属资源综合利用（单元复习） 课型 新授 课时 第 1 课时 总 1 课时 教 学 目 标 1.构建完整知识网络，深化对金属冶炼原理、金属性质与用途、合金特性、金属防护等核心概念的理解。 2.通过专题归纳和习题突破，提升对金属相关实验、计算、实际应用问题的分析和解决能力，掌握同类问题的解题规律。 教 学 重 点 梳理本章核心知识体系，形成知识网络。 教 学 难 点 实验室炼铁的操作注意事项（先通 CO 后加热、尾气处理）；金属化学性质与金属活动性顺序的关联应用；结合实际场景选择合适的金属防护方法。 教 学 过 程 集 体 备 课 二 次 备 课 任务一课堂导入：回顾单元脉络，明确复习目标 脉络梳理：通过多媒体展示本章知识框架图，提问： 本章围绕 “金属资源综合利用” 我们学习了哪三大核心板块？（引导学生回答：金属矿物及铁的冶炼、金属的性质和应用、金属防护和废金属回收） 这三大板块之间存在怎样的内在联系？（引导学生回答：金属矿物通过冶炼得到金属单质，金属的性质决定其应用和合金的制备，金属的化学性质决定其易锈蚀的特性，进而需要防护和回收） 明确目标：本节课我们将通过专题归纳、习题突破的方式，巩固核心知识、解决易错问题、构建知识网络，确保能系统掌握本章内容并灵活运用。 任务二专题归纳：梳理核心知识，构建网络体系 专题一：金属矿物及铁的冶炼 核心知识梳理： 1.金属矿物： 铁的矿物：赤铁矿（Fe2O3）、磁铁矿（Fe3O4）、黄铁矿（FeS₂）。 集 体 备 课 二 次 备 课 铜的矿物：孔雀石（Cu2(OH)2CO3）、赤铜矿（Cu2O）。 铝的矿物：铝土矿〔Al(OH)3〕 2.铁的冶炼： 对比 实验室模拟炼铁 工业炼铁 原理 原料 Fe2O3、CO、澄清石灰水 铁矿石、焦炭、石灰石、空气 设备 硬质玻璃管、酒精喷灯 高炉 产物 纯铁 生铁（含碳量 2%~4.3%） 关键操作 先通 CO 排空气（防爆炸）、 尾气处理（CO 有毒） 石灰石将杂质转化为炉渣 易错点提醒： 实验室炼铁中，“先通 CO 后加热”“先停加热后停 CO” 的原因。 工业炼铁中，焦炭的双重作用（提供热量、生成 CO），石灰石的作用（除杂）。 生铁是铁合金，不是纯铁。 专题二：金属的性质和应用 核心知识梳理： 一、金属的物理性质： 共性：导电性、导热性、延展性、金属光泽。 特性：铜（紫红色）、金（黄色）、铁粉（黑色）、汞（常温液态）。 用途关联：导电性→导线、导热性→炊具、延展性→金属箔。 二、金属的化学性质： 1.与氧气反应：活泼金属（Mg、Al、Fe）易反应，Au、Pt 不反应；Al 生成致密氧化膜（自我保护）。 2.与酸反应：H 前金属 + 稀盐酸 / 稀硫酸→盐 + 氢气（置换反应），反应剧烈程度与金属活动性相关。 集 体 备 课 二 次 备 课 3.与金属化合物溶液反应：活动性强的金属 + 活动性弱的金属化合物溶液→新金属 + 新盐（置换反应）。 三、合金： 概念：金属与金属（或非金属）熔合的具有金属特性的混合物。 特性：硬度比组分金属大、熔点低、抗腐蚀性强。 常见合金：生铁与钢（含碳量不同）、黄铜（铜锌合金）、不锈钢（铁铬镍合金）。 易错点提醒： 铁与酸、金属化合物溶液反应生成 + 2 价亚铁化合物（如 FeCl₂、FeSO₄）。 合金属于混合物，不是化合物；合金的性能优于纯金属，应用更广泛。 专题三：金属防护和废金属回收 核心知识梳理： 1.金属锈蚀： 铁生锈条件：与水和氧气同时接触（酸、盐溶液加速锈蚀）。 铁锈特性：主要成分为 Fe2O3・xH2O，疏松多孔，加速铁的锈蚀。 金属防护： 2.原理：隔绝水或氧气。 3.方法：保持表面洁净干燥、覆盖保护层（涂油、喷漆、电镀）、制成合金（不锈钢）。 4.废金属回收： 危害：资源浪费、环境污染（重金属污染）。 意义：节约金属资源、节约能源、减少污染。 易错点提醒： 防锈的关键是破坏生锈条件，而非改变金属的化学性质。 废金属回收不仅是节约资源，也是减少环境污染的重要手段。 任务三：专题突破：典题精练，提升应用能力 1．《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶。书中记载：“每金七厘造方寸金一千片”，体现了黄金具有的物理性质是（ ） A．磁性 B．延展性 C．导电性 D．导热性 2．下列关于金属的利用与解释，有错误的是（ ） A．用铝制高压电线一一铝密度小 B．用铝合金制飞机外壳一一铝抗腐蚀性好 C．用纯铁制机床底座一一铁产量高 D．用铅锡合金做保险丝一一该合金熔点低 3．机动车上的金属材料包括纯金属和合金。与纯金属相比，下列不属于合金优良性能的是（ ） A．耐腐蚀 B．硬度大 C．熔点低 D．易氧化 4．已知金属R与硫酸铜溶液反应的化学方程式是R+CuSO4=Cu+RSO4。则下列说法错误的是（ ） A．该反应属于置换反应 B．金属R的活泼性比Cu要强 C．该金属可能是铝 D．该金属可能是铁 （答案：1. B 2. C 3.D 4.C） 任务四：课堂小结与作业布置 小结： 知识网络：本章以 “金属资源” 为核心，串联五大环节，形成 “资源→利用→保护” 的完整逻辑体系。 核心技巧：分析炼铁实验抓 “操作顺序与安全”，金属性质抓 “活动性顺序与反应规律”，防护方法抓 “隔绝水 / 氧气”。 作业布置： 基础作业：完成本章典型习题集（重点攻克实验室炼铁、金属性质应用、防锈方法类题目）。 拓展作业：绘制思维导图，标注核心知识点与关联。 板书 设计 第 6 章 金属资源综合利用（单元复习） 一、核心知识网络 1.金属矿物 → 铁的冶炼（实验室/工业）→ 金属单质 2.金属性质（物理+化学）→ 合金（性能优化）→ 应用 3.金属锈蚀（水+氧气）→ 防护方法 → 废金属回收 二、三大专题核心要点 1.金属矿物及铁的冶炼： 矿物：赤铁矿（Fe2O₃）、铝土矿〔Al(OH)3〕等 炼铁：原理 关键：实验室（先通 CO、尾气处理）；工业（高炉、焦炭 / 石灰石作用） 2.金属的性质和应用： 物理性质：导电、导热、延展（共性）；铜（紫红）、汞（液态）（特性） 化学性质：与 O₂、酸、金属化合物溶液反应（置换反应） 合金：硬度大、熔点低、抗腐蚀强（生铁 / 钢、黄铜、不锈钢） 3.金属防护和回收： 锈蚀条件：水 + 氧气（酸 / 盐加速） 防护：洁净干燥、覆盖保护层、制成合金 回收：节约资源、减少污染 教学 反思 1 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $