Unit 6 Changing for the seasons B Read and write（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学英语（人教版） 年级 四年级 学期 秋季 课题 Unit 6 Changing for the seasons B Read and write 教学目标 1． 学生能够通过阅读配图小诗，理解四季有其独特的特征，如颜色、气候、穿着、活动等，体会Chen Jie对四季和多彩生活的喜爱之情。 2． 学生能够通过阅读辨别诗歌中所描述的事实和观点。 3． 学生能够通过朗读感知诗歌特有的韵脚，并有感情地朗读诗歌，感知句子中的连读、声调和重音。 4． 学生能够根据所学知识并结合自身实际，在四线格中正确书写单词或词组，将句子补充完整。 教学重难点 教学重点： 1． 学生能够通过阅读配图小诗，理解四季有其独特的特征，如颜色、气候、穿着、活动等，体会Chen Jie对四季和多彩生活的喜爱之情。 2． 学生能够通过阅读辨别诗歌中所描述的事实和观点。 3． 学生能够根据所学知识并结合自身实际在四线格中正确书写单词或词组，将句子补充完整。 教学难点： 1． 学生能够通过阅读辨别诗歌中所描述的事实和观点。 2． 学生能够通过朗读感知诗歌特有的韵脚。 教学过程 1、 读前活动Pre-reading 1. Listen and chant 教师播放开篇页Listen and chant视频，并提问Which season do you like and why?根据学生的对话总结Different people like different seasons. 并引入下一环节的调查内容汇报。 2. Make a report 教师呈现数据表和汇报内容，示范汇报以后，请学生根据自己调查的数据表尝试进行汇报。根据汇报结果教师引导学生发现有学生喜欢四个季节，由此引入本课情境Chen Jie也喜欢四季，并为四季创作了一首小诗。 2、 读中活动 While-reading 1. Skim and match 教师呈现Read and write图片和文本，请学生快速阅读，完成图文匹配。匹配后引导学生关注段落首句的作用，感受四季的多彩。 2. Read and underline 教师呈现诗歌标题，并提问：Colourful life? Why? 请学生划出关键句。划线后引导学生关注四季独特的特征，如气候、穿着、活动。 3. Read and write 教师呈现题目，请学生读句子选择Fact或Opinion。在完成题目后，教师以For Chen Jie, summer is blue. 和For me, summer is red. Because it’s hot.为例示范何为Opinion。最后总结文中所有的Facts和Opinions。 4. Listen and feel 教师播放录音，请学生听音感受诗歌的语言美、韵律美。 5. Listen and imitate 教师播放录音，请学生逐句跟读，关注语音语调。 6. Find the rhymes 教师朗读示范第一段落的韵脚，并请同学找出剩下三个段落的韵脚。 7. Peer reading 同桌互读，一人朗读，一人打星。 3、 读后活动 Post-reading 1. Sum up 读后，教师引导学生概括诗歌内容：Colours are different. Activities are different. Clothes are different. ... 并回应单元大问题Our lives are changing for the seasons. 2. Choose and write 教师示范书写后请学生结合所学知识和自身实际完成书写任务。 4、 作业 Homework 必做作业Need to do 1. Listen and repeat Read and write 3 times. 听音并跟读今天的学习内容3遍。 2. Finish the workbook on page 45. 完成课堂作业本P45。 选做作业Choose to do 1. Share the changing of your life in each season with your friends. 和你的朋友分享你四季生活的变化。 学科网（北京）股份有限公司 $