第1章 第1节 细胞是生命活动的基本单位-【优学精讲】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞教用课件（人教版）

该高中生物学课件聚焦“细胞是生命活动的基本单位”，涵盖细胞学说（建立过程、内容、意义）及生命系统结构层次核心知识点，通过课标要求引导，结合“连一连”“辨正误”等活动梳理科学家贡献与生命系统层次，搭建从理论到应用的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（如结构与功能观、生物界统一性）和科学思维（归纳法、逻辑辨析），通过“科学家成果连线”“HIV是否属生命系统”等探究活动培养探究实践能力。易错提醒与知识框架助力总结，学生深化理解，教师教学资源更丰富高效。

第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 1 1.简述细胞学说的建立过程、内容和意义。 2.阐述生命系统的结构层次。 3.举例说出归纳法在科学研究中的作用。 返回导航 课标要求 2 1 考点一 细胞学说及其建立过程 2 考点二 细胞是基本的生命系统 3 随堂 效果检测 3 PART 01 考点一 细胞学说及其建立过程 4 1.建立者：主要是德国科学家①________和②______。 施莱登 施旺 2.主要内容 细胞 细胞和细胞产物 相对独立 返回导航 5 3.建立过程［连一连］ 返回导航 6 4.意义 （1）细胞学说揭示了动物和植物的⑥________，从而阐明了生物界的 ⑦________。 （2）使生物学的研究由器官、组织水平进入⑧______水平，并为后来进 入⑨______水平打下基础。 （3）为⑩____________的确立埋下了伏笔。 统一性 统一性 细胞 分子 生物进化论 返回导航 7 （1）英国科学家罗伯特·胡克发现的细胞是活细胞。( ) × 解析：英国科学家罗伯特·胡克发现的细胞是死细胞。 （2）细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成。( ) × 解析：细胞学说认为，一切动植物（不是一切生物）都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 返回导航 8 （3）新细胞均由老细胞通过分裂产生。( ) × 解析：一般情况下，新细胞由老细胞分裂而来。但并非都是如此，如精卵 融合形成受精卵。 （4）细胞学说揭示了细胞的统一性和生物界的统一性。( ) × 解析：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 返回导航 9 ［探究］ 细胞学说的建立，是自然科学史上的一座丰碑。 （1）19世纪建立的细胞学说，它的内容不 是阐明了所有生物都以细胞为基本单位，它 阐明的是____________都以细胞为基本单位。 动物和植物 （2）细胞学说对生物进化研究的贡献是使动植物结构统一于__________， 有力地证明了______________________，体现了生命的统一性。 细胞水平 生物之间存在亲缘关系 返回导航 10 （3）施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植 物都是由细胞构成的”这一结论，此结论______（填“可信”或“不可信”）， 原因是 _________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________ 。 可信 因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳 法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性联系，这样的科学归纳比 一般的不完全归纳更具可信度 返回导航 11 科学方法：归纳法 （1）概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 （2）分类：完全归纳法和不完全归纳法。 由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断， 不过，也需要注意存在例外的可能。 返回导航 12 1.（2025·北京西城区高一期末）细胞学说揭示了( ) A.植物细胞与动物细胞的区别 B.生物体结构的统一性 C.细胞为什么能产生新的细胞 D.认识细胞的曲折过程 解析：选B。细胞学说指出一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细 胞产物所构成，揭示了生物体结构的统一性，但没有说明植物细胞与动物 细胞的区别，也未揭示细胞为什么能产生新的细胞以及认识细胞的曲折过 程，B符合题意。 √ 返回导航 13 2.