第5章 第4节 光合作用与能量转化-一 捕获光能的色素和结构-课后达标检测-【优学精讲】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞教用课件（人教版）

课后达标检测 1 ［过基础 知识巩固］ 题组一 绿叶中色素的提取与分离 1.某同学在做提取绿叶中色素的实验时，收集到的色素提取液为淡绿色。 产生该结果的原因不可能是( ) A.研磨不充分，色素未能充分提取出来 B.无水乙醇加入量太多，稀释了色素提取液 C.无水乙醇加入量太少，色素未提取出来 D.未加 粉末，部分叶绿素分子被破坏 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 解析：选C。提取绿叶中的色素，收集到的提取液呈淡绿色，其原因可能有 以下几种：一是选取的叶片含色素少；二是研磨不充分，色素未能充分提 取出来；三是无水乙醇加入量太多，使色素提取液浓度降低；四是未加 粉末，研磨过程中部分叶绿素分子被破坏。若无水乙醇加入量太少， 色素未提取出来，则色素提取液中没有色素，不会呈现淡绿色，C符合题意。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3 2.下列有关用新鲜菠菜的绿叶进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是 ( ) A.即使菜叶没有充分剪碎，仍可以提取出4种色素 B.叶片充分研磨后应立即加入少许碳酸钙，防止色素被破坏 C.为使效果明显，画滤液细线时可在不同位置多画几条 D.层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随层析液挥发消失 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 解析：选A。即使菜叶没有充分剪碎，也不会明显影响研磨过程，且色素 含量并没有减少，所以仍可提取出4种色素，A正确；在研磨叶片时，应加 入少许碳酸钙，防止色素被破坏，B错误；画滤液细线时，应在同一位置 待滤液干后，再重画一到两次，C错误；层析完毕后应迅速记录结果，否 则叶绿素条带会因色素分解而消失，但不会随层析液挥发而消失，D错误。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5 3.下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的操作及目的，对应关系正确 的是( ) A.研磨时加无水乙醇 确保滤液中色素含量高 B.研磨时加二氧化硅 保护色素，避免色素分解 C.滤液细线要求直、细、匀 防止色素氧化，使色素带平整不重叠 D.滤纸条预先干燥处理 确保分离色素时，层析液快速扩散 解析：选D。色素易溶于有机溶剂无水乙醇，研磨时加无水乙醇的目的是 溶解色素，A错误；研磨时加二氧化硅的目的是使研磨充分，B错误；滤 液细线要求直、细、匀，目的是避免色素带重合，C错误；为了保证分离 色素时层析液快速扩散，在制备滤纸条时应预先干燥处理，D正确。 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 4.某学习小组在圆形滤纸片圆心处滴加适量色素滤液， 进行光合色素的分离，层析后出现2个同心圆，如右图 所示。导致图示现象出现的原因最可能是( ) A.提取色素的材料不合适 B.研磨时未加入二氧化硅 C.研磨前未将叶片烘干 D.层析时加入过多层析液 解析：选A。由题图可知，层析后，滤纸条上只有胡萝卜素和叶黄素两条 色素带，缺少叶绿素和叶绿素 ,最可能的原因是选取的材料不合适，选 的是黄色叶片而非绿色叶片，A符合题意。 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 5.下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是( ) A.利用层析法可分离叶绿体中的4种色素 B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 C.叶绿素和叶绿素 主要吸收红光和蓝紫光 D.叶黄素和胡萝卜素主要吸收绿光 解析：选D。由于不同色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条 上扩散的速度不同，所以利用层析法可分离叶绿体中的4种色素，A正确； 分离后滤纸条上的色素带宽度不同，说明绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量 不同，B正确；叶绿素和叶绿素 主要吸收红光和蓝紫光，叶黄素和胡萝 卜素主要吸收蓝紫光，C正确，D错误。 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 题组二 色素的吸收光谱及叶绿体的功能 6.下图为叶绿素 的吸收光谱。下列叙述错误的是( ) A.叶绿素 主要吸收红光和蓝紫光 B.叶绿素 对不同波长光的吸收率可能相同 C.图中纵轴表示色素对相应波长光的吸收率 D.若色素中混有盐酸等杂质，所测得的结果与该图 中结果一致 解析：选D。