Unit4 What can you do? PartB Let’s learn and do a survey（教学设计）-2025-2026学年五年级英语上册（人教PEP版（2012））

该小学英语教学设计聚焦“dance, sing English songs, draw cartoons, do kung fu”4个动词短语及句型“What can you do? I can.../I can’t...”的教学，通过Let's chant结合肢体动作复习旧知，教师用照片引导回应自然过渡，搭建旧知激活到新知探究的学习支架。 此资料以真人示范、动画短片《能力小达人》呈现短语，结合音标指导发音，通过Simon says游戏、“画说我的能力”动手创作与交流、“班级才艺表演报名”情景模拟强化运用，助力学生提升语言能力与学习能力，激发表达兴趣，便于教师高效落实教学目标，促进学生乐于展示与尊重他人。

五年级PEP英语第四单元“What can you do?”第二课时教学设计   一、基本信息 - 年级：五年级 - 学科：英语（PEP版） - 单元：第四单元“What can you do?” - 课时：第二课时Let’s learn and do a survey - 课型：新授+操练课 - 授课时长：40分钟 - 核心目标： 1. 知识目标：掌握“,dance, sing English songs, draw cartoons,do kung fu”4个核心动词及对应的动作短语，理解并运用句型“What can you do? I can.../I can’t...”进行问答。 2. 能力目标：能在模拟情境中用目标句型交流个人能力，完成简单的对话和展示活动。 3. 情感目标：激发英语表达兴趣，培养乐于展示自我、尊重他人能力的意识。   二、教学重难点 - 重点：核心动词短语的认读、拼写，目标句型的熟练运用。 - 难点：在真实语境中灵活运用句型表达“会”与“不会”的能力，避免语法错误。 三、教学准备 - 教具：动词短语闪卡、动作示范图片、多媒体课件（含歌曲、动画、情境视频）、“能力转盘”教具、奖励小贴纸。 - 学具：学生自备画纸、彩笔。 四、教学过程 （一）热身导入：激活旧知，营造氛围（5分钟） 1. Let's chant，教师带领学生跟随ppt做对应动作大声朗读复习了之前的单词，通过肢体动作帮助学生回忆核心句型结构。 2. Lead in：教师提问：“What can I do? I can ”通过照片引导学生集体回应，自然过渡到新课。 （二）新知探究：情境呈现，突破重点（15分钟） 1. 短语新授： - 教师通过真人示范（如做“唱歌”动作说“sing English songs”）、展示高清图片（如机器人跳舞场景图），逐一呈现“ dance, sing English songs, draw cartoons,do kungfu”，结合音标指导发音（如“draw”中/ɔ:/的长音读法），带领学生分组跟读、个别认读。 - 播放动画短片《能力小达人》，片中人物依次展示上述动作，学生边看边大声说出对应的短语，加深理解与记忆。 2. 句型运用： - 教师扮演“班级才艺老师”，走到学生身边提问：“What can you do?” 引导学生用“I can...”回答自己会的动作，再用“I can’t...”表达不会的动作（如“I can’t dance.”）。 - 邀请2-3名学生上台与教师示范问答，教师及时纠正发音和句型错误，强调句型的完整性。 （三）巩固操练：游戏互动，强化运用（15分钟） 1. Simon says游戏：老师说对应短语 比如说sing English songs 学生不动，但是如果教师说Simon says sing English songs 则学生一起做唱歌的动作。学生表现一致并正确给予合理有效的鼓励。 2. “画说我的能力”活动：学生用5分钟画出自己会做的3件事，然后同桌之间互相提问交流，如“A: What can you do? B: I can draw a dog. What about you? A: I can sing English songs.” 3. 情景模拟：设置“班级才艺表演报名”场景，学生分别扮演“报名同学”和“老师”，用目标句型完成对话，如“Teacher: What can you do for the show? Student: I can dance. Teacher: Wonderful! You can join us.” （四）总结拓展：梳理知识，延伸应用（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本节课所学的动词短语和句型，学生齐声朗读3遍，强化记忆。 2. 课后任务： - 用英语向家人介绍自己的3项能力，录制1分钟口语视频（可选）。 - 制作“我的能力卡片”，正面画动作，背面写对应的英语短语和句型，下节课与同学分享。 五、板书设计 Unit 4 What can you do? 核心短语： dance 跳舞 sing English songs唱英语歌 draw cartoons画卡通画  do kung fu打功夫 重点句型： - What can you do? - I can... - I can’t...       学科网（北京）股份有限公司 $