（2025·山东青岛高一期末）植物学家施莱登通过对花粉、胚珠和柱头 的观察，发现它们都是由细胞构成的，而且细胞中都有细胞核。在 此基础上，他进行了理论概括，提出了植物细胞学说，下列不属于施莱登 观点的是( ) A.植物体都是由细胞构成的，细胞是植物体的基本单位 B.新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的 C.细胞通过分裂产生新细胞 D.新细胞从老细胞中产生 √ 返回导航 14 解析：选C。植物学家施莱登采用不完全归纳法总结出植物体都是由细胞 构成的，细胞是植物体的基本单位，A不符合题意；施莱登通过对部分植 物组织的观察提出新细胞从老细胞中产生，并认为新细胞是从老细胞的细 胞核中长出来的，B、D不符合题意；“细胞通过分裂产生新细胞”是德国 科学家魏尔肖总结出的，C符合题意。 返回导航 15 返回导航 16 PART 02 考点二 细胞是基本的生命系统 17 1.生命活动离不开细胞 （1）生命活动与细胞的关系 独立 分化的细胞 返回导航 18 （2）动植物生命活动的生理基础 细胞增殖、分化 基因的传递和变化 返回导航 19 2.生命系统的结构层次 组织 系统 种群 返回导航 20 （1）冷箭竹具有生命系统的各个层次。( ) × 解析：冷箭竹无系统层次。 （2）“微山湖中的所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次。( ) × 解析：微山湖中的所有鱼既不是一个种群也不是一个群落。 （3）卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。( ) × 解析：仅动物和植物不能构成群落。 （4）水、空气、阳光是生命系统的组成成分。( ) √ 返回导航 21 ［探究1］ 根据人类免疫缺陷病毒 结构示 意图及相关材料分析并回答下列有关问题： 艾滋病是由人类免疫缺陷病毒引起的， 是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，它没 有细胞结构， 一旦离开活细胞就不能表现生 命现象。 返回导航 22 （1）依据材料可知， 的生命活动____________，其必须____________ ___中才能生存。 离不开细胞 寄生在活细胞 （2） 是否属于生命系统的结构层次？请说出理由。________________ ________________________________________________________________ _____________________。 不属于。只 有寄生在活细胞内才能生活，不能独立进行生命活动，而生命系统是指独 立进行生命活动的系统 返回导航 23 ［探究2］ 结合给出的实例，分析并回答下列问题： 返回导航 24 （1）请按由小到大的顺序排列上面各个生命系统的层次：_____________ ___（用序号表示）。 （2）尝试写出从单细胞生物（如草履虫）到生物圈所有的生命系统的结 构层次_______________________________________________。 ①④⑤⑦②③⑥ 细胞（个体） 种群 群落 生态系统 生物圈 返回导航 25 1.病毒的相关知识拓展 返回导航 26 2.个体、种群、群落和生态系统的关系辨析 返回导航 27 1.（教材P8“拓展应用”T2改编）下列关于新冠病毒的叙述，正确的是 ( ) A.没有细胞结构，因此不是生物 B.为研制疫苗要先在人工配制的富含有机物的普通培养基上培养病毒 C.没有细胞结构，必须寄生在活细胞内 D.通过分裂繁衍后代 解析：选C。新冠病毒有生命活动，属于生物，A错误；病毒没有细胞结 构，必须寄生在活细胞中才能生活，不能用不含活细胞的培养基培养该病 毒，B错误，C正确；病毒没有细胞结构，不能通过分裂繁衍后代，D错误。 √ 返回导航 28 2.（2025·湖南岳阳高一期末）“葱兰翠柳水边生，夹岸桃花雨燕鸣。蜂蝶 纷飞忙采蜜，江中荇菜伴鱼行。”这首诗描绘了岚江流域的优美风情。下 列相关叙述正确的是( ) A.雨燕细胞中的蛋白质和核酸属于系统，但不属于生命系统 B.葱兰、翠柳、桃树、雨燕、蜂蝶、鱼这些生物组成岚江生态系统的生物 群落 C.岚江中的鱼属于生命系统的种群层次 D.一棵桃树的生命系统的结构层次从小到大依次为细胞 组织 器官 系统 个体 √ 返回导航 29 解析：选A。雨燕细胞中的蛋白质和核酸都是由相应的基本单位有规律地 结合而形成的整体，因此都属于系统，但单独的蛋白质和核酸都不能进行 生命活动，所以都不属于生命系统，A正确；葱兰、翠柳、桃树、雨燕、 蜂蝶、鱼等岚江生态系统中的全部生物组成该生态系统的生物群落，B错 误；岚江中的鱼涉及多个物种，由其中的同种生物的所有个体才能组成生 命系统的种群层次，C错误；植物没有系统这一结构层次，一棵桃树的生 命系统的结构层次从小到大依次为细胞 组织 器官 个体，D错误。 