据题图可知，叶绿素 主要吸收红光和蓝紫光，A正确；据题 图分析，吸收率为 时，有四种波长光，B正确；题图中纵轴表示色素 对相应波长光的吸收率，C正确；若色素中混有盐酸等杂质，会破坏叶绿 素，则测得的结果与题图不同，D错误。 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 7.与光合作用有关的酶和色素分布于( ) A.酶分布于类囊体上，色素分布于叶绿体基质中 B.酶分布于叶绿体基质中，色素分布于类囊体上 C.酶分布于类囊体上和叶绿体基质中，色素分布于类囊体上 D.类囊体上和叶绿体基质中都有酶和色素 解析：选C。色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，酶分布于类囊体薄膜上 和叶绿体基质中，C符合题意。 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 8.右图为叶绿体亚显微结构模式图。下列关于其结构与功能的叙述，正确 的是( ) A.该结构与植物细胞的能量转换有关 B.①主要由纤维素构成 C.吸收光能的色素主要分布在②上 D.与光合作用有关的酶只位于④中 解析：选A。叶绿体中的色素能将光能转化为化学能，A正确；①是叶绿 体外膜，主要由磷脂和蛋白质组成，B错误；吸收光能的色素主要分布在 ③（基粒）上，C错误；与光合作用有关的酶位于③和④中，D错误。 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 9.科学家用水绵进行了如下实验：把载有水绵和需氧细菌的临时装片放在 没有空气和光照的条件下一段时间，然后用极细的光束照射水绵不同部位， 观测到一些部位有需氧细菌积聚，另一些部位则没有需氧细菌积聚 （如图所示）。由此得出的结论是( ) A.光合作用产生淀粉，场所是叶绿素 B.光合作用产生氧气，场所是叶绿体 C.光合作用产生淀粉，需要水 D.光合作用产生氧气，需要二氧化碳 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 解析：选B。由题图可知，需氧细菌主要集中分布在极细光束照射的叶绿 体附近，说明该部位产生了氧气，即进行了光合作用，由此可推知光合作 用的场所为叶绿体，光合作用产生氧气。题述实验未体现光合作用产生淀 粉和光合作用所需要的原料。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 ［过能力 综合提升］ 10.某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，进行了以下操作：① 将 新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加入无水乙醇后直接进行研磨；② 将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端底部 处用钢笔画一条横 线；③为增强实验效果，将滤液细线画粗些；④将滤纸条画有滤液细线的 一端朝下，轻轻插入层析液中，让滤液细线浸入层析液中。该同学的操作 有误的是( ) A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 解析：选D。称取 新鲜完整的菠菜叶，剪去主叶脉，剪碎，放入研钵中， 加入无水乙醇、少许二氧化硅和碳酸钙以后，迅速、充分地进行研磨，① 错误；将预备好的滤纸条一端剪去两角，在距这一端底部 处用铅笔画 一条细的横线，②错误；用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出 一条细线，为增强实验效果，待滤液干后，可将滤液细线重复画一到两次， 但是不能画得太粗，③错误；将滤纸条画有滤液细线的一端朝下，轻轻插 入层析液中，但滤液细线不能浸入层析液中，④错误。D符合题意。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11.（2025·福建龙岩高一月考）某生物兴趣小组利用韭菜、韭黄进行相关 实验，用层析法分离色素的结果如图一所示；再以色素扩散距离为横坐标， 光合色素的含量为纵坐标，绘制韭菜色素含量与扩散距离关系图，如图二 所示，下列叙述正确的是( ) 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 A.研磨时加入碳酸钙防止色素被破坏，过滤时选用滤纸效果更好 B.图一韭黄中缺少的色素是图二中的丙、丁，它们主要吸收红光和蓝紫光 C.分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度最小的是图 中的4和甲 D.画滤液细线时要连续画 次，分离色素时，层析液应该触及滤液细线 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 解析：选C。滤纸对色素具有吸附作用，若用其过滤，会导致收集到的滤 液色素含量少，使实验效果不明显或实验失败，A错误；韭黄缺少叶绿素 和叶绿素，由题图可知甲为叶绿素、乙为叶绿素 、丙为叶黄素、丁为 胡萝卜素，叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光，B错误；分离色素的原理 是不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度最小的是离滤纸条底部最近的 叶绿素 ，即题图中的4和甲，C正确；画滤液细线时，要等上一次画的线 干后再画下一次，不能连续画线，滤纸条上的滤液细线若触及层析液，滤 液细线上的色素就会直接溶解在层析液中，而不能在滤纸上扩散，D错误。