返回导航 30 （1）生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，不属于生命系统 的任何层次。 （2）单细胞生物有细胞、个体两个层次，无组织、器官、系统这三个层次。 （3）多细胞生物需区分动物与植物，植物无系统这一层次。 （4）生命系统的结构层次中，不仅含有生物，还包含与生命活动有关的 非生物成分。 返回导航 31 【知识框架】 返回导航 32 PART 03 随堂 效果检测 33 1.（2025·湖北荆州高一期末）细胞学说是自然科学史上的一座丰碑，被恩 格斯列入19世纪自然科学三大发现之一，下列叙述与细胞学说不相符的是 ( ) A.运用了不完全归纳法 B.解释了新细胞的来源 C.揭示了动、植物细胞的差异性 D.阐明了生物界的统一性 √ 返回导航 34 解析：选C。施莱登、施旺通过对部分动、植物的观察，得出动、植物体 都是由细胞构成的，运用了不完全归纳法，A不符合题意；细胞学说认为 新细胞是由老细胞分裂产生的，指出了新细胞的来源，B不符合题意；细 胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成， 揭示了动、植物结构的统一性，阐明了生物界的统一性，但没有揭示差异 性，C符合题意，D不符合题意。 返回导航 35 2.（教材P8“概念检测”T1改编）下列事实或证据不支持细胞是生命活动的 基本单位的是( ) A.草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 B.人体发育离不开细胞的分裂和分化 C.离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 D.用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合 解析：选C。叶绿体是细胞的结构而不是一种细胞,离体的叶绿体在一定的 条件下能释放氧气，说明这一生理过程单个叶绿体也能完成，不支持“细 胞是生命活动的基本单位”这一观点。 √ 返回导航 36 3.“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水”描绘了荷塘的生 动景致。下列叙述正确的是( ) A.莲与采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些生命系统的结构层次 B.荷塘中的所有鱼、所有莲各自构成一个种群 C.荷塘中的所有动物、植物和微生物构成生态系统 D.荷塘里的水等非生物因素参与生命系统的组成 √ 返回导航 37 解析：选D。莲是植物，没有系统这一结构层次，A错误；种群是指一定 空间范围内，同种生物的所有个体，而荷塘中的所有鱼不是同一物种，故 不能构成一个种群，B错误；荷塘中的所有生物构成群落，C错误；荷塘 里的水等非生物因素参与生命系统的组成，如生态系统中包括群落以及群 落赖以生存的无机环境，D正确。 返回导航 38 4.（2025·广东佛山高一期末）诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描 绘了一幅烟雨朦胧的江南诗画。下列叙述错误的是( ) A.草和蛙都是由细胞和细胞产物构成 B.蛙发出叫声依赖多种细胞密切合作 C.梅和蛙共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体 D.池塘中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统 √ 返回导航 39 解析：选D。细胞是生物体结构和功能的基本单位，一切动、植物都是由 细胞和细胞产物构成，A正确；蛙发出叫声需要神经细胞、肌肉细胞等多 种细胞的密切合作，B正确；梅（植物）的生命系统层次为细胞、组织、 器官、个体，蛙（动物）的生命系统层次为细胞、组织、器官、系统、个 体，梅和蛙共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体，C正确；生 态系统中存在非生命的物质和成分，这些是生命赖以生存的物质基础，与 生命不可分割，也属于生命系统，D错误。 返回导航 40 5.（2025·广东深圳中学月考）寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬进行传播，可导 致婴儿患上“小头症”。该病毒的结构模式如图所示，下列有关叙述正确的 是( ) A.该病毒在生命系统的结构层次中属于个体水平 B.病毒是地球上出现最早的生命系统 C.该病毒不能独立完成生命活动 D.病毒的群体属于生命系统中的种群层次 解析：选C。病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，不属于生命系 统的结构层次，A、D错误，C正确；地球上出现最早的生命系统是单细胞 生物，B错误。 √ 返回导航 41 $