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 12.高等植物的光合作用依赖光合色素。不同环境条件下，叶绿素 和叶绿 素 之间可以相互转化，这种转化称为“叶绿素循环”。研究发现，在适当 遮光条件下，叶绿素叶绿素 的值会降低以适应环境。下图是①②两种 叶绿素的吸收光谱。下列关于叶绿素的叙述，正确的是( ) 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 A.①和②主要分布在叶绿体的内膜上 B.利用层析法分离色素时，②应位于 滤纸条的最下端 C.植物叶片呈现绿色是由于①②主要 吸收绿光 D.弱光下①的相对含量增高有利于植 物对弱光的利用 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 解析：选D。题图中的两种色素主要分布在叶绿体的类囊体薄膜上，A错 误；利用层析法分离色素时，①（叶绿素 ）应位于滤纸条的最下端，B错 误；植物叶片呈现绿色是由于①②主要反射绿光，C错误；叶绿素 的相 对含量增加，可以提高捕光能力，从而吸收更多的光，提高植物对光能的 利用率，以增强植物对弱光的利用，D正确。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 13.某生物兴趣小组欲制作彩色“叶片”书签，即将滤纸片剪成右图形状 （“叶柄”处已剪去两角）来分离绿叶中提取出的色素，趣味实验完成后 “叶片”书签自上而下留下4条色素带。下列说法正确的是( ) A.书签不同色素带的宽度不同，但都只能吸收可见光 B.需用铅笔在“叶柄”处画一条细直的横线作为滤液细线 C.因绿叶中色素溶解于有机溶剂中，故不同色素能在书签上 扩散分离开 D.一段时间后叶绿素被分解，书签只剩下3、4两条带，分别 为橙黄色、黄色 √ 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 解析：选A。绿叶中的色素都只能吸收可见光，且不同色素带的宽度不同， A正确；滤液细线是由毛细吸管吸取少量滤液画成的，B错误；分离色素 的原理是色素在层析液中的溶解度不同，C错误；色素带从上往下依次为 胡萝卜素、叶黄素、叶绿素、叶绿素 ，叶绿素见光分解后剩下1和2两条 带，D错误。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 14.图1是某校生物学兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验的流程，图2是其 中一组实验的结果。请分析回答下列问题： （1）操作①为______色素。 提取 解析：从植物组织中获取色素的第一步通常是提取色素，所以操作①为提 取色素。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 （2）根据预测，两组实验结果中，共有的色素带是图2中的第______ （填图中数字）条，图2所示结果为______（填“韭菜”或“韭黄”）中提取 的色素，由此可知，叶绿体中的某些色素必须在____（外界环境）下才能 合成。 1、2 韭菜 光 解析：韭黄叶片呈现黄色，这表明韭黄缺少叶绿素，而韭菜含有叶绿素等 多种色素。在叶绿体色素的分离实验中，色素在滤纸条上从上至下依次是 胡萝卜素、叶黄素、叶绿素、叶绿素 。则韭黄和韭菜共有的色素是胡萝 卜素和叶黄素，对应图2中的第1和第2条。图2所示的结果为韭菜中提取的 色素；由此可以得出，叶绿体中叶绿素的形成必须在光下才能合成。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 （3）若在缺镁的条件下完成该实验，两组实验结果差异________ （填“显著”或“不显著”）。 不显著 解析：镁元素是组成叶绿素必不可少的元素，在缺镁的条件下，植物无法 正常合成叶绿素。此时，无论是韭菜还是韭黄，都难以合成叶绿素，所以 两组实验结果差异不显著。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 （4）紫菜也能进行光合作用，若欲探究紫菜中是否含有叶绿素 ，常用的 实验方法是（仅写出简单的设计思路）______________________________ _________________________________________。 取适量紫菜进行研磨后提取并分 离色素，观察滤纸条上是否有蓝绿色的色素带 解析：在利用层析法分离叶绿体中的色素时，叶绿素 在滤纸条上呈现蓝 绿色。所以想要探究紫菜中是否含有叶绿素 ，则可取适量紫菜进行研磨， 提取其中的色素，再对提取的色素进行分离，最后观察滤纸条上是否有蓝 绿色的色素带。若有蓝绿色色素带，则说明紫菜中含有叶绿素 ；若无， 则说明没有。 课后达标检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 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